大班《蘋果樹找醫(yī)生》教案

匯報人:2024-01-30大班《蘋果樹找醫(yī)生》教案目錄CONTENCT教學背景與目標教學內(nèi)容與重點難點教學過程與方法手段評價方式與標準制定資源開發(fā)與利用建議反思總結與改進方向01教學背景與目標主題來源教材內(nèi)容拓展資源選取自兒童喜愛的動植物主題，以“蘋果樹找醫(yī)生”為故事線索。涉及植物生長、動物習性及生態(tài)平衡等知識點。可結合繪本、兒歌、動畫等多元教學資源。課程背景介紹大班學生好奇心強，喜歡探索，具備初步的合作與分享意識。年齡特點已具備一定的觀察、比較、分類能力，對動植物有初步的認知。認知水平學生年齡特點與認知水平知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學目標設定通過觀察、討論、角色扮演等方式，培養(yǎng)幼兒的探究能力和合作能力。激發(fā)幼兒對自然和動植物的興趣和愛護之情，培養(yǎng)環(huán)保意識。了解蘋果樹的生長過程及常見病蟲害，認識一些益蟲和害蟲。80%80%100%情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)通過故事情境，引導幼兒體會蘋果樹生病時的情感，激發(fā)同理心。鼓勵幼兒積極參與到幫助蘋果樹找醫(yī)生的過程中，形成樂于助人的態(tài)度。引導幼兒認識到生態(tài)平衡的重要性，樹立保護自然、愛護動植物的價值觀。情感培養(yǎng)態(tài)度形成價值觀樹立02教學內(nèi)容與重點難點《蘋果樹找醫(yī)生》是一篇講述蘋果樹生病后，積極尋找醫(yī)生治療，并最終在啄木鳥的幫助下恢復健康的故事。故事通過生動的情節(jié)和形象的角色，向幼兒傳遞了積極面對困難、勇于尋求幫助的正能量。故事內(nèi)容簡介蘋果樹、醫(yī)生、生病、啄木鳥、健康等?！疤O果樹生病了，它要去找醫(yī)生。”“啄木鳥是森林里的醫(yī)生，它來給蘋果樹治病?！钡?。重點詞匯及句型教學重點句型重點詞匯幼兒可能對故事中的某些醫(yī)學術語或復雜情節(jié)難以理解。難點通過圖畫、實物等直觀教具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容；采用角色扮演、情境模擬等游戲化教學方式，增強幼兒的參與感和體驗感。突破策略難點解析與突破策略向幼兒介紹植物的生長過程，以及常見的植物病蟲害和防治方法。植物生長知識動物與生態(tài)環(huán)境健康教育引導幼兒了解啄木鳥等益鳥對森林生態(tài)的貢獻，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。結合故事內(nèi)容，教育幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，預防疾病。030201拓展延伸知識點03教學過程與方法手段010203利用故事、謎語或?qū)嵨锏确绞?，引起幼兒對蘋果樹的興趣。通過提問，了解幼兒對蘋果樹和醫(yī)生的已有認知。簡要介紹本次活動的目的和主要內(nèi)容。導入環(huán)節(jié)設計創(chuàng)設一個蘋果樹生病的情境，讓幼兒產(chǎn)生代入感和同情心。安排幼兒扮演蘋果樹、醫(yī)生和動物等角色，進行角色扮演活動。通過角色扮演，讓幼兒了解蘋果樹生病的原因、癥狀和治療方法。情境創(chuàng)設與角色扮演活動安排在活動過程中，適時向幼兒提出問題，引導幼兒思考和表達。鼓勵幼兒提出自己的疑問和想法，與同伴和教師進行互動交流。通過提問和互動，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析和解決問題的能力。提問互動策略運用將教學內(nèi)容與游戲相結合，設計有趣的游戲環(huán)節(jié)。通過游戲化的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識。利用游戲激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情，提高教學效果。游戲化教學法實踐04評價方式與標準制定在活動過程中，老師需要密切觀察幼兒的表現(xiàn)和反應，記錄他們在游戲中的行為、語言、情緒等。通過觀察記錄，可以評估幼兒對故事內(nèi)容的理解程度、想象力發(fā)揮情況以及社交技能等。觀察記錄應客觀、詳細，以便為后續(xù)的評價提供有力依據(jù)。觀察記錄法應用通過幼兒的口頭反饋，可以了解他們對活動的喜好、對角色的認知以及在游戲中的體驗等。老師要耐心傾聽幼兒的發(fā)言，給予積極的回應和反饋，激發(fā)他們的表達欲望。在活動結束后，老師可以組織幼兒進行簡單的分享和討論，鼓勵他們表達自己的感受和想法?？陬^反饋收集意見老師可以設定一些具體的評價標準，如創(chuàng)意性、完整性、色彩搭配等，用于對幼兒的作品進行展示評價。通過作品展示，可以直觀地看到幼兒在活動中的成果，了解他們的繪畫技能和審美能力。在評價過程中，老師要注重鼓勵和肯定幼兒的作品，提出建設性的意見和建議，幫助他們不斷提高。作品展示評價標準

家長參與度考量在活動過程中，老師可以邀請家長參與其中，與幼兒共同進行游戲和創(chuàng)作。通過家長的參與，可以增進親子關系，提高家長對幼兒園教育的認同感和支持度。在評價時，也要將家長的參與度作為考量因素之一，了解家長在活動中發(fā)揮的作用以及對幼兒成長的影響。05資源開發(fā)與利用建議《蘋果樹找醫(yī)生》相關繪本，如《蘋果樹生病了》、《森林醫(yī)生啄木鳥》等。經(jīng)典繪本推薦與主題相關的其他繪本，如《樹木的醫(yī)生》、《動物與植物》等，豐富幼兒的知識面。拓展閱讀鼓勵幼兒根據(jù)《蘋果樹找醫(yī)生》的故事情節(jié)，自制簡易圖書，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。自制圖書繪本圖書資源推薦利用搜索引擎，搜集與《蘋果樹找醫(yī)生》相關的圖片、視頻、音頻等素材，為課程提供多樣化的教學資源。網(wǎng)絡搜索推薦適合大班幼兒的在線課程平臺，如“親子共讀”、“兒童故事會”等，方便家長與幼兒共同學習。在線課程設計與課程內(nèi)容相關的互動游戲，如“蘋果樹醫(yī)生角色扮演”、“尋找蘋果樹病因”等，激發(fā)幼兒的學習興趣?；佑螒蚓W(wǎng)絡資源平臺搭建家庭延伸將課程內(nèi)容延伸到家庭中，建議家長引導幼兒觀察身邊的樹木，了解樹木的生長過程和保護方法。家長參與鼓勵家長參與到課程中，與幼兒一起進行繪本閱讀、手工制作等活動，增進親子關系。家園互動通過家長會、家園聯(lián)系欄等形式，與家長分享幼兒在課程中的表現(xiàn)和進步，征求家長的意見和建議。家園共育模式探討在課程中強調(diào)保護樹木、愛護環(huán)境的重要性，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和責任感。環(huán)保意識組織幼兒進行植樹節(jié)、世界環(huán)境日等環(huán)保主題活動，讓幼兒親身參與到環(huán)保行動中。環(huán)保實踐鼓勵幼兒利用廢舊物品制作與課程相關的手工作品，如用廢紙制作蘋果樹、用廢舊布料制作啄木鳥等，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保創(chuàng)意和審美能力。環(huán)保創(chuàng)意環(huán)保理念在課程中滲透06反思總結與改進方向03課堂氛圍良好活動過程中，孩子們能夠保持安靜、專注，教師與幼兒之間的互動和諧愉快。01幼兒參與度高孩子們對《蘋果樹找醫(yī)生》的活動表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與互動。02教學目標達成通過本次活動，孩子們對植物的生長過程有了更直觀的認識，同時培養(yǎng)了觀察力和想象力?；顒有Ч仡櫥顒訙蕚洳蛔悴糠趾⒆釉诨顒忧皩μO果樹的生長過程缺乏了解，導致在活動中出現(xiàn)迷茫、不知所措的情況。操作環(huán)節(jié)欠缺在活動中，孩子們親手操作的機會較少，不利于培養(yǎng)他們的動手能力和實踐能力。忽視個體差異教師在活動過程中未能充分關注到每個孩子的表現(xiàn)和需求，導致部分孩子無法得到及時有效的指導。存在問題分析123在活動前，教師應向孩子們介紹蘋果樹的生長過程，讓他們對活動主題有更深入的了解。加強活動前準備教師應設計更多讓孩子們親自動手操作的環(huán)節(jié)，如給蘋果樹澆水、修剪枝葉等，以培養(yǎng)他們的實踐能力。增加操作環(huán)節(jié)教師應密切關注每個孩子的表現(xiàn)和需求，根據(jù)他們的實際情況進行有針對性的指導。關注個體差異改進措施提創(chuàng)新活動形式可以嘗試采用游戲、競賽等更富有趣味