師德教育心得體會(huì)總結(jié)【3篇】

師德教育心得體會(huì)總結(jié)【精選3篇】師德教育心得體會(huì)總結(jié)【精選3篇】一

通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)，讓我受益匪淺，我?！皭?ài)心、急躁、理智、寬容”八字育人情懷更是始終以來(lái)師德師風(fēng)建設(shè)的精神內(nèi)涵。本次學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)感悟：

第一，提高個(gè)人內(nèi)在素養(yǎng)。我們常常聽(tīng)到這樣的一句話(huà)：“什么樣的老師就會(huì)教出什么樣的同學(xué)”，初來(lái)覺(jué)得帶有貶義，而后就感覺(jué)話(huà)粗理不粗。由于我們的言行舉止都會(huì)潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們?cè)诹己玫姆諊筒紳M(mǎn)正能量的環(huán)境下歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)，那我們就必需提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為，在日常教育教學(xué)和生活中對(duì)自己嚴(yán)格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用，學(xué)高為師、身正為范不就是這個(gè)理嘛！

其次，精益求精，提高自身專(zhuān)業(yè)力量。在社會(huì)信息化、生活全球化、價(jià)值多元化的時(shí)代背景下我們要英勇的面對(duì)新的挑戰(zhàn)，不遺余力的提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)來(lái)滿(mǎn)意孩子們對(duì)學(xué)問(wèn)的訴求。八13班有個(gè)孩子從七班級(jí)開(kāi)頭就喜愛(ài)看世界歷史，從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟(jì)大危機(jī)到美國(guó)羅斯福新政他都能說(shuō)得頭頭是道，遇到問(wèn)題就會(huì)與我一起探討，而我為了能夠很好解答，特意將世界史和全球通史認(rèn)真討論一番，探討之后他總會(huì)非?？鞓?lè)，覺(jué)得自己像是一個(gè)偵探能挖掘歷史大事之間的聯(lián)系，而后就會(huì)特殊有成就感。最近他又開(kāi)頭了解自由經(jīng)濟(jì)、方案經(jīng)濟(jì)以及今日的中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，經(jīng)濟(jì)史始終是我的短板，還是好好的看書(shū)討論吧，不然就糗大了。不過(guò)這倒也促進(jìn)我不斷進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)就是教學(xué)相長(zhǎng)吧，唯有嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)，與時(shí)俱進(jìn)才能教好孩子。

第三，求同存異，建立和諧的師生關(guān)系。敬重和愛(ài)惜孩子，公正公正對(duì)待他們是和諧師生關(guān)系的前提。在日常教育教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，培育自信，多一點(diǎn)急躁。許多同學(xué)可能在心智上成熟的要慢一些，成長(zhǎng)起來(lái)相對(duì)較慢一些，這樣我們“喚醒”他們所需要的時(shí)間也就多一些，對(duì)待他們請(qǐng)不要大聲呵斥，專(zhuān)心傾聽(tīng)孩子們的心聲，理性對(duì)待孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中的問(wèn)題，多溝通溝通，冷靜處理，營(yíng)造和諧的氛圍，共同進(jìn)展。

師德教育心得體會(huì)總結(jié)【精選3篇】二

師德在百度百科上的解釋是：老師的職業(yè)道德。

在我們?？吹降臅?shū)上是“學(xué)高為師，身正為范”，或者是“傳道授業(yè)解惑”。

現(xiàn)在，讓我闡述什么是師德，我想了很久，最終，打算用四件我曾經(jīng)受過(guò)的故事來(lái)回答。

14年前，我是個(gè)初二的同學(xué)。

這一年，我的家庭遭受了很大的變故。

由于20xx元錢(qián)的借讀費(fèi)，我差點(diǎn)失學(xué)。

是我的班主任，帶著我到校長(zhǎng)那里說(shuō)情，懇求寬限我一個(gè)學(xué)期。

那時(shí)，處在逆境中的我看來(lái)，師德是關(guān)心、是關(guān)愛(ài)。

11年前，我是個(gè)即將上升二的同學(xué)。

那一年文理分科，全班級(jí)1500多人。

我記得很清晰，文科我排名14，理科排名九百多。

但是在報(bào)名表上，我選擇了理科。

當(dāng)時(shí)我的班主任，是個(gè)相當(dāng)優(yōu)秀的物理老師。

他說(shuō)：“你想好了?”我說(shuō)：“我想好了”。

他笑了，我永久記得當(dāng)時(shí)他說(shuō)的那句話(huà)。

他說(shuō)：“那好吧，那你就努力做一個(gè)理科中最會(huì)寫(xiě)文章的，文科中最會(huì)做物理的，不管怎樣，你都是與眾不同的呢!”我其實(shí)當(dāng)時(shí)是預(yù)備迎接他的勸告甚至責(zé)罵，由于高一一整年，我的化學(xué)幾乎沒(méi)有及格，物理更糟糕，沒(méi)有一次超過(guò)五非常。

后來(lái)，高考時(shí)我的物理是121。

那時(shí)，處在自卑中的我看來(lái)，師德是敬重，是鼓舞。

三塘鋪中學(xué)老師素養(yǎng)大賽

5前，我是個(gè)剛剛走向講臺(tái)的老師。

那一年我斗志昂揚(yáng)，我甚至不知天高地厚的認(rèn)為我肩負(fù)著挽救這些農(nóng)村孩子的使命，我要讓他們走出山窩，走出輝煌，走向人生的巔峰。

那時(shí)，自大又稚嫩的我認(rèn)為，師德就是美麗的分?jǐn)?shù)，是好看的名次，是一張張鮮紅的重點(diǎn)高中的通知書(shū)。

現(xiàn)在，站在這個(gè)講臺(tái)上已經(jīng)六年的我重新端詳自己的生命歷程，從我的老師、我的師傅、我的同行、我的同學(xué)和我自己。

我對(duì)師德有了不一樣的熟悉，或者，用我這短暫而并不豐富的人生概括：師德，當(dāng)是守望生命，是站著教書(shū)，是不忘初心!

守望生命

今年婦女節(jié)的時(shí)候，學(xué)校給辦公室發(fā)了許多花，我搬回了一盆風(fēng)信子放在桌前。

這是我第一次養(yǎng)花，有一天早晨，我突然發(fā)覺(jué)它開(kāi)花了，那種小小的紫色的花苞，這讓我高興了好一陣。

其實(shí)一切生命的成長(zhǎng)，都值得等待。

每一個(gè)孩子都是種子，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同，我們都盼望自己的同學(xué)乖巧聽(tīng)話(huà)，根據(jù)自己的意愿進(jìn)展成長(zhǎng)，但是有的花一開(kāi)頭絢爛綻放，有的卻需要漫長(zhǎng)的等待。

一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)有農(nóng)夫的步調(diào)，誠(chéng)如葉圣陶先生所言，“教育就是農(nóng)業(yè)”，不緊不慢，一張一弛，春種、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏，我們應(yīng)當(dāng)是節(jié)氣的守候者，恣意聽(tīng)取生命拔節(jié)的聲響，我們應(yīng)當(dāng)是溫潤(rùn)的澆灌者，靜看發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。

老師最大的責(zé)任是讓同學(xué)感知生命的美妙，不要看著別人怒放了，自己的那顆卻還沒(méi)動(dòng)靜就焦急。

信任全部的花都有自己的花期，細(xì)心呵護(hù)自己的花漸漸長(zhǎng)大，陪他們沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，這何嘗不是一種幸福。

教育不是管，也不是不管，在管與不管之間，有一個(gè)詞叫守望。

讓我們信任孩子，靜待花開(kāi)!

站著教書(shū)

站著教書(shū)，是源自吳非教授的一本書(shū)《不跪著教書(shū)》。

他說(shuō)：“想要同學(xué)成為站直的人，老師就不能跪著教書(shū)。

”不跪著教書(shū)，是告知自己要有自己獨(dú)立的思想和靈魂，是不匍匐于教參和名師，是不懷疑自己獨(dú)有的風(fēng)格和特征，是讓自己做師而非工匠。

不跪著教書(shū)，是與家長(zhǎng)理性的保持距離，是不討好權(quán)貴的子女，不輕視寒門(mén)家的盼望，是不在家長(zhǎng)和同學(xué)面前釋放自己的粗鄙。

不跪著教書(shū)，是讓自己做一個(gè)和善的、正直的、有擔(dān)當(dāng)?shù)?、英勇的人，是讓自己不斷充?shí)，不斷豐盈，讓自己無(wú)論身處何地，永久名貴!永久漂亮!

不忘初心

萬(wàn)事之初都是很多假想后的開(kāi)頭，在沒(méi)有遭受阻撓，沒(méi)有承受打擊，沒(méi)有經(jīng)受挫折，尤其是還沒(méi)有開(kāi)頭反抗歲月的侵蝕，每個(gè)人都是志得意滿(mǎn)、斗志昂揚(yáng)，或嘉愿頻生，或鴻圖待展，言之鑿鑿，情之篤定，的確也有排山倒海之勢(shì)，可一旦開(kāi)頭行走，就會(huì)由于這樣那樣的緣由，有人中途易撤，有人裹足不前，甚至有人南轅北轍，全部的意外都源于初心的遺棄和不堅(jiān)，一點(diǎn)困難，兩點(diǎn)誘惑，初心便成了人們最情愿拿來(lái)交換的典當(dāng)品。

師德教育心得體會(huì)總結(jié)【精選3篇】三

師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本;老師大計(jì)，師德為本。

究竟什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是老師具備的最基本”的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦，有教無(wú)類(lèi)?，這都是師德。我們開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體就是這個(gè)師德的詳細(xì)體現(xiàn)。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱難而漫長(zhǎng)的育人之旅。

怎樣才能做一名好老師呢?我認(rèn)為，喜愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)是老師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)老師只有喜愛(ài)同學(xué)，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)的健康成長(zhǎng);才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育同學(xué);才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”老師面對(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在健壯成長(zhǎng)的孩子。假如說(shuō)才智要靠才智來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來(lái)給孩子們!古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)當(dāng)有同等的受教育權(quán)利?！毕矏?ài)一個(gè)同學(xué)就等于塑造一個(gè)同學(xué)，而厭棄一個(gè)同學(xué)無(wú)異于毀壞一個(gè)同學(xué)。前蘇聯(lián)聞名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的同學(xué)培育成一名勝利的農(nóng)莊主席。每一位同學(xué)都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特別變故的同學(xué)，簡(jiǎn)單形成特殊性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對(duì)他是真誠(chéng)相待、熱忱鼓舞、急躁關(guān)心，用師愛(ài)的溫情去溶化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在開(kāi)心的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛(ài)惜小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)同學(xué)。但值得思索的是：為什么老師們對(duì)同學(xué)如此關(guān)愛(ài)，卻得不到同學(xué)的理解和認(rèn)可?高爾基曾說(shuō)過(guò)

“愛(ài)孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有敬重同學(xué)，才能教育同學(xué);沒(méi)有敬重就不行能有真正意義上的教育。在同學(xué)心目中，亦師亦友，民主公平，是“好老師”的最重要特征。具有愛(ài)心和具有學(xué)問(wèn)，對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，他們更寵愛(ài)前者。青少年同學(xué)特殊渴求和珍惜老師的關(guān)愛(ài)，師生間真摯的情感，必定有著奇妙的教育效果，會(huì)使同學(xué)自覺(jué)地敬重老師的勞動(dòng)，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡

“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，而敬重同學(xué)，公平對(duì)待同學(xué)，關(guān)愛(ài)同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都盼望得到別人的敬重，這是一種心理上的需求，但敬重是相互的。同學(xué)是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被公平對(duì)待是一大愿望，能得到老師的敬重對(duì)同學(xué)是極大的精神激勵(lì)。

我從教育中體會(huì)到:敬重同學(xué)的實(shí)質(zhì)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特共性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從敬重同學(xué)動(dòng)身，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威武中解放出來(lái)，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)觀