四年級(jí)線(xiàn)上教學(xué)語(yǔ)文學(xué)情梳理總結(jié)10

語(yǔ)文學(xué)情梳理一、重難點(diǎn)掌握情況網(wǎng)課期間，學(xué)生已經(jīng)完成了18—24課的學(xué)習(xí)，橫跨三個(gè)單元。下面我以單元為單位，分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)單元學(xué)生重難點(diǎn)掌握情況：第五單元學(xué)生基本了解每篇文章是如何把事情寫(xiě)清楚的，即文章六要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），可是缺乏學(xué)以致用的能力，在習(xí)作時(shí)，不能夠清晰地認(rèn)識(shí)到寫(xiě)好一件事時(shí)所必備的要素，出現(xiàn)有經(jīng)過(guò)沒(méi)起因，或者有起因沒(méi)結(jié)果的情況。同時(shí)，了解事件所必備的六要素的學(xué)生，有部分還缺乏將文章的血肉（即看到的、聽(tīng)到的、想到的）填入軀干之中的能力，這在后面的復(fù)習(xí)階段要予以強(qiáng)化。第六單元的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何用批注的方法去閱讀和深入理解課文，學(xué)生已經(jīng)初步具備從寫(xiě)法、疑問(wèn)、啟發(fā)三個(gè)角度去進(jìn)行批注，但因受第二單元影響，大部分學(xué)生會(huì)側(cè)重疑問(wèn)做批注，忽視了寫(xiě)法和啟發(fā)，特別是遺漏的重要一點(diǎn)，即從感受去做批注，感受可以是閱讀到某個(gè)詞、某句話(huà)或某段話(huà)的任何感想，評(píng)價(jià)，都可以視為感受，后面要進(jìn)行例證強(qiáng)調(diào)。同時(shí)，通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)去體會(huì)并描寫(xiě)心情的能力還未熟練，特別是活動(dòng)中神態(tài)描寫(xiě)更為欠缺，運(yùn)用好神態(tài)描寫(xiě)，可以鍛煉學(xué)生細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力，也需要加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)，第六單元三篇課文所蘊(yùn)含的哲理因篇幅較長(zhǎng)的原因，特別是18、19課，寓意不明顯，更要鞏固和加深認(rèn)識(shí)。

第七單元重點(diǎn)是關(guān)注事件中的主要人物和事件，學(xué)習(xí)把我文章的主要內(nèi)容，學(xué)生在概括文章主要內(nèi)容時(shí)，忘記了遷移第四、五單元的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果知識(shí)，容易缺失事件要素，同時(shí)出現(xiàn)概括時(shí)啰嗦的現(xiàn)象，要充分引導(dǎo)學(xué)生剔除次要人物和事件，搭建主要框架的能力。二、缺課情況（一）網(wǎng)課缺課情況疫情因發(fā)生得較為突然，前期自己因未建立一個(gè)有序的監(jiān)督機(jī)制，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)課時(shí)，筆記不詳細(xì)，或上課不認(rèn)真甚至出現(xiàn)缺課的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)中期的監(jiān)督彌補(bǔ)，學(xué)生的自覺(jué)性出現(xiàn)好轉(zhuǎn)，但是由于部分家庭家長(zhǎng)監(jiān)管不力或放任的原因，有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)較多網(wǎng)課的缺課情況?，F(xiàn)將統(tǒng)計(jì)結(jié)果附上：姓名京I」回姓名京I」回鳴際是怡兵攤d匕芻15康伯H振軒19-jjcp；2Oik?R第五單斤初成身手;全部氤指丁網(wǎng)可做T詳細(xì)筆記

22原第三單元習(xí)作;21、22、23,之4主邰鄒看了網(wǎng)你做了許細(xì)第i己17課；18課；淵;：￡□課歸課

第六單元可柞

1宮保：1號(hào)淵22Wleiffl至邰鄒看了網(wǎng)佛做了許細(xì)等i己"15WfF至部志區(qū)HIT同原，部分筆汩不■評(píng)黜“"16徐IM首至合隋走了網(wǎng)你做了許細(xì)第氾L(fēng)17李三勝縣全都都寄了網(wǎng)課做了詳細(xì)空1己.FIS臻悴廉加六單兀識(shí)亍白口浦站"19ByFl76l^l至邰都巖了網(wǎng)速做了許細(xì)等i己r2o陶禹含17課r工1張紫瑜第K揖兀初就舄?手;打五里兀與作；1■必由~22陌聿哲至邰鄒看了網(wǎng)速做了許細(xì)等i己r23際可軒22i^.TN4巫惠的全部鄂著丁網(wǎng)講做了詳細(xì)第i己F25寶中:鼻名己主邰鄒看了網(wǎng)你做了許細(xì)第i己-26算艮欣悅?cè)级技牧司W(wǎng)課做了詳細(xì)空1己.T27衿居上若空部鄂垢丁網(wǎng)快＜故IF詳細(xì)第I己，啟 毛余里理S全部骼聲了網(wǎng)課做了徉金笛記

2S29B03i32332S29B03i323334B6394Q414W4344號(hào)宇翔周永然潘天俵余怒憂(yōu)徐堂晚徐妙妍謝禮舉王浩燃廖見(jiàn)文黃一凡4849505152主寺陪清了網(wǎng)課做了許細(xì)等記空都者m君了網(wǎng)保做了詳細(xì)毛記2g保2？原第六單兀識(shí)字力口油站全都老日看T網(wǎng)課曲了詳細(xì)空記全音暗5聲了網(wǎng)課讀了洋細(xì)罐1320課至S&^3看了網(wǎng)課做了詳黜選記全部都看了網(wǎng)讀微了許細(xì)里記全部甥著了網(wǎng)讀微了許細(xì)室記主部者三有了網(wǎng)課做了詳細(xì)手記全部者年了網(wǎng)課做了詳白田筆記生都老子看T網(wǎng)你做了詳細(xì)筆im元的破身手；第五單元中作;第六單元口由交際;第六單元識(shí)字tn油站至吾隱聲了阿潮爆了洋亞空巴至臺(tái)醋s看了網(wǎng)課微了詳細(xì)選記至合睹m看了網(wǎng)浮微了詳金選i己主邸都看了網(wǎng)課做了許班室記至吾陷落了網(wǎng)綠做了許細(xì)里記22第六單元口語(yǔ)交際;第六單元與作i7i^；i3iS；20iS；ziiffi【？課也口課第六單元用作第六單元口:吾交際在即將復(fù)學(xué)的前幾天，我利用統(tǒng)計(jì)表在班上進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)，并記錄了詳細(xì)的網(wǎng)課缺課情況，親自打電話(huà)催促家長(zhǎng)監(jiān)督孩子將缺課的網(wǎng)課補(bǔ)上，目前基本已完成缺課的網(wǎng)課。（二）直播課缺課情況目前加上增加的一場(chǎng)直播，一共播過(guò)五場(chǎng)直播課，第一次直播是全勤，后面四次，每次都出現(xiàn)兩三位未聽(tīng)課的情況，經(jīng)過(guò)后臺(tái)查詢(xún)，都聯(lián)系了家長(zhǎng)要求孩子進(jìn)行補(bǔ)看回放，并完成了相關(guān)任務(wù)。在直播過(guò)程中，學(xué)生發(fā)言積極，氛圍較好?？傮w來(lái)說(shuō)直播效果不錯(cuò)。三、學(xué)習(xí)疏漏之處在學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)課時(shí)期，每篇課文的網(wǎng)課我都仔細(xì)觀(guān)看并做了筆記，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況，我梳理了每個(gè)課時(shí)需要查漏補(bǔ)缺的內(nèi)容，并記錄在PPT上，準(zhǔn)備開(kāi)學(xué)復(fù)習(xí)階段進(jìn)行講解。附學(xué)生學(xué)習(xí)疏漏的內(nèi)容：

查漏補(bǔ)缺17.爬天都峰二、概括文章的主要內(nèi)容：串聯(lián)靈幸的六耍■親，壞時(shí)間、她點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果口三、丈率1-S為爬山前，江7艇山時(shí)樂(lè)10爬山后四、楚隨和發(fā)顫說(shuō)明很害怕五、寫(xiě)一件事按騏一定的順序、比如準(zhǔn)備、過(guò)程、結(jié)彩4但患有些事情拿冬工作不宦說(shuō)太多I比小喈或，重羔在過(guò)程“但本文側(cè)重點(diǎn)沒(méi)有在怎幺底的，而在于如何爬的q:?食、本文的道理 f■P查漏補(bǔ)缺■P交流平臺(tái)和初試身手一、費(fèi)把看到的.聽(tīng)到的、起到的都寫(xiě)上去0事件六饕哮:：時(shí)間、地點(diǎn)、人物。起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果口二、現(xiàn)察做家務(wù)要用上起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果口現(xiàn)需動(dòng)作、神態(tài)口查漏補(bǔ)缺 Q-習(xí)作例文?用語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)把看到的、想到的、聽(tīng)到的在事情一童要的部分寫(xiě)清楚口查漏補(bǔ)缺第五單元習(xí)作（生活萬(wàn)花筒）1、選材（選好寫(xiě)的，過(guò)程可以比較詳細(xì)的）2、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)來(lái)3、看到的、聽(tīng)到的、想到的。-..■;'"'',查漏補(bǔ)缺（第六單元可以從批理角度講解滲透內(nèi)容）6?18、牟和鵝?一、多音字：氣q將吁吁呼吁

?啪嗒啪嗒嗔）更拉聲詞一般起第一聲?二、批注的用度（疑問(wèn)、寫(xiě)法即寫(xiě)彳寫(xiě)好的地方、感受或者啟發(fā)）從書(shū)上的批注去講解并做好筆記°三、牛和鵝為什么看人的尚度不一樣。（查閱資料）

四、本儲(chǔ)有很多的動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)心情。五、本課的道理查漏補(bǔ)缺19.一只禽囊的大老虎一、窩囊要詼較聲二、東面殷切撇嘴笨拙的讀音三、多音字露角唉哄堂大笑。?3、生字：段、褲、率、五，砸鍋和做切的意思六、心情的變化：批注：開(kāi)頭的詞：可以看出；說(shuō)明；我懂杼了七、你們認(rèn)為我是一個(gè)窩囊的大老虎嗎？你懂得了什么道理。查漏補(bǔ)缺20、花哪——、JLfA—>本坪走在體會(huì)比較深的鬼方做批注C在得陀挪和玩陀鄴的他方C卻可以做。體會(huì)可以足感受，也可以應(yīng)后發(fā)，不一定足般局的。上匕女，針對(duì)感受：從梅芝牙賣(mài)方度曰我讀出了梅蘭芳拒絕和反抗日本）人妁決?二。或者從這里可以看出我的不自信。二、你住杼了什么道理。查漏補(bǔ)缺第六單元語(yǔ)文園地一、批注三個(gè)角度：1、寫(xiě)法2、疑問(wèn)3、體會(huì)或者啟發(fā)啟發(fā)的位置沒(méi)有固定，大部分在最后，中間也可以?？谡Z(yǔ)交際（安慰）對(duì)癥下藥:對(duì)方難過(guò)的點(diǎn)有幾點(diǎn)就說(shuō)相應(yīng)安慰的話(huà)。+自己類(lèi)似經(jīng)歷（加上動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)）查漏補(bǔ)缺o 第六單元作文?一、游戲前的準(zhǔn)備（人數(shù)、規(guī)則，但不能太多）?二、游戲時(shí)的心情（通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)：神態(tài)特別重要，大部分同學(xué)都沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)，這樣感受不到游戲的氣氛）?三、游戲后的感受或者啟發(fā)（引用詩(shī)句或者諺語(yǔ)）O結(jié)尾的寫(xiě)法今天我不僅玩得特別開(kāi)心，還懂得了“眼見(jiàn)為實(shí).耳聽(tīng)為虛”的道理。查漏補(bǔ)缺21、古詩(shī)三首一、欲：正要、想要二、互文三、醉卦沙場(chǎng)君莫笑古來(lái)征戰(zhàn)幾人回的意思四、項(xiàng)目長(zhǎng)征的讀音過(guò)江東五、三首詩(shī)的思想感情查漏補(bǔ)缺22課為中華之崛起而讀書(shū)一、字詞懲（ch6n?罰溝詡之一根楔（mo.）范模m6科崛起的意思肅的寫(xiě)法和筆順中華不輟的意志當(dāng)效此生的意思二、課文主要內(nèi)容的概括篇幅裁長(zhǎng)時(shí)，把每件小事串起來(lái)。每件小事概括的時(shí)候要把次要的人物副除粹，留下主?！鋈宋锟冢〞r(shí)間地點(diǎn)人物不可以少） &查漏補(bǔ)缺23、梅蘭芳蓄須1、蓄領(lǐng)的蓄意思2、梅蘭芳拒絕日本人的辦法和危險(xiǎn)（用表格形式）3、先弄清楚每件小事講了什么，再連起來(lái)