骨干教師如何走向成熟走向卓越

關于骨干教師如何走向成熟走向卓越教師如何從成熟、走向卓越做一個游戲實驗：人的本能是自由走，走久了就回到了原地。所以人的本能就是在原地打轉第2頁,共48頁，2024年2月25日，星期天

教師如何走向成熟的奧秘：教師的目標定位：

在自然狀態(tài)下，教師會在當前的專業(yè)能力上“原地打轉”在意志控制下，教師的專業(yè)發(fā)展要有目標，有了目標才可能支撐教師專業(yè)成長的意志。不同的目標導致不同的意志。意志越堅強，越容易達到目標取得成功。第3頁,共48頁，2024年2月25日，星期天請你和我一起開始一次探索之旅：我們高新區(qū)教師現狀之一：高新區(qū)（濱江）中小學810名專業(yè)教師中青年教師552名占專任教師總數的68.1％３５歲以下中年教師192名占專任教師總數的23.7％５０歲以下第4頁,共48頁，2024年2月25日，星期天我們高新區(qū)教師現狀之二：我們高新區(qū)中小學810名專業(yè)教師本科以上441名占教師總數的54.4％大專以上316名占教師總數的39％中專359名占教師總數的36％小學教師小中高職稱11名占教師總數的2.2％）中學教師中高職稱19名占教師總數的5.8％第5頁,共48頁，2024年2月25日，星期天1、教師專業(yè)化的含義：

教師在整個專業(yè)生活中，通過終身專業(yè)訓練，習得教育技能，實施專業(yè)自主,體現專業(yè)道德，逐步提高從教素質，成為教育工作者的專業(yè)成長過程。教師專業(yè)化是動態(tài)的，螺旋上升的，持續(xù)不斷的，專業(yè)發(fā)展的空間是無限的，是有階段性的。教師專業(yè)發(fā)展的五個階段：

1）師范校學習（奠基階段、取得師范文憑）

2）入職到合格（準備階段、具有任職資格、1—2年）

3）合格到成熟（適應階段、關注教材教法、2—7年）

4）成熟到穩(wěn)定（發(fā)展階段、形成某種風格、5—12年）

5）穩(wěn)定到骨干（創(chuàng)造階段、成為教學能手、10年以上）也可以把教師的成長歷程劃分為：試用期、成長期、高原期、成熟期也可讓教師自主成長五級為：教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、名師、特級教師。達到：師德的表率、育人的模范、教育教學的專家。第6頁,共48頁，2024年2月25日，星期天2、教師專業(yè)化的構成：

1）專業(yè)態(tài)度：“師愛”與“師魂”--敬業(yè)愛崗、熱愛學生、嚴謹治學、為人師表

2004年12月教育部長周濟指出人民教師有兩層深刻含義：

“一是為人民服務的教師；二是讓人民滿意的教師?！薄皩W高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質?！?006.11.20日溫家寶總理在北京中南海主持召開教育工作座談會，強調，要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要著力深化教育改革，提高教學質量，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的各類人才。我們有一流的教育，才有一流的國家實力，才能真正成為世界上一流的國家。溫家寶說，提高教育質量必須依靠教師。中國需要建設一支規(guī)模宏大、素質優(yōu)良的教師隊伍，造就一大批教育家。（1）專業(yè)理想：對成為成熟教育教學專業(yè)工作者向往和追求。

（2）專業(yè)情操：理智情操（光榮感、自豪感）道德情操（責任感、義務感）。

（3）專業(yè)性向：教師成功從事教學工作所應具有的人格特征;

適合教學工作的個性傾向。第7頁,共48頁，2024年2月25日，星期天師生關系——

根據有關調查，青少年認為可以說心里話的人依次為：母親31.9%同學23.6%父親14.4%朋友13.7%教師4%被調查教師中50%認為所在學校有體罰、挖苦、諷刺學生現象；被調查家長中50.4%認為孩子的自尊心或多或少被老師侵害過。師生關系不理想的原因：

1）觀念——師道尊嚴

2）應試——成績是學生的命根、教師的法寶

3）師德——教師自身的不良品行師生情感交流的藝術：

1）傾聽是甘露2）微笑是土壤3）對視是陽光

“優(yōu)秀教師熱愛青少年，一心撲在學生身上，承認學生有不同的特征和稟賦，并且善于使每個學生都學到知識。他們的成功在于相信人的價值，相信每個學生的內在潛能?！泵绹珖鴮I(yè)教學標準署《優(yōu)秀教師知識和技能標準》第8頁,共48頁，2024年2月25日，星期天2）專業(yè)知識：（教師的文化知識底氣）（1）本體性知識（所教學科知識的深度與廣度、歷史與發(fā)展）

（2）條件性知識（教育學科知識）

（3）文化類知識（哲學、社會科學、自然科學等知識）

“中國的教師是先天不足的。教師教育重點在文化底蘊上?！?/p>

——周遠清（中國高教學會副會長）例如：新語文課標中要求加強誦讀優(yōu)秀詩文、背誦詩文3-4年級50篇（段）課外閱讀40萬字；5-6年級背誦詩文60篇（段）課外閱讀100萬；7-9年級背誦詩文80篇，課外閱讀260萬。實踐證明；一個閱讀能力強的學生就是一個潛在的優(yōu)等生；一個閱讀能力差的學生就是一個潛在的學困生。4月23日是“世界讀書日”，是文學大師莎士比亞和塞萬提斯逝世的日子，聯(lián)合國教科文組織在1995年把這一天決定為“世界讀書日”。2000年，“全國知識工程領導小組”將每年的12月定為“全國讀書日”

第9頁,共48頁，2024年2月25日，星期天3）專業(yè)技能：教學技巧和教育教學能力（1）教學技巧：

指引導學生參加學習活動，控制課堂氣氛與學生注意力使教學活動能順利進行的技巧。（導入、提問、組織、運用媒體、溝通（人成功的因素：15%專業(yè)，85%溝通）、表達、板書等。（2）教育教學能力：

教學設計、實施能力、評價能力，應用現代化信息能力，心理健康教育能力，有效地協(xié)調人際關系的能力，行動研究能力，批判反思能力，創(chuàng)新與實踐能力，自我監(jiān)控能力等。第10頁,共48頁，2024年2月25日，星期天我們高新區(qū)教師進修學校提出高新區(qū)“優(yōu)質教師”的內涵有三個層次：第一層次是保持底線的“自在型”。即專業(yè)技術水平一般，卻因為熱愛本職工作，受學生與家長所喜歡地工作；第二層次是不斷發(fā)展的“成就型”。即專業(yè)上富有前瞻理念，課堂才藝水平高，又有較強的科研能力，而為此有個人成就感地工作著，扮演的是一種“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的被動的、功利的教師形象。第三層次是最高境界的“幸福型”。樹立一種新的優(yōu)秀教師成長觀，即關注優(yōu)秀教師精神生命的成長，使得優(yōu)秀教師不再僅僅是為了生存技能的提高，而是為了自我的充實與完善為了個體的幸福與愉悅，為了更有意義的生活。才有可能創(chuàng)造自己更為美好、更有意義的生活，同時也創(chuàng)造他人更為幸福的生活。第11頁,共48頁，2024年2月25日，星期天新生代教師的內涵：（濱江區(qū)進修學校得出的意見）

熱愛教育、樂于奉獻；關注世界最新教育發(fā)展研究成果；有較寬泛和深厚的學術水平；有親和力；能整合運用現代教育技術；會以學生發(fā)展為出發(fā)點進行教育教學

(從講課到教學；從表現教師到表現學生；從以課本為出發(fā)點到以學生發(fā)展為出發(fā)點）。教師教學技能和教學藝術：教學技能：是最基本的、最起點的能力。從無模式到有模式。教學藝術：教學中融入自己的體驗、感受。從有模式到無模式。

教學藝術不是一種簡單的教學技能，而是教師綜合素質的全面體現。因此教師應追求一種全面、和諧的發(fā)展，在德、識、才、學各方面提高，才能有教學藝術的良好功力。第12頁,共48頁，2024年2月25日，星期天轉變你的思想：

心理學上有這樣一個規(guī)律：如果你的頭腦中能清楚地呈現出你想成為什麼樣的人，你就會很快地成為你想象中的人－－－威廉詹姆斯（美國）縱觀人的一生，無論做什么事情，總是“先想后干”。因此不管他做什么事情，都有一個思維上的守舊與創(chuàng)新的問題。

頭腦的落后是最大的落后第13頁,共48頁，2024年2月25日，星期天偉大的規(guī)則：精神規(guī)則之一你把自己想像成什么樣，你就很有可能成為什么樣的人。外在世界是你內心世界的一面鏡子，你外在的行為是內心的世界的反映。你可以通過觀察一個人的外在狀況，來判斷出他內在的狀況。第14頁,共48頁，2024年2月25日，星期天偉大的規(guī)則：精神規(guī)則之二思想的力量是無窮的，你的思想決定并控制發(fā)生在你的周圍的一切。思想決定你是快樂的，還是悲傷的；是積極的，還是消極的；是受歡迎的，還是不受喜歡的。你的思想決定你是充滿力量，還是軟弱無助；決定你是成功者，還是失敗者。第15頁,共48頁，2024年2月25日，星期天偉大的規(guī)則：精神規(guī)則之三現實生活中：思想決定行為，行為養(yǎng)成習慣，習慣成就優(yōu)秀，優(yōu)秀鑄就品質，品質改變命運。有一個好消息：你完全可以駕馭你的思想！要想成功，

把自己的頭腦當作資源！第16頁,共48頁，2024年2月25日，星期天思想、感情和愿望人是一個復雜的集合體，每個人都有思想、感情、態(tài)度、愿望、印象、恐懼感、希望、意見、疑心和野心。每一個因素都在不斷地發(fā)生變化，每秒鐘都在發(fā)生著改變。這些因素不斷地交織在一起，相互作用，伴隨著你的一生。第17頁,共48頁，2024年2月25日，星期天態(tài)度、行為和情感你的態(tài)度：你的行為：決定你想什么？你完全有能力駕馭你的生活。第18頁,共48頁，2024年2月25日，星期天唯一的標準：實踐是檢驗真理耶穌告訴我們：衡量任何規(guī)則的正確性的標準是“憑著他們的果子，就可以認出他們來。諾貝爾獎得主、經濟學家米爾頓～說：衡量一個理論或想法的正確性的唯一方式，就是在他的基礎上準確地預測其未來。第19頁,共48頁，2024年2月25日，星期天唯一的標準：實踐是檢驗真理你播種什么，就會收獲什么；你在你的頭腦中播種下什么樣的思想種子，同樣會收獲什么樣的果實。一切都由你自己決定。成功的人總能比不成功的人更有效地思考。如果你思考的問題和行為的方式能象成功、快樂、健康、富有的人那樣，你就會很快過上他們那樣的生活。結論：換個想法，就能換種活法，生活也就改變了第20頁,共48頁，2024年2月25日，星期天改變你的工作、生活如果你的頭腦中有一幅幸福、快樂的工作、生活遠景，你就能把自己置于容易實現目標的位置上。－－諾曼－皮爾第21頁,共48頁，2024年2月25日，星期天積極思維、消極思維積極思維:讓你的身心很健康，保持良好的狀態(tài)。消極思維：令你身心不健康，辦事效率低習慣法則認為，你不斷地重復一個想法或行為，最終它就會成為一個新的習慣。情緒法則認為，我們可以改變消極情緒“強勢情緒可以控制、駕馭弱勢情緒”第22頁,共48頁，2024年2月25日，星期天實現自己的職業(yè)目標有七個步驟：

１、確立你真正想要的是什么；（清晰、具體、可行、有時間限制的。）有效地利用時間；（簡單地問自己：“這能讓我向自己的目標更近嗎？”２、寫下你的目標：（會提高實現目標的成功幾率，不是100%，而是1000%的可能性！(100人分二組50-26、50-12人）第23頁,共48頁，2024年2月25日，星期天３、愿意付出代價；（因果法則是世界的普遍真理。）４、寫出詳細的計劃；５、按計劃采取行動；《圣經》上說：“沒有行動的信心是死的?！保丁⒚刻於家鲆恍┦虑?；７、永不放棄。（永不放棄的決心……做應該做的事情。）實現自己的職業(yè)目標有七個步驟：第24頁,共48頁，2024年2月25日，星期天成功是由運氣或者偶然性決定嗎希臘哲學家亞里士多德的因果效應原理說的是：任何結果都有具體的原因。每件事情的存在都有其原因。成功、失敗都不是偶然的。而是由永恒不變的規(guī)則決定的。第25頁,共48頁，2024年2月25日，星期天名人專家是怎樣說：魏書生不僅是個大度的人，還是一個豁達的人。他的豁達至少表現在兩個方面，一是境遇觀，二是苦樂觀。

在我們的日常生活中，常常聽到有人抱怨自己的運氣不佳，境遇太差，往往把成敗歸咎于客觀條件，而忽視了主觀能動性，魏書生則與人大有不同。記得他在一次演講中說：人不要埋怨境遇。命運把你放在皇家花園，你應該長成參天大樹；命運把你甩到千山的石頭縫中，你應該緊緊地抓住大地，依然生機勃勃，郁郁蔥蔥。魏書生做到了這一點，因而在他和同事的共同努力下，把一個農村中學變成了全國聞名的省級重點中學，他自己也發(fā)奮圖強，從這里走向了全國，走向了世界。魏書生要做的工作有很多，讀書、寫作、教學、管理、演講、社會工作需要大量的時間，他常說自己最缺的是時間，最不安的是欠“債”太多?？纱蠹依斫馑贾浪哿?，太苦了。然后魏書生面對這一切卻非常坦然，常能變苦為樂，以豁達的心情樂此不疲地心情愉快地做好每一件事情，他常常說，讀書是享受，寫作是享受，教學是享受，散步是享受，生活中的一切一切都可以是享受。你看，我們每一個人若都能像魏書生那樣，還有什么想不通，不愿做，做不到，做不好的呢？

第26頁,共48頁，2024年2月25日，星期天蘇霍姆林斯基說：“一個孩子說他好他就好了。”蘇霍姆林斯基他在帕夫雷什中學工作30余年，他潛心研究教育并進行實驗?！督o教師的建議》、《帕夫雷什中學》，他對待孩子們的態(tài)度不但讓我們敬佩，更值得我們學習，他豐富的教育智慧引導著我們，提升著我們，讓我們永遠牢記他的教導，“說孩子們好吧！”這樣孩子們才會好起來，也才會變得更好。賞識教育－周弘－周婷婷，作為工廠技術員的周弘，給自己先天性耳朵有問題的女兒，又被庸醫(yī)的大計量的慶大霉素讓孩子中毒，導致女兒耳聾。他含辛茹苦3年才教會女兒發(fā)出一個哥哥的“ge”。他說：“教育要回歸到教育孩子學說話、學走路的狀態(tài)中去。允許失敗，鼓勵再來，體驗成功，獲得自信。”德國教育家－第斯多惠的教育觀：“教育不傳授，而在激勵喚醒和鼓勵。”陶行知先生也曾說過：“教師的責任不在于教，而在于教學生學”。哈佛大學心理學家－加德納－－多元智能觀，智能有強項，智能不可比，智能可教。例如：“讓同學給自己和同學找優(yōu)點”第27頁,共48頁，2024年2月25日，星期天創(chuàng)造自己的運氣、概率決定一切概率法則認為，任何事情的發(fā)生都存在可能性。可能性的程度是人們做事的精確度決定的。一生中，你要不斷地思考在各個領域你能做什么，從而提高你實現目標的概率。不要錯過機遇，不要寄希望于偶然的運氣。第28頁,共48頁，2024年2月25日，星期天窗口和鏡子模式在一切都很順利的時候，成功的人向窗外看，把功勞歸于自身以外的因素（如果找不到特定的人或事件，他們就把功勞歸于運氣）。同時，如果事情進行得不順利，他們會朝鏡子里看，承擔責任，而不是怨恨運氣不好。第29頁,共48頁，2024年2月25日，星期天40有余公式法：如果你每周只工作40小時，而且這是你必須工作的時間，工作的目的就是為了生存。但是你不會有居上游的感覺，也不會有成功感。如果你投向工作和你自己身上的超出40小時以外的時間，就是你對未來的投資。從長遠來看。這將為你成功奠定基礎。第30頁,共48頁，2024年2月25日，星期天

現在就行動起來

快速行動的好處：你的行動越迅捷，你得到的就越多。－－你得到的經驗就會越多；－－你學到的越多，就越有競爭力；－－你就會越有活力和熱情。能夠生存下來的不是哪些最強壯的，也不是最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的（達爾文）。不是大魚吃小魚，而是快魚吃慢魚。第31頁,共48頁，2024年2月25日，星期天刺猬理念對什么你充滿熱情你從事的工作有豐厚的回報你從事的工作充滿激情，完全樂意去干、享受過程的樂趣（優(yōu)秀）刺猬理念的三環(huán)圖第32頁,共48頁，2024年2月25日，星期天培根說過：知識就是力量我說：只有當你把知識用于良好的愿望時，它才會成為力量。你要積累你所需要的知識，才能把工作做得更快更好。成功的人和快樂的人都擁有積極的心態(tài)。善良、有耐心、親切，有愛心地與家人和朋友快樂、和諧地工作和生活。第33頁,共48頁，2024年2月25日，星期天以人為本：確定你的參照對象；（搜索）作出你的新選擇；（與什么相比）組織一個新的參照群（黑匣子里是什么）窺視找到作貢獻的方式；（從千頭萬緒到理念明晰）付出必有回報；組建集體智慧小組；找到你的良師。長輩、朋友、見識廣、指導和建議的人。第34頁,共48頁，2024年2月25日，星期天充分發(fā)揮你的天賦：根據哈佛大學的霍華德~葛納的研究，人擁有至少十種不同形式的智慧。語言天賦、數學天賦、運動、音樂、空間想像、人際關系、自知、經濟領域、直覺、抽象。第35頁,共48頁，2024年2月25日，星期天讓你的天賦與眾不同多種天賦綜合起來，你就是一個潛在的天才，并且與世界上的任何人都不同。為什么：你想象一下，這十種天賦就像從0到9的十個阿拉伯數字。這十個數字某種組合就代表了你，代表了你的獨特的天賦，就好像電話號碼一樣，不會與別人發(fā)生重復。別人擁有和你一樣的智慧的幾率近為百億分之一。第36頁,共48頁，2024年2月25日，星期天運用你的智慧探索和開發(fā)你獨一無二的天賦：三種學習方式：聽覺、視覺和觸覺。１、靠視覺學習的人：通過眼睛接受信息。（50％的普通人）２、用聽覺學習的人：喜歡聽別人講話。（占40％左右的）３、用行動學習的人：通過觸摸和行動來學習。第37頁,共48頁，2024年2月25日，星期天增強你實現目標的動力的五個步驟一、想出來；二、說出來；三、看出來；四、感覺出來；五、實現出來。第38頁,共48頁，2024年2月25日，星期天一、想出來，你完美的將來開始想像一下，從現在起，一周后、一個月后、一年后、五年后，你夢想中的生活是什么樣的？設計完美的人生；把想法變成現實：你會感覺更加幸福，更加自信。第39頁,共48頁，2024年2月25日，星期天二、說出來，說出你的理想潛意識行為法則以為，不能你有意識地反復強調些什么，它們最后都會被你的潛意識接受。一旦潛意識接受了你有意識的指令，它會將指令傳給超意識，而超意識會一天24小時都工作，幫您將目標轉化為現實。通過積極的肯定，你可以完全控制你的意識和潛意識的內容。第40頁,共48頁，2024年2月25日，星期天說出來，說出你的理想

經常使用自動提示語：如１、如果相信自己能夠做到，你就能夠做到；２、我心里怎樣思考，就會怎樣去做；在我生活的每一個方面，都一天天變得更好；３、我覺得健康！我覺得快樂；如果經常使用這一類激發(fā)性語言，牢記在心，那么，潛意識才會閃射到意識中來，用積極的心態(tài)指導人的思想，控制感情，決定命運。第41頁,共48頁，2024年2月25日，星期天說出來，說出你的理想改變你的習慣用語：如１、不要說“我真累壞了”而要說“忙了一天，現在