生本理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)及創(chuàng)新 論文

生本理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)摘要：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到生本理念的重要性，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況積極采取針對(duì)性措施做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)體驗(yàn)，提高其學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，高效地完成初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：生本理念，初中化學(xué)，實(shí)驗(yàn)，改進(jìn)，創(chuàng)新引言：生本理念是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，其更加關(guān)注與尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。因此初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，尤其做好實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新，更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)滿意度。一、借助虛擬軟件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)有著濃厚的興趣，尤其當(dāng)運(yùn)用信息技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更加高漲。因此，生本理念下對(duì)初中化學(xué)進(jìn)與創(chuàng)新時(shí)應(yīng)注重信息技術(shù)的應(yīng)用。當(dāng)前基于信息技術(shù)，人們開發(fā)出了一些功能強(qiáng)大的虛擬軟件，用于初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，能夠方便的對(duì)各類化學(xué)真與模擬，能給學(xué)生帶來不一樣的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，因此初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)注重虛擬軟件的應(yīng)用。一方面，課堂上運(yùn)用虛擬軟件只需要輕松的移動(dòng)鼠標(biāo)便可完成演示實(shí)驗(yàn)裝置的組裝，而且實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象較為逼真，給學(xué)生留下深刻印象的同時(shí)，使學(xué)精力放在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程的學(xué)習(xí)上，方便其當(dāng)堂掌握所學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。另一方面，傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師往往需要提前做好實(shí)驗(yàn)儀準(zhǔn)備，而且還需要應(yīng)對(duì)學(xué)生操作過程中可能出現(xiàn)的各類危險(xiǎn)，相對(duì)來說教師投入的精力較多。而若將信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中，可在學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用虛擬軟件先對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行模擬，使其更好地把握實(shí)驗(yàn)的細(xì)節(jié)，待學(xué)生熟練掌握整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程之后，再允許學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，可生的實(shí)驗(yàn)成功率，降低損壞實(shí)驗(yàn)儀器以及突發(fā)事件的發(fā)生機(jī)率?！贝蛀}中難溶性雜質(zhì)的”是初中化學(xué)的重要實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中不遵守實(shí)驗(yàn)步驟，而且還需明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)儀器在不同階段的作用。為更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成功率，在學(xué)生動(dòng)手操作之前先要求擬軟件嘗試著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的相關(guān)操作，明白每一步實(shí)驗(yàn)操作的細(xì)節(jié)與作用，牢固的掌握實(shí)驗(yàn)的正確操作方法，為其到實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行真實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、鼓勵(lì)學(xué)生優(yōu)化實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)生本理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)積極轉(zhuǎn)變觀念，將學(xué)習(xí)的主體地位歸還給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，并結(jié)合自身的理解以及實(shí)對(duì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)進(jìn)行優(yōu)化，以更好的觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果精度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力。一方面，完成實(shí)驗(yàn)知識(shí)教學(xué)中，要求學(xué)生認(rèn)真思考整個(gè)實(shí)驗(yàn)流程、各實(shí)驗(yàn)儀器在實(shí)驗(yàn)中的作用，而后向?qū)W生展示相關(guān)的問題驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)的思考的看待課本中的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)存在的不足。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互討論，找到合理的優(yōu)化措施，解決原有實(shí)驗(yàn)中存在的問題。如此既能使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，又能使學(xué)生主動(dòng)的參與到實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)中。另一方面，為幫助學(xué)生更好的找到優(yōu)化實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)的思路與方法，課堂上可以給予學(xué)生引導(dǎo)生從尾氣處理的角度替換實(shí)驗(yàn)儀器。當(dāng)學(xué)生提出合理的優(yōu)化方案后應(yīng)注重及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，肯定學(xué)生積極思考的行為，使其在以后的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成善于創(chuàng)新的良好習(xí)慣。如此能夠使學(xué)生體會(huì)到實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感，而且其實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力能得到有效的鍛煉與提升。如在復(fù)習(xí)時(shí)講解“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)中，因硫和O反應(yīng)生成2二氧化硫，而二氧化硫是大氣的主要污染物之一。在課本中實(shí)驗(yàn)中的讓學(xué)生觀察硫和氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象上，忽略了對(duì)反應(yīng)產(chǎn)物的處理。在進(jìn)行該部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，為學(xué)生介紹二氧化硫的相關(guān)性質(zhì)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到處理必要性，而后要求學(xué)生積極聯(lián)系所學(xué)的實(shí)驗(yàn)藥品和實(shí)驗(yàn)器材，對(duì)原有的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。最終學(xué)生經(jīng)過思考討論設(shè)計(jì)出了密閉的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并使用NaOH溶液處理產(chǎn)生的二氧化硫氣體，有效的避免了空氣污染。三、注重拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容生本理念下為更好的滿足各水平學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)需求，既要注重實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)打牢基礎(chǔ)，又要注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的拓展，更驗(yàn)價(jià)值，使學(xué)生更加深入的掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。一方面，對(duì)原有實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行拓展。教學(xué)之前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，圍繞實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)更加深入的問題，要求學(xué)生結(jié)合自身所學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)做出合理的假設(shè)、制定針對(duì)性的實(shí)驗(yàn)方案、動(dòng)手組裝相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)，如此既能使學(xué)生更加牢固的掌握課本中的實(shí)驗(yàn)，而且還能學(xué)習(xí)到課本以外的實(shí)驗(yàn)知識(shí)。另一方面，圍繞初中化學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)原理為學(xué)生講解新穎的實(shí)驗(yàn)情境，更好的拓展學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生遷移所學(xué)知識(shí)解決問題的能力，激發(fā)其性，提升其實(shí)驗(yàn)綜合素養(yǎng)。同時(shí)給學(xué)生帶來良好的啟發(fā)，使其意識(shí)到一些實(shí)驗(yàn)情境看似較為新穎，但是應(yīng)用的知識(shí)均是初中階段學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在類實(shí)驗(yàn)問題時(shí)應(yīng)樹立必勝的信念。然后，鼓勵(lì)學(xué)生做好聽課的總結(jié)，包括從新穎的實(shí)驗(yàn)中獲得了哪些新知識(shí)，暴露出實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的哪些不足與問題，的學(xué)習(xí)中能夠針對(duì)性的發(fā)力，及時(shí)的堵住實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)中的知識(shí)漏洞?！苯饘俚奈锢硇再|(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中Cu和稀鹽酸、稀硫酸在常溫下均不反應(yīng)。那么Cu和其他酸是否發(fā)生反應(yīng)呢？課堂上為使學(xué)生學(xué)到更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)可拓展實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，為學(xué)生講解Cu和硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，使其學(xué)習(xí)到更多的實(shí)驗(yàn)知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)Cu這一金屬性質(zhì)的認(rèn)識(shí)與理解。四、注重實(shí)驗(yàn)向生活中延伸初中化學(xué)很多知識(shí)與人們的生活密切相關(guān)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中為更好的增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，鍛煉學(xué)生的學(xué)以致用能力，給學(xué)生帶來耳目一新的感將實(shí)驗(yàn)向?qū)W生的生活中延伸。一來使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)在人們生產(chǎn)生活中的重要性，二來給學(xué)生提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。一方面，結(jié)合初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真聯(lián)系學(xué)生的生活，為學(xué)生展示運(yùn)用生活中的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的過程，更好的激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)與探究欲望，使其積累豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)，更好的掌握生活中相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)。另一方面，為學(xué)生布置生活化的實(shí)驗(yàn)探究問題，并提供相關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)試生探究生活中某一物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，總結(jié)相關(guān)的探究結(jié)論。同時(shí)，注重跟蹤學(xué)生的探究過程，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究進(jìn)度，及時(shí)給予學(xué)生探究過程的指引與點(diǎn)撥，糾正其理解上的誤區(qū)，使其向著正確的方向進(jìn)行在完成初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)后，為更好的鍛煉學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α碧骄啃√K打性”的實(shí)驗(yàn)。要求學(xué)生兩人一組在課下積極查閱資料，打的本質(zhì)，而后結(jié)合所學(xué)的實(shí)驗(yàn)知識(shí)進(jìn)行探究。最終學(xué)生經(jīng)過探究得出了小蘇打的溶液顯堿性、能夠和酸堿反應(yīng)的正確結(jié)論。五、總結(jié)生本理念下初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注重充分了解與參考學(xué)生的意見，通過與學(xué)生溝通交流，了解其對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的看法以及學(xué)習(xí)需求。在此基析原有實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做好實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的同時(shí)，更好的激發(fā)出實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的主動(dòng)覺從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，高效的完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)。參考文獻(xiàn)：[1]毛蔚英.淺析生本理念下的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)[J].甘肅教育，2019(17)：2]丁福平.基于生本理念的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新[