幼兒園體育活動設(shè)計《熊來啦》（大）

朽木易折，金石可鏤。千里之行，始于足下。第頁/共頁體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）體育活動設(shè)計《熊來啦》（大班）

設(shè)計意圖：在大班階段，幼兒應(yīng)適當約束自己的行為，做好上小學(xué)的決定?！毒V要》中提出：“教誨活動的內(nèi)容的組織應(yīng)充足考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點，注重綜合性、趣味性，寓教誨于生活、游戲之中?！币驗橛變旱哪挲g特點的限制，通過直接的練習(xí)，生硬的說教不一定能讓幼兒愿意或能夠抑制自己的行為。而通過游戲的方式舉行練習(xí)，幼兒愿意采納并且能主動地抑制自己的行為。

我設(shè)計的這個活動是受到一個經(jīng)典的體育游戲的啟發(fā)對其加以修改而成。游戲的名字叫《熊和小孩》，為了提高幼兒的興趣，我為游戲編了一首簡短的兒歌《熊來啦》，將規(guī)矩反映在了兒歌中，協(xié)助幼兒控制游戲規(guī)矩。同時我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的求知欲很強，所以這個游戲中也插入熊的習(xí)性方面的內(nèi)容。

另外，其實無數(shù)幼兒早就會玩《木頭人》的游戲，這兩個游戲的玩法很相似，然而游戲換一首兒歌體現(xiàn)，會帶給幼兒清新感。

我設(shè)計了讓幼兒自己約定游戲規(guī)矩的環(huán)節(jié)，這樣幼兒在活動中能主動學(xué)習(xí)，并且按自己的主意玩游戲，能提高幼兒的積極性，并體驗勝利感。

活動名稱：體育游戲《熊來啦》

活動目標：1、幼兒喜歡參加游戲，情緒積極愉快。

2、幼兒通過游戲培養(yǎng)抑制自己行為的能力，訓(xùn)練反應(yīng)的靈巧性。

3、幼兒能按游戲規(guī)矩舉行游戲。

活動決定：“熊”頭飾一只，圈劃幼兒活動范圍和“熊家”

活動過程：

1、導(dǎo)入活動。

教師：“倘若你驟然碰到一頭大狗熊，你該怎么樣，它才不會吃你？”

幼兒研究提出意見。

2、設(shè)置情境，看見研究熊的習(xí)性。

（1）請另一位教師扮成熊，聽到主班教師說“哎呀！瞧，我們班來了一只大狗熊！你們快用你剛才的主意試試看，看它會不會吃你！”就浮上。

幼兒嘗試自己的主意，熊將出聲的，動的幼兒抓走。

教師請沒被抓走的幼兒推薦自己的主意：沒有動，沒有出聲音等。

（2）教師引導(dǎo)幼兒了解熊的習(xí)性：

“熊”推薦自己的特點：“人們都叫我‘黑瞎子’，沒錯，我的眼睛不好，但是我的耳朵可靈了！一點點聲音我都能聞聲！“

教師引導(dǎo)幼兒研究碰到熊的時候該怎么辦：看到了熊不要動，不要說話，就不會被熊吃了。

3、學(xué)習(xí)兒歌《熊來啦》。

（1）教師：“我這兒有一首兒歌，只要你會念這首兒歌就不會被熊抓走了，像不想聽聽？”

（2）教師念兒歌，幼兒以集體，分男女的形式學(xué)習(xí)兒歌。

4、第二次游戲。

教師：“倘若熊再來，我們怕不怕？我們就一邊念兒歌，一邊用兒歌里的主意，就不會被熊抓走了！”

教師：“哎呀！熊來啦！”

熊浮上，教師和幼兒一起念兒歌玩游戲。

5、約定游戲玩法和規(guī)矩。

和幼兒一起研究“熊沒來的時候我們干什么？”“熊什么時候出來?”“什么時候念兒歌？”“什么時候不動了”“什么時候游戲結(jié)束？”“熊的家在哪里？”等問題。

教師總結(jié)幼兒的研究結(jié)果。

6、幼兒扮熊舉行游戲。

（1）請一位幼兒扮熊舉行游戲。

（2）請若干幼兒扮熊舉行游戲。

7、教師小結(jié)，評價，表揚按規(guī)矩舉行游