高三下學期2月摸底考試語文試題（PDF版含答案）

高三下學期2月摸底考試語文試題（PDF版含答案）2024高三二月摸底考試

語文

本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條

形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號

涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3.非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內。寫在試

卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

4.考試結束后，考生將答題卡交回。

一、現代文閱讀（35分)

(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1~5題

材料一

空間科學是依托航天器平臺研究宏觀和微觀世界的前沿交叉學科，自20世紀60年代以來

在基礎科學前沿催生了諸多重大發(fā)現和原創(chuàng)成果。進入21世紀，在新一輪科技革命孕育爆發(fā)之

際，空間科學進入跨越式突破新時刻。

空間利學的突出特點是依托航天器為主要工作平臺，到空間去研究關于地球、太陽系乃至

整個宇宙的自然現象及其規(guī)律，突破天文學、地學、生命科學等母學科困于地面實驗或理論模

擬而難以破解的科學難題，是實現從0到1突破的主陣地之一。

首先，空間科學研究直面基礎研究最前沿、最重大的方向，挑戰(zhàn)最有重大科學意義的難題。

空間科學研究成果不能規(guī)劃，但研究方向可以聚焦和瞄準，一旦突破就可能是里程碑性質的。

例如引力波已成為人類探索宇宙的新信使、觀測宇宙的新窗口。美國科學家因間接證實了

引力波的存在獲得了1993年諾貝爾物理學獎。2016年，美國科研人員宜布激光干涉引力波天

文臺(LG0)在地面直接探測到了高頻引力波。一年后，G0團隊核心成員獲得了諾貝爾物理

學獎。鑒于空間探測將引力波極大拓展至中低頻，甚至會以當今不可預見的方式拓展我們對物

理學和天文學的認知，隨之而來的科學突破令人期待。我國的“太極計劃"和“天琴計劃”也

瞄準了這一新窗口孕育的重大科學機遇。

再者，空間科學助力科學家揭示自然奧秘，推動基礎前沿研究和綜合交叉探索，其每一步

進展都將拓展人類對宇宙演化、生命起源的認知。

例如，人類是否是宇宙中唯一生命存在問題是重大科學前沿。美國火星探測計劃一直將尋

找火星生命“指紋"作為首要科學目標。同樣，我國“嫦娥”系列任務、“天問一號"任務等

也多次入選年度重大科技進展榜單，反映了我國航天領域高新技術研發(fā)和關鍵核心技術突破能

力，這些成就能為空間科學領域理論突破和原創(chuàng)發(fā)現提供重要平臺和關鍵手段。

此外，空間科學挑戰(zhàn)極限的需求有力推動了尖端技術突破?！炯住颗c應用衛(wèi)星型譜化和批

第1頁共8頁語文答案

1.C（“……因此，人類所關心的那些無關緊要的問題是沒有意義的”強加因果且過于絕對，原文為“我們的小小行星只不過是無限永恒的時空中的一個有限世界。從宏觀來看，人類所關心的大多數問題都可以說是無關緊要的，甚至是微不足道的"。選項表述忽視了“從宏觀來看”“大多數人"的限定。）

2.C（A.“……因而……”強加因果，原文為“……突破天文學、地學、生命科學等母學科困于地面實驗或理論模擬而難以破解的科學難題……首先，空間科學研究直面基礎研究最前沿、最重大的方向，挑戰(zhàn)最有重大科學意義的難題"，可見，二者并非因果關系。B.“空間科學任務的非重復性有力推動了尖端技術的突破”偷換概念，原文為“空間科學挑戰(zhàn)極限的需求有力推動了尖端技術突破"。D.“材料二詳細介紹人類探索宇宙的具體方法”錯，材料二側重于介紹人類探索宇宙的意義。）

3.A（材料一主要論述空間科學的重要性及其突出特點。A.屬于影視劇中的高科技設備給觀眾帶來的視覺感受，不能作為論據來支撐材料一觀點。）

4.①【甲】句是多重復句，語言表達嚴密而準確。通過“與……對比的是"“都是”“都必須"表示強調的詞句以及“不僅……而且……”關聯詞語，構筑多重語意關系，表現空間科學任務研發(fā)的重要意義。（“嚴密準確"1分，舉出合適的例子1分）

②【乙】句語言表達通俗生動。主要用比喻句，如用“汪洋”比喻浩瀚的宇宙，充滿浪漫的想象，呼喚人們積極向宇宙探索。（“通俗生動"1分，對比喻的分析1分）（每點2分）

①從“是什么”的角度，指出空間科學的概念。

②從“為什么"的角度，提出空間科學研究的原因和意義（目的）。如借助空間科學去探索宇宙，挑戰(zhàn)最有重大科學意義的難題等。

③從“怎么樣”（或“怎么辦"）的角度，指出空間科學研究過程中需要懷有好奇想象、懷疑、創(chuàng)新的精神。（每點2分，意思對即可）

6．B【解析】“任性與執(zhí)拗”“也是導致她愛情悲劇的原因"錯，應是“倔強與剛毅”，本文沒有體現因她的性格而導致她的愛情悲劇。

7．A【解析】“全知視角"錯，應是“限知視角”（或“有限視角"）。

8．①與前文婆婆“讀了幾年私塾”、“卷了幾本詩書…．到河這邊"相照應，更能突出婆婆的人物形象，說明婆婆有一定的文化基礎。②“玲瓏骰子安紅豆，是入骨的相思??！”巧妙化用溫庭筠的詩句，點明“玲瓏"名字的由來，更重要的是表現婆婆對愛情的執(zhí)著與堅守。（評分參考：答對1點給2分，共4分，意思對即可）

9．①“婆婆把我撿來的時候，是深秋，河邊蘆花開得最盛的時候?！币詷肪皩懓?，寄寓對“我"被遺棄命運的同情。②“那岸邊的蘆花都開了，輕輕盈盈的，隨風搖擺，沙沙沙?！北磉_對婆婆為愛付出的敬意。③“我們都沒有說話，風吹蘆葦，沙……沙……沙……"，結尾以景結情，言有盡而意無窮。（評分參考：答對1點給3分，任答2點，共6分。此題開放性較強，言之有理，酌情給分）

10.D(3分)

11.B(3分)解析:報,在文中表示“稟報、告知”義,《報任安書》中的“報"為“答復”義。（A中“女有歸"的“歸”指“歸宿"，即嫁人成家）

12.B(3分)解析:“宓子賤注重施行嚴刑約束”錯誤。

13.(1)我曾經跟他說:“自己內心赤誠,就能給別人做榜樣。"宓子一定是在亶父實行這個主張了。(4分?！罢\”,赤誠,真誠;“刑",同“型”,做榜樣;“必行此術于亶父",狀語后置;句意通順1分)

(2)百姓們出城自行把靠近外城的麥子收割回來,不僅能夠借此增加糧食儲備,而且不會供給敵人。(4分。“艾”,同“刈",收割;“傅郭”,靠近外城;“益",增加;“資寇”,供給幫助敵人，資助敵人)

14.①注重謀略,以諷勸獲自決權;②強調精誠,著意于率先做榜樣;③著眼長遠,尤重視日常教化。(3分)

參考譯文:

材料一:

宓子賤(將去)治理亶父,擔心魯國國君聽信那些說自己壞話的人,就會讓自己沒有機會實行自己的主張,將要告辭離開時,(宓子賤)向魯君請求安排國君親近的兩個官吏跟自己一起去。到了亶父,亶父的官吏都來拜見。宓子賤讓那兩人作記錄。官吏正要開始寫,宓子賤從旁邊時常拉動搖晃他們的胳膊肘,官吏寫得不好,宓子賤會為此而發(fā)怒。官吏非常擔憂這件事,就告辭請求回到魯君身邊去。宓子賤說:“你們寫得很不好,你們趕快回去吧!"

兩個官吏回去后向魯君稟報,說:“宓子賤這個人不能給他作記錄?！濒斁龁柕?“是什么原因呢"官吏回答說:“宓子賤讓我們寫,卻時常拉動搖晃我們的胳膊肘,寫得不好又大發(fā)脾氣,亶父的官吏們都(因此)笑話宓子賤。這就是我們要告辭離開的原因?！濒斁L嘆道:“宓子賤是用這樣的方式對我的不足(缺點)進行勸諫啊!我擾亂宓子賤,導致宓子賤不能實行自己的主張,這樣的事一定多次出現過了。假如沒有你們兩個人,我?guī)缀跻稿e誤了!"于是就派自己喜歡的人到亶父去,告訴宓子賤說:“從今以后,亶父不歸我掌握,歸你掌握。對亶父有利的事情,你自己決斷去實行吧。五年以后向我報告施政的要點?！卞底淤v恭敬地答應了,這才有機會在亶父實行自己的主張。

過了三年,巫馬旗穿著粗劣的衣服,到亶父去考察(宓子賤)推行教化的情況,看到有夜里捕魚的人,捕到魚后扔回水里。巫馬旗(就這種情形)發(fā)問說:“捕魚就是為了得到魚,現在你得到了魚卻又把它扔回水里,這是為什么呢"捕魚的人回答說:“宓子賤不想讓人們捕小魚。我扔回水里的,都是小魚。”巫馬旗回去后,告訴孔子說:“宓子的德政達到頂點了,他讓百姓在夜里獨自做事時就好像有嚴刑在身旁一樣(不會為非作歹)。冒昧地請教您,宓子是用什么方法達到這種境界的"孔子說:“我曾經跟他說:‘自己內心赤誠,就能給別人做榜樣?！底右欢ㄊ窃趤嵏笇嵭羞@個主張了。”宓子賤有機會實行這個主張,(是因為)魯君后來領悟到了這一點。魯君之所以后來能領悟到這一點,是因為宓子賤事先有了準備。事先有準備,難道就一定能領悟嗎這就是魯君的賢明之處啊。

三個月大的嬰兒,華美的車子和禮服出現在面前,不知道羨慕;危險的斧鉞出現在身后,不知道厭惡;面對慈母的愛卻能明白,(這是因為)內心赤誠啊。所以赤誠而又赤誠才合乎真情,精微而又精微才與天性相通。與天性相通,水、木、石的本性,都可以改變,更何況有血氣的人呢因此但凡勸說別人和施行政務所追求的,沒有什么能像赤誠一樣(重要)。

材料二:

宓子治理亶父。齊國人攻打魯國,將要取道亶父。起初,(亶父德高望重的)老人們(向宓子)請求說:“麥子已經成熟了,現在麥田靠近齊國入侵者(經過的地方),百姓們出城自行把靠近外城的麥子收割回來,不僅能夠借此增加糧食儲備,而且不會供給敵人。"多次請求,宓子都沒有聽從。不久,麥子全都被齊國入侵者收走了。季孫聽說這件事后,很生氣,派人責備宓子說:“難道不是值得悲哀的事情嗎!那些百姓啊,寒天耕地,熱天鋤草,竟然連自己種的麥子都吃不上。(先生)要是事先不知道還能讓人理解,聽到消息后就有人把這件事告訴您,但是先生您卻不聽從!(這沒法讓人理解!)”宓子吃驚地說:“今年沒有收獲麥子,明年還能夠種。如果現在百姓中有人不勞作卻可以(借此情勢)有收獲,他們就會樂意看到有敵寇入侵這樣的情況出現。況且,一年的麥子,對魯國而言,收獲了也不能因此就更強大,失去了也不會因此更弱小;如果百姓們萌生了可以隨意據財物為己有的想法,它帶來的傷害一定好幾年也不會停止。"季孫聽到這些話,慚愧地說:“假如有一個洞穴可以鉆進去(該有多好啊),我怎么好意思再見到宓子啊!”

15．C（“豪放的情感、廣闊的意境"錯誤，應是“細膩的情感、含蓄的意境”）

16．①白詩運用了疊詞的手法實寫?！捌嗥?“鳧鳧”兩個疊詞用得十分傳神，前者形容內心的凄涼、愁苦，后者形容秋景的蕭瑟、點淡。正是由于送別時內心“凄凄"，故格外感覺秋風“鳧鳧”；而那如泣如訴的“鳧鳧"風聲，又更加烘托出離人肝腸寸斷的“凄凄”之情，兩者相生相襯。②劉詩運用了虛實結合的手法。“春寒陰復晴"“細雨濕衣”“閑花落地"是眼前之景，“草綠湖南”是想象之景，實景與虛景相結合，誼染了凄清的氛圍，寄托了詩人與友人別離的復雜情思。（每點3分，意思答對即可。若有其他答案，言之成理的也可得分）

（1）與子同袍與子同澤

參差十萬人家重湖疊?清嘉

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁/吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流/俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑/野徑云俱黑，江船火獨明/黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠/黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山（此題開放性較強，只要出自古詩中含有“云"的意象的詩句均可酌情給分）

18.①暢所欲言②眉飛色舞③拍案叫絕（贊不絕口）（每處1分，符合語境即可）

【解析】本題考查正確使用成語的能力。根據上下文語境進行推斷，依次填寫。

19.原句表達效果更好。（1分）原句句式更整齊，有韻律感、節(jié)奏感（1分）；“一日”“初醒"“風吹帳動”有文言詞特點（1分），簡約雅致，含義雋永，能夠體現出林庚先生的詩人特征（1分）。（意思答對即可）

【解析】本題考查分析不同句式表達效果的能力。先找出表述上的差別，再歸納表達效果的差異。

20.D【解析】本題考查分析標點符號用法的能力。文中畫橫線處引號和D項引號都表示強調。A項，表示特殊含義；B項，表示特殊稱謂；C項，表示引用。

21.①文人有硯②指向人和硯的品格（每處2分，意思答對即可，字數不符酌情扣分）

22.雖說“書齋"多半已成為今人念及古人的“精神場域”，但從硯臺等“文房長物"上面，我們依然可以感受到古人情感的溫度、趣味的豐富。（改對一處得2分，3處共6分）

【解析】本題考查辨析并修改語病的能力。①語序不當，前后主語不一致，關聯詞“雖說”要在主語之前；②中途易轍，“硯臺等‘文房長物’"未得到陳述，加上介詞結構“從……上面”，明確句子主語“我們"；③搭配不當，把“領悟”改為“感受"或“體會”。

23．【解析】

審題：

這是一道引語式材料作文題。材料中，對臉面的認識和理解各有說法。自古以來，有人跪著乞食，也有人立著餓肚子；有人哭著高貴，也有人笑著卑賤。因此，我們可以有兩種觀點。

第一種，看重“臉面"。一些人選擇“要臉”，為的是堅守道德標準或底線，堅守自身的人格。在必要的時候捍衛(wèi)尊嚴，同樣是另一種意義上的強大。歷史上的屈原、岳飛、文天祥，都是把“臉面"、尊嚴和氣節(jié)看得比個人性命還要重要。面子從來不是靠誰給予的，而是靠自己掙來的。

第二種，“不看重臉面”。當一個人受情勢所迫，雖然姿態(tài)低了、尊嚴沒了，但人格反而更立體了。這并不是不在意尊嚴，而是有比尊嚴更值得在意的事物，真正的強大體現在懂得拋開自尊的時候，那會比尊嚴更能激起人的生存意志。韓信受胯下之辱、司馬遷甘受腐刑、越王勾踐臥薪嘗膽都是靠“沒臉沒皮"翻身逆襲的。

學生可以任選一種看法成文，也可從辯證的角度分析成文。

立意：

1．尊嚴來自于實力，臉面來自于努力。

2．內心充盈，精神富足，才有面子。

3．奮斗贏得臉面。

4．臉面反映人的內在品質和態(tài)度。

學生根據材料從不同角度進行立意、寫作，只要在內容、結構、語言等方面符合相關要求，即可酌情給分。答案中的立意僅供參考。

談臉面：淺薄的尊嚴，還是堅韌的底線？

自古以來，臉面在中國文化中占據著特殊的地位。它既是個人尊嚴的象征，也是社會評價的依據。然而，對于臉面的理解，人們的觀點卻不盡相同。有人視之為生命中最重要的部分，有人則認為它是成功路上的絆腳石。那么，臉面究竟是淺薄的尊嚴，還是堅韌的底線？

首先，我們要明白，臉面是一種尊嚴的象征。正如那句俗語所說，“人活一張臉，樹活一張皮?！痹谶@個意義上，臉面是尊嚴的基礎。人們?yōu)榱司S護自己的臉面，寧愿餓著肚子不吃嗟來之食，