云南省昆明市官渡區(qū)20212022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷

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云南省昆明市官渡區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷

一、語文知識(shí)積累（共18分）

（2021七上·官渡期末）知識(shí)積累

農(nóng)歷十二月初八是臘八節(jié)。A.它起源于遠(yuǎn)古漢族一種先民的冬日祭典，古稱“臘日”。先秦時(shí)，臘日的時(shí)間并不固定，直到南北朝才確定在十二月初八。這一天，人們以最①純（cuì）的祭祀方式，感激祖先神靈的②庇佑?！靶『⑿『⒛銊e饞，過了臘八就是年?！盉.臘八這一天也傳遞著進(jìn)入年關(guān)，家家戶戶都開始忙年了。③醞釀了很久的計(jì)劃終于可以實(shí)現(xiàn)，C.人們開始買年貨，為歡慶春節(jié)做準(zhǔn)備。每個(gè)人都喜笑顏開，④神（cǎi）奕奕。

臘八有喝臘八粥的⑤_____________。我國喝臘八粥的歷史，最早始于宋代，每逢這一天，大家都要喝臘八粥。到了清朝，喝臘八粥更是⑥_____________。D.在宮廷，皇帝要向大臣、侍從、寺廟等人賜臘八粥。在民間，家家戶戶也要做臘八粥。人們在臘月初七的晚上，就開始⑦_(dá)____________起來，洗米、泡果、剝皮、去核，然后在半夜時(shí)分開始煮，再用微火燉，一直燉到第二天的清晨，臘八粥才算熬好。熬好的粥供合家團(tuán)聚時(shí)食用，也可⑧_____________親朋好友。

1．上面文段①~④處字詞的注音與字形完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．①純萃（cuì）②庇（bì）佑③醞釀（niàng）④神彩（cǎi）奕奕

B．①純粹（cuì）②庇（bì）佑③醞釀（niàng）④神采（cǎi）奕奕

C．①純粹（cuì）②庇（pì）佑③醞釀（liàng）④神彩（cǎi）奕奕

D．①純萃（cuì）②庇（pì）佑③醞釀（liàng）④神采（cǎi）奕奕

2．請選出填入上面文段⑤~⑧處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。

A．⑤習(xí)俗⑥盛行⑦忙亂⑧饋贈(zèng)

B．⑤習(xí)慣⑥趨勢⑦忙碌⑧恩賜

C．⑤習(xí)慣⑥趨勢⑦忙亂⑧恩賜

D．⑤習(xí)俗⑥盛行⑦忙碌⑧饋贈(zèng)

3．上面文段畫線的四個(gè)句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．它起源于遠(yuǎn)古漢族一種先民的冬日祭典，古稱“臘日”。

B．臘八這一天也傳遞著進(jìn)入年關(guān)，家家戶戶都開始忙年了。

C．人們開始買年貨，為歡慶春節(jié)做準(zhǔn)備。

D．在宮廷，皇帝要向大臣、侍從、寺廟等人賜臘八粥。

4．下列語句出自于沈從文的《臘八粥》。選項(xiàng)中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢

②初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子

③提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢

④單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了

⑤把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著

A．②③①④⑤B．②③⑤④①C．③④②①⑤D．③②④⑤①

5．“溫暖臘八，尊師孝親”。下列內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）。

A．臘八這天，關(guān)關(guān)到小渡家拜訪，他稱呼小渡的母親為家慈。

B．關(guān)關(guān)發(fā)現(xiàn)小渡書架上收藏著清代作家蒲松齡的《聊齋志異》。

C．飯后散步時(shí)，他們不禁想起了莫懷戚在《散步》中描寫的一家人互敬互愛的溫馨場景。

D．他們商量著要把美國作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》送給老師，表述謝意。

1．B

2．D

3．C

4．B

5．A

常用字字音；近義詞；句子排序；其他常識(shí)；詞語的使用（搭配）；稱謂；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

⑴本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑷本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

⑸本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

1．純萃（cuì）庇（bì）佑醞釀（niàng）神彩（cǎi）奕奕

故解析為：B.

2．“習(xí)慣”指長時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為，“習(xí)俗”指一個(gè)地區(qū)社會(huì)文化中長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)，結(jié)合語境可排除BC兩項(xiàng)?！笆⑿小敝笍V泛流行，“趨勢”是指事物發(fā)展的動(dòng)向，根據(jù)語境應(yīng)選“盛行”?！懊y”指事情繁忙而沒有條理，“忙碌”是指事情多不得閑，根據(jù)語境應(yīng)選“忙碌”?！梆佡?zèng)”是贈(zèng)送（禮品），“恩賜”原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍，根據(jù)語境應(yīng)選“饋贈(zèng)”。

故解析為：D

3．A．語序不當(dāng)，應(yīng)改為“它起源于遠(yuǎn)古漢族先民的一種冬日祭典，古稱‘臘日’”；B．成分殘缺，應(yīng)改為“臘八這一天也傳遞著進(jìn)入年關(guān)的信號”；D．并列不當(dāng)，應(yīng)刪除“寺廟”。

故解析為：C.

4．第③句中的“誰”指代第②句中的“小孩子”“大孩子”“老孩子”，所以③排在②后，排除C、D；第④句中“單看”和第①句中的“何況是”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以④在①之前，第⑤句中的“嘆氣似的沸騰著”與第④句呼應(yīng)，故排除A選B。

故解析為：B.

5．A.有誤，“家慈”用于向別人介紹自己的母親，不能用作稱呼對方的母親。

BCD.正確。

故解析為：A.

6．（2021七上·官渡期末）根據(jù)提示填上空。

情感古詩文名句出處

情倚深秋夕陽西下，。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

情牽友人有朋自遠(yuǎn)方來，？《論語》

情歸故園遙憐故園菊，。岑參《行軍九日思長安故園》

情系秋月，思君不見下渝州。李白《峨眉山月歌》

情達(dá)碧霄，我言秋日勝春朝。劉禹錫《秋詞》

情注家書？。王灣《次北固山下》

情照燭影，。李商隱《夜雨寄北》

情入夢境，。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

斷腸人在天涯；不亦樂乎；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；夜發(fā)清溪向三峽；自古逢秋悲寂寥；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來。

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“涯、傍、寥、闌”

故解析為：斷腸人在天涯；不亦樂乎；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；夜發(fā)清溪向三峽；自古逢秋悲寂寥；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來。

本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共10分）

（2021七上·官渡期末）學(xué)習(xí)與探究

今天是臘八節(jié)，小渡找到了一些與臘八粥有關(guān)的資料，如下：

臘八粥成分多，營養(yǎng)豐富。如粗糧豆類，含有緩解眼疲勞所需的維生素B族?；ㄉ?、百合有潤肺止咳的功能。核桃仁能夠?yàn)醢l(fā)、抗衰老。龍眼肉、杏仁、枸杞有很好的養(yǎng)心安神的作用。蓮子、紅棗不但可以補(bǔ)氣健脾，還能美容養(yǎng)顏。

過去，人們借喝臘八粥來感恩上蒼，期盼來年風(fēng)調(diào)雨順。如今，暖暖的臘八粥里寄寓著人們更多的美好情感：幸福、圓滿、吉祥、健康、平安……

食材A糯米

紅豆綠豆龍眼肉

杏仁枸杞花生

百合冰糖食材B糯米紅豆綠豆蓮子紅棗核桃仁花生百合冰糖

7．看了小渡的資料，你也想為家人做臘八粥。請從材料三中任選一項(xiàng)食材制作臘八粥，并結(jié)合材料一、二說說這份粥的功效和寓意。

我選擇食材，因?yàn)椋?/p>

8．你想邀請隔壁的王奶奶到家中一起品嘗臘八粥，你會(huì)怎么跟她說呢？

9．王奶奶為了表述感謝，寫了下面的字送你。請你用正楷工整地書寫在“田”字格里。

傳遞暖意濃情臘八

7．示例一：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)辇堁廴狻⑿尤?、枸杞有很好的養(yǎng)心安神作用。希望他們喝了我的粥可以改善睡眠，身體能更加健康。示例二：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)樯徸印⒓t棗可以美容養(yǎng)顏，核桃仁能烏發(fā)、抗衰老。這一年家人的眼角又添了幾條魚尾紋，青絲中也出現(xiàn)了白發(fā)，希望家人喝了我煮的粥能幸福安康、永葆青春。

8．示例：王奶奶，您好！今天是臘八節(jié)，我親手熬煮了一鍋臘八粥，想邀請您到我們家一起品嘗，請問您愿意嗎？

9．傳遞暖意濃情臘八

漢字的部首與偏旁；圖表信息；語言得體

⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑵解答語言表述類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

⑶本題考查學(xué)生的漢字鈔寫。注意用正楷或行楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合文字說明，能有理有據(jù)地表述即可。

故解析為：示例一：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)辇堁廴狻⑿尤?、枸杞有很好的養(yǎng)心安神作用。希望他們喝了我的粥可以改善睡眠，身體能更加健康。示例二：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)樯徸?、紅棗可以美容養(yǎng)顏，核桃仁能烏發(fā)、抗衰老。這一年家人的眼角又添了幾條魚尾紋，青絲中也出現(xiàn)了白發(fā)，希望家人喝了我煮的粥能幸福安康、永葆青春。

8．本題考查口語交際。注意對象，用語文明，流暢連貫即可。

故解析為：王奶奶，您好！今天是臘八節(jié)，我親手熬煮了一鍋臘八粥，想邀請您到我們家一起品嘗，請問您愿意嗎？

9．本題考查漢字臨摹。用正楷字，工整規(guī)范地抄.寫下來即可。

故解析為：傳遞暖意濃情臘八

（2021七上·官渡期末）名著閱讀

10．餃非常喜歡《西游記》，她挑選了幾個(gè)片段改寫成課本劇，準(zhǔn)備在班級活動(dòng)課上進(jìn)行展演。但是有些細(xì)節(jié)漏寫了，請你幫她補(bǔ)充完整。

《西游記之大戰(zhàn)紅孩兒》課本劇腳本（部分）

片段畫面出場人物解說

1紅孩兒豬八戒紅孩兒變的觀音菩薩眾小妖八戒請觀音菩薩幫助降妖，不料被紅孩兒變的假菩薩騙進(jìn)山洞。剛一進(jìn)洞，八戒就被眾小妖捉住，裝進(jìn)皮袋里。

紅孩兒孫悟空變的眾小妖悟空變幻外形，想要救出師父師弟，卻被紅孩兒看出破綻。紅孩兒一聲令下，群妖槍刀簇?fù)?，朝悟空打來?/p>

觀音菩薩孫悟空紅孩兒惠岸行者紅孩兒被悟空騙至觀音菩薩面前，最終

11．小語覺得課本劇里對小人物關(guān)注太少，其實(shí)很多名著里的小人物身上也有閃光點(diǎn)。請你從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容說說他（她）的閃光點(diǎn)。

沙僧

白龍馬阿長

10．牛魔王；最終被觀音菩薩收為善財(cái)童子或被觀音菩薩帶回紫竹林

11．示例一：沙僧雖然默默無聞，卻知恩圖報(bào)，團(tuán)結(jié)師兄，如每次豬八戒想要打退堂鼓的時(shí)候，沙僧總是從中勸和。他自始至終踏踏實(shí)實(shí)干著最累的活，任勞任怨。示例二：白龍馬雖然表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)不多，但是他忠心耿耿，堅(jiān)守崗位，如：在幾位師兄都不在的情況下，他變?yōu)槭膛ゴ虤ⅫS袍怪救唐僧。示例三：阿長她連真實(shí)姓名都不為人知，只是我的一個(gè)保姆，卻給“我”買到了別人買不到的《山海經(jīng)》，從中體現(xiàn)出她真誠善良、關(guān)愛孩子的閃光點(diǎn)。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

⑴測試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

10．本題考查對名著情節(jié)的把握。紅孩J聽說吃唐僧肉可以長生不老，假扮成一個(gè)受難的孩童，以麻繩自縛手腳吊在樹.上引唐僧師徒搭救，但被孫悟空識(shí)破，便直接用狂風(fēng)卷走唐僧，后和孫悟空大戰(zhàn)，變成觀音模樣騙擒豬八戒。悟空變作紅孩)父親牛魔王的樣子，試圖哄騙約孩)L放了唐僧等人。不料被紅孩兒識(shí)破。兩人打斗，孫悟空-時(shí)難以降伏，請來四海龍王下雨也難滅三昧真火，孫悟空只能去請來觀音菩薩降伏紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并派徒弟木叉(木吒)去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在蓮花臺(tái)寶座中困住紅孩兒。觀音菩薩給紅孩兒戴.上五個(gè)金箍兒(乃金緊禁三箍之一)，最終降伏了紅孩兒，他便跟在觀音菩薩的身邊做了善財(cái)童子，被帶回落伽山紫竹林，最終成了正果。第一空可填：牛魔王。第二空可填：最終被觀音菩薩收為善財(cái)童子或被觀音菩薩帶回紫竹林。

故解析為：牛魔王；最終被觀音菩薩收為善財(cái)童子或被觀音菩薩帶回紫竹林

11．本題考查對名著人物的把握。三個(gè)形象各有其閃光點(diǎn)：沙僧任勞任怨，知恩圖報(bào)，對師父忠心無二；白龍馬忠于職守，任勞任怨，甘心取經(jīng)；阿長熱心、真誠、善良。據(jù)此，結(jié)合具體情節(jié)分析作答即可。

故解析為：沙僧雖然默默無聞，卻知恩圖報(bào)，團(tuán)結(jié)師兄，如每次豬八戒想要打退堂鼓的時(shí)候，沙僧總是從中勸和。他自始至終踏踏實(shí)實(shí)干著最累的活，任勞任怨。示例二：白龍馬雖然表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)不多，但是他忠心耿耿，堅(jiān)守崗位，如：在幾位師兄都不在的情況下，他變?yōu)槭膛ゴ虤ⅫS袍怪救唐僧。示例三：阿長她連真實(shí)姓名都不為人知，只是我的一個(gè)保姆，卻給“我”買到了別人買不到的《山海經(jīng)》，從中體現(xiàn)出她真誠善良、關(guān)愛孩子的閃光點(diǎn)。

三、閱讀（12~25題，共32分）

（2021七上·官渡期末）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

12．小語和佼佼對兩首詩的內(nèi)容進(jìn)行討論，請你指出不合適的一項(xiàng)（）。

A．詩中“楊花”這一意象點(diǎn)名了時(shí)令為暮春時(shí)節(jié)。

B．詩中的“龍標(biāo)”“五溪”“夜郎”都僅僅指地名。

C．詩中夜晚登城遠(yuǎn)望，只見大漠似雪、月華如霜。

D．詩語言優(yōu)美，節(jié)奏平緩，寓情于景，以景寫情。

13．“唐詩有聲，音韻傳情”。兩詩畫線句都借聲傳情，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

12．B

13．示例：詩中子規(guī)的（哀切）啼聲，寄寓著詩人對友人被貶的悲痛之情；詩中（凄涼幽怨）的蘆笛聲，陡然喚醒了征人的思鄉(xiāng)之情。

把握詩歌內(nèi)容；表述的思想感情

⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊(yùn)含著的感情.當(dāng)然還要注意聯(lián)系的寫作背景和個(gè)人遭遇。

12．本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。

ACD.正確。

B.有誤，“龍標(biāo)”在本詩的詩句中指王昌齡；古代常用官職或任官之地的州縣名來稱呼一一個(gè)人。

故解析為：B.

13．本題考查學(xué)生對詩歌意象的把握能力?！皸罨浔M子規(guī)啼”楊花即柳絮，子規(guī)是杜鵑鳥的別名，相傳這種鳥是蜀王杜宇的精魂所化，鳴聲異常凄切動(dòng)人。于景物獨(dú)取漂泊無定的楊花，暗喻朋友前途未卜，叫著“不如歸去”的子規(guī)，表述對好友王昌齡被貶的同情和深切的關(guān)懷，希望他早日歸來?！安恢翁幋堤J管”不知何處吹起凄涼的蘆管，從多角度描繪了戍邊將士(包括吹笛人)濃烈的鄉(xiāng)思和滿心的哀愁之情。

故解析為：詩中子規(guī)的（哀切）啼聲，寄寓著詩人對友人被貶的悲痛之情；詩中（凄涼幽怨）的蘆笛聲，陡然喚醒了征人的思鄉(xiāng)之情。

（2021七上·官渡期末）閱讀兩則文言文，完成各題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

謝太傅與人圍棋，俄而謝玄①淮上②信至，看書竟③，默然無言，徐④向棋局。客問準(zhǔn)上勝敗，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

（選自《世說新語·雅量》，有改動(dòng)）

解釋：①謝玄：謝太傅的侄子。②淮上：這里指水之戰(zhàn)。③竟：完畢，終了。④徐：緩慢。

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

與兒女講論文義兒女：

俄而雪驟驟：

撒鹽空中差可擬差：

意色舉止意：

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

16．下列對兩文理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A．文中，胡兒把下雪比作“撒鹽空中”，謝太傅更贊賞他的說法。

B．文中，從“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可看出謝太傅一家其樂融融的情景。

C．文中的“信”和“書”，與《誡子書》中的“書”同義，皆指“書信”。

D．文中，謝太傅得知淝水之戰(zhàn)得勝的消息后表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若。

17．你覺得能否用文中的“公大笑樂”作為文的結(jié)尾？請結(jié)合兩文謝太傅對小輩的態(tài)度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

14．兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；驟：急；差：大體；意：神情

15．不如比作柳絮乘風(fēng)而起。

16．A

17．示例一：我覺得可以用“公大笑樂”作為結(jié)尾。因?yàn)榕c文一樣，都表現(xiàn)出謝太傅為小輩們的才能感到自豪以及對小輩們不加掩飾的愛。示例二：我覺得不可以用“公大笑樂”作為結(jié)尾。因?yàn)榕c前文中謝太傅聽說勝利的消息后“默然無言”的表現(xiàn)不符，且在客人面前應(yīng)克制內(nèi)斂才更符合當(dāng)時(shí)的情景和人物身份。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織解析必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

14．①句意：和他子侄輩的人講解詩文。兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄)L侄女。

②句意：不久，雪下得大了。驟：急。

③句意：在空中撒鹽差不多可以相比。差：大體。

④句意：神色舉止。意：神情。

故解析為：兒女：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；驟：急；差：大體；意：神情

15．本題考查文言語句的翻譯。句中重要的詞語為：未若，不如；因，乘、趁；

故解析為：不如比作柳絮乘風(fēng)而起。

16．本題考查內(nèi)容的理解與判斷。

A.有誤，根據(jù)“公大笑樂”可看出謝太傅更傾向于謝道韞的觀點(diǎn)。

BCD.正確。

故解析為：A

17．本題考查內(nèi)容的理解與分析。此題為開放題，兩種觀點(diǎn)皆可成立，關(guān)鍵是答題時(shí)要能結(jié)合兩篇文章中謝太傅的行為來表述理由。比如，從甲文中謝太傅為謝道韞回答感到絕妙時(shí)的“大笑”，可以看出他對小輩的愛以及為小輩出色表現(xiàn)的自豪，從這一點(diǎn)來看，當(dāng)他在收到謝玄勝利的書信后，應(yīng)也會(huì)有“大笑樂”的表現(xiàn)。從乙文中謝太傅收到書信后的表現(xiàn)“默然無言”來看，他又不會(huì)有“大笑樂”的表現(xiàn)，以此突出他為人的內(nèi)斂、不張揚(yáng)。

故解析為：我覺得可以用“公大笑樂”作為結(jié)尾。因?yàn)榕c文一樣，都表現(xiàn)出謝太傅為小輩們的才能感到自豪以及對小輩們不加掩飾的愛。示例二：我覺得不可以用“公大笑樂”作為結(jié)尾。因?yàn)榕c前文中謝太傅聽說勝利的消息后“默然無言”的表現(xiàn)不符，且在客人面前應(yīng)克制內(nèi)斂才更符合當(dāng)時(shí)的情景和人物身份。

（2021七上·官渡期末）閱讀下面文章，完成各題。

奔跑的黃瓜

①蔬菜里，黃瓜最大眾化，四季的餐桌上不可或缺。黃瓜常常牽起一串藤蔓一樣的記憶，在歲月的架上纏纏繞繞。

②小時(shí)候，我家房前有園子，那是一家人的蔬菜供應(yīng)基地。每日，母親將屋內(nèi)收拾停當(dāng)，就去拔草、打壟、澆水，幾乎長在菜園里。母親嫌我們笨手笨腳，不是踩了秧苗就是破壞了水道，寧愿自己勞作，也懶得叫我們幫忙。母親的手被草綠銹著，洗不掉，直到冬天才褪干凈。

③夏初，豆角的紫花一嘟嚕一嘟嚕的，角瓜開出碩大的黃色喇叭花，辣椒的小白花仙氣十足，它們你追我趕，競相展顏，回報(bào)辛勞的母親。小園里充滿了活力和希望，盡顯夏日的熱鬧與繁華。這里便是我們童年的樂園。

④那時(shí)，一年到頭吃不上水果，我們自然盯住西紅柿和黃瓜不放。西紅柿是溫吞的性子，仿佛忘了掛果的責(zé)任，在花朵里流連。它不緊不慢地結(jié)果，不緊不慢地變紅。

⑤黃瓜最討喜，開花結(jié)果從不拖泥帶水。爬蔓前，母親為它搭好瓜架，一場不懈的攀爬拉開帷幕。瓜蔓兒扯著嫩葉向上，金黃的花朵兒掛在架上，高高低低的，好似一串兒亮麗別致的風(fēng)鈴。剛長出來的黃瓜周身是刺兒，樣子極丑。黃瓜在時(shí)光中奔跑，它一天出落一個(gè)樣。我們走馬燈似的跑去看，黃瓜安靜地迎來一輪又一輪的探查。身量長了，刺兒的間距大了，黃瓜一天比一天水靈。有的臥在壟溝里，有的從架上垂下來，懸空墜著，像一部部打給孩子們的神秘電話。

⑥黃瓜長到一拃長，母親開始一項(xiàng)神圣的工作，選種瓜。她眼神不好，彎著腰在瓜架間巡視，蹲下身捧起這根打量，又托起那根端詳，仿佛黃瓜里面藏了明年的長勢。來來回回，選美一樣，慎而又慎。從第一批黃瓜里挑幾條直溜健壯的，在她憐愛的目光里扎上彩色布條。選定的黃瓜成了母親的驕傲，它們身份尊貴，容不得覬覦，躲過我們一次次的掃蕩與圍剿，日漸臃腫，成為黃瓜世界真正的王。

⑦黃瓜秧從根部的葉子變老，呈黃白色，時(shí)光洗去它的蒼翠。經(jīng)了風(fēng)霜的母親也慢慢老去，把水嫩和活力給了兒女。從初夏到深秋，光陰緩慢而悠長，黃瓜花總也開不完，黃瓜總也結(jié)不完，像母親對兒女的愛，永遠(yuǎn)有一種執(zhí)念。

⑧搬進(jìn)樓房，母親失去菜園，她的愛沒有斷流，更不會(huì)擱淺。母親跟鄰居學(xué)了腌黃瓜的新方法，吩咐我去買所需食材。腌好的黃瓜，清鮮里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感極好，家人都喜歡吃。母親隔些天讓我買一次食材，腌好后分送到兒女家。腌制過程費(fèi)時(shí)費(fèi)力，我勸她歇手。母親說：“反正我閑著也沒事兒，再說，自己做的腌菜吃著放心?！毙〔死锛耐兄赣H的牽掛，她怎么肯放棄呢？

④早市，當(dāng)?shù)攸S瓜頂花帶刺，母親又該催我買腌黃瓜的食材了。那些黃瓜又要奔跑起來，跑出一條不息的河流，從母親那里出發(fā)，流過草原，流過山林，抵達(dá)兒女生活的地方。

（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）

18．“黃瓜常常牽起一串藤蔓一樣的記憶”。請你結(jié)合⑤~⑧段梳理這些“記憶”。

19．請對第⑤段畫線句子作簡要賞析。

金黃的花朵兒掛在架上，高高低低的，好似一串兒亮麗別致的風(fēng)鈴。（比喻）

20．有人認(rèn)為第④段寫西紅柿與黃瓜無關(guān)，沒必要寫。你是否同意？請說說理由。

21．我們身邊也有類似“奔跑的黃瓜”的事例，可以作為寫作素材進(jìn)行積累。請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，完成下面的積累。

奔跑的黃瓜借黃瓜寫母親為兒女奉獻(xiàn)的一生以及對兒女延綿不斷的愛借物傳情

飛舞的粉筆灰借粉筆灰的灑落與師生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來寫老師的奉獻(xiàn)與愛

①②

18．A母親選種瓜/黃瓜；B母親腌黃瓜

19．把朵朵黃瓜花比作一串兒風(fēng)鈴，生動(dòng)形象地寫出了黃瓜花鮮艷嬌嫩、錯(cuò)落有致的樣子，展現(xiàn)了黃瓜生長速度之快/生命力之旺盛，表述了對黃瓜的喜愛之情。

20．示例一：不同意，因?yàn)榈冖芏瓮ㄟ^寫西紅柿長得慢，映襯/襯托/反襯黃瓜長得快，寫出了黃瓜最討孩子們喜愛的特點(diǎn)。示例二：不同意，因?yàn)榈冖芏谓栉骷t柿長得慢寫黃瓜長得快，寫出了黃瓜最討喜的特點(diǎn)。

21．示例一：傾斜的雨傘。借雨傘寫父親寧愿自己被淋濕也不愿孩子被雨淋的場景，來寫無私而寬厚的父愛。示例二：斷墨的紅筆。借紅筆和老師辛勤工作的場景，來寫老師無私奉獻(xiàn)的精神。示例三：翻滾的蛋炒飯。借蛋炒飯寫食堂師傅忙碌工作的場景，來寫師傅廚藝精湛、工作辛勤。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表述內(nèi)容來分析。

⑷本題是開放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

18．本題考查文章情節(jié)的梳理。根據(jù)第⑤段“爬蔓前，母親為它搭好瓜架”，可以概括出：母親搭好瓜架；根據(jù)第⑥段“黃瓜長到一柞長，母親開始一項(xiàng)神圣的工作，選種瓜”，可以概括出：母親選種瓜黃瓜；根據(jù)第⑧段“搬進(jìn)樓房，母親失去菜園，她的愛沒有斷流，更不會(huì)擱淺”，可以概括出：母親失去菜園；根據(jù)第⑨段“母親又該催我買腌黃瓜的食材了”，可以概括出：母親腌黃瓜。

故解析為：A母親選種瓜/黃瓜；B母親腌黃瓜

19．本題考查句子賞析?！敖瘘S的花朵兒掛在架上，高高低低的，好似一串)亮麗別致的風(fēng)鈴”，運(yùn)用比喻的修辭，將‘‘黃瓜花”比作“風(fēng)鈴”，生動(dòng)形象地寫出黃瓜花鮮嫩的樣子，表現(xiàn)了黃瓜生長速度之快，表述出對黃瓜的喜愛與贊美之情。

故解析為：把朵朵黃瓜花比作一串兒風(fēng)鈴，生動(dòng)形象地寫出了黃瓜花鮮艷嬌嫩、錯(cuò)落有致的樣子，展現(xiàn)了黃瓜生長速度之快/生命力之旺盛，表述了對黃瓜的喜愛之情。

20．本題考查文中段落的作用。一般首先明確態(tài)度是“不同意”，第④段中寫“西紅柿是溫吞的性子，仿佛忘了掛果的責(zé)任，在花朵里流連。它不緊不慢地結(jié)果，不緊不慢地變紅”，將西紅柿長得慢與下文寫黃瓜長得快作對比，更突出黃瓜的夠味兒，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

故解析為：示例一：不同意，因?yàn)榈冖芏瓮ㄟ^寫西紅柿長得慢，映襯/襯托/反襯黃瓜長得快，寫出了黃瓜最討孩子們喜愛的特點(diǎn)。示例二：不同意，因?yàn)榈冖芏谓栉骷t柿長得慢寫黃瓜長得快，寫出了黃瓜最討喜的特點(diǎn)。

21．本題考查語言表述能力。示例：斷墨的紅筆。借紅筆和老師辛勤工作的場景，來寫老師無私奉獻(xiàn)的精神。

故解析為：示例一：傾斜的雨傘。借雨傘寫父親寧愿自己被淋濕也不愿孩子被雨淋的場景，來寫無私而寬厚的父愛。示例二：斷墨的紅筆。借紅筆和老師辛勤工作的場景，來寫老師無私奉獻(xiàn)的精神。示例三：翻滾的蛋炒飯。借蛋炒飯寫食堂師傅忙碌工作的場景，來寫師傅廚藝精湛、工作辛勤。

（2021七上·官渡期末）閱讀下面文章，完成各題。

羅賓的星星

[意大利]菲利普·喬達(dá)諾

①從前有一座很高很高的山。山峰高聳入云，若隱若現(xiàn)。山里住著一群高地山羊，他們熱愛角斗，常常以此打發(fā)時(shí)間。他們長著彎彎的羊角，就像天上的月牙?！班?！”“嘭！”“咔嚓！”角斗的聲音響徹山谷，余音回蕩。

②不過，并不是所有的高地山羊都喜歡角斗。比如羅賓，他就有些不一樣，他更喜歡在高山的草甸上跳躍、嬉戲。他對爭斗不感興趣?！傲_賓，你是高地山羊嗎？讓我們瞧瞧你的力氣有多大！”同伴們對他說，“你遲早都要和我們比試的?！薄拔覜]空”，羅賓回答，“整座大山等著我去探索呢?！甭犃怂幕卮?，同伴們哄笑著離開了。

③有一天，羅賓靜靜地站在遠(yuǎn)處，望著這片美麗的山谷和與他朝夕相處的同伴，思索著……就在一瞬間，他決定了，不再回到族群當(dāng)中。

④在高處生活的日子，高地山羊羅賓并不孤單，他和沿途遇見的小動(dòng)物們都成了好朋友。他的這些朋友可不一般：他們都是高山動(dòng)物，只有在海拔高的地方才可以見到。一只大紅嘴山鴉全身覆蓋漆黑的羽毛，卻長著紅艷的鴉嘴和鳥爪，雖然體態(tài)嬌小，卻能給羅賓指路，教他如何翻越陡峭的巖叢。“嘶！嘶！”旱獺發(fā)出叫聲，他的手腳都很短，沒有脖頸，看上去憨厚可掬。不過可不要因?yàn)樗臉幼佣】此Ｄ暄ň由罹毦土怂l(fā)達(dá)的四肢肌肉、敏銳的嗅覺以及出色的勘探能力。他教會(huì)了高地山羊羅賓如何提防正在靠近的獵人。年長的黑松雞，他們渾身黑色，以林中的松子、松脂與各類雜物為食，是雪地行走的一把好手。他教會(huì)羅賓如何在新雪覆蓋的山間行走。日復(fù)一日，他們毫無保留地教著羅賓，他越來越了解這座大山。羅賓比別的高地山羊們更懂大山。

⑤冬天的一個(gè)清晨，寒風(fēng)凜冽。突然間，傳來轟隆一聲巨響，一只紅尾鳶飛了過來。氣喘吁吁地說：“羅賓，快！你的同伴們需要你，他們被雪崩困住了！”高地山羊羅賓飛也似的沖下山去，他的同伴需要他，正如當(dāng)初他需要那些高山上的朋友一般。他憑借學(xué)到的一身本領(lǐng)，輕輕松松地把受困的山羊群引到了安全地帶。“羅賓，是你救了我們！”同伴們嘆服道，“從今往后你就是我們的首領(lǐng)了。”于是，羅賓向小高地山羊們傳授了在巖間和雪地里行走的技巧。羅賓還告訴他們哪些是通往寧靜牧場的隱蔽小路。

⑥四季更迭，高地山羊們過著幸福的日子，慢慢地，羅賓老了，也累了。

⑦一天夜里，他從夢中醒來，卻好像仍身處夢中。月光把夜空點(diǎn)亮。羅賓悄悄地離開了自己的族群，攀上陡峭的懸崖。他感覺渾身輕快，腳步靈活，仿佛回到了年輕的時(shí)候。他迅速地穿過云層，到達(dá)山頂：原來這里只有光禿禿的巖石啊。不過老羅賓只失望了片刻，就被眼前的景象迷住了：他望見頭頂上方，黑暗的天空中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)繁星，形狀各異，交相輝映。星星看上去，那么近，那么近，羅賓忍不住縱身躍起，朝他們飛奔而去……看啊——他縱身躍起，從一顆星星跳到另一顆星星，向著最亮的那一顆奔去。突然，他轉(zhuǎn)過身來，瞥見一個(gè)小藍(lán)點(diǎn)。啊——那不是地球嗎！從山羊羅賓停留的地點(diǎn)看過去，地球顯得那么渺小、脆弱。他不禁想起了自己的同伴，想起了曾經(jīng)生活的那座大山。

⑧一滴眼淚順著老羅賓的面頰滑落，劃過天空，閃閃發(fā)光，宛若一顆流星。它落在那座大山陡峭的山尖上……眼淚化作一枝花朵，是如同星星一般璀璨的雪絨花。后來，這朵雪絨花被大家稱為“羅賓的星星”。

（選自繪本《羅賓的星星》，有刪改）

22．高地山羊同伴眼中的羅賓前后是不同的，請通讀全文，補(bǔ)全空格。

從前的羅賓。

現(xiàn)在的羅賓。

23．羅賓前后變化之大和他的新朋友分不開。你覺得他從新朋友身上都學(xué)到了些什么？

24．第③段中寫到羅賓“思索著……”。他在想些什么呢？請結(jié)合語境，發(fā)揮想象，用第一人稱補(bǔ)寫羅賓當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（不少于50字）

25．請從以下兩個(gè)題目中任選一題作答。

①文中反復(fù)提到“大山”，有人認(rèn)為“大山”是羅賓的動(dòng)力，有人認(rèn)為“大山”是羅賓的牽絆。請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

②請結(jié)合全文內(nèi)容，說說為什么大家會(huì)把那一朵雪絨花稱為“羅賓的星星”。

22．①從來不和我們玩，我們都覺得他孤僻膽小，總是嘲笑他。；②救了我們，成了我們的首領(lǐng)，變得勇敢又有能力，我們都很崇拜他。

23．一是學(xué)到了翻越巖叢，提防獵人，在新雪覆蓋的山間行走的生存技能；二是學(xué)到了無私幫助他人的美好品質(zhì)。

24．示例：這是我生活的地方，真有點(diǎn)舍不得同伴們和美麗的家鄉(xiāng)。但我更想到大山的高處去看一看，去探索更多的精彩。

25．①示例一：我認(rèn)為大山是羅賓的動(dòng)力。因?yàn)榇笊狡鋵?shí)代表著他的夢想。有大山的指引，羅賓離開了熟悉的部落，向更高處去探索，牽引著羅賓不斷向前，所以大山是他一直不斷成長的動(dòng)力。示例二：我認(rèn)為大山是羅賓的牽絆。因?yàn)榱_賓雖然去到了更高的地方，但大山依舊承載著他的不舍和回憶。無論他去到何處，大山一直都是他的惦念，牽絆著他走不出去，所以大山是他的牽絆。②因?yàn)樗橇_賓的眼淚化作的，它承載著羅賓的夢想，它是同伴們對羅賓的懷念。

文章標(biāo)題及其作用；概括文章主要內(nèi)容；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因

⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查人物心理活動(dòng)的分析。解答此題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)，并用特定的口吻表述出來。

⑷本題考查學(xué)生對文本主題的把握能力。文章的主題往往是對人和事物的情感態(tài)度的折射，要有通篇考慮，從重點(diǎn)語段、語句入手分析的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

22．本題考查篩選與概括信息。所以概括的內(nèi)容是同伴對羅賓前后不同的看法。一開始，羅賓不愿跟同伴進(jìn)行角斗，“同伴們對他說，‘你遲早都要和我們比試的?！覜]空’，羅賓回答，‘整座大山等著我去探索呢?！犃怂幕卮穑閭兒逍χx開了”所以同伴們可能覺得他孤僻膽小，總是嘲笑他；后來羅賓在同風(fēng)雪中救了他們，“同伴們嘆服道，“從今往后你就是我們的首領(lǐng)了’”，可見同伴們都很崇拜他?？蓳?jù)此作答。

故解析為：①從來不和我們玩，我們都覺得他孤僻膽小，總是嘲笑他。②救了我們，成了我們的首領(lǐng)，變得勇敢又有能力，我們都很崇拜他。

23．本題考查理解文本內(nèi)容。他的新朋友都是高山動(dòng)物，大紅嘴山鴉教他如何翻越陡峭的巖叢；旱獺教會(huì)了高地山羊羅賓如何提防正在靠近的獵人；黑松雞教會(huì)羅賓如何在新雪覆蓋的山間行走。當(dāng)然，他還學(xué)會(huì)有無私助人的品質(zhì)，“他的同伴需要他，正如當(dāng)初他需要那些高山上的朋友一般”。可據(jù)此作答。

故解析為：一是學(xué)到了翻越巖叢，提防獵人，在新雪覆蓋的山間行走的生存技能；二是學(xué)到了無私幫助他人的美好品質(zhì)。

24．本題考查語言表述。開放類試題，結(jié)合語境，合理表述即可。根據(jù)前文“望著這片美麗的山谷和與他朝夕相處的同伴”，可能表述會(huì)表述不舍，也會(huì)表述對高處世界的向往。

故解析為：這是我生活的地方，真有點(diǎn)舍不得同伴們和美麗的家鄉(xiāng)。但我更想到大山的高處去看一看，去探索更多的精彩。

25．本題考查理解文本的內(nèi)容及主旨。

①羅賓生活在大山中，無論他到什么地方，這里都是他生活過的地方，承載著他的不舍和回憶，因此可以說大山是他的牽絆；同時(shí)，也正是他在向大山的高處探尋的過程中，結(jié)識(shí)了新朋友，學(xué)會(huì)了更多的生存技能，讓他有不斷的成長，因此也可能說大山是他的動(dòng)力?；卮饡r(shí)任選一個(gè)方面作答即可。②那一朵花是羅賓的眼淚所化，是羅賓對同伴們的不舍與牽掛，是羅賓的向更高處追求的夢想，也是同伴們對羅賓的懷念。所以用天空的星星來比喻這一朵高處的花，表述了多種情感。

故解析為：①示例一：我認(rèn)為大山是羅賓的動(dòng)力。因?yàn)榇笊狡鋵?shí)代表著他的夢想。有大山的指引，羅賓離開了熟悉的部落，向更高處去探索，牽引著羅賓不斷向前，所以大山是他一直不斷成長的動(dòng)力。示例二：我認(rèn)為大山是羅賓的牽絆。因?yàn)榱_賓雖然去到了更高的地方，但大山依舊承載著他的不舍和回憶。無論他去到何處，大山一直都是他的惦念，牽絆著他走不出去，所以大山是他的牽絆。②因?yàn)樗橇_賓的眼淚化作的，它承載著羅賓的夢想，它是同伴們對羅賓的懷念。

四、作文（第26題，40分）（作文請用黑色碳素筆書寫在答題卡上）

26．（2021七上·官渡期末）請任選一題作文。

題一：你向誰敬過禮呢？我們向親人敬禮，心念親恩；向老師敬禮，充滿尊重；向國旗敬禮，飽含深情……請以“向你敬個(gè)禮”為題，寫一篇文章。

題二：我們總是羞于表述自己的喜怒哀樂，懼于向他人敞開心扉。但或許，分享成功，會(huì)多一份喜悅；傾訴困惑，會(huì)多一份釋然；正視錯(cuò)誤，會(huì)多一份清醒……

請以“別把▲藏起來”為題，寫一篇文章。

要求：⑴若選題一，請按要求寫作；若選題二，請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；

⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）；

⑶不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

⑸書寫規(guī)范，字跡工整，不少于550字。

略

全命題作文；半命題作文

題一：這是一篇命題作文。題目中的“你”，可以是親人，可以是老師，可以是無名的英雄。只要表述自己對他們的敬佩即可。

抒情散文。

文首以題記的形式點(diǎn)明題旨，彰顯自己的寫作功底和思想深度。文中則記事抒情，通過對某人某物形象的刻畫，表現(xiàn)對方身上的優(yōu)秀品質(zhì)，應(yīng)采用以小見大的寫法，寫出真情實(shí)感。文末則以議論或抒情升華主題，總結(jié)全文，并與文題或文首形成前后呼應(yīng)，使全文成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

寫作文時(shí)，在擬寫一個(gè)好的題目的基礎(chǔ)上，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記；也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)生活中的詩意；使文章層次清晰，能更好地表述文章的中心。

“三月里微寒的季節(jié)，春回大地。又是一個(gè)學(xué)習(xí)雷鋒的日子，可你又在哪里呢，雷鋒？”開啟下文，“做人，就要記住別人對自己的幫助，就要學(xué)會(huì)幫助別人。這句改編自那位華農(nóng)大學(xué)生的話，讓我們每一個(gè)人銘記”這樣的結(jié)尾與開頭呼應(yīng)，深化主題。文章語言流暢，結(jié)構(gòu)合理，事例典型。

（2）這是一個(gè)半命題作文。我們都有自己的七情六欲，或悲哀，或喜悅，但是我們不要懼怕展示自己的喜怒哀樂，要敢于敞開心扉，分享自己的快樂，傾訴在基調(diào)困惑，這樣一方面平衡自己的情愫，還能收獲一份友誼或者甜蜜的回憶。橫線上可以填有關(guān)情緒的詞，比如驕傲、自信、悲傷、痛苦，也可填缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)等詞語。總之，“藏起來”，在這里要理解為抽象意義上的“掩蓋、掩飾、抑制”等。

（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

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云南省昆明市官渡區(qū)2021-2022學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷

一、語文知識(shí)積累（共18分）

（2021七上·官渡期末）知識(shí)積累

農(nóng)歷十二月初八是臘八節(jié)。A.它起源于遠(yuǎn)古漢族一種先民的冬日祭典，古稱“臘日”。先秦時(shí)，臘日的時(shí)間并不固定，直到南北朝才確定在十二月初八。這一天，人們以最①純（cuì）的祭祀方式，感激祖先神靈的②庇佑。“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年?！盉.臘八這一天也傳遞著進(jìn)入年關(guān)，家家戶戶都開始忙年了。③醞釀了很久的計(jì)劃終于可以實(shí)現(xiàn)，C.人們開始買年貨，為歡慶春節(jié)做準(zhǔn)備。每個(gè)人都喜笑顏開，④神（cǎi）奕奕。

臘八有喝臘八粥的⑤_____________。我國喝臘八粥的歷史，最早始于宋代，每逢這一天，大家都要喝臘八粥。到了清朝，喝臘八粥更是⑥_____________。D.在宮廷，皇帝要向大臣、侍從、寺廟等人賜臘八粥。在民間，家家戶戶也要做臘八粥。人們在臘月初七的晚上，就開始⑦_(dá)____________起來，洗米、泡果、剝皮、去核，然后在半夜時(shí)分開始煮，再用微火燉，一直燉到第二天的清晨，臘八粥才算熬好。熬好的粥供合家團(tuán)聚時(shí)食用，也可⑧_____________親朋好友。

1．上面文段①~④處字詞的注音與字形完全正確的一項(xiàng)是（）。

A．①純萃（cuì）②庇（bì）佑③醞釀（niàng）④神彩（cǎi）奕奕

B．①純粹（cuì）②庇（bì）佑③醞釀（niàng）④神采（cǎi）奕奕

C．①純粹（cuì）②庇（pì）佑③醞釀（liàng）④神彩（cǎi）奕奕

D．①純萃（cuì）②庇（pì）佑③醞釀（liàng）④神采（cǎi）奕奕

2．請選出填入上面文段⑤~⑧處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）。

A．⑤習(xí)俗⑥盛行⑦忙亂⑧饋贈(zèng)

B．⑤習(xí)慣⑥趨勢⑦忙碌⑧恩賜

C．⑤習(xí)慣⑥趨勢⑦忙亂⑧恩賜

D．⑤習(xí)俗⑥盛行⑦忙碌⑧饋贈(zèng)

3．上面文段畫線的四個(gè)句子沒有語病的一項(xiàng)是（）。

A．它起源于遠(yuǎn)古漢族一種先民的冬日祭典，古稱“臘日”。

B．臘八這一天也傳遞著進(jìn)入年關(guān)，家家戶戶都開始忙年了。

C．人們開始買年貨，為歡慶春節(jié)做準(zhǔn)備。

D．在宮廷，皇帝要向大臣、侍從、寺廟等人賜臘八粥。

4．下列語句出自于沈從文的《臘八粥》。選項(xiàng)中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

①何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢

②初學(xué)喊爸爸的小孩子，會(huì)出門叫洋車了的大孩子，嘴巴上長了許多白胡胡的老孩子

③提到臘八粥，誰不是嘴里就立時(shí)生一種甜甜的膩膩的感覺呢

④單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了

⑤把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁兒合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著

A．②③①④⑤B．②③⑤④①C．③④②①⑤D．③②④⑤①

5．“溫暖臘八，尊師孝親”。下列內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）。

A．臘八這天，關(guān)關(guān)到小渡家拜訪，他稱呼小渡的母親為家慈。

B．關(guān)關(guān)發(fā)現(xiàn)小渡書架上收藏著清代作家蒲松齡的《聊齋志異》。

C．飯后散步時(shí)，他們不禁想起了莫懷戚在《散步》中描寫的一家人互敬互愛的溫馨場景。

D．他們商量著要把美國作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》送給老師，表述謝意。

6．（2021七上·官渡期末）根據(jù)提示填上空。

情感古詩文名句出處

情倚深秋夕陽西下，。馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

情牽友人有朋自遠(yuǎn)方來，？《論語》

情歸故園遙憐故園菊，。岑參《行軍九日思長安故園》

情系秋月，思君不見下渝州。李白《峨眉山月歌》

情達(dá)碧霄，我言秋日勝春朝。劉禹錫《秋詞》

情注家書？。王灣《次北固山下》

情照燭影，。李商隱《夜雨寄北》

情入夢境，。陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》

二、綜合性學(xué)習(xí)（7~11題，共10分）

（2021七上·官渡期末）學(xué)習(xí)與探究

今天是臘八節(jié)，小渡找到了一些與臘八粥有關(guān)的資料，如下：

臘八粥成分多，營養(yǎng)豐富。如粗糧豆類，含有緩解眼疲勞所需的維生素B族?；ㄉ?、百合有潤肺止咳的功能。核桃仁能夠?yàn)醢l(fā)、抗衰老。龍眼肉、杏仁、枸杞有很好的養(yǎng)心安神的作用。蓮子、紅棗不但可以補(bǔ)氣健脾，還能美容養(yǎng)顏。

過去，人們借喝臘八粥來感恩上蒼，期盼來年風(fēng)調(diào)雨順。如今，暖暖的臘八粥里寄寓著人們更多的美好情感：幸福、圓滿、吉祥、健康、平安……

食材A糯米

紅豆綠豆龍眼肉

杏仁枸杞花生

百合冰糖食材B糯米紅豆綠豆蓮子紅棗核桃仁花生百合冰糖

7．看了小渡的資料，你也想為家人做臘八粥。請從材料三中任選一項(xiàng)食材制作臘八粥，并結(jié)合材料一、二說說這份粥的功效和寓意。

我選擇食材，因?yàn)椋?/p>

8．你想邀請隔壁的王奶奶到家中一起品嘗臘八粥，你會(huì)怎么跟她說呢？

9．王奶奶為了表述感謝，寫了下面的字送你。請你用正楷工整地書寫在“田”字格里。

傳遞暖意濃情臘八

（2021七上·官渡期末）名著閱讀

10．餃非常喜歡《西游記》，她挑選了幾個(gè)片段改寫成課本劇，準(zhǔn)備在班級活動(dòng)課上進(jìn)行展演。但是有些細(xì)節(jié)漏寫了，請你幫她補(bǔ)充完整。

《西游記之大戰(zhàn)紅孩兒》課本劇腳本（部分）

片段畫面出場人物解說

1紅孩兒豬八戒紅孩兒變的觀音菩薩眾小妖八戒請觀音菩薩幫助降妖，不料被紅孩兒變的假菩薩騙進(jìn)山洞。剛一進(jìn)洞，八戒就被眾小妖捉住，裝進(jìn)皮袋里。

紅孩兒孫悟空變的眾小妖悟空變幻外形，想要救出師父師弟，卻被紅孩兒看出破綻。紅孩兒一聲令下，群妖槍刀簇?fù)恚蚩沾騺怼?/p>

觀音菩薩孫悟空紅孩兒惠岸行者紅孩兒被悟空騙至觀音菩薩面前，最終

11．小語覺得課本劇里對小人物關(guān)注太少，其實(shí)很多名著里的小人物身上也有閃光點(diǎn)。請你從以下人物中任選一個(gè)，結(jié)合名著內(nèi)容說說他（她）的閃光點(diǎn)。

沙僧

白龍馬阿長

三、閱讀（12~25題，共32分）

（2021七上·官渡期末）閱讀下面兩首唐詩，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

夜上受降城聞笛

李益

回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

12．小語和佼佼對兩首詩的內(nèi)容進(jìn)行討論，請你指出不合適的一項(xiàng)（）。

A．詩中“楊花”這一意象點(diǎn)名了時(shí)令為暮春時(shí)節(jié)。

B．詩中的“龍標(biāo)”“五溪”“夜郎”都僅僅指地名。

C．詩中夜晚登城遠(yuǎn)望，只見大漠似雪、月華如霜。

D．詩語言優(yōu)美，節(jié)奏平緩，寓情于景，以景寫情。

13．“唐詩有聲，音韻傳情”。兩詩畫線句都借聲傳情，請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

（2021七上·官渡期末）閱讀兩則文言文，完成各題。

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

謝太傅與人圍棋，俄而謝玄①淮上②信至，看書竟③，默然無言，徐④向棋局?？蛦枩?zhǔn)上勝敗，答曰：“小兒輩大破賊?！币馍e止，不異于常。

（選自《世說新語·雅量》，有改動(dòng)）

解釋：①謝玄：謝太傅的侄子。②淮上：這里指水之戰(zhàn)。③竟：完畢，終了。④徐：緩慢。

14．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

與兒女講論文義兒女：

俄而雪驟驟：

撒鹽空中差可擬差：

意色舉止意：

15．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

未若柳絮因風(fēng)起。

16．下列對兩文理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）。

A．文中，胡兒把下雪比作“撒鹽空中”，謝太傅更贊賞他的說法。

B．文中，從“寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”可看出謝太傅一家其樂融融的情景。

C．文中的“信”和“書”，與《誡子書》中的“書”同義，皆指“書信”。

D．文中，謝太傅得知淝水之戰(zhàn)得勝的消息后表現(xiàn)得鎮(zhèn)定自若。

17．你覺得能否用文中的“公大笑樂”作為文的結(jié)尾？請結(jié)合兩文謝太傅對小輩的態(tài)度，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（2021七上·官渡期末）閱讀下面文章，完成各題。

奔跑的黃瓜

①蔬菜里，黃瓜最大眾化，四季的餐桌上不可或缺。黃瓜常常牽起一串藤蔓一樣的記憶，在歲月的架上纏纏繞繞。

②小時(shí)候，我家房前有園子，那是一家人的蔬菜供應(yīng)基地。每日，母親將屋內(nèi)收拾停當(dāng)，就去拔草、打壟、澆水，幾乎長在菜園里。母親嫌我們笨手笨腳，不是踩了秧苗就是破壞了水道，寧愿自己勞作，也懶得叫我們幫忙。母親的手被草綠銹著，洗不掉，直到冬天才褪干凈。

③夏初，豆角的紫花一嘟嚕一嘟嚕的，角瓜開出碩大的黃色喇叭花，辣椒的小白花仙氣十足，它們你追我趕，競相展顏，回報(bào)辛勞的母親。小園里充滿了活力和希望，盡顯夏日的熱鬧與繁華。這里便是我們童年的樂園。

④那時(shí)，一年到頭吃不上水果，我們自然盯住西紅柿和黃瓜不放。西紅柿是溫吞的性子，仿佛忘了掛果的責(zé)任，在花朵里流連。它不緊不慢地結(jié)果，不緊不慢地變紅。

⑤黃瓜最討喜，開花結(jié)果從不拖泥帶水。爬蔓前，母親為它搭好瓜架，一場不懈的攀爬拉開帷幕。瓜蔓兒扯著嫩葉向上，金黃的花朵兒掛在架上，高高低低的，好似一串兒亮麗別致的風(fēng)鈴。剛長出來的黃瓜周身是刺兒，樣子極丑。黃瓜在時(shí)光中奔跑，它一天出落一個(gè)樣。我們走馬燈似的跑去看，黃瓜安靜地迎來一輪又一輪的探查。身量長了，刺兒的間距大了，黃瓜一天比一天水靈。有的臥在壟溝里，有的從架上垂下來，懸空墜著，像一部部打給孩子們的神秘電話。

⑥黃瓜長到一拃長，母親開始一項(xiàng)神圣的工作，選種瓜。她眼神不好，彎著腰在瓜架間巡視，蹲下身捧起這根打量，又托起那根端詳，仿佛黃瓜里面藏了明年的長勢。來來回回，選美一樣，慎而又慎。從第一批黃瓜里挑幾條直溜健壯的，在她憐愛的目光里扎上彩色布條。選定的黃瓜成了母親的驕傲，它們身份尊貴，容不得覬覦，躲過我們一次次的掃蕩與圍剿，日漸臃腫，成為黃瓜世界真正的王。

⑦黃瓜秧從根部的葉子變老，呈黃白色，時(shí)光洗去它的蒼翠。經(jīng)了風(fēng)霜的母親也慢慢老去，把水嫩和活力給了兒女。從初夏到深秋，光陰緩慢而悠長，黃瓜花總也開不完，黃瓜總也結(jié)不完，像母親對兒女的愛，永遠(yuǎn)有一種執(zhí)念。

⑧搬進(jìn)樓房，母親失去菜園，她的愛沒有斷流，更不會(huì)擱淺。母親跟鄰居學(xué)了腌黃瓜的新方法，吩咐我去買所需食材。腌好的黃瓜，清鮮里有蒜香，酸甜掩了咸味，口感極好，家人都喜歡吃。母親隔些天讓我買一次食材，腌好后分送到兒女家。腌制過程費(fèi)時(shí)費(fèi)力，我勸她歇手。母親說：“反正我閑著也沒事兒，再說，自己做的腌菜吃著放心?！毙〔死锛耐兄赣H的牽掛，她怎么肯放棄呢？

④早市，當(dāng)?shù)攸S瓜頂花帶刺，母親又該催我買腌黃瓜的食材了。那些黃瓜又要奔跑起來，跑出一條不息的河流，從母親那里出發(fā)，流過草原，流過山林，抵達(dá)兒女生活的地方。

（節(jié)選自《思維與智慧》，有刪改）

18．“黃瓜常常牽起一串藤蔓一樣的記憶”。請你結(jié)合⑤~⑧段梳理這些“記憶”。

19．請對第⑤段畫線句子作簡要賞析。

金黃的花朵兒掛在架上，高高低低的，好似一串兒亮麗別致的風(fēng)鈴。（比喻）

20．有人認(rèn)為第④段寫西紅柿與黃瓜無關(guān)，沒必要寫。你是否同意？請說說理由。

21．我們身邊也有類似“奔跑的黃瓜”的事例，可以作為寫作素材進(jìn)行積累。請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，完成下面的積累。

奔跑的黃瓜借黃瓜寫母親為兒女奉獻(xiàn)的一生以及對兒女延綿不斷的愛借物傳情

飛舞的粉筆灰借粉筆灰的灑落與師生交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，來寫老師的奉獻(xiàn)與愛

①②

（2021七上·官渡期末）閱讀下面文章，完成各題。

羅賓的星星

[意大利]菲利普·喬達(dá)諾

①從前有一座很高很高的山。山峰高聳入云，若隱若現(xiàn)。山里住著一群高地山羊，他們熱愛角斗，常常以此打發(fā)時(shí)間。他們長著彎彎的羊角，就像天上的月牙?！班?！”“嘭！”“咔嚓！”角斗的聲音響徹山谷，余音回蕩。

②不過，并不是所有的高地山羊都喜歡角斗。比如羅賓，他就有些不一樣，他更喜歡在高山的草甸上跳躍、嬉戲。他對爭斗不感興趣?！傲_賓，你是高地山羊嗎？讓我們瞧瞧你的力氣有多大！”同伴們對他說，“你遲早都要和我們比試的?！薄拔覜]空”，羅賓回答，“整座大山等著我去探索呢?！甭犃怂幕卮穑閭兒逍χx開了。

③有一天，羅賓靜靜地站在遠(yuǎn)處，望著這片美麗的山谷和與他朝夕相處的同伴，思索著……就在一瞬間，他決定了，不再回到族群當(dāng)中。

④在高處生活的日子，高地山羊羅賓并不孤單，他和沿途遇見的小動(dòng)物們都成了好朋友。他的這些朋友可不一般：他們都是高山動(dòng)物，只有在海拔高的地方才可以見到。一只大紅嘴山鴉全身覆蓋漆黑的羽毛，卻長著紅艷的鴉嘴和鳥爪，雖然體態(tài)嬌小，卻能給羅賓指路，教他如何翻越陡峭的巖叢?！八唬∷?！”旱獺發(fā)出叫聲，他的手腳都很短，沒有脖頸，看上去憨厚可掬。不過可不要因?yàn)樗臉幼佣】此Ｄ暄ň由罹毦土怂l(fā)達(dá)的四肢肌肉、敏銳的嗅覺以及出色的勘探能力。他教會(huì)了高地山羊羅賓如何提防正在靠近的獵人。年長的黑松雞，他們渾身黑色，以林中的松子、松脂與各類雜物為食，是雪地行走的一把好手。他教會(huì)羅賓如何在新雪覆蓋的山間行走。日復(fù)一日，他們毫無保留地教著羅賓，他越來越了解這座大山。羅賓比別的高地山羊們更懂大山。

⑤冬天的一個(gè)清晨，寒風(fēng)凜冽。突然間，傳來轟隆一聲巨響，一只紅尾鳶飛了過來。氣喘吁吁地說：“羅賓，快！你的同伴們需要你，他們被雪崩困住了！”高地山羊羅賓飛也似的沖下山去，他的同伴需要他，正如當(dāng)初他需要那些高山上的朋友一般。他憑借學(xué)到的一身本領(lǐng)，輕輕松松地把受困的山羊群引到了安全地帶?！傲_賓，是你救了我們！”同伴們嘆服道，“從今往后你就是我們的首領(lǐng)了?！庇谑?，羅賓向小高地山羊們傳授了在巖間和雪地里行走的技巧。羅賓還告訴他們哪些是通往寧靜牧場的隱蔽小路。

⑥四季更迭，高地山羊們過著幸福的日子，慢慢地，羅賓老了，也累了。

⑦一天夜里，他從夢中醒來，卻好像仍身處夢中。月光把夜空點(diǎn)亮。羅賓悄悄地離開了自己的族群，攀上陡峭的懸崖。他感覺渾身輕快，腳步靈活，仿佛回到了年輕的時(shí)候。他迅速地穿過云層，到達(dá)山頂：原來這里只有光禿禿的巖石啊。不過老羅賓只失望了片刻，就被眼前的景象迷住了：他望見頭頂上方，黑暗的天空中閃爍著點(diǎn)點(diǎn)繁星，形狀各異，交相輝映。星星看上去，那么近，那么近，羅賓忍不住縱身躍起，朝他們飛奔而去……看啊——他縱身躍起，從一顆星星跳到另一顆星星，向著最亮的那一顆奔去。突然，他轉(zhuǎn)過身來，瞥見一個(gè)小藍(lán)點(diǎn)。啊——那不是地球嗎！從山羊羅賓停留的地點(diǎn)看過去，地球顯得那么渺小、脆弱。他不禁想起了自己的同伴，想起了曾經(jīng)生活的那座大山。

⑧一滴眼淚順著老羅賓的面頰滑落，劃過天空，閃閃發(fā)光，宛若一顆流星。它落在那座大山陡峭的山尖上……眼淚化作一枝花朵，是如同星星一般璀璨的雪絨花。后來，這朵雪絨花被大家稱為“羅賓的星星”。

（選自繪本《羅賓的星星》，有刪改）

22．高地山羊同伴眼中的羅賓前后是不同的，請通讀全文，補(bǔ)全空格。

從前的羅賓。

現(xiàn)在的羅賓。

23．羅賓前后變化之大和他的新朋友分不開。你覺得他從新朋友身上都學(xué)到了些什么？

24．第③段中寫到羅賓“思索著……”。他在想些什么呢？請結(jié)合語境，發(fā)揮想象，用第一人稱補(bǔ)寫羅賓當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（不少于50字）

25．請從以下兩個(gè)題目中任選一題作答。

①文中反復(fù)提到“大山”，有人認(rèn)為“大山”是羅賓的動(dòng)力，有人認(rèn)為“大山”是羅賓的牽絆。請聯(lián)系全文談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

②請結(jié)合全文內(nèi)容，說說為什么大家會(huì)把那一朵雪絨花稱為“羅賓的星星”。

四、作文（第26題，40分）（作文請用黑色碳素筆書寫在答題卡上）

26．（2021七上·官渡期末）請任選一題作文。

題一：你向誰敬過禮呢？我們向親人敬禮，心念親恩；向老師敬禮，充滿尊重；向國旗敬禮，飽含深情……請以“向你敬個(gè)禮”為題，寫一篇文章。

題二：我們總是羞于表述自己的喜怒哀樂，懼于向他人敞開心扉。但或許，分享成功，會(huì)多一份喜悅；傾訴困惑，會(huì)多一份釋然；正視錯(cuò)誤，會(huì)多一份清醒……

請以“別把▲藏起來”為題，寫一篇文章。

要求：⑴若選題一，請按要求寫作；若選題二，請先在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，將題目補(bǔ)充完整，然后寫作；

⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）；

⑶不得引用、抄襲本試題卷閱讀部分的材料；

⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；

⑸書寫規(guī)范，字跡工整，不少于550字。

解析解答部分

1．B

2．D

3．C

4．B

5．A

常用字字音；近義詞；句子排序；其他常識(shí)；詞語的使用（搭配）；稱謂；語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)

⑴本題考查字音的辨析。考題中所涉及到的詞語大都來自教材中的課文。這就要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意對字音的識(shí)記和積累，尤其是教材中的“讀讀寫寫”與“課下解釋”，特別是多音字、同音字和形近字，拼讀時(shí)應(yīng)結(jié)合其在不同語境中的詞性或意義加以區(qū)分和掌握。

⑵本題考查詞語的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析常見的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

⑶本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的歸納點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。

⑷本題考查學(xué)生的句子排序能力。解答此類題要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表述順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān).系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。

⑸本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習(xí)慣。

1．純萃（cuì）庇（bì）佑醞釀（niàng）神彩（cǎi）奕奕

故解析為：B.

2．“習(xí)慣”指長時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為，“習(xí)俗”指一個(gè)地區(qū)社會(huì)文化中長期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)，結(jié)合語境可排除BC兩項(xiàng)?！笆⑿小敝笍V泛流行，“趨勢”是指事物發(fā)展的動(dòng)向，根據(jù)語境應(yīng)選“盛行”。“忙亂”指事情繁忙而沒有條理，“忙碌”是指事情多不得閑，根據(jù)語境應(yīng)選“忙碌”?！梆佡?zèng)”是贈(zèng)送（禮品），“恩賜”原指帝王給予賞賜，現(xiàn)泛指因憐憫而施舍，根據(jù)語境應(yīng)選“饋贈(zèng)”。

故解析為：D

3．A．語序不當(dāng)，應(yīng)改為“它起源于遠(yuǎn)古漢族先民的一種冬日祭典，古稱‘臘日’”；B．成分殘缺，應(yīng)改為“臘八這一天也傳遞著進(jìn)入年關(guān)的信號”；D．并列不當(dāng)，應(yīng)刪除“寺廟”。

故解析為：C.

4．第③句中的“誰”指代第②句中的“小孩子”“大孩子”“老孩子”，所以③排在②后，排除C、D；第④句中“單看”和第①句中的“何況是”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，所以④在①之前，第⑤句中的“嘆氣似的沸騰著”與第④句呼應(yīng)，故排除A選B。

故解析為：B.

5．A.有誤，“家慈”用于向別人介紹自己的母親，不能用作稱呼對方的母親。

BCD.正確。

故解析為：A.

6．?dāng)嗄c人在天涯；不亦樂乎；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；夜發(fā)清溪向三峽；自古逢秋悲寂寥；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來。

理解性默寫

詩文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“涯、傍、寥、闌”

故解析為：斷腸人在天涯；不亦樂乎；應(yīng)傍戰(zhàn)場開；夜發(fā)清溪向三峽；自古逢秋悲寂寥；鄉(xiāng)書何處達(dá)；歸雁洛陽邊；何當(dāng)共剪西窗燭；卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；鐵馬冰河入夢來。

本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

7．示例一：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)辇堁廴?、杏仁、枸杞有很好的養(yǎng)心安神作用。希望他們喝了我的粥可以改善睡眠，身體能更加健康。示例二：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)樯徸?、紅棗可以美容養(yǎng)顏，核桃仁能烏發(fā)、抗衰老。這一年家人的眼角又添了幾條魚尾紋，青絲中也出現(xiàn)了白發(fā)，希望家人喝了我煮的粥能幸福安康、永葆青春。

8．示例：王奶奶，您好！今天是臘八節(jié)，我親手熬煮了一鍋臘八粥，想邀請您到我們家一起品嘗，請問您愿意嗎？

9．傳遞暖意濃情臘八

漢字的部首與偏旁；圖表信息；語言得體

⑴本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說明文的范疇，表述過程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。

⑵解答語言表述類的題目，要做到“準(zhǔn)確、簡明、連貫、得體”四個(gè)方面，同時(shí)還應(yīng)掌握一些生活中常見的實(shí)用類文體的基本寫作方法和技巧。

⑶本題考查學(xué)生的漢字鈔寫。注意用正楷或行楷鈔寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

7．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)圖片內(nèi)容，結(jié)合文字說明，能有理有據(jù)地表述即可。

故解析為：示例一：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)辇堁廴?、杏仁、枸杞有很好的養(yǎng)心安神作用。希望他們喝了我的粥可以改善睡眠，身體能更加健康。示例二：我選擇食材煮給家人喝，因?yàn)樯徸?、紅棗可以美容養(yǎng)顏，核桃仁能烏發(fā)、抗衰老。這一年家人的眼角又添了幾條魚尾紋，青絲中也出現(xiàn)了白發(fā)，希望家人喝了我煮的粥能幸福安康、永葆青春。

8．本題考查口語交際。注意對象，用語文明，流暢連貫即可。

故解析為：王奶奶，您好！今天是臘八節(jié)，我親手熬煮了一鍋臘八粥，想邀請您到我們家一起品嘗，請問您愿意嗎？

9．本題考查漢字臨摹。用正楷字，工整規(guī)范地抄.寫下來即可。

故解析為：傳遞暖意濃情臘八

10．牛魔王；最終被觀音菩薩收為善財(cái)童子或被觀音菩薩帶回紫竹林

11．示例一：沙僧雖然默默無聞，卻知恩圖報(bào)，團(tuán)結(jié)師兄，如每次豬八戒想要打退堂鼓的時(shí)候，沙僧總是從中勸和。他自始至終踏踏實(shí)實(shí)干著最累的活，任勞任怨。示例二：白龍馬雖然表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)不多，但是他忠心耿耿，堅(jiān)守崗位，如：在幾位師兄都不在的情況下，他變?yōu)槭膛ゴ虤ⅫS袍怪救唐僧。示例三：阿長她連真實(shí)姓名都不為人知，只是我的一個(gè)保姆，卻給“我”買到了別人買不到的《山海經(jīng)》，從中體現(xiàn)出她真誠善良、關(guān)愛孩子的閃光點(diǎn)。

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《西游記》

⑴測試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕蛩季S導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

⑵本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

10．本題考查對名著情節(jié)的把握。紅孩J聽說吃唐僧肉可以長生不老，假扮成一個(gè)受難的孩童，以麻繩自縛手腳吊在樹.上引唐僧師徒搭救，但被孫悟空識(shí)破，便直接用狂風(fēng)卷走唐僧，后和孫悟空大戰(zhàn)，變成觀音模樣騙擒豬八戒。悟空變作紅孩)父親牛魔王的樣子，試圖哄騙約孩)L放了唐僧等人。不料被紅孩兒識(shí)破。兩人打斗，孫悟空-時(shí)難以降伏，請來四海龍王下雨也難滅三昧真火，孫悟空只能去請來觀音菩薩降伏紅孩兒，用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并派徒弟木叉(木吒)去向其父托塔天王借用三十六把天罡刀，藏在蓮花臺(tái)寶座中困住紅孩兒。觀音菩薩給紅孩兒戴.上五個(gè)金箍兒(乃金緊禁三箍之一)，最終降伏了紅孩兒，他便跟在觀音菩薩的身邊做了善財(cái)童子，被帶回落伽山紫竹林，最終成了正果。第一空可填：牛魔王。第二空可填：最終被觀音菩薩收為善財(cái)童子或被觀音菩薩帶回紫竹林。

故解析為：牛魔王；最終被觀音菩薩收為善財(cái)童子或被觀音菩薩帶回紫竹林

11．本題考查對名著人物的把握。三個(gè)形象各有其閃光點(diǎn)：沙僧