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文檔簡介
關(guān)于表達(dá)方式修辭手法與表現(xiàn)手法的區(qū)別閱讀教學(xué)中,許多同學(xué)分不清“表達(dá)方式”“修辭手法”與“表現(xiàn)手法”這三個(gè)概念,經(jīng)常張冠李戴,將其混為一談,進(jìn)而影響自己正確地答題。它們雖然都屬于表達(dá)技巧,卻有明顯的區(qū)別!
第2頁,共25頁,2024年2月25日,星期天1.修辭手法凡是使句子更加生動(dòng)形象,富有表現(xiàn)力和藝術(shù)美感的方法或手段,都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。修辭手法的種類很多,內(nèi)容博雜。但中高考語文考試大綱要求學(xué)生掌握的修辭手法(辭格)共有八種:比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、設(shè)問和反問。詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、夸張、對仗、設(shè)問、反問、對比、起興等。第3頁,共25頁,2024年2月25日,星期天⑴、比喻:
用一種事物或情景來比作另一種事物或情景,可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。有突出事物特征,化抽象為形象的作用。
比如“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”詩歌巧妙地把抽象的“愁”比做滾滾東去的江水,寫出了愁緒的多與綿長。第4頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:閱讀下面一首宋詞,然后回答問題。
柳梢青·送盧梅坡
劉過泛菊①杯深,吹梅②角遠(yuǎn),同在京城。
聚散匆匆,云邊孤雁,水上浮萍。教人怎不傷情?
覺幾度、魂飛夢驚。后夜相思,塵隨馬去,月遂舟行。
[注]①泛菊:飲菊花酒。②吹梅:吹奏《梅花落》。
問:作者在表達(dá)感情時(shí)主要運(yùn)用了什么手法?請結(jié)合全詞內(nèi)容具體說明。簡析:這首詩主要運(yùn)用了比喻手法。上片用“云邊孤雁,水上浮萍”的比喻來表現(xiàn)離別之苦,下片用“塵隨馬去,月遂舟行”的比喻來表現(xiàn)思念之切。第5頁,共25頁,2024年2月25日,星期天⑵、借代:借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物,借代可用部分代表全體,具體代替抽象,用特征代替人。借代的運(yùn)用使語言簡練、含蓄。例如:“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦?!薄钋逭盏摹度鐗袅睢分扉T酒肉臭,路有凍死骨。——杜甫《自京赴奉先詠懷五百字》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流?!畎住端兔虾迫恢畯V陵》檣櫓灰飛煙滅——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》舉酒欲飲無管弦。——白居易《琵琶行》想當(dāng)年,金戈鐵馬,氣吞萬里如虎——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》第6頁,共25頁,2024年2月25日,星期天⑶、夸張:對事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。李白的作品中表現(xiàn)極為突出,如:“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長”“危樓高百尺”等。第7頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:閱讀下面一首唐詩,然后回答問題。
與夏十二登岳陽樓
——李白
樓觀岳陽盡,川迥洞庭開。
雁引愁心去,山銜好月來。
云間連下榻,天上接行杯。
醉后涼風(fēng)起,吹人舞袖回。[注]
乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽而作此詩。問:對第三聯(lián)“云間連下榻,天上接行杯”所運(yùn)用的藝術(shù)表現(xiàn)手法做簡要分析。簡析:第三聯(lián)運(yùn)用夸張手法寫出了岳陽樓高聳入云的情狀,同時(shí)這兩句詩想像神奇,在云間連榻,在天上“行杯”,寫出了詩人恍若置身仙境的情景。第8頁,共25頁,2024年2月25日,星期天⑷、對偶:用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同的一對句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對或相近的意思。從形式看,語言簡練,整齊對稱;從內(nèi)容看,意義集中含蓄。第9頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:閱讀下面一首詩,回答問題
春行即興——李華
宜陽城下草萋萋,澗水東流復(fù)向西。
芳樹無人花自落,春山一路鳥空啼。問:這首詩的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭方法?請具體說明。簡析:這首詩的第三、四句修辭方法是對偶,“芳樹”對“春山”,“花”對“鳥”,“自落”對“空啼”第10頁,共25頁,2024年2月25日,星期天⑸、比擬:把物當(dāng)作人來描寫叫擬人,或把人當(dāng)作物來描寫叫擬物。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫的人、物、事表現(xiàn)的更形象、生動(dòng)的作用。第11頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:閱讀下面兩首詩,根據(jù)提示,完成頷聯(lián)賞析。
詠白海棠(薛寶釵)
珍熏芳姿晝掩門,自攜手甕灌苔盆。
胭脂洗出秋階影,冰雪招采露砌魂。
淡極始知花更艷,愁多焉得玉無痕。
欲償白帝憑清潔,不語婷婷日又昏。
詠白海棠(林黛玉)
半卷湘簾半掩門,碾冰為土玉為盆。
偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂。
月窟仙人縫縞袂,秋閨怨女拭啼痕。
嬌羞默默同誰訴,倦倚西風(fēng)夜已昏。(據(jù)人民文學(xué)出版杜1996年12月第2版《紅樓夢》第三十七回)
第12頁,共25頁,2024年2月25日,星期天
詠物詩講究形神兼?zhèn)洹R陨蟽稍?,頷聯(lián)都著眼于白海棠之“白”,但繪形寫神各有不同。
“胭脂洗出秋階影,冰雪招來露砌魂”一聯(lián),前句以洗盡胭脂,極言其自然本色之美,后句以晶瑩剔透的冰雪,喻其冰消玉潔之魂。倒裝句式的運(yùn)用,顯得新穎別致:“洗”“招’二字,運(yùn)用擬人手法,生動(dòng)地傳達(dá)出白海棠的情韻神態(tài);而“秋階”“露砌”的映襯,更是意味深長。詩人含蓄地表現(xiàn)了白海棠樸素淡雅、清潔自勵(lì)的品性。
“偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”一聯(lián)簡析:“偷來梨蕊三分白,借得梅花一縷魂”一聯(lián),前句以梨花之白,形容白海棠的“白”,較之“洗出”句,更側(cè)重于表現(xiàn)“白”的鮮艷潔凈,后句再以梅花之魂賦予了白海棠孤高傲世的精神;“偷來”“借得”,巧用了擬人手法;而“偷來”一詞,貶詞褒用,想象新穎,靈巧別致。第13頁,共25頁,2024年2月25日,星期天⑹、設(shè)問和反問:
設(shè)問是先提出問題,接著自己把看法說出。問題引入,帶動(dòng)全篇,中間設(shè)問,承上啟下,結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味。反問是用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣,表達(dá)強(qiáng)烈感情。例析:“問人間誰是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公?!薄敖瓥|子弟今雖在,肯為君王卷土來?”第14頁,共25頁,2024年2月25日,星期天表達(dá)方式亦可稱為表達(dá)方法,是作者根據(jù)客觀事物和表達(dá)思想感情的需要而運(yùn)用的一種語言表達(dá)形式,屬于文章的整體的語言運(yùn)用形式。常用的表達(dá)方式有五種:敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有“說明”這一種)。2.表達(dá)方式:第15頁,共25頁,2024年2月25日,星期天記敘:記敘人物的經(jīng)歷或事情的發(fā)生、發(fā)展、變化過程。描寫:用生動(dòng)形象的語言對人物、事件、環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。如:《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫:“足下躡絲履,頭上玳瑁光。腰若流紈素,耳著明月珰。指如削蔥根,口如含朱丹?!逼渲邪酌枋窃姼梃b賞中常見的一種表現(xiàn)手法。議論:對人和事物的好壞、是非、價(jià)值、特點(diǎn)、作用等所表示的意見。例如:秦觀的《鵲橋仙》中:“兩情若是久長時(shí),又豈在朝朝暮暮?”柳永的《雨霖鈴》:“多情自古傷離別,更哪堪冷落清秋節(jié)?”抒情:表達(dá)作者強(qiáng)烈的愛憎、好惡、喜怒、哀樂等主觀感情。(抒情,有直接抒情,也有間接抒情。間接抒情在詩歌鑒賞中一般表現(xiàn)為借景抒情、情景交融、樂景哀情、托物言志等,而這一般又稱之為表現(xiàn)手法)第16頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:閱讀下面一首唐詩,按要求答題。
端居①——李商隱
遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠,只有空床敵素秋②。
階下青苔與紅樹,雨中寥落月中愁。
[注]①端居:閑居。②素秋:秋天的代稱。問:這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)?請簡要分析。簡析:這首詩在藝術(shù)手法上,第三、四句的最大特點(diǎn)是寓情于景,情景交融。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、月“色”的描寫,賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩,營造出了冷寂、凄清的氛圍,表達(dá)了悲愁,孤寂和思親的情感。第17頁,共25頁,2024年2月25日,星期天
暮春浐水送別
——韓琮綠暗紅稀出鳳城,暮云樓閣古今情。行人莫聽宮前水,流盡年光是此聲。問:這首詩是怎樣融情于景的?請作簡要賞析。簡析:這首詩將友情、世情等濃縮為“古今情”,融入“綠暗”“紅稀”“暮云”“宮前水”等意象組成的一幅感傷畫面之中,形成融情于景的特色。第18頁,共25頁,2024年2月25日,星期天3.表現(xiàn)手法也可稱為表現(xiàn)方法(或表達(dá)技巧),凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強(qiáng)烈的印象,達(dá)到感染讀者的藝術(shù)效果的手段或方法,都可視為表現(xiàn)手法。主要著眼于使文章的整體或部分產(chǎn)生效果。常見的表現(xiàn)手法有:烘托、象征、用典、白描、互文、托物言志、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、聯(lián)想和想象,等等。第19頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:陶淵明的《歸園田居》(其三):“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。……”句的表現(xiàn)手法簡析:該句純用白描手法,寥寥幾筆就為我們勾勒出了田園生活圖景,表現(xiàn)了詩人對田園生活的熱愛。白描,原是中國畫的一種技巧。這種畫法,不用色彩的烘染,只用黑線勾描物象。在文學(xué)創(chuàng)作上,白描指不加渲染、烘托,不用華麗辭藻,而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨,勾勒出鮮明生動(dòng)的形象。其特點(diǎn)是:抓住被描寫對象的主要特征,寥寥幾筆,形神逼肖。第20頁,共25頁,2024年2月25日,星期天4.區(qū)別與聯(lián)系表現(xiàn)手法和修辭手法:表現(xiàn)手法和修辭手法都能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果,但表現(xiàn)手法是用以增強(qiáng)文章的整體或某一部分的表達(dá)效果,而修辭手法則是增強(qiáng)文章中句子的表達(dá)效果,主要著眼于對句子的修飾;表現(xiàn)手法是從宏觀角度表現(xiàn)文章的,而修辭手法是從微觀角度表現(xiàn)文章的。表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比如,反復(fù)是一種修辭手法,但它如果間隔使用,對文章的整體表達(dá)效果就非常明顯,也可視為表現(xiàn)手法;比喻是一種修辭手法,有時(shí)也可以是一種表現(xiàn)手法;等等??傊诰唧w的語言環(huán)境中,當(dāng)某種修辭手法在文章中產(chǎn)生了一種整體的效果,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,或是某種修辭手法在文章中反復(fù)使用后產(chǎn)生了整體的表現(xiàn)力,那么這種修辭手法也可視為表現(xiàn)手法。表達(dá)方式、修辭手法與表現(xiàn)手法是中學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)常接觸到的概念,不可回避,我們必須在具體的語文實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)真體會(huì),才能真正將它們區(qū)分開來,并嫻熟地運(yùn)用。第21頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:試分析下面這首詩的表現(xiàn)手法及作用。
白梅——(王冕)
冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。
忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春。答:本詩所用的表現(xiàn)手法及作用如下:⑴襯托,以冰雪林襯托梅花的堅(jiān)毅耐寒;⑵對比,與混芳塵的桃花對比,顯示梅的高潔守志;⑶托物言志(象征),借梅花的形象表達(dá)作者的理想追求。第22頁,共25頁,2024年2月25日,星期天例析:閱讀下面這首詞,回答問題:
青玉案·元夕——(辛棄疾)
東風(fēng)夜放花千樹,更吹落、星如雨。
寶馬雕車香滿路,鳳簫聲動(dòng),玉壺光轉(zhuǎn),一夜魚龍舞。
蛾兒雪柳黃金縷,笑語盈盈暗香去。
眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處?!咀⑨尅竣偾嘤癜福涸~牌名。②花千樹:形容燈火之多,如千樹繁花齊開。③寶馬雕車:指觀燈的貴族豪門的華麗車馬。④鳳簫:《神仙傳》載,秦穆公之女弄玉,善吹簫作鳳鳴聲,引來了鳳。故稱簫為鳳簫。⑤玉壺:比喻月亮。⑥蛾兒雪柳:元宵
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