中學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施方案

XXXX中學(xué)“青藍(lán)工程”實(shí)施方案為了全面推進(jìn)課堂改革，落實(shí)教育均衡創(chuàng)建要求，加快學(xué)校全體教師轉(zhuǎn)變思想，學(xué)習(xí)新課程理念，提高業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過校本培訓(xùn)促使青年教師盡快掌握新課堂教學(xué)模式，提升學(xué)校教育教學(xué)的整體水平，特制定本方案。希望通過本辦法的實(shí)施充分發(fā)揮我校優(yōu)秀教師的學(xué)科帶頭作用，將老教師的經(jīng)驗(yàn)與年輕教師的熱情融合起來，以老帶新，以老促新，攜手共進(jìn)，以利于青年教師的盡快成長，從而形成共同向上的氛圍，建設(shè)和諧校園。一、指導(dǎo)思想“百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本”，只有打造一支政治合格、業(yè)務(wù)精良、素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，才能不斷的提升我校辦學(xué)的品牌地位。充分發(fā)揮教學(xué)骨干、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師教育教學(xué)優(yōu)勢及示范、引領(lǐng)作用，通過傳、幫、帶，促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)、教育管理能力的同步提高，做一名合格的中學(xué)教師，進(jìn)而為爭取成為好教師、骨干教師創(chuàng)造條件。同時(shí)，也使師傅在結(jié)隊(duì)過程中，教學(xué)相長，實(shí)現(xiàn)“雙贏”，達(dá)到自身師德、教育教學(xué)藝術(shù)，教育管理能力和科研水平的同步提高。二、實(shí)施方式根據(jù)學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要，學(xué)校從各學(xué)科中挑選出師德高、業(yè)務(wù)精、責(zé)任心強(qiáng)的教師與剛參加工作和新調(diào)入我校的中級、初級教師或新教師，簽訂“師徒結(jié)對協(xié)議書”，結(jié)成傳、幫、帶的“一對一”的對子，進(jìn)行教育教學(xué)的業(yè)務(wù)幫帶。三、實(shí)施目標(biāo)年輕教師以老教師為榜樣，樹立正確的職業(yè)觀，努力鉆研教科書，加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提升自己的執(zhí)教能力，掌握扎實(shí)的專業(yè)知識、具有較強(qiáng)的科研能力，練就深厚的教學(xué)功底，形成獨(dú)特的教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。安工大附中將對年輕教師（班主任）進(jìn)行為期三年的系統(tǒng)培養(yǎng)，使之盡快成為學(xué)科教學(xué)或班集體管理的骨干。四、導(dǎo)師的職責(zé)1.與徒弟共同制定一個(gè)為期三年的成長提高計(jì)劃，每學(xué)年進(jìn)行活動小結(jié)。2.定期幫助徒弟備課，經(jīng)常查閱徒弟的教學(xué)設(shè)計(jì)并有點(diǎn)評批閱記錄，提高其研究教材、處理教材或班級管理的能力。3.定期聽徒弟的課或開展談心活動，了解徒弟的授課或班級管理情況，并進(jìn)行評析、指導(dǎo)。指導(dǎo)徒弟每學(xué)期寫好1篇教育教學(xué)案例，上好1-2節(jié)研究課或班會課，每學(xué)年參加1次課堂教學(xué)或“魅力班會課”評比。4.指導(dǎo)徒弟經(jīng)常閱讀教育教學(xué)論著、報(bào)刊或研究論文，并督促徒弟寫出閱讀體會，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，寫好教育教學(xué)案例與論文。五、徒弟的職責(zé)1.與導(dǎo)師共同制定一個(gè)為期三年的成長提高計(jì)劃，不斷反思進(jìn)步情況，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。2.每月向?qū)熖峤灰环莸湫徒虒W(xué)設(shè)計(jì)，請導(dǎo)師指導(dǎo)備課、授課方法，提高備課、授課能力。3.每月觀摩導(dǎo)師授課2次以上；每月請導(dǎo)師聽自己1-2節(jié)課，或約請導(dǎo)師開展1-2次主題談心活動；每學(xué)年參加1次課堂教學(xué)或“魅力班會課”比賽，在導(dǎo)師指導(dǎo)下提高課堂教學(xué)與班級管理能力。4.積極研究教育教學(xué)現(xiàn)象與問題，每學(xué)期寫1篇教育教學(xué)案例，不斷提高教育教學(xué)研究水平。5.每年讀1本教育教學(xué)論著，常年閱讀1-2種教育教學(xué)報(bào)刊，經(jīng)常閱讀教育教學(xué)研究論文，寫出閱讀體會，請導(dǎo)師評閱。6.學(xué)習(xí)導(dǎo)師優(yōu)良的師德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神，不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和教育教學(xué)能力，使自己盡快成為學(xué)科教學(xué)或班集體管理的骨干。六、管理考核1.建立一人一份被幫帶教師培養(yǎng)檔案，認(rèn)真做好聽課、評課、自評記錄及青年教師成長的原始資料。2.幫帶周期一般為三年一輪，每學(xué)期由?！扒嗨{(lán)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評價(jià)考核。3.考評內(nèi)容分過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)兩個(gè)層次。過程行評價(jià)的內(nèi)容有：三查（查聽課筆記、查教案、查作業(yè)）、三聽（聽幫帶教師意見、聽學(xué)生意見、聽隨堂課）和三達(dá)標(biāo)（學(xué)生評教滿意率達(dá)標(biāo)、學(xué)生考試成績達(dá)標(biāo)、匯報(bào)課專家評課優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)）。終結(jié)性評價(jià)的內(nèi)容為“六個(gè)一”，即上好一堂公開課、交一份最佳教學(xué)設(shè)計(jì)、出一份優(yōu)秀試卷、做一份高考（會考）題、寫一篇高質(zhì)量的論文（教學(xué)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)）和制作一件優(yōu)秀課件。4.幫帶周期內(nèi)，被幫帶教師在