寫作 學(xué)習(xí)仿寫（教學(xué)設(shè)計(jì)） 八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) （部編版）

寫作《學(xué)習(xí)仿寫》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.研讀優(yōu)秀作品，學(xué)會(huì)提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。2.把握作品的精髓，做到仿寫形似和神似的統(tǒng)一，努力有所創(chuàng)造。3.培養(yǎng)讀寫結(jié)合的好習(xí)慣，通過(guò)模仿優(yōu)秀作品，提高寫作的能力?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1.學(xué)會(huì)提取值得模仿、借鑒的內(nèi)容，確定仿寫點(diǎn)。2.把握精髓，做到仿寫形似和神似的統(tǒng)一，努力有所創(chuàng)造，提高寫作的能力?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課1.比讀詩(shī)句比讀下面的兩句詩(shī)，說(shuō)說(shuō)它們的相同之處，并猜想哪一句先寫出來(lái)的。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！醪咎瞥俊峨蹰w序》落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色?！仔拧颈背俊度A林園馬射賦》《滕王閣序》模仿了《華林園馬射賦》歷來(lái)被人們廣為傳頌，看來(lái)，仿寫得當(dāng)，能起到錦上添花，筆下溢彩的作用。2.名家論壇如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品?！斞改７?，是學(xué)習(xí)的必由之路?！獜堉竟Z(yǔ)文的使用是一種技能，一種習(xí)慣，只有通過(guò)正確的模仿和反復(fù)的實(shí)踐才能養(yǎng)成。——呂叔湘古人作文寫詩(shī)，多是模仿前人而作之，蓋學(xué)之既久，自然純熟?！祆淠７驴梢哉f(shuō)是創(chuàng)造的第一步。——茅盾朱光潛曾說(shuō)“我們不必唱高調(diào)輕視模仿，古今大藝術(shù)家，據(jù)我所知，沒(méi)有不經(jīng)過(guò)一個(gè)模仿的階段的。第一步模仿可得規(guī)模法度，第二步才能集合諸家的長(zhǎng)處，加于變化，造成自家所特有的風(fēng)格?！狈聦懯菍W(xué)習(xí)寫作的必經(jīng)之路，今天我們就一起學(xué)習(xí)仿寫。二、認(rèn)識(shí)仿寫所謂作文仿寫，就是模仿某些范文的語(yǔ)言、立意、構(gòu)思、表現(xiàn)手法等技巧，進(jìn)行寫作訓(xùn)練的一種方法。仿寫不是機(jī)械模仿，更不是抄襲。仿作中既要借鑒范文的寫法，又要發(fā)揮獨(dú)創(chuàng)精神。模仿是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，模仿、借鑒優(yōu)秀作品的某些寫作特色進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，是初學(xué)寫作者進(jìn)入創(chuàng)作之前的基礎(chǔ)，但所寫的人物、事件、景物、主題都必須是自己的。三、初探仿寫活動(dòng)一：薦析原文活動(dòng)提示：要仿寫，首先要確定仿寫的對(duì)象，仿寫的對(duì)象可以是一篇文章，也可以是其中的一個(gè)片斷。在確定了仿寫的對(duì)象（文章或片斷）之后，就要研習(xí)原文，揣摩（文章或片斷）好在哪里，是怎么寫的，為什么這樣寫?；仡櫟谝粏卧n文，最讓你心動(dòng)的是哪一篇文章（或一個(gè)片斷）？說(shuō)說(shuō)讓你心動(dòng)的理由，完成下表。讓你心動(dòng)的一篇文章（或一個(gè)片斷）心動(dòng)理由示例1：《社戲》示例1：用詩(shī)意的筆法寫出仙境般的平橋村自然風(fēng)光,宇里行間滿是孩童時(shí)期最純粹的喜樂(lè)示例2：驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿?！栋踩摹肥纠?：排比中包含比喻，富有氣勢(shì)，分別寫出了腰鼓驟響時(shí)的聲音、形狀、光彩和力量，展示了腰鼓表演的壯烈場(chǎng)面，表現(xiàn)了后生們的力量美和豪放美。示例3：《回延安》以作者“回延安”為線索，圍繞“極度歡樂(lè)”的心情，寫了“回延安、憶延安、話延安、看延安、頌延安”五部分，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。示例4：《燈籠》以散文的自由筆法，用“燈籠”作為線索串起了相關(guān)事件，抒寫了他的一些美好記憶，從不同方面表達(dá)了燈籠對(duì)于他乃至民族的重要意義，抒發(fā)了家國(guó)情懷。示例5：《安塞腰鼓》圍繞“旺盛的生命力”“磅礴的力量”寫了腰鼓表演前、表演時(shí)、表演后幾個(gè)場(chǎng)面。示例6：兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。——《社戲》本段文字是去看社戲途中的景物描寫，運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，從視覺(jué)和嗅覺(jué)的角度進(jìn)行描寫，寫出了江南水鄉(xiāng)美麗的景色，表達(dá)了作者的對(duì)社戲的急切盼望和熱切喜愛(ài)之情?；顒?dòng)二：選準(zhǔn)仿點(diǎn)活動(dòng)提示：在薦析原文之后，要從原文眾多的可借鑒點(diǎn)中，結(jié)合未來(lái)要寫的文章，選準(zhǔn)一兩個(gè)仿寫點(diǎn)。仿寫點(diǎn)的可以是文章（或片斷）的篇章結(jié)構(gòu)，也可是寫作技法；可以對(duì)文章（或片斷）進(jìn)行全仿，也可以進(jìn)行點(diǎn)訪。（一）仿篇章結(jié)構(gòu)1.基本內(nèi)涵篇章結(jié)構(gòu)是文章中部分與部分、部分與整體之間的內(nèi)在聯(lián)系和外在形式。選擇適當(dāng)?shù)钠陆Y(jié)構(gòu)可以更好的展現(xiàn)文章中心。仿寫篇章結(jié)構(gòu)主要是訓(xùn)練謀篇布局能力，學(xué)習(xí)范文的結(jié)構(gòu)方式，寫作方法。首先要把握一篇文章的組織和結(jié)構(gòu)，弄清整體和部分、部分和部分之間的關(guān)系，即掌握文章的章法和邏輯關(guān)系，在這基礎(chǔ)上進(jìn)行仿寫就較容易成功。2.常見(jiàn)形式（1）一線串珠式指出第一單元課文的線索，說(shuō)說(shuō)文章是如何圍繞線索組織文章結(jié)構(gòu)的。《社戲》以“看社戲”為線索，分別寫了看戲前、看戲時(shí)、看戲后三部分，寫了“我”小時(shí)看社戲的經(jīng)歷。《回延安》以作者“回延安”為線索，圍繞“極度歡樂(lè)”的心情，寫了“回延安、憶延安、話延安、看延安、頌延安”五部分?！栋踩摹穱@“安塞腰鼓”的線索，寫了腰鼓表演前、表演時(shí)、表演后幾個(gè)場(chǎng)面?！稛艋\》以“燈籠”作為線索串起了相關(guān)事件，回憶了挑燈迎祖父、接燈上下學(xué)、鄉(xiāng)俗還愿掛燈、元宵鄉(xiāng)俗張燈、族姊遠(yuǎn)嫁掛燈、燈上描紅、獻(xiàn)帝伴燈、愿做燈下馬前卒幾件事（明線），分別表現(xiàn)了祖孫情、母子情、鄰里情、青春情、歲月情、文化情、家國(guó)情（暗線）。這些課文結(jié)構(gòu)上基本都采用了圍繞線索（或中心事件、事物）串聯(lián)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。（2）畫面組合式說(shuō)說(shuō)下面的課文，分別寫了哪幾幅畫面？《春》“繪春”：“春草圖”——“春花圖”——“春雨圖”——“春風(fēng)圖”——“迎春圖”《濟(jì)南的冬天》：陽(yáng)光下朗照的山——薄雪下覆蓋的山——城外遠(yuǎn)山《四季的雨》：春雨——夏雨——秋雨——冬雨（3）總分結(jié)構(gòu)法說(shuō)說(shuō)下面課文在結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)?！度~圣陶先生二三事》：文章先總說(shuō)葉圣陶先生品德高尚，然后分別從他為人寬和嚴(yán)兩方面展開敘述。文章雖然寫了不少事情，但不出這兩方面，篇章結(jié)構(gòu)清晰，事情不顯得雜亂，人物特點(diǎn)也比較鮮明?！洞骸罚褐黧w部分分寫“繪春”之前，先總寫“盼春”，后總寫“贊春”，全文是典型的總分總結(jié)構(gòu)。3.仿寫訓(xùn)練閱讀下面的語(yǔ)段，仿照語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)采用空間順序（游覽順序）寫一個(gè)景色描寫的片斷。名家范例：最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!佳作賞析：走進(jìn)公園大門，不遠(yuǎn)處的兒童樂(lè)園笑語(yǔ)喧天，孩子們爬上跳下，好不高興，他們好像有用不完有勁，連太陽(yáng)都好奇地從云層背后探出頭來(lái)瞧個(gè)究竟。園內(nèi)清幽，連風(fēng)兒都放慢了腳步，在涼幽幽的甬道上緩步，別有一番滋味。道旁垂柳青蔥，柔梢披拂。寬闊的湖面，一條條小船悠悠地漫游著，緩緩駛向?qū)Π?。一陣清香襲來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)彎路一看，方見(jiàn)一池青蓮，葉綠花艷，顏色正好，芬芳馥郁。游人至此，無(wú)不駐足猛拍，為的是將滿池秀色與芳香帶走……（二）仿寫作手法1.基本內(nèi)涵寫作手法是在寫作中所運(yùn)用的方法。它包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法等。表達(dá)方式：是指寫文章時(shí)所采用的反映社會(huì)生活、表達(dá)思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達(dá)方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說(shuō)明。表現(xiàn)手法：是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運(yùn)用的各種具體方法和技巧。包括：托物言志（托物喻人）、欲揚(yáng)先抑、襯托（烘托）、夸張諷刺、借景抒情、前后照應(yīng)、對(duì)比等。修辭手法：也叫修辭方法，是指在寫作過(guò)程中，對(duì)所使用的語(yǔ)言進(jìn)行修飾、加工、潤(rùn)色，以提高語(yǔ)言表達(dá)效果的方法。包括：比喻、排比、擬人、夸張、借代、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、反復(fù)等。描寫方法：就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言把人物、事件、景物具體描繪出來(lái)的一種手法。按內(nèi)容來(lái)分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫（動(dòng)作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫。按描寫的角度分，有正面描寫和側(cè)面描寫。2.常見(jiàn)方法（1）仿修辭手法《安塞腰鼓》中運(yùn)用排比、反復(fù)、比喻等修辭手法描寫黃土高原上人們打腰鼓時(shí)的場(chǎng)景，形成排山倒海的氣勢(shì)。試模仿以下片段，模仿其中的修辭手法，根據(jù)提示描寫場(chǎng)景?！驹男蕾p】他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。但是：看！“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”【佳作賞析】一群朝氣蓬勃的少年。他們神情沉穩(wěn)而又面帶微笑。放置在球場(chǎng)中心的足球，鼓鼓的，好像從來(lái)沒(méi)有動(dòng)過(guò)。但是：看！——一踢起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了！十幾個(gè)目光炯炯的少年，如一頭頭餓虎、怒熊，對(duì)分?jǐn)?shù)的渴望跳出了他們的眼睛。閃電一樣，是急速的運(yùn)球；旋風(fēng)一樣，是快速的過(guò)人；飛燕一樣，是輕盈的腳步；火花一樣，是激烈的碰撞；流星一樣，是震撼的射門。學(xué)校操場(chǎng)上，爆出一場(chǎng)多么豪放、多么激昂、多么火烈的比賽啊——足球！（2）仿表現(xiàn)手法說(shuō)說(shuō)下面的文章運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？《秋天的懷念》運(yùn)用襯托的手法，用“我”的暴怒無(wú)常襯托母親的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，用對(duì)比的方法突出了母愛(ài)的崇高?！栋讞疃Y贊》作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物,賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有獨(dú)特的象征意義。這是托物言志的手法《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》以作者的情感變化為線索，欲揚(yáng)先抑的手法，寫作者對(duì)阿長(zhǎng)“不大佩服——特別敬意——敬意消失——新的敬意——深切懷念”的情感變化。閱讀下面一段文字，說(shuō)一說(shuō)它仿用了上面哪一篇課文運(yùn)用的表現(xiàn)手法？我妹妹天生漂亮，她長(zhǎng)有長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。在幼兒園，從始至終她都是領(lǐng)舞擔(dān)當(dāng)；而我卻演了個(gè)狼外婆居然被觀眾嫌棄太胖了！不僅如此，她的成績(jī)還很優(yōu)秀，期中期末拖著堆成山的獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀回來(lái)，而我每次只揣著一張獎(jiǎng)狀回家。每每想到這里，我真希望潛藏在體內(nèi)的洪荒之力早點(diǎn)爆發(fā)出來(lái)?。?）仿表達(dá)方式恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，可以使語(yǔ)言明晰，情感真摯，尤其各種表達(dá)方式互相融合。下面的句段用了什么表達(dá)方式？有什么作用？一般運(yùn)用于什么內(nèi)容的文章？原文再現(xiàn)：真的，燈籠的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的都是?！獏遣崱稛艋\》明確：敘議結(jié)合。概括全文內(nèi)容，奠定感情基調(diào)?？捎糜诨貞浶杂洈⑽?。佳作欣賞：真的，小紙船的緣結(jié)得太多了，記憶的網(wǎng)里擠著的就都是。小時(shí)候，某次看電視看見(jiàn)一個(gè)船長(zhǎng)率領(lǐng)著一群水手出海探險(xiǎn)，我覺(jué)得非常酷。我暗暗立志，一定要當(dāng)一位船長(zhǎng)率領(lǐng)著自己的水手一起出海探險(xiǎn)，便纏著媽媽給我買一艘船。媽媽于是給我折了一只小紙船。我把它當(dāng)作寶貝一樣，拿著小船仿佛自己已經(jīng)是一位在無(wú)垠的海洋里乘風(fēng)破浪的船長(zhǎng)了。上學(xué)時(shí)，我把承載著我夢(mèng)想的小船拿到學(xué)校里，同桌小明非要看看，可我不愿把“夢(mèng)想”讓他隨意觀賞。小明很犟，我也很倔，一番爭(zhēng)搶后，我的“夢(mèng)想”毀于一旦，我氣得好幾天沒(méi)理他……直到那天……那天小明突然對(duì)我說(shuō)他要去外地上學(xué)，我沒(méi)有說(shuō)話，只是拿出了那個(gè)小紙船?？諝馑查g變得凝重了，時(shí)間仿佛靜止了。幾秒后，我們哭得跟淚人兒一樣。再見(jiàn)了我的朋友，再見(jiàn)了……唉，我的朋友，我想念你。想念我們一起學(xué)習(xí)一起游戲的時(shí)光……（4）仿描寫方法在各類描寫中，心理描寫是難度較大的一種，因?yàn)樗拿鑼憣?duì)象“無(wú)影無(wú)蹤”。魯迅寫“我”看社戲過(guò)程中的心情，莫頓·亨特寫“我”爬下懸崖時(shí)的心態(tài)，方法不一，卻都做到了真實(shí)可感。選擇其中之一加以模仿，寫一個(gè)心理描寫的片段。200字左右。提示:①重讀《社戲》《走一步，再走一步》的相關(guān)段落，歸納描寫的方法，如綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫等，作為自己仿寫的指導(dǎo)。②選擇自己熟悉的寫作素材,最好是親身經(jīng)歷過(guò)的心理歷程。佳作賞析：這是我第一次跳水，當(dāng)我忐忑不安地走上跳臺(tái)時(shí)，不由自主地屏住了呼吸。①我站在跳臺(tái)上，向臺(tái)下一看，湛藍(lán)的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛(ài)。②哈哈，我是一個(gè)巨人了。我內(nèi)心充滿了喜悅，但轉(zhuǎn)念一想：從這么高的跳臺(tái)跳下去會(huì)不會(huì)被淹死呢？想到這里，我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。點(diǎn)評(píng)：①“忐忑不安”直接表明了自己的心理。②運(yùn)用間接描寫，寫出自己內(nèi)心的喜悅3.仿寫訓(xùn)練《社戲》中兩處景物描寫，一處是夏夜航船所見(jiàn)，一處是月夜歸航所見(jiàn)。從視覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)角度寫寫景，運(yùn)用比喻的修辭，把“淡黑色的起伏的連山”比作“踴躍的鐵的獸脊”，以動(dòng)寫靜，表現(xiàn)了船行之快，“但我卻還以為船慢，”突出我想看社戲的急切心情。模仿這種寫法寫一段文字。佳作賞析：冬日，傍晚，路燈昏暗。我漫步在堆滿積雪的路上，身后的書包里裝著兩張考得極差的試卷。雪被踩實(shí)，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲響，直直穿入我的心中。寒風(fēng)微冷，呼嘯著向我吹來(lái)，像是要?jiǎng)澠颇橆a。偶爾，一兩個(gè)行人迎面走來(lái)，一言不發(fā)，寂靜，冰冷，一如我的心。點(diǎn)評(píng)：多種感官、以動(dòng)寫靜，借景抒情四、深入仿寫學(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對(duì)于你覺(jué)得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，然后想想怎樣仿寫并能有些變通和創(chuàng)新。仿寫是寫作的開始，是觀察的基礎(chǔ)，是醞釀的基礎(chǔ)，是想象的基礎(chǔ)，是積累的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)新的基礎(chǔ)?！皽\者偷其字，中者偷其意，高者偷其氣?！狈聦懖粦?yīng)是終點(diǎn)而應(yīng)是起點(diǎn)，仿寫不是機(jī)械地學(xué)其皮毛，而要仔細(xì)揣摩、有機(jī)運(yùn)用，要引導(dǎo)自己從范文的思想內(nèi)容，構(gòu)思立意或表現(xiàn)手法等方面受到啟發(fā)，加以引申、模擬、構(gòu)思自己的作文，達(dá)到創(chuàng)新的目的。五、課堂總結(jié)仿寫的一般步驟：一讀：養(yǎng)成廣泛閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大閱讀的范圍二找：深入研讀選定的范文，找出其中的仿點(diǎn)三思：圍繞仿點(diǎn)認(rèn)真構(gòu)思（為何寫？寫什么？怎么寫？）四寫：及時(shí)動(dòng)筆大膽仿寫，做到既形似又神似五改：比照范文尋找不足，認(rèn)真修改增添亮色六、布置作業(yè)在眾多的表現(xiàn)親情的散文中，《背影》《秋天的懷念》都是非常經(jīng)典的范文，以平實(shí)的語(yǔ)言敘寫平凡的事件，傳達(dá)真摯的情感。模仿這兩篇課文的寫法，寫一篇作文，題目自擬，不少于600字。提示：1.重讀這兩篇課文，借鑒其具體寫法。如選擇某一形象凝聚情思，推動(dòng)情節(jié)，貫串全文；注意表現(xiàn)自己對(duì)所寫人物態(tài)度、情感的變化等。2.注意觀察，調(diào)動(dòng)記憶，選取印象深刻、確有感想的事件，呈現(xiàn)精彩的細(xì)節(jié)。3.安排好文章的線索與結(jié)構(gòu)，并注意綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，讓文章更有表現(xiàn)力。佳作賞析：愛(ài)如磁場(chǎng)愛(ài)是一個(gè)巨大的磁場(chǎng)，無(wú)論相隔多遠(yuǎn)，兩個(gè)人的心都會(huì)緊緊牽掛著彼此。——題記清晨，我推開窗戶，那色彩繽紛的朝霞像一團(tuán)團(tuán)打翻的顏料，一如我現(xiàn)在的心情，五味雜陳。回頭看見(jiàn)母親正坐在床上，默默地收拾著我的行李。在晨光的映照下，母親的身影仿佛一尊雕像，慈愛(ài)而莊重。是的，兩個(gè)月的假期即將結(jié)束，我要從父母打工的城市回家鄉(xiāng)上學(xué)了。這是