《草船借箭》第一課時（教案）部編版語文五年級下冊1

《草船借箭》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)了解《三國演義》的作者及作品內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想閱讀名著《三國演義》的興趣。幫助學(xué)生識記生字新詞，并理解重點(diǎn)詞語的意思。引導(dǎo)學(xué)生按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說出課文的主要內(nèi)容，抓出故事的主要人物。教學(xué)重點(diǎn)：通過《三國演義》的相關(guān)背景介紹，激發(fā)學(xué)生閱讀名著《三國演義》的興趣。識記生字新詞，并理解重點(diǎn)詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓出故事的主要人物，并按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序說出課文的主要內(nèi)容。課前準(zhǔn)備：多媒體課件，讓學(xué)生熟讀課文，搜集有關(guān)《三國演義》的資料等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣。1.欣賞電視劇《三國演義》的主題曲視頻。2.質(zhì)疑：千百年來，多么鮮活的面容，多么熟悉的人物，大家知道老師播放的是哪一部電視劇嗎？3.師導(dǎo)：是的，這部電視劇是由中國古典名著《三國演義》改編拍攝的。4.同學(xué)們讀過這本名著嗎？你們知道《三國演義》中的哪些主要人物，哪些主要故事呀？歡迎與同學(xué)們分享。5.學(xué)生自由發(fā)言，教師相機(jī)引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生?！度龂萘x》中的主人公：曹操劉備孫權(quán)諸葛亮周瑜《三國演義》中的經(jīng)典故事：三英戰(zhàn)呂布、煮酒論英雄、過五關(guān)斬六將、三顧茅廬、火燒赤壁、千里走單騎、火燒上方谷、空城計、計取荊州、望梅止渴等。6.師導(dǎo)：這部名著的作者是誰？哪位同學(xué)知道的？7.簡介作者：（出示課件）作者羅貫中，名本，字貫中，號湖海散人，明代通俗小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖。除《三國志通俗演義》外，他還創(chuàng)作有《隋唐志傳》等通俗小說和《趙太祖龍虎風(fēng)云會》等戲劇。6.簡介《三國演義》：（課件出示）有人說《三國演義》是一部謀略之書，草船借箭這個故事是謀略里的謀略；也有人說《三國演義》是一部智慧之書，草船借箭這個故事就是智慧里的智慧。對于這樣一個充滿了謀略與智慧的故事，我相信同學(xué)們一定非常感興趣。今天我們就一起來學(xué)習(xí)草船借箭的故事。板書并齊讀課文題目。（板書：草船借箭）8.讀了課文題目，你有哪些疑問或想法呢？預(yù)設(shè)：學(xué)生質(zhì)疑，教師篩選整理有價值的問題。如：（1）誰用草船借箭？（2）向誰借箭？（3）為什么要借箭？（4）怎樣借箭？（5）借到箭了嗎？9.老師心中也有個疑問：草船借箭是在什么背景下發(fā)生的呢？我們來了解一下故事背景。（出示課件）故事背景東漢末年，曹操、劉備、孫權(quán)各據(jù)一方，相互討伐，史稱“三國鼎立”。當(dāng)時曹操實力雄厚，剛剛打敗了劉備，又派兵進(jìn)攻孫權(quán)。于是，劉備和孫權(quán)聯(lián)合起來抵抗曹操，劉備派諸葛亮到孫權(quán)那里幫助作戰(zhàn)。孫權(quán)手下的大將周瑜妒忌諸葛亮的才干，設(shè)下圈套，假意讓他負(fù)責(zé)趕造十萬支箭，企圖以造不成箭違誤軍令的借口加以陷害，故事就這樣發(fā)生了。二、自由朗讀，學(xué)習(xí)生字詞。1.（出示課件）（1）明確閱讀要求。閱讀要求：做到“三不”：不錯字，不多字，不少字。做到“四到”：眼到、口到、心到、手到。在讀懂了的地方做上批注，在不懂的地方用紅筆做上記號。（2）師導(dǎo)：哪位同學(xué)來讀一讀閱讀要求。（指讀）2.師導(dǎo)：請同學(xué)們打開課本，帶著閱讀要求好好的自由朗讀課文，把生字詞讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（1）學(xué)生自由讀文，老師巡視指導(dǎo)。（2）師導(dǎo)：盡管課文比較長，我么花了較長的時間來朗讀，但是老師喜歡書聲瑯瑯的課堂。下面老師來驗收一下大家的讀書成果。3．檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。（1）課件出示生詞：周瑜妒忌都督曹操委托幔子魯肅遮住水寨擂鼓吶喊弓弩插滿丞相（2）指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音，再全班帶音節(jié)齊讀生字詞，再開火車檢驗。（3）課件出示要求會寫生字。妒忌督曹委魯遮寨擂吶插（4）指名學(xué)生讀，教師相機(jī)正音，再全班齊讀生字。4指導(dǎo)書寫質(zhì)：請同學(xué)們一邊讀一邊觀察，哪些字不容易寫好呢？相機(jī)指導(dǎo)書寫。指導(dǎo)學(xué)生正確書寫“忌”和“遮”“插”等字。（學(xué)生觀察—老師范寫—學(xué)生練寫）5.完成《課堂同步》第13頁第一題。三、默讀課文，理清脈絡(luò)。1.師導(dǎo)：把生字詞送回我們的課文中，下面有請同學(xué)們用心默讀課文，利用課題想想故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，思考課文主要寫什么？2.默讀課文，感知故事內(nèi)容。（1）課件出示自學(xué)要求：（課件7）這個故事主要寫了哪幾個人？為什么要草船借箭？誰用草船向誰借箭？怎樣借箭？結(jié)果是什么？默讀課文，思考反饋：①這個故事主要寫了哪幾個人？（板書：周瑜、諸葛亮、魯肅、曹操）②為什么要借箭？（周瑜，借軍情緊急，令諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬支箭）③誰用草船向誰借箭？怎樣借箭？（諸葛亮請魯肅幫忙，巧施妙計用草船向曹操“借箭”）③草船借箭的結(jié)果是什么？（周瑜自嘆不如諸葛亮神機(jī)妙算）3.師導(dǎo)：這篇課文是按照什么順序?qū)懙?？事情的起因、?jīng)過、結(jié)果分別是怎樣的？（板書：起因、經(jīng)過、結(jié)果）（1）課件出示：①用歸納法串講故事主要內(nèi)容。②在書上標(biāo)注小標(biāo)題，（養(yǎng)成閱讀批注習(xí)慣）。（板書：歸納法串講、標(biāo)注小標(biāo)題）（2）簡要說一說故事的主要內(nèi)容。(課件出示)事情發(fā)展的順序；課文先寫了（），接著寫（），最后寫了（）。（3）師小結(jié)并板書：按照事情發(fā)展的順序給課文分段，并簡單概括段意。一部分：（1、2）周瑜妒忌諸葛亮，借軍情緊急，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬支箭。（起因:忌妒）二部分：（3——9）諸葛亮請魯肅幫忙，巧施妙計用草船向曹操“借箭”成功，如期交箭。（經(jīng)過：借箭）三部分：（10）周瑜自嘆不如神機(jī)妙算的諸葛亮。（結(jié)果：自嘆不如）（4）完成《課堂同步》第13頁第四題。四、課堂小結(jié)。周瑜想設(shè)計陷害諸葛亮，而諸葛亮更是立下軍令狀，那么事情又是怎么發(fā)展的呢？下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。五、作業(yè)布置1、正確規(guī)范書寫生字。2、按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，把這個故事簡單的講給家長聽。六、板書設(shè)計：5、草船借箭周瑜起因妒忌