小學(xué)三年級語文《絕招》教案

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教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流暢地朗讀課文。有感情地朗讀人物對話。

2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的歡樂，感受童真童趣?？炭嗲笾脑竿?。

教學(xué)過程:

一、啟發(fā)談話、揭示課題：絕技

①看了課題，你最想知道什么?

(什么是絕技?課文講了誰的絕技?誰的絕技最絕?)

②啟發(fā)談話：這篇課文講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本事，沒能取得好成果，感到很慚愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕技”，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果真稀奇制勝，實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕技交口稱譽(yù)，“伙伴們傾慕地豎起大拇指：‘絕技，太絕了!’”

③大家想知道他們的絕技是怎樣練成的嗎?

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1.自由讀文，讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

請同學(xué)們借助拼音把課文讀通。

2.爭論：

①課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕技?

(三胖的絕技是憋氣，二福的絕技是空翻，小柱子的絕技是算數(shù)學(xué)題目。)

②誰的絕技最有用?(小柱子的絕技最有用。)

3.小柱子的“絕技”引來了大家的贊美，這個絕技是怎樣練成的`呢?引導(dǎo)同學(xué)細(xì)讀課文。

三、細(xì)讀課文，感悟理解

1.默讀課文，邊讀邊動筆做記號。

讀書時要想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕技，建議同學(xué)動筆在課文中畫出來。

2.同桌相互爭論一下。說說讀課文時遇到了哪些不懂的問題，同學(xué)之間通過互幫互助的方式解難答疑。

3.爭論：

①小柱子為什么要練絕技?(起因是和小伙伴比本事，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā))

②他練習(xí)了什么絕技?

③為什么“伙伴們傾慕地豎起大拇指”?

(找出有關(guān)語段讀一讀。同桌相互爭論一下。說說那位小伙伴的絕技給你留下了哪些印象，對小伙伴的言行作出自己的評價。)

四、深入體驗(yàn)、深入理解

1.什么是絕技?

2.小柱子為什么要練絕技?(起因是和小伙伴比本事，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”;

3.小柱子回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)?

(奶奶說，二福的絕技是每天跑體育場練出來了。他認(rèn)為奶奶說的話在理，明白了經(jīng)找是靠苦練出來的。)

4.他練習(xí)了什么絕技?

(兩個不過百的數(shù)做乘法，算得快、算得對。)

5.為什么“伙伴們傾慕地豎起大拇指”?

(小柱子的“絕技”稀奇制勝，“鎮(zhèn)”住那些小伙伴。大家都非常佩服，所以大家都對他的絕技交口稱譽(yù)。)

6.這個絕技是怎樣練成的呢?

讓同學(xué)認(rèn)真閱讀課文的相關(guān)段落，并充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行爭論，從中體會小柱子勤學(xué)苦練的精神和爭強(qiáng)好勝的性格。

7.引導(dǎo)同學(xué)對文中的人物進(jìn)行評價

①你覺得小柱子的做法怎么樣?你應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他什么特點(diǎn)?(自尊，好強(qiáng)，不服輸。)

②你最佩服誰的絕技?

③假如你是他們中的一員，你會怎么做?

8.閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?

(只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本事;要練，就練對自己將來進(jìn)展有用的本事。)

五、拓展練習(xí)、增加聰慧

1.引導(dǎo)同學(xué)續(xù)編故事：下次的競賽，會是什么情景呢?開展想象，練習(xí)寫一段話