2024年大班教案《小丑》含反思

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活動目標：

1、用夸張的圖形和局部對稱的方法依據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

2、感受小丑的獨特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作愛好。

3、激勵兒童發(fā)覺生活中的美，培育幼兒對美術的酷愛之情。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動打算：

1、課件。

2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶。

活動過程：

一、導入，激發(fā)幼兒愛好。

1、課件：看，這是什么呀？

2、看了小丑心里感覺怎么樣？（引導幼兒說出小丑的特點）

3、小結：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙好玩的眼睛，看上去很好玩，真滑稽。

二、引導幼兒依據(jù)葫蘆瓢造型設計小丑。

1、今日冷老師想在葫蘆瓢上設計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最合適？為什么？

2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最合適，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細瘦長長正好做一頂帽子，那我就來試試設計一個小丑。

3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂美麗的帽子。

4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設計什么樣的小丑？那么這個呢？

三、幼兒操作，老師指導。

1、交代要求：老師給你們也打算了各種形態(tài)的葫蘆瓢，你選一個自己喜愛的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設計成什么樣子的小丑？設計的時候先用水筆畫，再涂色?？凑l的小丑最滑稽！

2、幼兒操作：

（1）選擇自己喜愛的葫蘆瓢外形，進行創(chuàng)作。

（2）提示幼兒用筆、洗筆的留意事項。

四、講評。

1、展示幼兒作品。

2、觀賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么？

活動反思：

簡短的問題之后，很快導入了《小丑》這本繪本的閱讀。我給孩子們介紹本書的編輯叔叔、阿姨也來到了班級和我們一起閱讀，孩子們很欣喜，用熱情的掌聲表示歡迎。接著我就帶領孩子們運用視察、比較、揣測、想象等閱讀方法努力向閱讀目標邁進。本節(jié)課主要想通過閱讀繪本《小丑》和相關活動讓學生充分感知心情并非一成不變，學會才智地管理自己的心情，并盡力為他人帶來歡樂。40分鐘的課堂基本達成了閱讀目標。

課后，通過大家的點撥和自我反思，我覺得今日的課堂可以在以下幾方面加以改進。

一、開頭的熱身嬉戲不能省略。特殊是走進自己不是特殊熟識的班級，通過嬉戲，可以讓孩子活躍起來，讓師生關系更為融洽，為后續(xù)的.閱讀奠定良好的基礎?！缎〕蟆愤@本繪本閱讀之前就可以加上一個“看詞卡，做表情，大家猜”的活動，效果肯定不錯。

二、本想抓住文章中的一些動詞讓孩子體會到心情并非一成不變，但在今日的教學中出示不夠自然，處理得不夠得當?？梢栽偎妓髟O計相關的問題更為自然地引出，在學生寫閱讀反饋的時候可以要求孩子用上其中一兩個詞語，這樣可能更有助于孩子抓住繪本中的詞語體會到心情的特點，促使教學目標的達成。

三、“假如苦惱也是一種禮物，你這個小小魔術師會變出怎樣的禮物，讓人們出現(xiàn)許久不見的笑容和前所未有的歡樂呢？畫一畫，寫一寫。畫好貼到大圖上?！边@個教學環(huán)節(jié)中假如畫一畫所用的紙張再改變一下形態(tài)，比如心形、蝴蝶形等，貼到大圖上就會更美觀了，還有就是配的音樂還不夠美麗，不夠適合當時的情境。其實課前我也是挑了半天的，缺憾的是沒有找到合適的。

四、小班的理念應當在課堂上更為深化地體現(xiàn)。比如可以用小組輪番說的方式，讓每一個孩子都起來說，都有被關注的機會。今日的課堂上還是有“死角”的。

今日的課堂已經(jīng)被錄了下來，讓我有機會漸漸去回看，去琢磨，信任這樣的探討會讓自己有更多的收益。再想到自己可以為推廣中國原創(chuàng)繪本做些事情就更覺得欣慰了。對了，聽課的同仁們還沒有聽到你們的聲音呢！很期盼喲！

大班教案《小丑》含反思2

1、嫻熟運用折、畫、貼的方法制作滑稽小丑。

2、能大膽想象，主動動手參加活動。

3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡潔的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

1、小丑圖片。

2、作品范例一個。

3、礦泉水瓶人手一個，彩色長條、圓形、圓錐形等各種形態(tài)的卡紙（依據(jù)幼兒實力不同三個層次：剪好的圖形、畫好未剪的、沒畫的卡紙）、彩筆、剪刀、雙面膠、膠水。

一、起先部分：

出示圖片請幼兒觀賞，激發(fā)幼兒活動的愛好。

二、基本部分：

A、觀賞圖片，總結作品特點。

1、談話：今日老師請來了一些很好玩、很特殊的摯友，我們來看看他們是誰。

2、探討：引導幼兒視察小丑圖片并說出小丑的主要特點。

提問：看到小丑的模樣，你感覺怎么樣？為什么覺得好笑？他的臉與我們的臉有什么不同？（請小摯友們探討回答）

3、老師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，好玩的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

B、觀賞范例，探討制作方法。

1、請幼兒視察并探討：制作小丑須要哪些材料？

2、老師講解小丑的制作依次。

①先在臉的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一個大大的嘴巴，讓人一看就覺得很好笑。

②鼻子上面再畫上特殊的眼睛，然后戴上一頂美麗的帽子。

③將彩色長條紙一前一后折成樓梯狀，分別貼在瓶子的上下部分，做成小丑的胳膊和腿3。老師為幼兒重點示范講解小丑四肢的制作方法。

C、介紹材料，自由創(chuàng)作。

1、出示介紹操作材料，請幼兒自由選擇材料創(chuàng)作。

（1）幼兒自主選擇材料，隨意制作自己喜愛的小丑。

（2）激勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、激勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作別出心裁的小丑。

3、依據(jù)幼兒的不憐憫況，隨時指導與幫助。

請幼兒相互觀賞作品，并評比出最有創(chuàng)意的'小丑。哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么。

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒視察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜愛的小丑。引起幼兒的愛好。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，激勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順當完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完備，美麗。幼兒在了解了小丑的形象特點后，起先大膽想象，主動制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作?；顒又校M量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多實行，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。這些怪異、搞笑的裝束給觀眾帶來歡樂。通常小丑都會以自身出糗來消遣觀眾。

大班教案《小丑》含反思3

嬉戲目的：

1、發(fā)展小摯友們的視察力、想象力與推斷力。

2、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

3、發(fā)展幼兒的動手實力。

4、發(fā)展幼兒的視察比較實力。

嬉戲打算：

畫有各種事物的卡片或實物若干。

嬉戲過程

一、介紹嬉戲玩法

二、開展嬉戲：

1、實習老師示范扮演小丑，請一名幼兒作助手。(鄭老師現(xiàn)在要請一位小摯友來當小丑的助手，誰情愿來幫忙呀?)(大家知道怎么玩了嗎?那就要起先請小摯友們來做不說話的小丑嘍。)此嬉戲也可請幾位幼兒來猜，其他幼兒集體當小丑。(現(xiàn)在,老師要多請一些小丑來表演,看看誰的表演最最棒。)幫助幼兒理解嬉戲玩法。

2、然后請一名幼兒做小丑，開展嬉戲。

3、第一次嬉戲后，講出嬉戲中體現(xiàn)出來的問題，針對問題，強調應留意的地方。強調規(guī)則：助手出示卡片時不能讓其他幼兒望見卡片上的內容;小丑只能用動作表演，不能說話示意。

接著嬉戲2——3次。

4、假如時間允許，可以在黑板上畫出物品，來做此嬉戲。

三、總結：評價哪些小摯友做得好，也可讓小摯友相互評價

附：嬉戲方法：請一名幼兒當小丑，面對全體幼兒站立;另請一名幼兒當小丑的助手，面對小丑，背對其他幼兒坐著。助手出示卡片，小丑就卡片上的物品的用途作相應的動作。如，卡片上畫有衣服，小丑就做出穿衣的動作，讓其他幼兒猜卡片上畫的是什么物品。若有人很快猜中，小丑就豎起大拇指夸夸大家，也夸夸自己，表示“我表演得好，你們猜得對”。若小丑表演了很長時間，大家還未猜中，則換個小丑表演。

活動反思：

一、情景描述：

因為是在一個體育課后帶的嬉戲，所以我?guī)У逆覒蚴潜容^寧靜的.。由于上節(jié)課活動量太大，在我講解嬉戲規(guī)則時，小摯友們就顯得沒有愛好。我拿出小丑的圖片，小摯友們就唧唧喳喳的說。在第一遍嬉戲中，出現(xiàn)了問題，小摯友不知道怎么去表現(xiàn)他所看到的東西。在其次遍嬉戲中，小摯友們都想當小丑，而不愿去當小丑，我想是不是因為要表演的原因。在位置支配上也不是我預想的，所以，當助手拿卡片給小丑看時，一些小摯友已經(jīng)看到卡片上的東西，小丑還沒表演，大家就猜出答案。由于后來請了三四個小丑表演，小摯友們不知道猜哪個小丑的，場面混亂。

二、分析：

1.在要起先講解嬉戲時，就應吸引小摯友留意，等他們寧靜后再起先講解，以確保后面嬉戲的開展。

2.嬉戲示范過程中，應提示小摯友們細致看小丑要做什么，助手要做什么。

3.嬉戲時，還是應一個個請小丑來表演。

4.在前期打算時，卡片應打算的大些，讓助手站在小摯友們后面給小丑看卡片。還應考慮怎樣讓小摯友們多多參加進嬉戲中。

三、反思調整：

1.通過講解示范，讓小摯友們能很快熟識嬉戲規(guī)則并參加。

2.在上嬉戲活動時，自己應先做好足夠的打算：材料、試講。在試講過程中發(fā)覺可能會出現(xiàn)的問題，及早解決。

3.針對小摯友不愿當小丑的問題，應多實行激勵的方法。

小百科：小丑是喜劇演員之一，常見于舞臺、馬戲團、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會等。他們表演時，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。這些怪異、搞笑的裝束給觀眾帶來歡樂。通常小丑都會以自身出糗來消遣觀眾。

大班教案《小丑》含反思4

活動目標：

1、理解故事中的人與人之間的美妙情感。

2、駕馭小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式呈現(xiàn)。

3、幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來歡樂是一種華蜜。

4、提高幼兒動手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語言表達實力。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動打算：

兒童閱歷基礎

了解小丑的外形特征。

環(huán)境打算

油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。

教學重難點：

1、感受小丑的滑稽、幽默。

2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的.手法將其描繪。

3、在抓住小丑特征的狀況下，幼兒能創(chuàng)建性地描繪小丑的五官，同時添加簡潔的裝飾。

活動過程：

一、談談關于小丑的話題

1、老師和幼兒溝通關于小丑的閱歷。

你知道小丑嗎？

2、引出話題

小丑是怎么樣的？

二、視察小丑的外形特征

1、出示小丑圖片，視察小丑

引導幼兒視察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑？

2、探討小丑各部位夸張的繪畫手法

小丑會怎么穿衣服？表情是怎么樣的？

小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了快樂，你們也想象小丑那樣給大家?guī)砜鞓穯?？那好，我們先來畫小丑的面具?/p>

三、幼兒作畫

1、幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜愛的小丑。

激勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、激勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作別出心裁的小丑。

3、依據(jù)幼兒的不憐憫況，老師隨時指導與幫助。

請你設計一下你的小丑，你會怎么設計？

老師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，好玩的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小結

1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太好玩了，老師為你們感到興奮。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談談本節(jié)課的收獲。

2、老師小結：

今日小摯友設計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、好玩的小丑形象，老師真為你們感到興奮。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特別的丑，它能給我們帶來快樂，所以推斷事物的美與丑不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今日歡樂嗎？讓我們把面具戴上，把快樂帶給大家！

結束部分：

請幼兒相互觀賞作品，并評比出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽？你喜愛哪個小丑？為什么？

活動延長

小丑們要實行盛大的舞會，想邀請小摯友去參與，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑動身吧?。S音樂做滑稽動作去參與舞會）

活動