人教版六年級(jí)語文《詹天佑》教案

/人教版六年級(jí)語文?詹天佑?教案教學(xué)目標(biāo)1。學(xué)會(huì)11個(gè)生字,能正確讀寫杰出、修筑、設(shè)計(jì)等詞語。能抄寫自己喜歡的詞語和句子。3。感情朗讀,并背誦自己感受最深的局部。4。搜集文中相關(guān)的資料。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：抓住關(guān)鍵句段,體會(huì)詹天佑的愛國(guó)熱情和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過程一、看圖引入,揭示課題1。師出示詹天佑像,你們知道這是誰嗎？通過搜集資料,你知道詹天佑的哪些事情呢？生交流自己搜集的關(guān)于詹天佑的資料。教學(xué)預(yù)設(shè)：如果生沒搜集,就由教師做簡(jiǎn)要介紹。2。聽了資料介紹,說說詹天佑是一個(gè)什么樣的人？生自由談3。看來詹天佑已經(jīng)在你們的心中留下了美好的印象,那這節(jié)課讓我們走進(jìn)課文,近距離地了解〔師指課題詹天佑〕,生齊讀。二、初讀課文,了解課文內(nèi)容1。借助拼音,把課文讀通順、讀流利。生自由讀2。師根據(jù)學(xué)生情況,抽生讀生字詞,解釋詞語,找反義詞近義詞,檢測(cè)生字掌握的情況和讀文情況并及時(shí)正音?！沧⒁猓簱鲜潜且?岔是翹舌音?！?。認(rèn)真讀課文,想想課文主要寫了詹天佑的一件什么事？教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能答不全,這時(shí),教師強(qiáng)調(diào)歸納事件的方法,或者有意識(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生歸納的情況,引導(dǎo)學(xué)生盡量說準(zhǔn)確、說完整。4。此時(shí),詹天佑在你的心中是一個(gè)什么樣的人？生自由說5。課文是怎么寫的呢？生找到句子齊讀〔詹天佑是我國(guó)杰出的愛國(guó)工程師。〕這句話在第一自然段的第一句,那文中的哪些描寫可以看出詹天佑是杰出的愛國(guó)工程師呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,邊讀邊勾。然后在小組內(nèi)交流、小結(jié)。生匯報(bào)〔應(yīng)該在文中的2──6自然段中找句子。主要從兩方面考慮：一、當(dāng)時(shí)清政府腐敗無能,剛提出修筑鐵路的方案,一些帝國(guó)主義國(guó)家就出來阻撓,而且要挾清政府只能用本國(guó)的工程師,否那么他們就要干預(yù)。就在這種情況下,詹天佑接受了主持修筑鐵路的任務(wù)。這個(gè)消息遭到了帝國(guó)主義的嘲笑,而詹天佑并沒倒下,而是頂住壓力,不怕困難,毅然接受了任務(wù)。這一局部在2──3自然段。三、品讀感悟〔一〕、在修筑的過程中,詹天佑分別克服勘測(cè)線路、開鑿隧道、青龍橋中遇到的困難。這一局部在4──6自然段,主要抓住詹天佑的語言、動(dòng)作、想法的句子。〕教學(xué)預(yù)設(shè)：生可能會(huì)出現(xiàn)整段勾的情況,師要適時(shí)點(diǎn)撥：抓重點(diǎn)。7。讀勾畫的句子,自己感悟句子的意思,體會(huì)愛國(guó)情感。〔二〕、細(xì)讀二、三自然段的重點(diǎn)句,深入理解。1。自由讀二、三自然段的重點(diǎn)句,說說讀了這些句子的感受或提出不懂的地方。教學(xué)預(yù)設(shè)：學(xué)生可能問：青藏鐵路從格爾木──拉薩段全長(zhǎng)1142公里,京張鐵路才200公里,為什么詹天佑能憑借京張鐵路成為杰出的愛國(guó)工程師？學(xué)生還可能問：一個(gè)中國(guó)工程師在自己的國(guó)土上修筑鐵路,為什么會(huì)引起國(guó)內(nèi)外的轟動(dòng)？設(shè)計(jì)意圖：第一個(gè)問題,請(qǐng)同學(xué)們讀重點(diǎn)句,抓住阻撓、控制、要挾、輕蔑、高山深澗、懸崖峭壁這幾個(gè)重點(diǎn)詞理解,出示京張鐵路的地形圖,讓學(xué)生了解京張鐵路的地理位置和環(huán)境,體會(huì)到帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)人的蔑視,而京張鐵路地理環(huán)境惡劣,在這種情況下,詹天佑為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),頂著重重壓力,不怕困難,毅然接受了這個(gè)艱巨的任務(wù),是受命于危難之際,為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣的壯舉,認(rèn)識(shí)到詹天佑確實(shí)是一個(gè)愛國(guó)的工程師,從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。對(duì)詹天佑產(chǎn)生敬佩之情。第二個(gè)問題,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己搜集到的社會(huì)背景的資料進(jìn)行理解。意識(shí)到由于清政府的腐敗無能導(dǎo)致帝國(guó)主義的野蠻、狂妄。從而痛恨清政府、對(duì)帝國(guó)主義的行徑感到憤怒。〕學(xué)生談感受時(shí),注意提醒學(xué)生根據(jù)句中的重點(diǎn)詞談,做到言之有理。2。細(xì)讀了這些句子,此時(shí),你最想對(duì)詹天佑說什么？3。帶著自己獨(dú)有的感受有感情地讀二、三自然段?！踩?、細(xì)讀四──六自然段,體會(huì)詹天佑的創(chuàng)新精神和愛國(guó)情。1．讀這三個(gè)段的重點(diǎn)句,想想這些句子中的哪些詞語和哪些地方能讓我們體會(huì)到詹天佑是一個(gè)杰出的愛國(guó)工程師？小組合作學(xué)習(xí)。教師引導(dǎo)：我們可把這些句子分為兩局部,一是修路遇到的困難,二是詹天佑克服困難的言、行、想法。請(qǐng)同學(xué)們抓住這兩個(gè)局部體會(huì)。2．小組匯報(bào)〔在勘測(cè)線路的過程中,塞外環(huán)境惡劣,狂風(fēng)怒號(hào),黃沙滿天,一不小心就有墜入深谷的危險(xiǎn),而詹天佑……,體會(huì)到詹天佑嚴(yán)肅的工作態(tài)度、身先士卒的工作作風(fēng)和長(zhǎng)中國(guó)人志氣的愛國(guó)之心。〕〔在開鑿隧道的時(shí)候,居庸關(guān)山勢(shì)高,巖層厚,詹天佑決定采用從兩端向中間鑿進(jìn)的方法,八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米,有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng),他又采用了中部鑿井法。體會(huì)到詹天佑針對(duì)不同情況采用不同方法的靈活的創(chuàng)新思維,他的創(chuàng)新設(shè)計(jì)來源于實(shí)踐?！场睬帻垬蚋浇?坡度特別大,詹天佑設(shè)計(jì)了“人〞字形線路,方法的巧妙、設(shè)計(jì)的大膽讓我們感悟到詹天佑勇于在實(shí)踐中大膽創(chuàng)新的精神。〕從以上的句子和詞語,讓我們體會(huì)到詹天佑確實(shí)是一位杰出的愛國(guó)工程師。設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生匯報(bào)的過程中,教師要引導(dǎo)學(xué)生看線路圖或畫示意圖的方式理解從兩端向中間鑿進(jìn)的方法和中部鑿井法,以及用演示方法體會(huì)“人〞字形線路的巧妙。師小結(jié)：愛國(guó)主義精神是詹天佑戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力,創(chuàng)新設(shè)計(jì)是他杰出才能的表達(dá)。詹天佑不愧是〔生讀：杰出的愛國(guó)工程師?！?。自主感情朗誦重點(diǎn)句。4。交流這局部最讓你感動(dòng)的地方并試著背一背。〔四〕、美讀關(guān)鍵句,體會(huì)其作用1。有感情地讀所有的重點(diǎn)句,想想其表情達(dá)意的作用。2。小結(jié)理解、體會(huì)重點(diǎn)句的方法。四、課文總結(jié)正是在詹天佑的主持修筑下,京張鐵路提前兩年就