人教版六年級語文上冊《最后一頭戰(zhàn)象》教學(xué)設(shè)計

/人教版六年級語文上冊?最后一頭戰(zhàn)象?教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容人教版六年級上冊第七單元?最后一頭戰(zhàn)象?。二、文本解讀?最后一頭戰(zhàn)象?是一篇悲壯、感人、發(fā)人深省的動物小說。課文記敘了曾經(jīng)在抗日戰(zhàn)爭中幸存下來的最后一頭大象嘎羧,自知生命大限已至,再次佩上象鞍,來到打洛江畔憑吊戰(zhàn)場,最后在“百象冢〞旁刨開一個坑,莊嚴地把自己掩埋的故事。課文以時間為序,組織了“英雄垂暮──重披戰(zhàn)甲──重回戰(zhàn)場──莊嚴辭世〞四個材料,再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命最后的輝煌與莊嚴,以飽含深情的筆觸歌頌了嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。文中對嘎羧動作、神態(tài)的描寫細致入微,將嘎羧的靈性刻畫得淋漓盡致。課文的表達有何特色呢？〔一〕英雄垂暮,奄奄一息“在搬運戰(zhàn)象的尸體時,人們發(fā)現(xiàn)一頭渾身是血的公象還在喘息,就把它運回寨子,治好傷養(yǎng)了起來。村民們從不叫它搬運東西,它整天優(yōu)哉游哉地在寨子里閑逛,到東家要串香蕉,到西家喝筒泉水。〞人們不讓嘎羧搬東西,是因為它在戰(zhàn)場上英勇負傷,是一位戰(zhàn)斗英雄。村民疼惜嘎羧,讓它的日子過得清閑,優(yōu)哉游哉。從“到東家要串香蕉,到西家喝筒泉水〞看出,嘎羧與村民的關(guān)系親密?！岸嗄赀^去,嘎羧五十多歲了。它顯得很衰老,整天臥在樹陰下打瞌睡。有一天,嘎羧躺在地上拒絕進食,要揪住它的鼻子搖晃好一陣,它才會艱難地睜開眼睛,朝你看一眼。波農(nóng)丁對我說：‘太陽要落山了,火塘要熄滅了,嘎羧要走黃泉路啦?！曂高^嘎羧的狀態(tài)和波農(nóng)丁的話可以知道,嘎羧已經(jīng)奄奄一息了,生命快走到盡頭了,惋惜之情溢于言表?！捕持嘏蟀?英武豪邁課文以深情的筆觸描寫了嘎羧重披戰(zhàn)甲的情景,再現(xiàn)了嘎羧英武豪邁的氣概。焦躁不安的吼聲──“嘎羧用鼻尖鉤住,像丟垃圾似的甩出象房,繼續(xù)焦躁不安地仰頭吼叫。〞是什么貴重的東西令這頭垂暮的戰(zhàn)象念念不忘,魂不守舍,焦躁不安？嘎羧為什么發(fā)出焦躁不安地吼叫？它在呼喚什么？期盼什么？久別重逢的老友──“沒想到,嘎羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼睛里淚光閃閃,像是見到久別重逢的老朋友。〞作者對嘎羧動作、神情的描寫,細膩生動,清晰地表達出一頭英勇的戰(zhàn)象積淀在心中的深沉感情?！昂艉舸等エ暋熬镁玫亘暋澳﹃暋皽I光閃閃〞等詞語,讓讀者深刻地感受到嘎羧見到象鞍時內(nèi)心涌動的對輝煌過去的深深留戀與回味！英武豪邁的氣概──“象鞍上留著彈洞,似乎還有斑斑血跡,混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味；象鞍的中央有一個蓮花狀的坐墊,四周鑲著一圈銀鈴,還綴著杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去,象鞍已經(jīng)破舊了,仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍,平添了一股英武豪邁的氣概。〞象鞍破舊,仍然凝重華貴；嘎羧年邁,仍然英武豪邁！二十六個春秋,彈指一揮間,而今,戰(zhàn)火不再,血腥不再,但象鞍上記載著凝重的歷史,記載著嘎羧的英勇；紛亂不再,年輕不再,但垂暮的英雄,博大的胸懷仍在,勃勃的雄心仍在！這是在深情地贊頌嘎羧英勇頑強的形象與氣概?！踩硲{吊戰(zhàn)場,百感交集“嘎羧走了整整一夜,天亮?xí)r,來到打洛江畔。它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時,它身體膨脹起來,四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮,一雙眼睛炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。〞這段話描寫了嘎羧將辭世時憑吊戰(zhàn)場的神態(tài)、行動和吼聲,表現(xiàn)出嘎羧不僅僅是一頭普通的大象,更是一位激情豪邁、浴血搏殺的勇士！一個“久久凝望〞的神態(tài),仿佛活現(xiàn)出了二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象馱著抗日健兒,冒著槍林彈雨,排山倒海般地沖向侵略者；日本鬼子鬼哭狼嚎,丟盔棄甲,狼狽不堪的慘狀；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士紛紛中彈并跌倒在江里。一個“親了又親〞的舉動,這里也許就是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場,就是曾經(jīng)灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地。透過“震耳欲聾的吼叫〞看出,嘎羧也許在呼喚戰(zhàn)友的靈魂,在訴說對戰(zhàn)友的思念,在告訴戰(zhàn)友它即將來陪伴它們……“驚得〞魚兒“跳出水面〞,足見嘎羧的“吼聲激越悲壯〞,驚天動地,氣壯山河,讓人肅然起敬！這細膩深情、獨具風(fēng)采的神態(tài)和舉動,展現(xiàn)出嘎羧就是一位讓人滿懷敬仰、飲淚歌頌的英雄！〔四〕莊嚴歸去,情深義重課文抓住動作、神態(tài),描寫了嘎羧莊嚴地歸去了,和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴躺在了一起。掘墓,體力不濟──“嘎羧來到石碑前,選了一塊平坦的草地,一對象牙就像兩支鐵鎬,在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了,又經(jīng)過長途跋涉,體力不濟,挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午,終于挖出了一個橢圓形的淺坑。它滑下坑去,在坑里繼續(xù)挖,用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠處,看著它的身體一寸一寸地往下沉。〞透過一連串的動作我們可以看出,嘎羧的衰老和體力不濟,它不停地挖啊、拋啊,足見它鍥而不舍,不達目的誓不罷休的精神。更說明嘎羧的虔誠,對同伴的深切緬懷和無限忠誠。辭世,坦然無畏──“嘎羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。〞嘎羧靜靜地為自己挖掘了墓地,靜靜地躺在那里。面對死亡,嘎羧很坦然,因為它如此完美地走完了自己的一生。那“睜得老大〞“凝望著天空〞的眼睛,似乎在告訴人們：歷史不能忘懷,世界期盼和平……“它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。〞嘎羧走了,但它忘不了這片曾經(jīng)灑過熱血的土地,忘不了曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴。這是一頭善良、忠誠的戰(zhàn)象！它雖然是一頭象,卻具有高尚的情懷,值得我們細細品味與深深思索！三、教學(xué)重難點緊扣重點語段,走進嘎羧的內(nèi)心世界,既感受嘎羧善良忠誠的高尚情懷,又體悟作者運用細膩的描寫手法來塑造嘎羧的形象。四、教學(xué)設(shè)計〔一〕聚焦重點片段,走進嘎羧內(nèi)心1．聚焦“重披象鞍〞,重溫輝煌?！?〕快速瀏覽課文五至十一自然段。自學(xué)建議：A．勾畫出最讓你感動的句子,體悟嘎羧的內(nèi)心世界,寫寫批注。B．體會作者描寫嘎羧的方法以及這樣描寫的好處?！?〕學(xué)生交流匯報?！?〕研讀重點片段。沒想到,嘎羧見了,一下子安靜下來,用鼻子呼呼吹去上面的灰塵,鼻尖久久地在上面摩挲著,眼睛里淚光閃閃,像是見到久別重逢的老朋友。師：嘎羧和象鞍一別就是二十六年,二十六年里多少個日日夜夜,多少次朝思暮想,所以嘎羧見了象鞍──生接讀：“一下子安靜下來……像是見到久別重逢的老朋友。〞“摩挲〞是一個怎樣的動作？在什么情況下會對一個事物久久地“摩挲〞？讓嘎羧如此珍愛,念念不忘的老朋友是什么樣的？請讀讀第九自然段。象鞍上留著彈洞,似乎還有斑斑血跡,混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味；象鞍的中央有一個蓮花狀的坐墊,四周鑲著一圈銀鈴,還綴著杏黃色的流蘇。二十六個春秋過去,象鞍已經(jīng)破舊了,仍顯出凝重華貴；嘎羧披掛上象鞍,平添了一股英武豪邁的氣概。師：老朋友就在眼前,二十六年后“久別重逢〞,嘎羧看到了什么？聞到了什么呢？張開想象的翅膀,再讀讀第九自然段?！澳﹃曋吓笥?嘎羧心潮澎湃,浮想聯(lián)翩,如果你就是嘎羧,此時你會想起什么,你想對自己的老朋友象鞍說些什么呢？同桌互相說一說。“摩挲〞著老朋友象鞍上的________,聞著_________,我想起了________,淚光閃閃中,我對老朋友象鞍說：“__________。〞指導(dǎo)朗讀：“摩挲〞著依然凝重華貴的象鞍,嘎羧想起了曾經(jīng)英武豪邁的年輕的自己；“摩挲〞著象鞍,嘎羧內(nèi)心涌動的是對輝煌過去的深深眷戀與無限回味。師：彌留之際還要重披象鞍,重溫輝煌,這是一頭普通的大象嗎？它就是一頭──戰(zhàn)象,它是一個戰(zhàn)士,一個忠誠于自己的戰(zhàn)士呀！體會寫法：嘎羧不會說話,它在用什么來表達自己內(nèi)心的情感呢？作者這樣描寫有什么好處？(“吹去〞“摩挲〞是動作描寫,“淚光閃閃〞是神態(tài)描寫,這樣細致的動作、神態(tài)描寫,讓我們體會到了嘎羧內(nèi)心的豐富情感。)嘎羧忘不了它的老朋友,更忘不了他那輝煌的戰(zhàn)斗歲月,帶著這樣情感,這段話又該怎樣讀呢？請看課件1。2．聚焦“再回戰(zhàn)場〞,緬懷往事。〔1〕快速瀏覽課文十二至十六自然段。自學(xué)建議：A．勾畫出最讓你感動的句子,體悟嘎羧的內(nèi)心世界,動筆做批注。B．體會作者描寫嘎羧的方法以及這樣描寫的好處?！?〕學(xué)生交流匯報?！?〕研讀重點片段。它站在江灘的卵石上,久久凝望著清波蕩漾的江面。然后,它踩著嘩嘩流淌的江水,走到一塊龜形礁石上親了又親,許久,又昂起頭來,向著天邊那輪火紅的朝陽,歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時,它身體膨脹起來,四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮,一雙眼睛炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。師：要想走進嘎羧的內(nèi)心世界,需要不斷地追問?！八驹诮瓰┑穆咽?久久凝望著清波蕩漾的江面〞,往事如煙,我們不禁想問：它望到了什么呢？(望見二十六年前驚天地、泣鬼神的一幕：士兵騎象殺敵,戰(zhàn)象用長鼻劈敵,用象蹄踩敵,一大群戰(zhàn)象排山倒海般地撲向敵人,勢不可當(dāng)。鬼子鬼哭狼嚎,丟盔棄甲,狼狽不堪的慘狀。英勇的戰(zhàn)象和抗日將士紛紛中彈并跌倒在江里。)嘎羧走上龜形礁石,為什么“親了又親〞呢？(這里也許就是嘎羧曾經(jīng)奮力殺敵的一處戰(zhàn)場,也許就是曾經(jīng)灑滿戰(zhàn)友鮮血的一處傷心之地。)戰(zhàn)場是戰(zhàn)士大顯身手的地方！再回戰(zhàn)場,江水依舊,礁石依舊,可是物是人非,親人何在？戰(zhàn)友何在？嘎羧昂起頭來“吼叫〞,大家想想：嘎羧可能想說什么？請同學(xué)們敞開心扉,放飛想象,任選一句說一說。在吼聲中,嘎羧在深情地呼喚：“_____________________。〞在吼聲中,嘎羧在動情地訴說：“_____________________。〞在吼聲中,嘎羧在莊嚴地宣告：“_____________________。〞師：嘎羧也許在呼喚戰(zhàn)友的靈魂,也許在訴說對戰(zhàn)友的思念,它即將來陪伴它們,也許在宣告早已把鬼子趕走了,老百姓過上了好日子……嘎羧把自己的豪情,自己的思念,心中的千言萬語,都融進了這震耳欲聾的吼叫之中──此時的嘎羧百感交集。師：吼叫之后,嘎羧的身體竟然──學(xué)生接讀：“膨脹起來,四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮,一雙眼睛炯炯有神,吼聲激越悲壯,驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。〞師：品讀這句話,此時的嘎羧是一頭怎樣的戰(zhàn)象？〔英姿颯爽、英武豪邁、精神抖擻〕師：此時的嘎羧,已經(jīng)完全不同于原來的模樣,原文中是這樣寫的──大家讀一讀。它已經(jīng)五十多歲了,脖子歪得厲害,象嘴永遠閉不攏,整天滴滴答答地淌著唾；一條前腿也沒能完全治好,短了一截,走起路來躓躓顛顛；本來就很稀疏的象毛幾乎都掉光了,皮膚皺得就像脫水的絲瓜。師：此時的嘎羧也已經(jīng)完全不同于兩天前的樣子,原文中還這樣寫道──大家讀一讀。嘎羧拒絕進食,躺在地上,要揪住它的鼻子搖晃好一陣,它才會艱難地睜開眼睛,朝你看一眼。師：從這兩段文字中,大家讀出嘎羧已是一頭怎樣的老象？〔一頭拒絕進食,萎靡不振,即將辭世的老象?！硯煟壕褪沁@樣一頭萎靡不振,即將辭世的老象,“再回戰(zhàn)場〞后卻發(fā)生了如此巨大的變化呢？學(xué)生讀“它身體膨脹起來……驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。〞這哪里是一頭垂死的老象,清楚是一頭〔〕的戰(zhàn)象！(英武豪邁、精神抖擻)這哪里是一頭戰(zhàn)象,清楚是一個〔〕的戰(zhàn)士！(英姿勃發(fā)、英勇殺敵)師：烈士暮年,壯心不已！嘎羧重回戰(zhàn)場,緬懷往事,讓我們把這位英勇豪邁的英雄牢記在心里吧！〔配樂朗讀全段〕體會寫法：作者描寫了嘎羧的什么呢？有什么作用？(抓住嘎羧的動作、神態(tài)、叫聲進行生動地描寫,感受到了嘎羧真摯的情感,使讀者的內(nèi)心也跟著跌宕起伏,這就是細節(jié)的魅力！)3．聚焦“莊嚴歸去〞,陪伴戰(zhàn)友。〔1〕帶著思考、帶著情感讀第二十至二十三自然段?！?〕交流心得：你的心情怎樣？為什么？〔3〕研讀重點語段。嘎羧來到石碑前,選了一塊平坦的草地,一對象牙就像兩支鐵鎬,在地上挖掘起來。它已經(jīng)好幾天沒吃東西了,又經(jīng)過長途跋涉,體力不濟,挖一陣就喘息一陣。嘎羧從早晨一直挖到下午,終于挖出了一個橢圓形的淺坑。它滑下坑去,在坑里繼續(xù)挖,用鼻子卷著土塊拋出坑；我們躲在遠處,看著它的身體一寸一寸地往下沉。師：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返!〞嘎羧帶著對這片土地深深地眷戀,帶著對戰(zhàn)友深深地思念,跋山涉水,趕往百象冢,在戰(zhàn)友長眠的地方,它耗盡全部力量,為自己挖掘墓坑。嘎羧在怎樣地挖？請大家深情地讀一讀,想一想。土坑約有三米深,嘎羧臥在坑底,側(cè)著臉,鼻子盤在腿彎,一只眼睛睜得老大,凝望著天空。讀一讀,想一想：有誰能如此坦然地面對死亡？有誰能如此完美地走完一生？嘎羧默默地為自己挖掘墓地,靜靜地躺在那里,它在告訴我們呢？(也許是不能忘記歷史,期盼和平。)大象是一種很有靈性的動物。每群象都有一個象冢,在死神降臨前的半個月左右,它們會單獨走到遙遠而神秘的象冢里去?？墒?嘎羧卻沒有回到祖宗留下的象冢,它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。齊讀最后一個自然段。它死了。它沒有到祖宗留下的象冢。它和曾經(jīng)并肩戰(zhàn)斗的同伴們躺在了一起。此時此刻,嘎羧在你眼里,僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？更是一位什么？(忠誠善良的戰(zhàn)士,勇敢無畏的戰(zhàn)士,情深義重的戰(zhàn)士,忠誠于戰(zhàn)場、忠誠于戰(zhàn)友的英雄！)品讀結(jié)尾,體會表達特點?！采畛恋那楦刑N含在平靜的表達中,而平靜的表達帶給我們更深沉的思考,這正是作者匠心獨運的地方！〕【設(shè)計意圖】聚焦重點語句,品味細節(jié),感悟嘎羧的情深義重。