生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景（ 第2課時） 高二上學期生物人教版選擇性必修2

第4章

人與環(huán)境第3節(jié)

生態(tài)工程人教版

高中生物

高二年級第2課時

生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景第2課時

生態(tài)工程的實例和發(fā)展前景在農村生態(tài)系統(tǒng)中主要存在什么問題呢？如何解決呢？問題：農村中物質和能量利用形式單一，廢物沒有資源化，

同時還可能造成環(huán)境污染。1、垃圾沒有分類處理，隨處亂丟或者直接焚燒2、秸稈等直接燃燒3、農藥化肥的使用對策：建立農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程，是實現這一目標的有效途徑。農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程

1生態(tài)工程的實例（北京郊區(qū)的某村是這方面的一個典型）在資源有限的條件下有較多的產出，實現物質的多級循環(huán)利用。案例：北京郊區(qū)的某村以沼氣工程為中心的物質多級循環(huán)利用工程農作物家禽、家畜人飼料糞肥糞肥食物食物傳統(tǒng)生態(tài)工程農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程①秸稈用來生產食用菌和飼料案例：北京郊區(qū)的某村以沼氣工程為中心的物質多級循環(huán)利用工程青貯：在玉米等作物沒有完全成熟時，將果穗和秸稈一起收獲切碎，通過厭氧發(fā)酵成為牛羊的青飼料。氨化：利用氨水或氮素化肥處理稻麥秸稈，使之軟化適口，提高其作為飼料的營養(yǎng)價值。②飼料用于喂養(yǎng)畜禽③人畜糞便作為原料生產沼氣④沼液用于水產養(yǎng)殖⑤沼渣用于為有機農產品——“無公害蔬菜”施肥和喂養(yǎng)畜禽。⑥畜禽、魚、螺、谷物、飼料等加工品也可到市場上出售案例：北京郊區(qū)的某村以沼氣工程為中心的物質多級循環(huán)利用工程互動·探究分析某農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程小組討論，完成導學案中的互動探究：1、以秸稈為例，說明該村生態(tài)工程是如何實現物質多級利用的？2、在自然生態(tài)系統(tǒng)中，能量是如何傳遞的？能量在營養(yǎng)級上的去向是什么呢？流向分解者的部分能量在案例中是怎么被人利用的呢？3、該案例反應了農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程有哪些優(yōu)點呢？4、案例中運用了哪些生態(tài)工程基本原理？1、以秸稈為例，說明該村生態(tài)工程是如何實現物質多級利用的？（1）秸稈用來生產食用菌和飼料互動·探究分析某農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程（2）飼料用于喂養(yǎng)畜禽（3）畜禽的排泄物利用沼氣池發(fā)酵生產沼氣、沼渣和沼液2、在自然生態(tài)系統(tǒng)中，能量是如何傳遞的？能量在營養(yǎng)級上的去向是什么呢？流向分解者的部分能量在案例中是怎么被人利用的呢？（1）在自然生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈和食物網進行的。（2）能量的去向：通過呼吸作用以熱能形式散失；流向下一營養(yǎng)級；流向分解者以及未利用的部分。（3）秸稈和人畜糞便中的能量通過發(fā)酵產生的沼氣再被人類燃燒利用（沼渣可以用來肥田和喂養(yǎng)畜禽，沼液可以用于水產養(yǎng)殖業(yè)）互動·探究分析某農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程3、該案例反應了農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程有哪些優(yōu)點呢？（1）實現能量的多級利用，提高了能量的利用率（2）達到了物質利用的良性循環(huán)，將廢物資源化，提高了土地產出水平（3）創(chuàng)造了勞動力就業(yè)機會，增加了農民的收入，促進了經濟發(fā)展（4）減少環(huán)境污染，促進了農村的可持續(xù)發(fā)展?；印ぬ骄糠治瞿侈r村綜合發(fā)展型生態(tài)工程4、該案例主要運用了生態(tài)工程的哪些基本原理？（1）有效選擇畜、魚等多種生物組成并合理布設________原理（2）作物→糧食、秸稈→人、畜食用→糞便殘渣→沼氣池→農田→作物________原理（3）利用自然生態(tài)系統(tǒng)中的成分，增加了就業(yè)和經濟收入，解決了社會問題_________原理自生循環(huán)整體互動·探究分析某農村綜合發(fā)展型生態(tài)工程在進行生態(tài)工程建設時，應當根據當地的實際條件，因地制宜地進行。

我們校園的生態(tài)環(huán)境并不是完美的，也存在各種問題，如樹木枯死、草坪退化、落葉沒有得到充分利用、食堂食物浪費較嚴重等等。我們能否設計一個改善和保護校園生態(tài)環(huán)境的生態(tài)工程呢？設計校園生態(tài)工程如何設計校園生態(tài)工程？小組討論：垃圾其他垃圾廚余垃圾可回收垃圾有害垃圾（廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料等）（廢電池、日光燈管、電子垃圾及實驗廢棄物等）(食品袋、包裝紙、頭發(fā)、灰土等)（剩飯剩菜、菜根菜葉、瓜皮果殼、殘枝落葉等）1、進行垃圾分類沼氣池人的排泄物牲畜殘枝落葉果皮廚余垃圾沼渣糞便沼液沼氣池塘養(yǎng)魚肥田和喂養(yǎng)牲畜作為燃料2、廚余垃圾的處理無害化處理雨水集水池太陽能供暖系統(tǒng)隨堂練習A1、下列關于生態(tài)工程的敘述，正確的是(

) A.北京郊區(qū)某村的綜合發(fā)展型生態(tài)工程建立了良好的物質多級循環(huán)利用程序 B.在城市環(huán)境治理中，實現垃圾分類處理體現了自生原理 C.對濕地的恢復，只要注意退耕還濕地或建立自然保護區(qū)就可以了 D.我國的生態(tài)工程應該以經濟和社會效益為主要目標隨堂練習C2、稻鴨共作是我國傳統(tǒng)的生態(tài)種養(yǎng)模式，在水稻栽種后至抽穗前將鴨子放養(yǎng)在水稻田中。鴨子可為稻田除草、滅蟲；稻田可為鴨子的生長提供食物等生活條件。下列對稻鴨共作模式的生態(tài)學優(yōu)點的分析不正確的是()A.稻鴨共作模式能夠減少飼料的投入，降低飼養(yǎng)成本B.稻鴨共作模式能夠減少化學農藥的使用，減輕環(huán)境污染C.稻鴨共作模式很好地實現了物質和能量的循環(huán)利用D.稻鴨共作模式的設計兼顧了生態(tài)效益和經濟效益3、如圖是我國南方嘗試的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，利用鴨不間斷地活動產生中耕渾水效果，刺激水稻生長，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產沼氣，豬、鴨糞、沼渣肥田，生產出無公害的大米與蛋肉類。請據圖回答下列問題：(1)從生態(tài)學角度分析，人們建立圖示的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要目的是______________________________。該系統(tǒng)將植物秸稈、動物糞便等廢棄物合理地進行了應用，體現了生態(tài)工程的________原理。實現物質的循環(huán)再生和能量的多級利用循環(huán)隨堂練習3、如圖是我國南方嘗試的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，利用鴨不間斷地活動產生中耕渾水效果，刺激水稻生長，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產沼氣，豬、鴨糞、沼渣肥田，生產出無公害的大米與蛋肉類。請據圖回答下列問題：隨堂練習(2)該系統(tǒng)將多個生態(tài)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合，有機整合在一起，提高了系統(tǒng)生產力，體現了生態(tài)工程中的_________原理。生產的大米無公害的原因是__________________________________________。自生減少了化肥和農藥的使用量，減少了對水的污染3、如圖是我國南方嘗試的農業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結構模式圖，它利用雛鴨旺盛的雜食性，吃掉稻田里的雜草和害蟲，利用鴨不間斷地活動產生中耕渾水效果，刺激水稻生長，用作物養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，用稻稈培育蘑菇、生產沼氣，豬、鴨糞、沼渣肥田，生產出無公害的大米與蛋肉類。請據圖回答下列問題：隨堂練習(3)將蘑菇房與蔬菜大棚相通，可提高蔬菜產量，試分析其增產的