幼兒園教師資格證面試真題及問答

國考幼兒園教師資格證面試真題舉例以及常見答辯問題

一、真題舉例

1.回答問題舉例

(1)幼兒被挾持了怎么辦？

答：安撫歹徒，遲延時(shí)間，不要做出一些激怒歹徒的行為；安撫幼兒的情緒，讓

孩子不要膽怯；跟歹徒商議交換人質(zhì)，保護(hù)孩子的安全；如果可能的話，偷偷地

報(bào)警，千萬不能讓歹徒知道。

(2)請(qǐng)你談一談對(duì)減負(fù)減重的看法？

答：減負(fù)減重主要是針對(duì)當(dāng)前學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重而提出的。研究表明過重的學(xué)業(yè)

負(fù)擔(dān)會(huì)對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生消極的影響，所以減負(fù)減重是有一定的理論依據(jù)

的。在實(shí)際運(yùn)行之中，我個(gè)人覺得學(xué)校應(yīng)該考慮其自身實(shí)際情況，如果當(dāng)前學(xué)校

學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剛好，那就不需要減負(fù)減重，維持原狀就好；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生

的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，則需要減負(fù)減重；如果當(dāng)前學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過輕，則需要

適當(dāng)?shù)丶又貙W(xué)生的學(xué)生負(fù)擔(dān)。

(3)陳老師脾氣很暴躁，對(duì)學(xué)生沒耐心，你作為同事怎么勸導(dǎo)？

答：站在陳老師的立場(chǎng)對(duì)陳老師表示理解，以委婉的語氣勸導(dǎo)，可以這樣說：“這

幫孩子太調(diào)皮了，也時(shí)常惹得我發(fā)脾氣，我很理解你。時(shí)常發(fā)脾氣傷肝，陳老師

你可要注意身體。孩子天性好動(dòng)，調(diào)皮是難免的，和他們生氣不要被氣死。我以

前也和你一樣，無非后來我發(fā)現(xiàn)和孩子講道理效果比發(fā)脾氣好，你以后也可以試

一試。”

(4)小朋友在做游戲的時(shí)候不合群，不愿意跟小朋友一起玩，你怎么辦？

用40題答案回答

(5)對(duì)于小朋友周六周日有不少興趣班，你怎么看？

答：對(duì)待興趣班問題，我個(gè)人認(rèn)為要從興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容來看。有的興趣班學(xué)

習(xí)內(nèi)容過難，比如拼音班，奧數(shù)班，寫字班等，這些學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯違背了幼兒身

心發(fā)展的規(guī)律，在拔苗助長，我個(gè)人反對(duì)幼兒周末去上這種興趣班；還有一些興

趣班，比如游泳班，繪畫班等，這些興趣班的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以開闊幼兒的視野，鍛

煉學(xué)生的能力，與幼兒的身心發(fā)展相適合。我個(gè)人覺得孩子可以適當(dāng)上一些這種

興趣班。幼兒之間差異非常大，所以家長在給孩子選擇興趣班的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)考慮

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孩子的實(shí)際情況，在考慮幼兒興趣，能力和需要的基礎(chǔ)上，為幼兒選擇興趣班。

比如有些孩子各個(gè)方面發(fā)展的都很快，那也可以選擇拼音班?？偠灾x擇什

么興趣班，必須考慮幼兒的興趣，能力和需要，因人而異。

(6)幼兒上課注意力不集中怎么辦？

用后面幼兒上課不聽話的答案回答

(7)幼兒不愿意參加游戲怎么辦？

用40題答案回答

(8)幼兒挑食怎么辦？

用后面答案回答

(9)家長挑刺怎么辦？

用后面答案回答

(10)家長不配合怎么辦？

用后面答案回答

(11)你怎么看待老師穿拖鞋上班？

答：我個(gè)人反對(duì)教師穿拖鞋上班。首先，穿拖鞋上班存在安全隱患，容易給幼兒

帶來傷害，且不方便工作；其次，幼兒喜歡摹仿，教師的一言一行都是他們摹仿

的對(duì)象，教師應(yīng)該為人師表，以身作則。教師穿拖鞋上班無異于給幼兒樹立了不

良的模范。

(12)你怎么看待，學(xué)校讓學(xué)生打掃洗手間？

答：我個(gè)人認(rèn)為學(xué)校讓學(xué)生打掃衛(wèi)生應(yīng)該只是一個(gè)形式，不會(huì)讓學(xué)生做太臟太累

的活。打掃洗手間目的是鍛煉孩子的勞動(dòng)能力。作為老師，我們應(yīng)該支持學(xué)校的

這一舉動(dòng)。但是如果學(xué)校把打掃洗手間作為懲罰學(xué)生的一種方式的話，我個(gè)人是

極力反對(duì)的，教師應(yīng)該具備基本的職業(yè)道德，不體罰或者變相體罰學(xué)生。

(13)上課時(shí)，小朋友很亂，怎么辦？

用幼兒上課注意力不集中，上課不聽話答案回答

(14)如果你是教師，不少家長不理解幼兒園的工作，你怎么溝通？

用后面答案回答

(15)有人說幼兒園老師是高級(jí)保姆，你怎么看？

用后面答案回答

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(16)談一談你對(duì)教師專業(yè)成長(專業(yè)發(fā)展)的看法？

答：教師專業(yè)成長就是教師由不成熟逐步走向成熟的過程。教師專業(yè)成長涉及的

內(nèi)容包括教師專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)方面的內(nèi)容。教師職業(yè)

理念包括教育觀、兒童觀和教師觀三個(gè)方面，教師職業(yè)道德包括愛國守法、愛崗

敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、終身學(xué)習(xí)。專業(yè)知識(shí)包括教育學(xué)、心理學(xué)等方面知

識(shí)，專業(yè)技能包括觀察、了解幼兒的能力，組織管理班級(jí)的能力，溝通能力，教

育研究能力以及自身的技能等。教師可以通過以下途徑促進(jìn)自身的專業(yè)成長：

①學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

②培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師

③培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

④重視教師之間的交往與合作

⑤成為課程的開辟者和教育教學(xué)的研究者

(17)小朋友不乖，怎么與家長溝通？

答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問題，你就要實(shí)事求是，

但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主，孩子有

什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明。如果是孩子

在幼兒園的安全問題，你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老師之間不要

留下心結(jié)。如果是其他的問題,就酌情考慮，與家長的溝通做到一點(diǎn):真誠,有效。

(18)如果一個(gè)小朋友和大家一起表演，不敢表演怎么辦？

參考40答案回答

(19)你怎么看待幼兒自我中心性？

答：幼兒的自我中心性主要表現(xiàn)為：以自己為中心，自私，難以站在他人的角度

考慮問題。幼兒的自我中心性主要由于兩種原因：首先，這是由于幼兒特有的身

心發(fā)展規(guī)律所決定的，隨著幼兒年齡的增長，幼兒的自我中心性會(huì)逐漸淡化。其

次，當(dāng)前獨(dú)生子女居多，父母和長輩對(duì)孩子過度溺愛和保護(hù)，這也是幼兒自我中

心性產(chǎn)生的原因之一。

作為一位幼兒教師，我們需要理解幼兒的自我中心性，匡助幼兒去自我中心，移

情訓(xùn)練能夠匡助幼兒從他人的角度考慮問題，是幼兒去自我中心性很好的方法。

(20)幼兒是非常感性的，你如何看待幼兒的感性？

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答：幼兒是非常感性的，主要表現(xiàn)為易感情用事，易沖動(dòng)，這是幼兒情緒情感發(fā)

展的特有規(guī)律。作為一位幼兒教師，我們既要理解幼兒的感性，又要匡助幼兒發(fā)

展其理性，可以通過邏輯訓(xùn)練，講故事等形式發(fā)展幼兒的理性。

(21)麥當(dāng)勞叔叔到幼兒園分禮物，小朋友說麥當(dāng)勞叔叔怎么動(dòng)了，非常膽怯，

哭了，怎么辦？

答：安撫幼兒情緒，讓孩子不要膽怯。告訴幼兒麥當(dāng)勞叔叔是大哥哥假裝的，他

來幼兒園是給小朋友做游戲、分禮物的，鼓勵(lì)并帶領(lǐng)幼兒上前與麥當(dāng)勞叔叔打招

呼握手。等孩子再也不那末膽怯的時(shí)候，教師逐漸退出，讓幼兒與麥當(dāng)勞叔叔單

獨(dú)游戲。

(22)孩子獨(dú)霸玩具怎么辦？

用后面“幼兒霸占玩具”答案

(23)你的同事對(duì)孩子很粗暴，作為同事怎么辦？

答：首先這種行為是違背教師職業(yè)道德的，教師粗暴對(duì)待孩子是不對(duì)的。作為同

事，我會(huì)首先了解同事對(duì)孩子粗暴的原因，如果是因?yàn)樗榫w不良，我會(huì)先對(duì)她

的情緒給與認(rèn)同，然后引導(dǎo)她用其他途徑發(fā)泄不良情緒；如果是性格比較火爆，

我相信同事自己知道，這種行為是不對(duì)的。因此我會(huì)她發(fā)火之前，制止她，匡助

她尋覓控制自己性格的方法。

(24)有一位小朋友說不喜歡你，你會(huì)怎么做？

答：首先了解孩子不喜歡我的原因，如果孩子是為了吸引我的注意而故意說不喜

歡我，那末我會(huì)給與幼兒相應(yīng)的關(guān)注。如果孩子是真的不喜歡我，我應(yīng)該自我反

省，了解孩子為什么不喜歡我，然后對(duì)癥下藥，玩孩子所玩，想孩子所想，和孩

子做朋友，贏得孩子的喜歡。

(25)小朋友向來吵鬧怎么辦？

用上課不聽話答案

(26)家長和教師教育不一致，怎么看？

答：作為一位教師，當(dāng)家長和教師教育不一致的時(shí)候，首先應(yīng)該尊重家長，畢竟

每一個(gè)家庭的情況不一樣，不要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求家長和孩子。如果家長教育存

在很大的問題，教師應(yīng)該在尊重家長的前提下，委婉的與家長溝通，盡量與學(xué)

校保

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持一致。

(27)小朋友喜歡說反話，你怎么辦？

答：小朋友喜歡說“反話”實(shí)際上是幼兒產(chǎn)生叛逆心理的表現(xiàn)。研究表明，2-3

歲擺布，由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，幼兒往往喜歡和成人“對(duì)著來”，比如這里的喜

歡故意說反話。孩子喜歡說“反話”是一種正常現(xiàn)象，但幼兒教師需要特殊關(guān)注

那些用說反話來達(dá)到自己不合理要求的孩子。面對(duì)這種幼兒，我們應(yīng)該心平氣和

地與他們講道理，說明不能這樣做的原因，設(shè)法轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，用一種他們

感興趣的事情來吸引他們，在勸說無效的情況下，明確表明自己的態(tài)度，用冷處

理的方式終止幼兒的不合理要求。

(28)你怎么看待幼兒上文化課？

參考問題(5)答案回答

(29)學(xué)校組織幼兒出去游玩，小朋友不守紀(jì)律怎么辦？

答：(1)組織幼兒出去游玩之前，與幼兒討論出去游戲應(yīng)該注意哪些問題，應(yīng)該

遵守哪些紀(jì)律，讓孩子們知道出去游玩不遵守紀(jì)律的后果。

(2)在出去游玩的時(shí)候，在隊(duì)伍的先后擺布都安排老師，保證幼兒的安全。

(3)如果游玩的時(shí)候，由個(gè)別幼兒不遵守紀(jì)律，教師切記不要批評(píng)孩子，以免

影響孩子游玩的情緒，回幼兒園再教育，如果屢次不聽，教師可以將其拉在手里。

(30)你從大班輪到小班，小班老師把自制玩具拿走了，你去原來的大班拿，

現(xiàn)在的大班老師又不給，你怎么辦？

答：如果是我的話，我會(huì)先了解本幼兒園關(guān)于玩教具的傳統(tǒng)。如果幼兒園的玩教

具傳統(tǒng)是跟人的話，那可以問現(xiàn)在的大班老師要回其自己的玩教具。如果幼兒園

的玩教具傳統(tǒng)是跟班的話，則問原來小班的老師要回其玩教具。需要注意的是，

要在不傷溫和的前提下，客氣友善和相關(guān)老師說明本幼兒園的傳統(tǒng)，客氣地要回

玩教具。

(31)班級(jí)組織了一個(gè)節(jié)目，園長說不錯(cuò)，但是不夠整齊，讓幾個(gè)孩子參加，

但需要服裝整齊，你怎么辦？

答：我會(huì)先跟園長爭取一下，全班都參加，讓園長多給幾天時(shí)間，讓全班孩子多

多排練，盡量練整齊。服裝可以都穿園服，或者在征求家長的同一后，用班級(jí)的

經(jīng)費(fèi)統(tǒng)一購買。如果幼兒動(dòng)作實(shí)在不整齊的話，可以讓幾個(gè)孩子參加表演，但是

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其他幼兒可以幫忙準(zhǔn)備工具，布置舞臺(tái)，扮演小草，當(dāng)拉拉隊(duì)等形式參預(yù)節(jié)目，

保證所有的孩子都參預(yù)到節(jié)目之中。

(32)有孩子站在滑滑梯旁邊，不給其他人玩，你怎么辦？

參考霸占玩具答案回答

(33)你怎么看待“以游戲?yàn)橹鞯慕逃椒ā保?/p>

用后面“游戲化”教學(xué)方法回答

(34)你怎么看待小學(xué)老師和幼兒園老師之間的區(qū)別？

答：(D幼兒園教師保育與教育同等重要，小學(xué)教師主要是教育；

(2)幼兒園教師需要更多的愛心，耐心和童心；

(3)教學(xué)組織形式，幼兒園以游戲化的形式進(jìn)行教育；小學(xué)以課程教學(xué)為主；

(35)小朋友爭搶玩具怎么辦？

用后面答案

(36)如果幼兒進(jìn)入幼兒園就哭，抱著父母哭，怎么辦？

用后面答案

(37)你眼中的好孩子是什么樣的？

答：在老師的眼里，不存在好孩子與壞孩子之分，教師應(yīng)該有教無類，根據(jù)學(xué)生

的不同特點(diǎn)，因材施教。

(38)一個(gè)小朋友打了此外一個(gè)小朋友，家長打了這個(gè)小朋友，你怎么辦？

答：首先，應(yīng)該盡量避免這樣的事情發(fā)生。如果真的發(fā)生了，教師應(yīng)該即將制止

家長的行為，安撫被打的孩子，然后即將與被打孩子的家長取得聯(lián)系，承認(rèn)自己

工作的失誤，誠懇道歉，請(qǐng)求家長的原諒。并與家長溝通，盡量大事化小，小事

化了。

(39)有不少人認(rèn)為幼兒的童年應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)橹鳎闶侨绾慰创螒蚴莾和?/p>

的？

答：贊同，游戲是兒童的權(quán)利，兒童是通過游戲區(qū)認(rèn)識(shí)世界，學(xué)習(xí)知識(shí)和本領(lǐng)的，

兒童喜歡游戲，這是幼兒身心發(fā)展的規(guī)律所決定的。

(40)如果你的班上有個(gè)幼兒不愿意和其他小朋友玩，你作為老師會(huì)怎么辦？

答：首先了解孩子不愿意和他人玩的原因，如果是因?yàn)樯眢w不舒暢或者情緒不良

的話，老師可以不用多管，順其自然。如果幼兒是因?yàn)樾愿駟栴}而不愿意和其他

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小朋友玩的話，教師應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒與其他小朋友一起玩，教會(huì)幼兒與人交往的技

能。

(41)剛?cè)雸@，孩子吵鬧怎么辦？

用后面答案

(42)如果你去山西支教，你要準(zhǔn)備什么？

答：心理準(zhǔn)備，做好吃苦耐勞，無私奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備；

物質(zhì)準(zhǔn)備，可以通過網(wǎng)路或者電話，了解支教的地方缺失哪些教學(xué)設(shè)備，鼓勵(lì)周

圍的人捐錢捐物，帶到支教的地方。

(43)幼兒在游戲中獲得了什么？

答：快樂；發(fā)展了智力，情緒情感，動(dòng)手能力，語言能力，認(rèn)知能力等。

(44)如果幼兒不給其他人玩積木，你會(huì)怎么辦？

用霸占玩具答案回答

(45)一個(gè)家長和你說，她的孩子喜歡說反話，你怎么辦？

用說反話答案回答

(46)談?wù)勀憷硐胫械挠變簣@？

答：我理想中的幼兒園不需要高檔的設(shè)備設(shè)施，但是設(shè)備設(shè)施齊全，能夠促進(jìn)幼

兒的全面發(fā)展；我理想中的幼兒園，師生平等，老師想孩子所想，玩孩子所玩，

與孩子做朋友；教師與教師之間，友好相處，互相匡助，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

(47)幼兒園中多數(shù)是女人，你如何做好人際溝通？

答：做好人際溝通的前提是尊重別人，友好相處，浮現(xiàn)問題時(shí)，不推委，主動(dòng)承

擔(dān)任務(wù)，友好協(xié)作。

(48)幼兒偏食怎么辦？

用后面答案回答

(49)贊助商請(qǐng)幼兒去跳舞，但是服裝、身高、動(dòng)作不統(tǒng)一，你是贊助商怎么

辦

用31答案回答

(50)家長送禮，教師怎么辦？

答：如果家長送的是孩子自己創(chuàng)造的小禮物，教師可以收下；如果是其他禮物，

則堅(jiān)決不可以收。教師應(yīng)該遵守職業(yè)道德，廉潔從教。

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(51)小明對(duì)王老師說他不喜歡張老師，如果你是王老師，你怎么辦？

答：首先了解孩子不喜歡張老師的原因，如果孩子是為了討好王老師而故意這樣

說的話，王老師可以不用多管；如果孩子真的不喜歡張老師，王老師需要私下了

解孩子不喜歡張老師的原因，私下委婉地與張老師溝通。與此同時(shí)，與孩子做好

溝通，讓孩子消除對(duì)張老師的一些誤解。

(52)有家長認(rèn)為幼兒園無所謂，時(shí)常遲到，早退，或者無故缺席，你作為老師

怎么做？

答：在尊重家長的前提下，與這種家長溝通，讓家長知道幼兒園這樣要求，是為

了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，獲得家長的認(rèn)可。與此同時(shí)，與該類家長的孩子溝通，

讓孩子知道不遲到，不早退是個(gè)乖寶寶。

(53)有的老師心情不好的時(shí)候，就隨意對(duì)幼兒發(fā)脾氣，你怎么看？

用后面答案回答

(54)有的幼兒園老師偏愛聰明的，漂亮的幼兒，你怎么看待？

用后面答案回答

(55)如果家長向來遲到，時(shí)常晚來接孩子，怎么辦？

答：家長晚來接孩子，作為老師首先要安撫幼兒的情緒，可以安排專門的老師陪

著幼兒玩，轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，等待家長的到來。如果家長向來晚來，老師可以

先了解家長遲到的原因，如果家長是因?yàn)楣ぷ髑闆r而遲到的話，老師應(yīng)該體諒家

長，幼兒園要為家長工作提供便利。如果家長是故意遲到的話，家長可以私下與

家長溝通，讓家長知道晚來接孩子，孩子很傷心，如果您早點(diǎn)來接孩子，孩子一

定會(huì)很開心的。

(56)上課時(shí)，教師講到數(shù)字“2”的時(shí)候，一個(gè)孩子驀地沖出來說數(shù)字“2”像

蛇，你怎么辦？呦J贏嘴怎么辦？

答：這種現(xiàn)象在幼兒園非往往見，幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的自我控制能力較

差，因此浮現(xiàn)了上述“插嘴”現(xiàn)象。我們可以從以下幾個(gè)方面來解決這種問題。

首先，我們要允許幼兒插嘴，但不能隨便插嘴。我們可以在上課前就強(qiáng)調(diào)好課堂

紀(jì)律。其次，要尊重幼兒的答案，無論幼兒的答案是否與問題相關(guān)，或者風(fēng)牛馬

不相及，我們都不可以訓(xùn)斥幼兒更不能譏笑幼兒，我們要肯定幼兒的想法。如果

幼兒的回答與我們的問題不相稱，我們可以用一句“哦，好的，請(qǐng)坐”等來回答

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幼兒，這樣可以避免打擊幼兒的自信心和積極性。

(57)你如何看待幼兒園小朋友學(xué)習(xí)小學(xué)的英語？

參考“興趣班”答案回答

(58)班級(jí)里養(yǎng)了一只兔子，驀地死了，全班都很傷心，作為老師你怎么安慰

煬？

答：我個(gè)人認(rèn)為這是給幼兒進(jìn)行“死亡教育”的一次良好契機(jī)，教師可以用一些

繪本故事，比如《贊的禮物》、《、爺爺一定有辦法》。通過這些繪本告訴幼兒，

小兔子和我們?nèi)艘粯佣夹枰?jīng)歷生老病死，死亡并非一件可怕的事情。小兔子

希翼我們不要傷心。與此同時(shí)，還可以組織幼兒給兔子舉辦一場(chǎng)葬禮，回顧兔子

給小朋友帶來的夸姣回顧，祝福小兔子一路走好。

(59)一個(gè)小朋友告訴你，別人搶了他的玩具，你怎么辦？

用后面答案回答

(60)小強(qiáng)任性，調(diào)皮，不聽話，上課時(shí)常不守規(guī)矩，作為老師你怎么辦？

用后面答案回答

(61)有人說幼兒園老師是高級(jí)保姆，工資低，工作辛苦，你怎么看？

用后面答案回答

(62)有一個(gè)小朋友唱歌跑調(diào)，被其他小朋友譏笑，你怎么辦？

答：首先，安慰該幼兒，告訴她唱歌跑調(diào)是很正常的事情，沒有什么大不了，

老師從小唱歌也時(shí)常跑調(diào)。與此同時(shí)，教師可以私下匡助幼兒進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，使

其唱歌再也不跑調(diào)。當(dāng)幼兒唱歌再也不跑調(diào)之后，給機(jī)會(huì)讓該小朋友在全班幼兒

面前表演唱歌，如果幼兒緊張，教師可以幫其伴奏，鼓勵(lì)他不用緊張，讓幼兒

在全班幼兒面前重塑信心。

(63)教師節(jié)的時(shí)候，老師讓小朋友做賀卡，小朋友說不環(huán)保，你怎么看？

答：我覺得應(yīng)該表揚(yáng)該幼兒，夸獎(jiǎng)他，讓全班小朋友向他學(xué)習(xí)。然后引導(dǎo)幼兒思

考，生活之中有哪些廢舊材料可以用來制作賀卡，比如餅干盒等。

(64)說十句夸夸孩子的話

答：①寶貝，你真行，又學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)?、谀闶亲畎舻模?/p>

③你每天都能堅(jiān)持來幼兒園，真不錯(cuò)?、苣氵M(jìn)步了，老師真為你高興！

⑤做得好，老師真為你驕傲?、弈愕南敕ū壤蠋煹暮?！

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⑦你的主意真不錯(cuò)，很有創(chuàng)意?、嗄阌^察的真自信！

⑨你真是老師的好幫手?、饽阏媛斆鳎@么難的題目都難不倒你！

(65)幼兒園午餐有雞腿和蘑菇，老師先讓孩子吃蘑菇，再吃雞腿，你認(rèn)為是

否對(duì)？

答：首先蘑菇和雞腿都是營養(yǎng)豐富的食物，兩種食物幼兒都應(yīng)該吃，至于先吃香

菇還是先吃雞腿則沒有什么具體規(guī)定。教師先讓幼兒吃蘑菇，可能是出于幼兒偏

食的考慮，耽心孩子只吃雞腿不吃香菇?，F(xiàn)在的確不少孩子只喜歡吃肉，不喜歡

吃蔬菜菌菇類。老師這樣做有一定的道理。

(66)說十個(gè)夸夸幼兒的詞

答：聰明；能干；厲害；了不起；真不錯(cuò)；干得好；好主意；真可愛；非常棒；

進(jìn)步真快；本領(lǐng)真大；

(67)小明的爸爸媽媽都是盲人，一些小朋友譏笑他，說他爸爸媽媽是瞎子，

作為老師，你怎么辦？

答：小朋友譏笑小明，小明必然受到傷害，作為老師首先應(yīng)該與小明聊天，安慰

小明，可以這樣與小明說：“老師的爸爸個(gè)子不高，也被其他小火伴譏笑過，不

過老師不傷心，因?yàn)槲抑烂恳粋€(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。老師的爸爸雖然個(gè)子矮，

但是力氣可大了，你的爸爸媽媽有什么本領(lǐng)呢？”與此同時(shí)，與全班幼兒討論

自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，讓幼兒知道每一個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，譏笑別人的缺點(diǎn)是

不對(duì)的。

(68)你怎么看待“一切為了孩子”這句話？

答：這句話出自宋慶齡老師之口，一共三句“一切為了孩子，為了孩子的一切，

為了一切孩子”?！耙磺袨榱撕⒆印笔侵肝覀儸F(xiàn)在所做的所有工作，都是為了孩子。

換言之，孩子是我們幼教工作者的工作重心和中心?！盀榱撕⒆拥囊磺小笔侵干?/p>

及到幼兒的所有事情，我們都要努力去做?！盀榱艘磺泻⒆印笔侵杆械暮⒆?，

無論聰明的，智障的，健全的，殘疾的，都是我們工作的內(nèi)容，都是我們關(guān)愛的

對(duì)象，我們要對(duì)平等工作地對(duì)待每一個(gè)孩子，不偏心不偏愛。

(69)媽媽來接孩子的時(shí)候，看見孩子一個(gè)人在系扣子，老師站在旁邊沒有幫

忙，很生氣，怎么辦？

答：心平氣和地和家長說明情況，請(qǐng)家長不要誤解，我們這樣做是為了鍛煉孩子

的生活自理能力。

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(70)小朋友上課心神不寧，怎么辦？

答：如果幼兒是因?yàn)樯眢w不舒暢或者情緒不良，則不需要過慮，和家長溝通好，

保障幼兒良好的情緒和作息就好。如果是注意力不集中，教師則需要從自己的教

案上要下功夫，感興趣的話題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂，都會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極

性，但最重要的是要他們主動(dòng)參預(yù)。

(71)小朋友不分享玩具怎么辦？

用后面霸占玩具答案回答

(72)小明非常膽怯毛茸茸的玩具，作為老師，你怎么辦？

答：可以使用系統(tǒng)脫敏法和模范示范法，匡助幼兒再也不膽怯毛絨玩具。首先，

我不能強(qiáng)迫幼兒接觸毛絨玩具。我會(huì)先拿著一個(gè)小明喜歡的動(dòng)物形象，比如小

狗玩具，引導(dǎo)小明說：“小狗想和你做朋友，你要摸摸它嗎？不要膽怯，老是先

摸一下，你看沒有事情的?！比绻∶鞑桓?，也不強(qiáng)迫他，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他，讓

她如果膽怯老是可以拉著你的手一起摸。就這樣先讓小明對(duì)小型的玩具狗毛絨

玩具不再膽怯，然后再一步步接觸一些大型的毛絨玩具。在接觸毛絨玩具的時(shí)候,

設(shè)計(jì)一些游戲，讓小明和其他幼兒一起玩，讓小明在快樂的游戲中再也不膽怯毛

絨玩具。

(73)小明上課老是插話，時(shí)常老師一問問題，別的小朋友還沒有回答，他就

搶著回答了，其他小朋友沒有回答的機(jī)會(huì)，你怎么辦？

用插嘴現(xiàn)象答案回答

(74)老師讓幼兒喝水，幼兒喝水了，等一會(huì)她又去喝水，過一會(huì)又去喝，你

什么看法？

答：首先，教師不限制幼兒的喝水行為，幼兒的健康成長離不開水。我如果遇到

這種情況，我會(huì)子細(xì)觀察看看幼兒是真的口渴，還是因?yàn)槠渌?。如果幼兒?/p>

的口渴，我會(huì)反思一下自己的活動(dòng)安排，是否運(yùn)動(dòng)量大了，導(dǎo)致幼兒飲水量增加。

于此同時(shí)，引導(dǎo)幼兒增加每次的飲水量而不是飲水次數(shù)，但是每次飲水量要控制

在150ML擺布，這樣幼兒就不會(huì)來回跑著喝水了。如果幼兒是因?yàn)槠渌颍?/p>

如對(duì)活動(dòng)不感興趣，喜歡來回跑，那我就需要反思我的活動(dòng)了，我需要從備課上

面下工夫，選擇幼兒感興趣的內(nèi)容，游戲等，讓幼兒的注意力重新轉(zhuǎn)移到活動(dòng)上

來。

(75)小朋友非常膽怯進(jìn)入集體活動(dòng)，怎么辦？

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參考“幼兒不愿意和大家一起玩”答案回答

2.活動(dòng)(教案)舉例

(1)講故事《小貓釣魚》：

要求1：用標(biāo)準(zhǔn)的普通話摹擬講故事2：請(qǐng)你告訴小朋友2種認(rèn)真做事的方法

(2)夾豆游戲，請(qǐng)向幼兒說明游戲規(guī)則

(3)折幾個(gè)動(dòng)物，然后根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物設(shè)計(jì)幾個(gè)幼兒游戲

⑷繪畫課：《圓形的世界》

(5)講故事《小馬過河》

(6)講故事《小熊請(qǐng)客》

(7)故事表演《三只小豬》

(8)體育游戲《輪胎》

(9)故事表演《小熊拔牙》

(10)用雪花片拼搭汽車，教幼兒拼搭

(11)用普通話摹擬對(duì)幼兒講故事《彩色的鴨子》

(12)現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《迎新年》，回答問題：如何利用你的墻飾引導(dǎo)幼兒表達(dá)迎

新年的快樂情感。

(13)體育游戲：《城門城門幾丈高》

(14)看圖講故事

(15)用普通話摹擬對(duì)幼兒講故事《龜兔賽跑》

(16)看圖編兒歌

(17)語言課：夸夸我的好老師

(18)游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了，請(qǐng)講清晰游戲規(guī)則

(19)編三種徒手游戲

(20)表演兒歌

(21)以皮球?yàn)橹黝}，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲，請(qǐng)講清晰游戲的規(guī)則

(22)根據(jù)步驟圖，折企鵝，根據(jù)這個(gè)企鵝，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲

(23)畫幾個(gè)動(dòng)物，根據(jù)這幾個(gè)動(dòng)物，設(shè)計(jì)一節(jié)課

(24)設(shè)計(jì)3種推小車的游戲

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(25)根據(jù)步驟圖，折長頸鹿，根據(jù)這個(gè)長頸鹿，設(shè)計(jì)3個(gè)游戲

(26)畫一幅《夸夸我的爸爸》的畫，并根據(jù)主題設(shè)計(jì)一節(jié)語言課

(27)繪畫課《我愛老師》

(28)現(xiàn)場(chǎng)繪制壁畫《交通工具》

(29)根據(jù)步驟圖，折大象，根據(jù)這個(gè)大象，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(30)正方形的世界

(31)彈唱《義勇軍進(jìn)行曲》

(32)根據(jù)步驟圖，折啄木鳥，根據(jù)這個(gè)啄木鳥，設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(33)用普通話摹擬對(duì)幼兒講故事《下雨的時(shí)候》，回答問題：如果故事講到一

半，有幼兒說“老師，外面也下雨了"，你怎么回應(yīng)？

(34)用普通話摹擬對(duì)幼兒講故事《彩色的鴨子》

(35)用普通話摹擬對(duì)幼兒講故事《逃家小兔》，回答問題：講述中如果有幼兒

說“小兔是個(gè)壞孩子”，其他孩子也嚷起來，你怎么辦？

(36)歌曲：五星紅旗，外面愛你(《長城》)0請(qǐng)完整有表情的彈唱歌曲，展示

音樂教學(xué)片斷(聽音樂拍節(jié)奏，或者歌唱歌曲)。

(37)現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《我們愛鍛煉》，回答問題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒去參加

體育鍛煉。

(38)現(xiàn)場(chǎng)繪制一幅《大樹》，回答問題：如何利用作品引導(dǎo)幼兒在大自然之中

觀察樹的特征。

(39)設(shè)計(jì)幾個(gè)僅限室內(nèi)玩的游戲。

(40)用雪花片拼搭花，教幼兒拼搭

(41)根據(jù)步驟圖，折四角花，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(42)根據(jù)步驟圖，折愛心帽子，根據(jù)這個(gè)設(shè)計(jì)2個(gè)游戲

(43)講故事《小烏龜給爺爺送蘋果》，根據(jù)故事情節(jié)畫插畫，并設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)

和反思

(44)表演兒歌《我給牙刷洗個(gè)澡》并設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)

(45)用廢舊塑料桶設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)

(46)給兒歌《拉鉤鉤》配畫

(47)看圖講述故事

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(48)根據(jù)示范圖創(chuàng)造“愛心帽”，并設(shè)計(jì)其他二種創(chuàng)造方式

(49)給故事配插圖，邊講邊畫

(50)講故事《奇妙的鏡子》，根據(jù)故事激發(fā)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣

(51)兒歌《小蝌蚪找媽媽》

(52)講故事《愛開玩笑的納納》，這個(gè)故事適合4-5歲幼兒嗎？并根據(jù)這個(gè)故

事設(shè)計(jì)二個(gè)游戲

(53)體育游戲《丟手絹》

(54)折紙《愛心帽》，并設(shè)計(jì)二個(gè)游戲

(55)根據(jù)兒歌編律動(dòng)

(56)討論課：幼兒搭不出積木來，怎么辦？

(57)游戲：拉南瓜

(58)故事表演《愛上廁所的小鴿子》，如何讓幼兒來表演這個(gè)故事？

(59)游戲：大塑料套圈活動(dòng)

(60)設(shè)計(jì)幾個(gè)打擊樂游戲

(61)設(shè)計(jì)幾個(gè)跳繩游戲

(62)利用廢舊瓶子，設(shè)計(jì)《百變瓶子寶寶》，讓幼兒自己創(chuàng)作

(63)廢物利用，設(shè)計(jì)三個(gè)體育用品，可以訓(xùn)練兒童的靈敏性和平衡性；

(64)講故事《猜猜我有多你》；

(65)兒歌改編《小青蛙》；

二、幼兒教師面試環(huán)節(jié)答辯涉及的相關(guān)問題

幼兒園生活活動(dòng)方面

幼兒園生活活動(dòng)主要包括入園、進(jìn)餐、喝水、盥洗、如廁、睡眠、離園等活

動(dòng)。

幼兒園一日生活活動(dòng)的作用(價(jià)值)：有利于建立幼兒科學(xué)的生活常規(guī)；有

利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活自理能力；有利于提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

和能力。

一、生活活動(dòng)的消極等待現(xiàn)象

如廁、盥洗、餐飲活動(dòng)環(huán)節(jié)中，消極等待現(xiàn)象特別普遍。這不僅浪費(fèi)了時(shí)間，

也在一定程度上削弱了幼兒參預(yù)活動(dòng)的熱情。

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【策略】

1.充分利用班級(jí)的區(qū)域

用餐活動(dòng)中，可以開放區(qū)域活動(dòng)，吃得快的孩子可以根據(jù)自己的喜好，選擇

不同的區(qū)域進(jìn)行游戲。

在入園環(huán)節(jié)，也可以開放區(qū)域，讓來的早的孩子先行活動(dòng)。

2.其他活動(dòng)的有效整合

有些幼兒園在入園活動(dòng)中，會(huì)組織幼兒開展晨練活動(dòng)，這樣入園時(shí)間不一

致的幼兒可以隨時(shí)加入到晨練活動(dòng)中。

在用餐活動(dòng)時(shí)，有些幼兒園會(huì)利用分發(fā)餐具和食物的間隙，組織豐富的餐

前活動(dòng)，如談話活動(dòng)“你的優(yōu)點(diǎn)有哪些”、“我喜歡的食物”等。

3.發(fā)揮幼兒的個(gè)體差異

有經(jīng)驗(yàn)的教師會(huì)充分發(fā)揮能力強(qiáng)的孩子的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)他們?nèi)タ镏芰θ醯?/p>

孩子。比如在睡眠活動(dòng)中，起床后，能力強(qiáng)的孩子穿好衣服以后，教師會(huì)鼓勵(lì)他

們協(xié)助尚未穿好衣服的幼兒。

4.活動(dòng)環(huán)境的自然過渡

如廁和喝水活動(dòng)在幼兒園中多會(huì)集中進(jìn)行，往往浮現(xiàn)排隊(duì)等待現(xiàn)象。教師可

以故意識(shí)地引導(dǎo)，盡量避免排隊(duì)現(xiàn)象的發(fā)生。如午睡以后，教師可以讓先整理好

的幼兒自行過渡到盥洗活動(dòng)，再自主選擇區(qū)域分散進(jìn)行活動(dòng)。

二、新生入園

問題一：哭鬧

【策略】

1.班級(jí)教師明確分工

主班老師組織大部份幼兒活動(dòng)，營造寬松、溫馨、快樂的氛圍；配班老師可以

在睡眠室，鼓勵(lì)安慰少部份容易安撫的幼兒，一個(gè)一個(gè)把他們送到集體活動(dòng)中；

保育員則將一兩個(gè)哭鬧比較厲害的孩子帶到特設(shè)的活動(dòng)室，通過游戲等活動(dòng)來穩(wěn)

定他們的情緒。

2.建立良好的同伴關(guān)系

對(duì)于愛哭的孩子，可以有針對(duì)性地讓一些性格開朗的幼兒充當(dāng)愛心小天使，讓孩

子真切感受到與同伴頑耍的快樂。

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3.正強(qiáng)化法

對(duì)于愛哭鬧的孩子，教師可以采取此法，如果哪天孩子哭泣次數(shù)有所減少，教師

就即將對(duì)孩子進(jìn)行表揚(yáng)。適當(dāng)?shù)恼龔?qiáng)化能有效緩解孩子的哭鬧。

問題二：戀物

【策略】

1.善意哄騙

教師可以采取善意的哄騙，比如''某某東西剛剛出去玩了，不小心摔倒沾了泥，

它想洗完澡再來找你玩?！弊層變簳簳r(shí)與依戀物分離。

2.轉(zhuǎn)移注意力

教師可以通過有趣的故事、游戲來吸引和感染幼兒，轉(zhuǎn)移他們的注意力，從而降

低他們對(duì)依戀物的依戀程度。

3.模范學(xué)習(xí)法

教師可以通過摹擬或者真正的情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)或者摹仿同伴良好的行為，從

而改變自己的不良行為。

問題三：纏人

【策略】

1.滿足幼兒需求，減輕幼兒的纏人要求

如教師可以讓孩子推著小娃娃車，允許幼兒圍著幼兒園的走廊去找媽媽，從側(cè)面

滿足幼兒的需求，以轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

2.延遲滿足法

如教師可以告訴孩子，如果今天之內(nèi)再也不吵著要媽媽，就可以得到老師的額外

獎(jiǎng)勵(lì)，允許媽媽提早一點(diǎn)來接孩子。

3.創(chuàng)設(shè)吸引幼兒的環(huán)境

教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣、溫馨的班級(jí)環(huán)境來吸引幼兒，通過各種區(qū)域的創(chuàng)設(shè)和玩

具的提供，使幼兒逐漸對(duì)班級(jí)產(chǎn)生歸屬感，從而改掉纏人的毛病。

問題四：時(shí)常遲到

【策略】

1.激勵(lì)法

教師可以通過獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等形式，鼓勵(lì)每天按時(shí)來園的孩子，累計(jì)到一定數(shù)量的

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小紅花，可以賦予小貼紙等獎(jiǎng)勵(lì)，從而讓孩子們之間形成爭搶小紅花的局面，促

使幼兒每天按時(shí)來園。

2.家園合作

與家長進(jìn)行溝通，了解孩子在家的歇息時(shí)間，與家長共同合作，多方保障幼兒準(zhǔn)

時(shí)入園。

3.設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)

教師可以設(shè)計(jì)有趣的晨間活動(dòng)，提供有吸引力的體育器械，以吸引幼兒按時(shí)入園

參加活動(dòng)。如幼兒園可操控的玩具汽車數(shù)量有限，惟獨(dú)早到的孩子才有機(jī)會(huì)玩，

這樣孩子們?nèi)绻胪嫫嚲椭荒茉缭缛雸@，也可以通過開放區(qū)域活動(dòng)來吸引孩

子。因?yàn)椴煌膮^(qū)域都有人數(shù)的限制，如果想進(jìn)入自己想進(jìn)的區(qū)域，就只能按時(shí)

入園。

問題五：情緒低落，不想入班

【策略】

1.高度關(guān)注法

這種孩子通常希翼能引起教師的關(guān)注，因此教師要適當(dāng)滿足孩子的這種需求，熱

情迎接孩子，通過口頭語言和肢體語言交流，緩解孩子的反抗情緒，盡快融入集

體。

2.與家長及時(shí)溝通

應(yīng)及時(shí)與家長溝通，了解孩子不入班的原因，與家長共同分析孩子的情況，找出

有效的緩解方法。

問題五：挑食偏食

【策略】

首先弄清晰孩子偏食的原因，如果孩子是因?yàn)樯眢w不適，消化力弱，食欲不振而

偏食，那末我認(rèn)為這屬于正?，F(xiàn)象，無需過慮，只要注意在孩子病好以后恢復(fù)正

常的飲食即可。

如果孩子是因?yàn)榱?xí)慣問題偏食，我會(huì)從以下幾個(gè)方面努力，匡助孩子糾正其偏食

習(xí)慣。

1.通過故事講道理，讓孩子懂事偏食的壞處

2.每次進(jìn)餐之前，繪聲繪色地介紹食物，做出特殊享受，特殊想吃的樣子，激

17

發(fā)孩子想吃的欲望

3.少盛多添，逐漸加量，讓孩子在少量的食物中獲得成就感

4.尋覓模范，示范大口大口進(jìn)食，從而帶動(dòng)孩子進(jìn)食

5.多帶孩子在戶外活動(dòng)，增加熱量消耗，加快饑餓感和食欲

6.建議食堂時(shí)常改變食物的烹調(diào)加工方式，使食物色，香，味俱全，讓孩子看

了就想吃

7.如果孩子實(shí)在不想吃，不強(qiáng)迫，以免造成叛逆心理，但要慢慢試著吃一點(diǎn)點(diǎn)

8.爭取家長的配合

三、喝水環(huán)節(jié)

喝水環(huán)節(jié)的注意事項(xiàng)：

1.保證足夠的喝水量

3歲以內(nèi)幼兒每次飲水量不宜超過100ml,3歲以上可增至150mlo水量過多，會(huì)

導(dǎo)致胃脹、食欲減退。

2.幼兒吃飯時(shí)不要同時(shí)喝水

吃飯時(shí)同時(shí)喝水，水把食物很快帶走，非但影響食物的消化吸收，還對(duì)孩子的咀

嚼能力有不少影響。

3.幼兒劇烈運(yùn)動(dòng)后不要即將喝水

劇烈運(yùn)動(dòng)后心臟跳動(dòng)加快，喝水會(huì)給心臟造成壓力，容易供血不足。

4.水溫適宜

普通來說，孩子在夏天最好喝與室溫相當(dāng)?shù)乃?，冬天飲用水溫?0度擺布即可。

5.選擇合適的喝水時(shí)間

少量多次飲水。如果孩子出汗過多，應(yīng)增加飲水次數(shù)，而不是飲水量。餐前不要

多喝水，睡前不要多喝水。

問題：喝水時(shí)太擁擠

【策略】

1.創(chuàng)設(shè)合適便利的環(huán)境

如教師可以將飲水機(jī)放到一個(gè)比較開闊的地方，創(chuàng)設(shè)“自主飲水吧”，擺上小沙

發(fā)和小方桌。喝水的時(shí)候播放優(yōu)美的音樂。這樣先接好水的孩子可以坐在沙發(fā)上

邊喝水邊聊天，沒有接到的也可以坐在旁邊等待。

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2.總結(jié)喝水經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的自主意識(shí)

老師和孩子們一起商議喝水的好方法，如商討飲水量的問題，大家可以有點(diǎn)渴時(shí)，

接水量為3根手指的高度，很渴時(shí)，接水量為4根手指的高度。老師還可以將這

些方法以圖畫形式制作成溫馨提示，貼在飲水吧里，讓孩子們自主參預(yù)。

三、盥洗環(huán)節(jié)

正確洗手方法：

1.把袖子一層一層挽至胳膊肘處；

2.打開水龍頭，注意水流柔和，水流切勿過大，將手沖濕；

3.關(guān)閉水龍頭；

4.均勻涂抹肥皂5-6次；（可以選擇洗手液，也可以選擇五顏六色的肥皂，把肥

皂放在短絲襪里，綁住水管上）

5.用七步洗手法搓洗雙手，全過程要認(rèn)真揉搓雙手15次以上；

第一步：洗手掌，流水濕潤雙手，涂抹洗手液（或者肥皂），掌心相對(duì)，手指并

攏相互揉搓。

第二步：洗背側(cè)指縫，手心對(duì)手背沿指縫相互揉搓，雙手交換進(jìn)行。

第三步：洗掌側(cè)指縫，掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互揉搓。

第四步：洗拇指，一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交換進(jìn)行。

第五步：洗指背，彎曲各手指關(guān)節(jié)，半握拳把指背放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙

手交替進(jìn)行。

第六步：洗指尖，彎曲各手指指尖，把指尖合攏在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，雙手交

替進(jìn)行。

第七步：洗手腕、手臂，揉搓手腕手臂，雙手交替進(jìn)行。

6.打開水龍頭，保持水流柔和；

7.指尖向下，挨次沖干凈手心、手背、指縫、手腕上的肥皂泡。沖洗時(shí)間8-10

秒；

8.關(guān)上水龍頭，雙手指尖向下在水池內(nèi)輕輕甩三下；

9.用毛巾擦干凈雙手；

10.把毛巾掛回原位；

11.把挽起來的袖子放平整。

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四、如廁環(huán)節(jié)

問題：幼兒園應(yīng)該“男女同廁”還是“男女分廁”？

幼兒園廁所的設(shè)置當(dāng)前有以下幾種情況：男女分廁；男女同廁有便池；男女同廁

有隔板；男女同廁沒有隔板。

贊成方：從幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)來看，普通來說5歲以后就開始有了羞恥感。

現(xiàn)在孩子大多發(fā)育很早，從學(xué)前階段就應(yīng)該逐漸實(shí)行男女分廁，這樣有利于進(jìn)行

性教育。贊成方認(rèn)為，幼兒也有隱私權(quán)，上廁所時(shí)男女本來就是屬于個(gè)人隱私的

問題，應(yīng)該分開，這也是尊重孩子的表現(xiàn)。

反對(duì)方：幼兒在這個(gè)階段，對(duì)性的認(rèn)識(shí)還沒有開始，但是好奇心很強(qiáng)。如果在他

們對(duì)性的認(rèn)識(shí)尚不成熟的時(shí)候就刻意把男孩和女孩分開，那末他們最初的了解家

人以外的異性的機(jī)會(huì)也就沒有了，越分開越好奇，這對(duì)于他們以后認(rèn)識(shí)性是個(gè)不

好的開端。公共廁所其實(shí)也是相互認(rèn)知的一種方式，如果一開始就沒有讓他們認(rèn)

識(shí)到異性的形態(tài)也是自然的事情，那末到了青春發(fā)育期，他們積壓已久的好奇心

可能會(huì)促使他們做一些比較極端的事情，這樣反倒不好。

【策略】

1.男女分廁對(duì)孩子發(fā)展有好處

男女分廁可以讓孩子建立起性別意識(shí)，減少孩子的疑問。但是，如果幼兒園實(shí)在

沒有條件，男女同廁對(duì)幼兒也無傷害。孩子對(duì)男女的認(rèn)識(shí)是感性的，看到男女差

別，就如同看到眼睛和耳朵的差別一樣。越隱蔽，不讓他們看到，他們也就越好

奇。

2.男女分廁只是形式，實(shí)踐中要把早期性教育落到實(shí)處

五、睡眠環(huán)節(jié)

問題：如何對(duì)待不愿意睡覺的幼兒？（影響其他孩子睡覺）

應(yīng)該樹立的正確理念：幼兒睡眠的時(shí)候，內(nèi)分泌系統(tǒng)釋放的生長激素比醒著

時(shí)增加3倍，睡眠的好壞直接影響著幼兒的生長發(fā)育、身體健康和學(xué)習(xí)狀況。所

以讓幼兒午睡是必須的。想要或者需要歇息的兒童應(yīng)當(dāng)有歇息或者睡覺的時(shí)間。

應(yīng)當(dāng)安排肅靜的活動(dòng)給那些在特殊日子里不需要或者不能夠睡覺的兒童。如果

他們不能夠睡覺或者午休已經(jīng)超過了他們的需要，在任何情況下都不要強(qiáng)迫兒

童去睡覺或者躺在床上。

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【策略】

1.教師要在睡前為幼兒營造良好的睡眠氣氛。在午后后到12點(diǎn)半之間，教師可

以組織幼兒進(jìn)行一些肅靜的活動(dòng)，如看書、折紙、涂色、拼圖等，讓他們精神得

到放松，慢慢平靜下來。14點(diǎn)到14點(diǎn)20之間，早醒的孩子可以起來在不打攪

別人的情況下，自主選擇喜歡的活動(dòng)。

2.請(qǐng)“媽媽”陪我午睡

幼兒在家普通都是由媽媽抱著或者聽著故事睡覺，有的還抱著娃娃睡覺。因此教

師可以讓孩子把家里睡覺時(shí)抱著的玩具帶到幼兒園，請(qǐng)媽媽把講給孩子的故事

或者哼的歌曲錄下來，帶到幼兒園。孩子上床后，可以讓他們聽故事和音樂帶,

使他們產(chǎn)生親切感。

3.和“午睡老人”做游戲

教師可以告訴幼兒，班里有一個(gè)午睡老人，他最喜歡睡覺好的小朋友，睡覺好的

小朋友醒來后枕頭下會(huì)有午睡老人送的禮物。禮物可以是小圖片，粘紙等。開始

時(shí)，只要能睡著就能收到禮物，一段時(shí)間后逐漸提高要求，如自己能主動(dòng)肅靜入

睡的才干收到禮物等。

其他方面

1.你認(rèn)為你的優(yōu)勢(shì)在哪些方面？

答：我性格開朗活潑，善于與人溝通，有較強(qiáng)的親和力，所以我覺得教師這個(gè)職

業(yè)很適合我，我有信心做好這個(gè)工作。

2.你為什么要當(dāng)幼兒園老師？

答：一方面，我喜歡幼兒老師這個(gè)職業(yè)，喜歡孩子，和孩子在一起是一件非常開

心的事情。另一方面，幼兒園工作穩(wěn)定，福利待遇好，也是我選擇當(dāng)幼兒園老師

的原因之一。

3.你最欣賞的教學(xué)方法是什么？

答：我最欣賞的教學(xué)方法是“游戲化教學(xué)”。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，游戲化教

學(xué)指教師以游戲?yàn)槭侄蝸斫M織、開展教學(xué)活動(dòng)的一種教學(xué)方式，目的在于讓幼兒

在愉快的游戲中完成特定的教育教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這種教學(xué)方法

讓幼兒在愉快的游戲中掌握知識(shí)、習(xí)得技能。是符合幼兒園教學(xué)特點(diǎn)及幼兒身心

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發(fā)展的規(guī)律，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體。

4.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家園合作方式比較好？

答：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師

要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。

第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常

情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。家長的組

成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有

哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到此外一家則可能不靈。

老師應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思

想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)

效性。

5.幼兒教師如何處理孩子間的糾紛和過錯(cuò)

答：幼兒間發(fā)生糾紛時(shí)，可以讓孩子們自己解決，而不是由教師一味的說理訓(xùn)教；

畢竟要教會(huì)他們自己處理問題的能力。老師要注意他們不要發(fā)生過激的沖突就

好。如果教師只盯住幼兒的過錯(cuò)，那無疑是加重瘡疤的疼痛，對(duì)于孩子幼小的心

靈是一種侵蝕，是一種傷害。

6.幼兒存在分離焦慮，適應(yīng)艱難怎么辦？

答：幼兒存在分離焦慮和適應(yīng)艱難，一方面是因?yàn)樗麄儗?duì)目生的老師和環(huán)境具有

不安全感，二是因?yàn)閺募彝サ闹行某蓡T變成集體中的普通一員，角色發(fā)生了重大

變化，他們還很不適應(yīng)。

作為幼兒老師，我們可以從以幾個(gè)方面來匡助幼兒：

(1)做好入園前的家訪，了解幼兒的生活習(xí)慣和脾氣秉性。

(2)開學(xué)前，邀請(qǐng)家長和幼兒到幼兒園開展親子活動(dòng)，減少幼兒的目生感。

(3)家園配合，制定統(tǒng)一的作息制度和生活習(xí)慣，提高幼兒人際交往能力，縮

小家庭生活與幼兒園生活的差異，匡助幼兒適應(yīng)幼兒園生活。

(4)在開學(xué)初，采取多種方法，如用色采明艷、新鮮的玩具轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，

組織豐富有趣的活動(dòng)，匡助幼兒交朋友，采用正面鼓勵(lì)和側(cè)面引導(dǎo)的方法等，讓

幼兒在集體生活中體驗(yàn)快樂，滿足幼兒社會(huì)性交往的需要，給幼兒創(chuàng)建安全、溫

暖的氛圍，這些都有助于緩解和減少幼兒的分離焦慮。

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7.你認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)中幼兒教師應(yīng)該扮演什么樣的角色？

答：從保姆到專家的角色，能照應(yīng)孩子的生活，站起來會(huì)講(執(zhí)教)，坐下去會(huì)

寫(寫論文等)，琴、畫、唱、跳、手工樣樣精通！有愛心，有耐心、有責(zé)任心，

這就是幼兒教師的最理想的標(biāo)準(zhǔn)。

8.幼兒教師，面對(duì)調(diào)皮的孩子應(yīng)該怎么樣教育？

答：孩子，總有那調(diào)皮的天性，大人不能用自己的規(guī)則管教孩子，否則教出的孩

子，比較老成、世故，缺乏孩子的童真、無邪。面對(duì)調(diào)皮的孩子，老師首先應(yīng)該

了解孩子調(diào)皮的原因，如果孩子調(diào)皮只是想引起成人的關(guān)注的話，老師賦予孩子

相應(yīng)的關(guān)注就好；如果孩子真的很調(diào)皮，老師可以和孩子講道理，嘗試用愛的教

育去感化身邊每一個(gè)調(diào)皮的孩子，讓孩子真正的認(rèn)可你，愛慕你。

9.中大班的孩子往往“情緒”失控，怎么辦？(哭鬧，發(fā)脾氣)=幼兒教師

在面對(duì)幼兒不良情緒時(shí)應(yīng)怎樣應(yīng)對(duì)？

答：首先，作為老師，我們應(yīng)該理解幼兒，幼兒也是人，也有心情不好或者失控

的時(shí)候。但是同時(shí)還要知道，由于孩子的年齡特性，所以對(duì)自己的情緒控制力

會(huì)比較弱，情緒失控也不會(huì)維持太長期，對(duì)某件事情發(fā)生興趣后會(huì)使他們的注

意力轉(zhuǎn)移。

當(dāng)幼兒情緒失控的時(shí)候，老師可以這樣做：

(1)找到引起孩子發(fā)脾氣的原因

(2)微笑面對(duì)幼兒，盡量避免體罰或者對(duì)他大吼大叫，孩子會(huì)摹仿成人的行為

(3)教幼兒學(xué)會(huì)如何表達(dá)情緒

(4)當(dāng)幼兒控制了自己行為時(shí)，教師要賦予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)

(5)當(dāng)孩子情緒失控的時(shí)候，盡量先采用冷處理方法

10.幼兒洗手或者游戲時(shí)，往往貪圖頑耍，伴著打鬧行為怎么辦？

答：幼兒自己動(dòng)手解決問題獲得的感悟往往會(huì)更加深刻，因此教師可以先請(qǐng)幼兒

觀看洗手或者游戲時(shí)候的錄相，請(qǐng)幼兒自己尋覓存在的問題，這樣可以充分調(diào)動(dòng)

幼兒的積極性。

問題找到以后，引導(dǎo)全班幼兒一起討論解決問題的方法，共同制定規(guī)定。讓

幼兒親自動(dòng)手制作規(guī)定示意圖，掛在相應(yīng)的地方，這樣可以鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真遵守規(guī)

劃和互相提醒。

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11.怎樣成為孩子們喜歡的幼兒教師

答：把自己當(dāng)成孩子，把孩子當(dāng)成自己！用他們的思想來和他們相處！多夸夸他

們！玩他們所玩，想他們所想！有一顆耐心、包容的心，有一顆愛心，有一顆童

心。

12.幼兒教師面對(duì)挑剔家長該怎么辦？

答：要努力保證我們教師的姿態(tài)，用你親切的口吻去告訴他，為了孩子的一切，

一切為了孩子。

13.幼兒教師，面對(duì)家長的譴責(zé)應(yīng)該怎樣辦？

答：要看是什么問題了，情況不同，應(yīng)對(duì)的方式肯定不同了！做為一位幼兒教師，

面對(duì)家長的譴責(zé)，要放平心態(tài)，耐心聽完家長的話，如果是誤解，心平氣和地做

出解釋，如果是自己工作失誤，要態(tài)度誠懇地接受家長的批評(píng)，并且要表示在今

后工作中會(huì)加以改進(jìn)。人無完人，通過遇到事情，處理事情，是在逐漸完善自我

的過程。老師教學(xué)不是每一個(gè)家長都滿意的，關(guān)鍵看老師的態(tài)度，如果你確實(shí)是

認(rèn)真去做的，相信沒有哪個(gè)家長會(huì)那末無聊老譴責(zé)老師。態(tài)度決定一切。

14.幼兒教師，要如何和學(xué)生家長進(jìn)行溝通？

答：要看是什么情況了。如果是孩子在幼兒園的生活學(xué)習(xí)問題，你就要實(shí)事求是，

但是表達(dá)過程中也要以積極地元素為重.畢竟是為了孩子健康成長為主，孩子有

什么值得鼓勵(lì)的行為,有什么必須控制的行為,都要讓家長心知肚明.

如果是孩子在幼兒園的安全問題，你就要誠懇的,道清事情原委,爭取讓家長與老

師之間不要留下心結(jié).如果是其他的問題，就酌情考慮.與家長的溝通做到一點(diǎn)：

真誠,有效.

15.幼兒教師應(yīng)具備的心理素質(zhì)有哪些？

答：1.責(zé)任心.2.耐心.3.專心.4.道德心.心理素質(zhì)是從經(jīng)驗(yàn)中得來,不斷的總結(jié)

經(jīng)驗(yàn),心理承受能力就越強(qiáng).。其實(shí)當(dāng)幼兒教師心理素質(zhì)不是最重要的，最重要的

是愛心！

16.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)能力？

答：專業(yè)理論和專業(yè)技能，專業(yè)理論包括《教育學(xué)》和《心理學(xué)》等等，學(xué)習(xí)這

些知識(shí)有助于教師掌握學(xué)前教育規(guī)律，提高工作目的性計(jì)劃性和工作效率，也有

助于教師樹立正確的教育觀念；專業(yè)技能包括觀察和了解幼兒的能力，組織管理

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班級(jí)的能力，溝通能力，教育研究能力以及自身的技能等。

17.怎樣成為一位優(yōu)秀的幼兒教師？

答：簡單的答案(有專業(yè)教育知識(shí)，有對(duì)孩子濃濃的愛心，有足夠的耐心和滿腔

的熱忱，