初中語文散文小說標(biāo)題作用高分技巧及梯度訓(xùn)練3（含答案）

初中語文散文小說標(biāo)題作用高分技巧及梯度訓(xùn)練3（含答案）初中語文散文小說

標(biāo)題作用高分技巧及梯度訓(xùn)練3

標(biāo)題常見作用：

①起線索作用；

②概括主要內(nèi)容；

③新穎別致，生動(dòng)形象，設(shè)置懸念，吸引讀者；

④揭示(暗示)主題；

⑤奠定感情基調(diào)；

⑥交代寫作對(duì)象；

⑦點(diǎn)明寫作目的；

⑧具有象征意義、雙關(guān)。

1、心有暖梅開

①婉霏和小蕓有點(diǎn)不一樣，甚至和別的孩子也不大一樣。十歲的娃兒，如初陽，如春雨活脫的，跳動(dòng)的，可以毫無顧忌地釋放著自己童稚的天性。可是婉霏看起來婉約極了：一頭過肩的黑發(fā)，齊劉海下是張如筍尖兒的小臉，精致嫻靜。是的，她看起來就是一個(gè)安靜的女孩，甚至安靜得有點(diǎn)冷，那是我初見她的印象。如果把別的孩子比作向日葵，那婉霏應(yīng)當(dāng)可以比作一枝寒梅了。我覺得，這個(gè)年紀(jì)的女娃，就應(yīng)當(dāng)像她的伙伴小蕓一樣：明朗、童真，絲毫不掩飾自己的稚氣，而婉霏，卻像是隱于深山寒嶺的梅，寒冷而不外顯。

情節(jié)：婉霏看起來婉約極了，很安靜，甚至安靜得有點(diǎn)冷，可以比作一枝寒梅了→但婉霏樂意幫小蕓寫不會(huì)寫的字，并提醒她加快速度→婉霏向小蕓媽媽解釋小蕓回家遲的原因，同時(shí)安撫兩個(gè)人的心→婉霏為了不讓小蕓被責(zé)怪，撒謊說自己也沒寫完習(xí)作。

⑦驀地，一顆蒼老的心被孩子的善意暖暖地濡濕。

⑧我不記得上一次自己的心弦被撥動(dòng)是什么時(shí)候的事情了，只是記得，我們大人們的內(nèi)心正日漸寒涼。名利場(chǎng)來名利場(chǎng)去，向外求了所欲，卻沒有向內(nèi)求得心寧，滿嘴荒唐言，換得金滿箱，銀滿箱，卻不知，人心這個(gè)屋子卻是陋室空堂，蛛絲滿雕梁。值得慶幸的是，在這個(gè)日漸寒涼的日子里，我遇見了一位美麗的天使，覓得一枝生長(zhǎng)于寒嶺卻并不寒冷的梅。于是，心隨之變得溫暖與芬芳起來。是那個(gè)孩子讓我明白，周遭的環(huán)境愈是寒冷逼仄，心的花瓣愈是不能凋零——一如婉霏，這朵驚艷而溫暖的梅。

請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，說說本文標(biāo)題有哪些好處。

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2、一針一線皆關(guān)情

①父親常說“做出衣裳的是針線"，按說這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中說出，卻有權(quán)威性和說服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。

情節(jié)：父親挨師傅打罰，努力學(xué)藝→父親有絕活兒：用畫粉畫線；做得一手漂亮盤扣；“兩不記”卻從不出錯(cuò)；剪裁與案板結(jié)合→不私留東家的布頭。

父親從事裁縫職業(yè)五十年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演變發(fā)展。父親就像一枚絎針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了親情，縫暖了家庭，縫美了生活。

文章的標(biāo)題“一針一線皆關(guān)情"，如果換為“一位行走鄉(xiāng)間的裁縫”是否可以？請(qǐng)結(jié)合請(qǐng)結(jié)合全文說說你的理由。

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3、枯萎的蒲公英

①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，裹挾盡百花的艷影，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領(lǐng)子。驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里。

②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出菱黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢(shì)。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈"，已經(jīng)在不遠(yuǎn)處，正一點(diǎn)點(diǎn)逼近自己，那就用盡全部的力，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強(qiáng)也最負(fù)責(zé)任的舉動(dòng)。他們明白，要想延續(xù)久遠(yuǎn)，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實(shí)的愛，盡可能多地傳遞給兒女。

③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。

情節(jié)：回憶去年的這個(gè)時(shí)節(jié)，八十歲的母親為我尋挖著蒲公英消炎敗火的事情?；貞浤赣H艱辛的一生。

⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對(duì)。我伏下身，看著那泛黃的葉片，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，與你對(duì)話。你知道，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強(qiáng)與堅(jiān)毅，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。

⑨一陣風(fēng)吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，如輕柔的愛撫，久久不去。

文章以“枯萎的蒲公英"為標(biāo)題，有什么作用？

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4、雪天里的暖

①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒完沒了，不由得就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒有停止的跡象，已經(jīng)冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎士”。

情節(jié)：雪天我訂外賣→騎士送外賣，摔了一跤，頭盔壞了→我給他遞毛巾擦臉，他說這是今年送的最后一單，晚上乘坐火車準(zhǔn)備回家過年了，我給他倒茶，又送他一頂頭盔→聽他講溫暖的故事：今天有個(gè)三杯奶茶的訂單，上面?zhèn)渥⒅阂槐徒o騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者→我目送騎士下樓遠(yuǎn)去。

⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)，又有誰在等待他的回歸。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。

⑩其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人。

說說本文題目“雪天里的暖"好在哪里？

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5、日子黑亮，鐵鍋情長(zhǎng)

①過去，鄉(xiāng)下人家都有一口大鐵鍋，砌嵌在灶臺(tái)之上，它能用來蒸煮熏炒，將農(nóng)家的一日三餐烹調(diào)得滋味深長(zhǎng)。兒時(shí)放學(xué)歸家后，我最愛圍在鐵鍋旁，看著母親燒飯炒菜。盡管當(dāng)時(shí)日子苦，鍋內(nèi)難得有好菜，可即便是最簡(jiǎn)單的卷心菜燒豆腐，也能讓我歡喜。鐵鍋里咕嚕起伏的響聲，是我聽到的最美樂曲。

情節(jié)：兒時(shí)看著母親燒飯炒菜，我滿心歡喜，心也頓時(shí)暖了起來。

爺爺年輕時(shí)外出給人補(bǔ)鞋、補(bǔ)傘，背一口鐵鍋。埋鍋造飯，心便暖了，日子也就有了盼頭。

馬戲團(tuán)到我們村演出。支鍋?zhàn)鲲?，有說有笑，鄉(xiāng)愁便在鐵鍋旁消融了，讓彼此間友善起來。

奶奶常說，剛用的新鐵鍋就像我們家的光景，很黑，還總是生銹，可只要不停地?zé)?，它就?huì)越來越亮，變成一口不生銹的好鍋。人也一樣，只要勤勞，不怕被艱難烤燒，明亮亮的日子就一定會(huì)到來。她留下的那口養(yǎng)育了幾代人的鐵鍋，至今仍舊黑亮，燒出來的飯菜依然特別好吃！

有個(gè)飯店老板，專門到鄉(xiāng)下高價(jià)收購老鐵鍋，這樣才能做出一道道兒時(shí)的味道。人間美味，都只在故鄉(xiāng)的那一口鐵鍋里。

⑩如今，很多人用起了電飯煲和小巧的不粘鍋。鍋?zhàn)冃×耍瑖谝黄鸪源箦侊埐说娜艘采倭?，人們都被各種忙牽制著，似乎早已忘了鐵鍋，也忘了曾在一起守著鐵鍋吃飯的人。

日子黑亮，鐵鍋情長(zhǎng)，奶奶的話，我始終記得。鐵鍋是故鄉(xiāng)千百年來最黑亮的記憶，每一天，它都從晨曦中醒來，煮開一天的奔波，又在月色中睡去，結(jié)束一天的勞作。它一生蒸煮熏炒，只為化開一個(gè)個(gè)艱難的日子，暖開千家萬戶，以及無數(shù)平凡的人，并讓勤勞勇敢之人的日子，慢慢呈現(xiàn)出不再生銹的光亮來。

鐵鍋不可忘，更不能消失！

文章以“日子黑亮，鐵鍋情長(zhǎng)”為題目，有什么妙處？

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6、每朵雪花都溫暖

①真正的分別沒有長(zhǎng)亭古道，沒有桃花潭水，只是在同樣灑滿陽光的早晨，有人悄悄離去，任你怎么呼喊，都沒有一點(diǎn)回音。比如，最疼愛我的爺爺。

②在我很小的時(shí)候，他帶著病痛，帶著遺憾和對(duì)這個(gè)世界的不舍離去。如今我對(duì)他的記憶已開始慢慢變得模糊，只能通過以前的視頻幫助自已回憶，但他對(duì)我的諄諄教誨和無微關(guān)愛卻永遠(yuǎn)留在我的心中。

情節(jié)：爺爺陪我在雪中放煙火、滾雪球，給我包糖包，用厚棉襖將掉進(jìn)小溪的我裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，爺爺說雪花不會(huì)消失，會(huì)以另一種形態(tài)存活于世間。

又是一年春節(jié)，當(dāng)我再次回到家鄉(xiāng)，想竭力在漫天飛舞的雪花中尋找爺爺?shù)挠白訒r(shí)，不由得淚流滿面。爸爸對(duì)我說，生老病死是自然規(guī)律，我們終會(huì)分于“兩地"，唯有這世上的親情會(huì)在子子孫孫間傳遞。如今，回到家鄉(xiāng)感受那片片雪花對(duì)面龐的洗滌，似乎不再那么刺骨，而是像爺爺對(duì)我的愛那樣，柔軟細(xì)膩。

請(qǐng)結(jié)合全文，說說題目“每朵雪花都溫暖”的作用。

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7、春風(fēng)化雨

①我一直很懷念我的小學(xué)老師，一個(gè)沉默而倔強(qiáng)的小老太太。她是數(shù)學(xué)老師，我的班主任。

情節(jié)：轉(zhuǎn)班后何老師緊盯我學(xué)習(xí)→家訪時(shí)何老師表揚(yáng)我進(jìn)步→吵時(shí)何老師維護(hù)我的尊嚴(yán)→工作后何老師勸我讀書

⑦后來她搬到外地的女兒家去，跟女兒一起過了，我就再也沒有見過她了。如果她健在的話，現(xiàn)在也有八十多了。

本文以“春風(fēng)化雨"為題目有何妙處？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析。

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8、鋪路

①六月，驕陽似火。商業(yè)街人行道上，有一段路被紅色路障圍了起來，一老一小兩個(gè)民工正在更換被踩壞的大方磚。

情節(jié)：老民工年輕時(shí)就跟著老板干，工資挺高。本打算退休，但為給孫子治病，只能繼續(xù)打工賺錢。老板給他安排的大多是力氣活，老板不養(yǎng)閑人，他干得很小心；一天，老板派了一個(gè)小民工，說是親戚，要他照顧。他想自己得多干，心里有了氣，就讓這個(gè)新徒弟使得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，想把他累出溜了，省得麻煩。小民工咬牙堅(jiān)持，師傅讓干啥，就干啥。中午吃飯，小民工把女朋友送的雞翅分一半給老民工。聽說小民工的女朋友是老板的女兒。老民工不敢再使小民工干。但小民工搶著干體力活。下雨了，兩人淋了雨。老民工讓小民工回去，說自己怕扣工錢，要干完。小民工不愿走，說老板反對(duì)女兒跟他在一起，學(xué)不到東西，自己就得自動(dòng)走人。老民工知道老板給他們倆挖了坑，對(duì)小民工說我教你絕活。

急雨過后，天邊出現(xiàn)一道難得的彩虹。老民工和小民工無心欣賞，合力搶著活。人行步道上的大方磚鋪得平展展的，沒有了一點(diǎn)坑洼。

文章以“鋪路”為題，有何妙處？

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9、父愛是條船

①把我們兄妹五人，一個(gè)一個(gè)，從農(nóng)村渡到城市，從農(nóng)民渡成文化人的，是父親。父愛就像一條船，父親既是船長(zhǎng)，又是舵手。

情節(jié)：我大哥第一年高考落榜，大哥很帥，說媒的踏破門檻，大哥想訂親，父親鼓勵(lì)大哥復(fù)讀，第二年大哥考上了河南醫(yī)科大學(xué)，后來成為小有名氣的專家醫(yī)師；二哥成績(jī)不好，父親鼓勵(lì)他上技校，二哥讀了農(nóng)校，畢業(yè)后一直在農(nóng)業(yè)系統(tǒng)工作；我呢，喝酒打牌逃學(xué)打架，父親和我談心，那一年我付出了巨大的努力，以全鄉(xiāng)第一名的成績(jī)考上了縣一高。父親白天干建筑活，晚上還要編草席。為把我們都渡到幸福的彼岸，吃盡了苦。父親靠著編席，把我們從高中編到大學(xué)，從農(nóng)村編到城市。

⑨而今，我也做了父親。在培養(yǎng)子女的道路上，我也始終沿著父親的方向，初心不改。每次看到孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影，我都仿佛看到了父親臂膀的堅(jiān)實(shí)、目光的堅(jiān)定，還有他那早已佝僂的深深背影。

說說文章以《父愛是條船》為標(biāo)題的作用。

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10、感受每個(gè)命運(yùn)的掙扎

①很喜歡這樣一句話——“本想抬頭挺胸前進(jìn)，卻不知何時(shí)沾了一身泥巴。不過，即使那樣也能堅(jiān)持走下去的話，總有一天，泥巴會(huì)干燥掉落的。"

②最近，疫情反復(fù)，讓人揪心。更讓人關(guān)注的是，確診病例“流調(diào)（流行病學(xué)調(diào)查）”報(bào)告中那些真實(shí)的平凡生活。

情節(jié)：一個(gè)52歲的出租車司機(jī)，為了幫襯孩子，贍養(yǎng)雙親，每天起早貪黑，辛苦工作20個(gè)小時(shí)，就因?yàn)槿チ藘商瞬耸袌?chǎng)買菜，卻不幸感染了新冠肺炎。

一位50歲的阿姨，每天凌晨三四點(diǎn)去市場(chǎng)進(jìn)貨，再返回生鮮超市上貨、營(yíng)業(yè)。一整天她都在攤位前忙活兒。

一個(gè)7歲的男孩，放學(xué)后去父母經(jīng)營(yíng)的小吃攤，乖乖地在一旁寫作業(yè)，寫完就陪著父母，直到深夜才和他們一起回家。

一名年輕的貨車司機(jī)出了車禍，雙腿被緊緊夫住，疼得鉆心，他卻用最溫柔的聲音，告訴懷孕的妻子自己一切平安。

⑩打開生活的面紗，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讓少年大聲吶喊的是夢(mèng)想，讓中年人負(fù)重前行的則是人生。愿疫情早日結(jié)束，祝所有努力生活的人幸福。

從全文看，文章展示的是新冠疫情下普通人的真實(shí)的平凡生活，如果把標(biāo)題“感受每個(gè)命運(yùn)的掙扎"改為“真實(shí)的平凡生活”，你覺得哪個(gè)標(biāo)題更好？請(qǐng)說說你的理由。

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答案：

1、①文題運(yùn)用比喻的修辭手法(象征手法)，新穎別致，生動(dòng)形象。（意蘊(yùn)豐富，耐人尋味）；②設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的聯(lián)想和閱讀興趣；③洋溢著作者對(duì)主人公的贊美之情，暗點(diǎn)主題；④點(diǎn)明了情感線索。

2、不可以。原題充滿詩情畫意，又照應(yīng)和突出了文章主題；作者不光記敘父親“一針一線"的絕活兒，更表現(xiàn)了父親高超的技藝和高尚的人格；他的勞動(dòng)不僅是勞動(dòng)，更關(guān)乎親情，對(duì)美好生活的向往之情。

3、①富于象征性：“枯萎的蒲公英”象征了去世的母親；②交代行文線索：全文描寫枯萎的蒲公英，旨在歌頌?zāi)赣H；③題目新穎生動(dòng)：富有吸引力，提高讀者閱讀興趣；④感情的出發(fā)點(diǎn)：開頭借“枯萎的蒲公英"引入回憶，結(jié)尾借與“蒲公英”對(duì)話直接抒發(fā)對(duì)母親的感激、思念之情。

4、交代故事發(fā)生的背景；概括故事的主要內(nèi)容；點(diǎn)明文章的主旨；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；點(diǎn)明情感線索；形成對(duì)比，新穎別致，生動(dòng)形象。

5、運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，新穎獨(dú)特，吸引讀者的閱讀興趣；“鐵鍋"是全文的線索，全文圍繞鐵鍋展開敘事，講述了與鐵鍋相關(guān)的往事，概括了全文的內(nèi)容；寄寓了作者對(duì)鐵鍋及以鐵鍋為載體的往事的懷念（留戀）之情和對(duì)勤勞勇敢的平凡人的贊美。

6、①提示文章的內(nèi)容與雪花有關(guān)；②蘊(yùn)含作者的主觀情感；③暗含文章主旨，親情讓