漫畫作文：我的啟示-2024年新高考語文一輪復(fù)習(xí)

專題08漫畫作文：“我”的啟示

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

青春期認(rèn)識自我是很微妙的。或許漢字“我”的構(gòu)成能給我

們一些啟示，漢字“我”似由兩個“戈”組成，兩個戈背對背，

相擊相連。

你從中獲得了哪些啟示？請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)與生活寫一篇文

章，體現(xiàn)你的思考。

H▼-建相要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【典型立意】

1.兩“戈”相擊相連，成就青春之“我”

2.以“擊”剝離，以“連”重塑

3.勇破矛盾枷鎖，高歌青春樂章

4.相戈相連識自我，方至華枝葉繁

5.識“我”之意，得“我”之實

6.青春之我易“彷徨”，尋新自我望“新朝”

【范文1】

兩“戈”相擊相連成就青春之“我”

李一心

漢字“我”的構(gòu)造意義非凡：統(tǒng)攬全局，兩“戈”相連相出，指引我們樹立理想，不再迷茫；一分為

二，兩“戈”相對相擊，幫助我們錘煉自我，奮發(fā)向上。欲于青春期認(rèn)識自我，須識“戈”字，舉兩''戈"

之力，相擊相連，成就青春之我。

舉兩“戈”相連相出，以堅定理想的精神之“鈣”，增強(qiáng)青春信念，成就青春之我。

《孟子?公孫丑上》云：“雖千萬人，吾往矣?！鼻啻浩诘奈覀冇刑嗝悦?，碰到許多艱難險阻，

然而，只要所立之志廣闊長遠(yuǎn)又符合實際，所求之理正確客觀永恒有益，所做之事能推動世界走向光明，

我們就應(yīng)該勇敢撥開迷茫，堅定不移地走下去。孫中山明確中國國情，心系天下，堅持三民主義，畢生為

建立民主共和國奔走；李大釗堅定理想，高舉赤旗，四處宣傳馬克思主義理論；毛澤東看清中國前路，創(chuàng)

農(nóng)村包圍城市的革命道路，最終帶領(lǐng)人民群眾建立新中國……他們心系遠(yuǎn)方，不畏浮云，勇闖天涯。我輩

青年應(yīng)以“月缺不改光，劍折不改剛”的信念于青春期迷茫中堅定理想，勇往直前。

舉兩“戈”相對相擊，以錘煉本領(lǐng)的行動之“劍”，擊破青春困境，成就青春之我。

偉大的探索者，從不會安于現(xiàn)狀，止步不前。中國第一代核潛艇總設(shè)計師黃旭華，不畏萬難千辛，毅

然投身科研，奔赴荒蕪小島潛心研發(fā)核潛艇。在國內(nèi)基礎(chǔ)薄弱，外部封鎖嚴(yán)峻的困境下，他不放過每一次

學(xué)習(xí)的機(jī)會，從千絲萬縷的信息中勾畫出核潛艇的輪廓；在一窮二白，一切幾乎從“零”開始的阻礙中，

黃旭華用最“土”的方法，做最精的設(shè)計。就一副算盤，夜以繼日與天文數(shù)字纏斗；只一個秤碗，與千噸

的鋼鐵巨龍“錨銖必較”。甘當(dāng)無名英雄，黃旭華堅守在科研一線，錘煉自我，錘煉家國重器，以身許國

三十載，他用勇氣和堅守，為祖國配上一把重劍。我輩青年應(yīng)以“十年畫一水，五年畫一石”的行動于青

春困境中錘煉自我，鑄造青春實力。

舉兩“戈"相連相擊，以護(hù)佑家國的成長之“基”，增強(qiáng)青春底氣，成就青春之我。

梁公言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)?！睆墓胖两?，澎湃于胸膺的愛國情感始終

蘊(yùn)藏著無限的力量。曹植少時以“捐軀赴國難，視死忽如歸”的游俠兒自喻，在激烈的政治斗爭中依舊不

改拳拳愛國之心，揮筆寫下“閑居非吾志，甘心赴國憂”的慷慨之語；辛棄疾少時就以收復(fù)失地、統(tǒng)一國

家為志，白發(fā)蒼蒼時依然追憶著“醉里挑燈看劍，夢回吹角連營”的征戰(zhàn)歲月；夏完淳隨父抗清，立志報

國，為風(fēng)雨飄搖的國家無畏地奉獻(xiàn)了自己17歲的年輕生命，最終以一句“無限山河淚，誰言天地寬”完成

了短暫生命的高昂詠嘆……他們以天下為己任，以國家同呼吸，為青春抹上一層家國底色。我輩青年當(dāng)不

負(fù)“天將降大任于是人也”的時代使命，頑強(qiáng)拼搏，砥礪前行，延續(xù)新世紀(jì)民族發(fā)展的希望火種。

魯迅說過：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！碧幱谇啻浩诘奈覀儜?yīng)正視這一段人生之春，

正確認(rèn)識“我”字，舉兩“戈”以堅定理想信念，錘煉過硬本領(lǐng)，心系家國天下，成就青春之“我”，在

人生道路上漸行漸遠(yuǎn)。

【范文2】

以“擊”剝離以“連”重塑

丁子桐

于自我“相擊”中剝離，于自我“相連”中重塑，才寫就漢字之“我”。在這橫豎撇捺之中，我們亦能

窺見青春期那顆躍動的心靈。成長不免有自我斗爭的淋漓鮮血，亦有聯(lián)結(jié)后的涅磐重生，人格之“我”乃

在傷痛中重塑，在連結(jié)中掙扎向前。

兩戈相擊，剝離短板，鮮血中褪去懦弱自我。

兵戈相見，一試鋒芒才可去短板；勇于執(zhí)劍，不經(jīng)歷鮮血怎可斷懦弱？“夢之芒芒，切切其真”，傷病

過后，徐夢桃堅守夢想，直面脆弱，以雪中勝利一躍剝離過往心結(jié)，實現(xiàn)人生反轉(zhuǎn)；“人生不在于屢戰(zhàn)屢勝，

而在于屢仆屢起"，拿破侖揮不屈之利劍，刺向世人的冷嘲熱諷，斬斷自己曾經(jīng)的失意，終以不屈之姿馳騁

于歐亞大陸；“谷底韌竹，風(fēng)節(jié)依舊”，且看史鐵生如何克服身體的殘缺，消解過往的苦悶，縱被命運推向

絕境，依舊在懸崖邊淺斟低唱，拭去眼淚，如折翼之鷹在文學(xué)領(lǐng)域一飛沖天……縱曾或咎于自我，或困于

過往，或苦于嘲弄，我們依舊要如前人一般，高唱自強(qiáng)之歌，劍指懦弱，以不屈之心姿、昂揚(yáng)之青春矗立

于人世間。

以連重塑，撫平傷痛，粘合中可就全新自我。

一如徐霞客立下“大丈夫應(yīng)朝碧海而暮蒼梧”之志，他的生命便注定了要在祖國的山川大河上行進(jìn)。

縱然一路上充斥著艱難險阻，他仍舊遍覽山光水色、松間明月、石上清泉，重拾在困境艱難中的向前之勇，

撫平傷痛，繼續(xù)前行，借自然風(fēng)光粘合起了一位永不停步的行者背影。一如蘇軾，遍嘗貶謫之苦，在撫平

憂戚后重拾樂觀，揮筆在黃州寫下了千古名篇《赤壁賦》，勾勒一位樂觀豁達(dá)的智者形象。一如李白經(jīng)歷官

場不公，向天擷取不屈之志，高歌“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”，在唐代盛世中篆刻了一位不

屈世俗的詩人形象。你我也應(yīng)如此，于一次次的傷痛中拾起生活的細(xì)碎圓滿，在連接中實現(xiàn)全新自我。

擊連相接，相悖相承，前行中可見明日自我。

“山可補(bǔ)，?？商?，南山可移，日月既往，不可復(fù)追”，光陰可貴，前路依舊，把握時機(jī)，擊連相接，

燭照明日自我。且看陸鴻如何剝離自身殘缺，于困境中汲取營養(yǎng)，以自信之姿粘合自我，在前行中似一葉

扁舟，在激湍中逆流而上，如一株小樹在萬木前迎來春光。征途漫漫，唯有奮斗，擊連并舉，方可在前行

中窺見明日奮發(fā)之我。

以“擊”剝離，以“連”重塑。無論兵戈相向，還是自我粘合；無論鮮血淋漓，還是淺斟低唱，提筆，

寫下漢字之“我”，起身，成就人格之“我”。

【范文3】

勇破矛盾枷鎖高歌青春樂章

丁文靜

“青春的力量無可壓抑，即使是地獄也能變成天堂”。青春之“我。兩“戈”相擊相連，微妙難言，

我們的思想不斷發(fā)生碰撞，矛盾總不可避免，面對過去與未來，美好與不足，理想與現(xiàn)實，我們總是陷入

內(nèi)心的掙扎和對未來的迷惘，但當(dāng)我們真正了解自己的內(nèi)心，尋找并踐行破除矛盾的方法時，前方自然會

是“柳暗花明”。

青春如涓涓細(xì)流，迷惘是水流中的礁石，堅守初心方可越巨石之阻，見涯淡百川。

青春的我們總是陷入于一種迷茫中：不知自己將歸去何方，也不知能否完成心愿。但請堅信，堅守志

向終可驅(qū)散籠罩內(nèi)心的迷霧，浮云過后終會是艷陽天。于兒時書店埋下科技的種子，工作之余，海涯秉持

初心，始終堅持創(chuàng)作科幻小說，自律加上不被生活磨滅的好奇心，使得他創(chuàng)作出《時空畫師》，他亦因此而

成為中國第三位“雨果獎”獲得者。凡心所向，一葦可航，靡不有初，鮮克有終。堅守初心方可越巨石之

阻，見涯渙百川。

青春如郁郁樹林，自負(fù)是成長路上的狂風(fēng)暴雨，謙恭自牧方可毅然挺立于驟雨之中，蕨蕤生光。

青春者，似乎總帶著股“天生我材必有用”的“自信”，然“人外有人，天外有天”，個人對自我的認(rèn)

知往往具有局限性，我們需時刻懷有謙恭自牧之心，以防陷入自負(fù)的沼澤。君可見，楚漢之爭中，楚王項

羽剛愎自用，因年少有為而得意一時，最終卻落得個眾叛親離，無顏見江東父老，自刎于烏江湖畔的下場；

君可見，宋濂持經(jīng)叩問，從師請教，即便“或遇其叱咄"，也不曾改變“色愈恭，禮愈至”的謙恭姿態(tài)，勤

勉于學(xué)，終為”明初詩文三大家”之一?！渡袝费裕骸皾M招損，謙得益?！彼?，當(dāng)我們保持一顆謙恭自牧

之心時，生命之樹方能蕨蕤生光。

青春如一束含苞欲放的花朵，挫折是摧殘花兒的毒蟲，不懈奮斗方可驅(qū)逐毒蟲，綻放聘婷之花。

志之所趨，無遠(yuǎn)勿屆，窮山距海，不能限也。有志者不會被眼前的困難迷倒，而是通過不懈地奮斗，

越過一座又一座山峰。薛其坤家境貧窮，在讀完初中后不得不輟學(xué)回家務(wù)農(nóng)，但他并沒有放棄對知識的熱

愛，而是堅持學(xué)習(xí)著高中知識，最終，他憑借優(yōu)異的成績考上曲阜師范大學(xué)物理系，而今成為了中國首位

“巴克利獎”獲得者。不懈奮斗，貧瘠的土地也能開出薔薇，淤泥里也可長出潔白的蓮花，渺小的我們也

能力挽狂瀾。

倏然流逝，紅櫻綠蕉，一路云霓，一往無前。愿青春的我們都能夠在這個最無畏、最絢爛、最赤誠的

年紀(jì)，破除矛盾的枷鎖，一路青春放歌，歌唱出人生最華麗的樂章。

【范文4】

相戈相連識自我方至華枝葉繁

葛小蝶

漢字“我”似由兩個“戈”組成，相戈相連，正如青春期的我們自己有時雖自我矛盾，但也正因這些

矛盾而構(gòu)成了一個獨一無二的“我”。故，吾語儕：相戈相連識自我，方踏青萍之道至華枝葉繁。

陽和啟蟄，酒酢春和，相戈識自我，方踏青萍之道至華枝葉繁。

于小我，他強(qiáng)任他強(qiáng)，清風(fēng)拂山崗。芝諾有言：“命運是一條無窮無盡的因果鏈，當(dāng)命運為我們的人

生旅途設(shè)下遍布荊棘的因，我們?nèi)阅苤髟准好_出滿路鶯歌燕舞的果?！本蛔R，殘疾女孩牛鈕掙脫先

天殘疾的桎梏，擁抱了她理想的大學(xué)一一復(fù)旦大學(xué)；君不見，患有海豹肢癥的廠長陸鴻，不墜于命運的魔

爪，一生踏踏實實而勉旃不輟，書寫下“最美廠長”的傳奇；君不聞，中國視障運動員王躍的豪言：“我

看不清世界，但我想讓世界看清我作為強(qiáng)者的樣子?！薄巳诱撸m身患?xì)埣?，但他們以“相戈”識

自我，終得成功。吾輩青年也應(yīng)如此，不墜于不足，以“相戈”識自我，終踏青萍之道至華枝葉繁。

至道嘉猷，靜水流深，相連識自我，方踏青萍之道至華枝葉繁。

泱泱華夏，百年征程。中國如一個巨大的“我”，而我們均為其中一部分。眾多個“小我”匯聚成一

個“大我"。君不聞，百年前，國家破裂，一個個有為之士挺身而出，如楊思根、黃繼光、邱少云等30多

萬英雄功臣，是他們用自己的血肉，以小我“相連”，鑄成“大我”之中華；現(xiàn)如今，中國以嶄新的姿態(tài)

傲立于世界民族之林，擺脫了“東亞病夫”之名，在輝煌的背后，是一輩輩中國人民不懈的艱苦奮斗?！皼]

有導(dǎo)彈就沒有國防”，縱然缺乏資金技術(shù)，沈忠芳立下凌云之志，對標(biāo)世界，研發(fā)出第三代國防導(dǎo)彈系統(tǒng)……

今黃鶴已去，但其思想不朽，有為之志永存。吾輩青年當(dāng)以有為之志，以小我“相連”，構(gòu)成“大我”，

成就“大我”之中華，方踏青萍之道至華枝葉繁。

終日乾坤，但行不倦，以相戈相連識自我，方至華枝葉繁之道。

“命定的局限盡可永在，不屈的挑戰(zhàn)卻須臾不可或缺”。面對當(dāng)下新時代新挑戰(zhàn)，吾輩青年當(dāng)迎難而

上，奮斗拼搏。子不聞，李振聲甘做麥田中的守望者，堅持創(chuàng)新創(chuàng)造數(shù)十載，終得小偃六號最優(yōu)種，向世

界證明了中國糧食可以自足自足；君不見，金怡濂花甲之年仍懷創(chuàng)新之心，執(zhí)掌帥旗，領(lǐng)銜制作神威巨型

計算機(jī)，實現(xiàn)峰值跨越；汝不知，馬延和追本溯源，大膽創(chuàng)新，以溫室氣體合成淀粉的研究成果向世界問

題貢獻(xiàn)中國智慧。囿于原地，所行不遠(yuǎn)?！白凤L(fēng)趕月莫停留”，吾輩青年也應(yīng)以昂揚(yáng)之姿，以小我“相戈”，

以大我“相連”，助力中華之發(fā)展，方踏青萍之道至華枝葉繁。

海壓竹枝復(fù)低舉，風(fēng)吹山角晦還明。孤城萬里須推開，就讓春風(fēng)吹度千載，吾儕需以相戈相連之態(tài)識

自我，方踏青萍之道至華枝葉繁。

【范文5】

識“我”之意得“我”之實

姜順

青春期的自我是微妙的。我們正值青春，對“自我”的認(rèn)識總是那么迷茫和彷徨?！拔摇弊值南鄵粝噙B，

正是對青春自我的真實寫照。正因如此，我們要想立大志，成大事，就要認(rèn)清自己，尋“我”之意，得“我”

之實。

雙戈相背，相擊相連，青年當(dāng)在矛盾中識“我”，得覺醒之力。

身在少年之時我們亦會感到矛盾，但我們不應(yīng)該令其彷徨。且看那貝多芬，雙耳失聰卻仍保持對音樂

的矢志不渝，被命運戲弄的他不甘屈服，掙扎著扼住命運的咽喉；且看那史鐵生，在其雙腿癱瘓后對生活

充滿失望，但在生的希望和不甘于命運之下，伏案創(chuàng)作，最終站在了文學(xué)的高峰；且看那些困于黑暗社會

的少年，在活著和理想中覺醒，以自己的生命，照亮前路……他們于兩難之中進(jìn)行抉擇，他們于矛盾之中

自我覺醒。吾徒亦如此，我們只有在自我中不斷覺醒，才能創(chuàng)造更美好的未來，為社會，為人民，為祖國！

雙戈相背，相擊相連，青年當(dāng)勇于挑戰(zhàn)自我，與“我”相擊，破自身枷鎖。

“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”。戰(zhàn)勝別人是力量的體現(xiàn)，但戰(zhàn)勝自己才是強(qiáng)者。霍金全身癱瘓，僅僅能動

兩個手指，但他不愿敗給命運，用知識的智慧戰(zhàn)勝了身體的殘疾；四朝元老徐夢桃，不屈于年齡的限制，

每天拼命訓(xùn)練，在冬奧會上一舉奪得金牌；蘇炳添為了沖進(jìn)10秒大關(guān)，將左腳起步舍棄，從零開始，終在

奧運賽場上奔赴夢想……這些人不斷挑戰(zhàn)自我、突破自我，終成強(qiáng)者。今吾儕亦如此，這個時代是奮發(fā)向

上的時代，需要一批不斷打破自己極限的奮發(fā)有為的青年，身為時代的繼承者，我們更要挑戰(zhàn)自我，于未

來迸發(fā)蓬勃生機(jī)。

雙戈相背，相擊相連，青年的我們要接受自己的不足，懷納己之心。

無論美丑，不論善惡，那個人都是你。我們要學(xué)會接納自己，不能否認(rèn)自己?！拔摇弊窒啾骋嘞噙B，我

們不能只看到正“戈”，也要知那個反“戈。一個“戈”不是“我”，兩個“戈”才是真正的“我”。盧梭

即是如此，他不僅有著極高的思想高度，也坦然接受那個“陰暗”的我，在《懺悔錄》中對自己進(jìn)行深深

懺悔。吾輩亦應(yīng)是，我們可以看到自己的優(yōu)點，卻很難接受自己的不足，這正是我們要反思的。古人云：“知

不足，然后能自反也。”我們只有接納自己，才能讓自己更加優(yōu)秀。

“我”是微妙的，青春更微妙。青春期的我們對自己要有個清楚的認(rèn)識，雙戈相擊又相連，只有真正

識“我。我們才能得“我”之意，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，共赴未來。

【范文6】

青春之我易“彷徨”尋新自我望“新朝”

侯曦然

兩“戈”相背，相擊相連，組成天地之大“我”，“我”之構(gòu)成形象地揭示了青者期自我認(rèn)知的微妙。

青春期我們或許會對未來感到迷茫；對于自己的脆弱感到無能；對于自己的叛逆感到后悔。但請相信，風(fēng)

雨后定會見彩虹，只要我們尋準(zhǔn)方法，并