福建省部分地區(qū) 高二下學(xué)期3月語文試卷匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀福建省福州市閩侯縣第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首詩(shī)，完成15~16題。畫石【唐】劉商蒼蘚千年粉繪傳，堅(jiān)貞一片色猶全。那知忽遇非常用，不把分銖補(bǔ)上天。題自畫石【清】曹雪芹愛此一拳石，玲瓏出自然。溯源應(yīng)太古，墮世又何年？有志歸完璞，無才去補(bǔ)天。不求邀眾賞，瀟灑做頑仙。15．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．對(duì)詩(shī)和曹詩(shī)是題道詩(shī)，都以畫作中的石頭作為描寫對(duì)象開抒情言志。B．知詩(shī)開頭直接寫畫石本身，曾詩(shī)開頭則直抒胸臆表達(dá)對(duì)畫中石的喜愛。C．對(duì)詩(shī)的畫中石覆蓋背苔本色不變，曹詩(shī)中的石頭小巧玲瓏未經(jīng)雕琢。D．劉詩(shī)和曹詩(shī)都推測(cè)畫中石的來歷，都來自遙遠(yuǎn)年代，后來墮入人間。16．兩首詩(shī)都使用“補(bǔ)天”的典故，但表達(dá)的感情有所不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）_______________________________________________________________________________15．（3分）D16．（6分）①劉詩(shī)因欲“補(bǔ)天”而不得，抒發(fā)雖有堅(jiān)貞本色，但懷才不遇、壯志難酬之憤。②曹詩(shī)自嘲無“補(bǔ)天”之才，表達(dá)不愿經(jīng)世致用，望保全天性、高潔自立之意。福建省泉州市泉港區(qū)第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月第一次月考語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成14～15題。鵲橋仙陸游華燈縱博，雕鞍馳射，誰記當(dāng)年豪舉。酒徒①一半取封侯，獨(dú)去作江邊漁父。

輕舟八尺，低篷三扇，占斷蘋洲煙雨。鏡湖②元自屬閑人，又何必官家賜與?！咀ⅰ竣倬仆剑邯q言市井平民，普通人。②鏡湖：唐開元間，詩(shī)人賀知章告老還鄉(xiāng)，唐玄宗詔賜鏡湖剡溪一曲。12.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.開頭兩句運(yùn)用倒敘手法，再現(xiàn)詞人從前與同僚縱情歡賭、策馬射獵的軍旅生活。B.“獨(dú)去作江邊漁父”表明詞人不愿與“酒徒”為伍，無意于封侯，追求漁翁生活。C.下閱前三句，寫詞人乘一葉扁舟，盡享煙雨空靈的風(fēng)光，情景交融，意境曠遠(yuǎn)。D.“鏡湖元自屬閑人”一句，引用賀知章的典故，表明鏡湖風(fēng)月本來就屬于閑人。13.明代楊慎《詞品》評(píng)價(jià)此詞“英氣可掬”，有人認(rèn)為詞中除英氣外還有不平之氣。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析其“不平之氣”。（6分）12.B【解析】“表明詞人不愿與‘酒徒’為伍，無意于封侯，追求漁翁生活”錯(cuò)誤。詞人將成為“漁父”的自己置于“封侯”的“酒徒”之中，對(duì)比鮮明，寫出仕途的坎坷失意，表達(dá)了對(duì)朝廷提拔重用那些“酒徒”，卻將他這樣的志士放逐到江湖去當(dāng)漁父的不滿和無奈。）13.（6分）①開篇追憶戎馬生涯的圖景，可華年消逝、世事變遷之后，還有誰記得當(dāng)年的豪情壯志？這表達(dá)了詞人對(duì)于現(xiàn)實(shí)的無奈之情。②“酒徒”一個(gè)個(gè)封侯，自己卻被迫閑置，獨(dú)作江邊漁父，表現(xiàn)出詞人壯志未酬的孤憤不平之情。③最后兩句說這鏡湖山水本就是屬于閑人的，誰又需要“官家賜與”？這表達(dá)了詞人對(duì)統(tǒng)治者的不滿。（每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可）福建省漳州市華安一中2023-2024學(xué)年第二學(xué)期高二第一次月考語文試卷(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。聽箏①柳中庸抽弦促柱聽秦箏，無限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。誰家獨(dú)夜愁燈影?何處空樓思月明?更入幾重離別恨，江南岐路洛陽城。[注]①當(dāng)時(shí)詩(shī)人的族侄柳宗元因參與政治改革，失敗后被貶到南方。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.本詩(shī)著力表現(xiàn)彈奏者精湛的技藝，借樂聲傳情，抒發(fā)感時(shí)傷別之情，真切感人。B.首聯(lián)上句“抽弦促柱”描述彈箏的動(dòng)作，下句“無限”一詞強(qiáng)化了聽箏引發(fā)的悲怨情。C.頸聯(lián)用“誰家”“何處”連續(xù)發(fā)問，其句式特點(diǎn)與《春江花月夜》里的相關(guān)詩(shī)句相似。D.尾聯(lián)寫由聽箏引發(fā)的詩(shī)人與族侄身處兩地的離別之恨，照應(yīng)了第二句的“悲怨”之意。16.請(qǐng)比較本詩(shī)頷聯(lián)與《李憑箜篌引》中“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”一句在描寫音樂方面的異同點(diǎn)。(6分)15．A16．同：在摹寫音樂方面，兩處都沒有正面寫音樂，而是用了側(cè)面描寫。異：①柳詩(shī)這兩句運(yùn)用通感，寫柳條伴著春風(fēng)絮絮話別，啼鳥的杜鵑鳥繞著落花的場(chǎng)景，將箏聲由聽覺轉(zhuǎn)化為視覺效果，化無形為有形（以形寫聲），寫出了聽箏的悲怨之情。（或運(yùn)用想象的手法。寫聽到箏聲而想象到了柳條拂著春風(fēng)，絮絮話別;杜鵑鳥繞著落花，啁啁啼血的畫面?；療o形為有形，表達(dá)出傷春惜別之情。）②李詩(shī)這兩句借吳質(zhì)和寒兔的反應(yīng)側(cè)面烘托出了李憑彈奏箜篌的效果，以效果寫聲，以聽者沉醉于李憑的箜篌聲來體現(xiàn)李憑的技藝高超。福建省南平市建甌市芝華中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次階段考試語文試題.（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。次韻毛君游陳氏園蘇轍增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻。筼筜似欲迎初暑②，芍藥猶堪送晚春。薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡。歸軒有喜知誰見，道上從橫滿醉人。［注］①本詩(shī)作于詩(shī)人被貶筠州期間。②筼筜：一種皮薄竿高節(jié)長(zhǎng)、生長(zhǎng)在水邊的大竹子。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.園中很多花朵都曾被頻頻風(fēng)雨損傷，但詩(shī)人游園的心情并沒受到影響。B.頷聯(lián)使用擬人手法，生動(dòng)地描寫了筼筜和芍藥，也點(diǎn)出了游園的時(shí)節(jié)。C.“無巡”意為不揀選地方，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人與友人暢飲時(shí)的隨意狀態(tài)。D.路上雜亂地走著盡歡而散的人們，詩(shī)人也回到了家中，心中充滿喜悅。16.從本詩(shī)可以看出詩(shī)人什么樣的人生態(tài)度？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。15.C【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C.“‘無巡’意為不揀選地方”錯(cuò)，“無巡”指喝酒沒有次序，“更無巡”三字，表達(dá)出詩(shī)人高漲的激情，他一杯接一杯地喝酒，一時(shí)間忘記了貶謫的痛苦。故選C。16.①暮春時(shí)節(jié)，風(fēng)雨連綿，詩(shī)人游園所見應(yīng)是桃李凋謝，滿地落紅，但詩(shī)人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到了怡人的美景，并與友人們把酒盡歡；②詩(shī)中展現(xiàn)出了詩(shī)人曠達(dá)的胸襟，由此看來，在面對(duì)人生挫折的時(shí)候，詩(shī)人也會(huì)有隨緣自適的氣度，保持順其自然的心境?！?6題詳解】本題考查學(xué)生分析評(píng)價(jià)詩(shī)人思想觀點(diǎn)和人生態(tài)度的能力。首聯(lián)“增筑園亭草木新，損花風(fēng)雨怨頻頻”介紹詩(shī)人游訪的原因，“增筑園亭草木新”寫陳氏最近新筑了一處園亭，心情振奮，并希望與朋友們分享他的快樂。次句交代天氣狀況，“損花風(fēng)雨怨頻頻”，近幾日風(fēng)雨不斷，那些盛開的花朵都遭到了摧折，令人愁怨不堪。詩(shī)人們看見滿地殘花，一定在心里憐惜，更嘆息美好總是短暫。但詩(shī)人卻從中看到了大自然生生不息，這就是頷聯(lián)“筼筜似欲迎初暑，芍藥猶堪送晚春”。詩(shī)人在主人的陪同下，在小園中愜意地閑逛，只見翠竹重生、芍藥璀璨。筼筜，是生長(zhǎng)在水邊的高大竹子。作者用“迎初暑”三字，描繪出春末夏初之時(shí)，竹葉青青、茂密挺拔的景象。而芍藥卻似乎對(duì)春天戀戀不舍，依然搖曳多姿地盛開，好像在殷勤地挽留著春姑娘?！蔼q堪”二字，傳達(dá)出一份不舍之意。雖然桃花、梨花紛紛凋謝，但是翠竹茂盛，芍藥盛開，草木清新，綠意盎然，也讓人感到了一絲安慰。面對(duì)滿地落紅，詩(shī)人并無愁怨嘆惋之情，仍然找到了怡人的美景，并與友人們把酒盡歡，“薄暮出城仍有伴，攜壺藉草更無巡”，過去的路上更是“歸軒有喜”，可見其樂觀、灑脫。聯(lián)系詩(shī)歌寫作背景，北宋元豐二年，蘇軾被貶為黃州團(tuán)練副使。蘇轍聽說這個(gè)不幸消息之后，心里非常著急，他寧愿自己辭職，也要以此交換兄長(zhǎng)脫離險(xiǎn)境。但是朝廷并未準(zhǔn)許他的請(qǐng)求，還將其貶為筠州（江西高安）鹽酒稅。在被貶的境遇中，詩(shī)人并未過分在意人生的挫折，而是展現(xiàn)出了曠達(dá)的胸襟。由此看來，在面對(duì)人生挫折的時(shí)候，詩(shī)人也會(huì)有隨緣自適的氣度，保持順其自然的心境。福建省福安市第一中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期3月月考語文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首明詩(shī)，完成23～24題。朱仙鎮(zhèn)①李夢(mèng)陽水店②回岡抱，吞湍滾白沙。戰(zhàn)場(chǎng)猶傍柳，遺廟只棲鴉。萬古關(guān)河淚，孤村日暮笳。向來戎馬志，辛苦為中華。【注】①朱仙鎮(zhèn)：位于開封市西南部：據(jù)傳，岳飛在朱仙鎮(zhèn)被宋高宗趙構(gòu)以12道“金字牌”召回。②水店：指朱仙鎮(zhèn)。23.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.首聯(lián)寫朱仙鎮(zhèn)的地理環(huán)境，“抱”“滾”生動(dòng)地寫出了山環(huán)水繞、水流湍急的特點(diǎn)。B.頷聯(lián)構(gòu)思精巧，描寫了“戰(zhàn)場(chǎng)”“遺廟”兩處景物，與首聯(lián)之景遠(yuǎn)近結(jié)合，富有層次。C.頸聯(lián)寫岳飛撤軍時(shí)淚灑疆場(chǎng)的情景，“孤村”“日暮”及笳聲襯托了其孤獨(dú)失意的形象。D.尾聯(lián)直抒胸臆，高度贊揚(yáng)了岳飛矢志報(bào)國(guó)，戎馬一生只為維護(hù)中華一統(tǒng)的民族精神。24.有人認(rèn)為，本詩(shī)頷聯(lián)與杜甫《蜀相》中的“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”有異曲同工之妙。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）23.C（頸聯(lián)描寫的不是岳飛撤軍的場(chǎng)景，寫的是歷史與現(xiàn)實(shí)交織的跨時(shí)空?qǐng)鼍?，“萬古關(guān)河淚”不僅指岳飛壯志未酬的悲憤之淚，還指千百年來人們?yōu)樵里w矢志報(bào)國(guó)反遭阻礙、陷害而流的悲憤之淚、痛惜之淚。）24.①本詩(shī)頷聯(lián)寫了戰(zhàn)場(chǎng)邊長(zhǎng)著柳樹，岳王廟只有烏鴉棲息場(chǎng)景，渲染了環(huán)境的蕭條冷清；②杜詩(shī)以青草茂盛、黃鸝鳴叫的生機(jī)勃勃的春景，反襯了武侯祠無人憑吊的冷清。③兩首詩(shī)的頷聯(lián)都用了寓情于景的手法（或前者以哀景寫哀情，后者以樂景寫哀情），都表達(dá)了對(duì)英雄的憑吊以及對(duì)英雄被人遺忘的悲痛之情。（分析兩首詩(shī)頷聯(lián)各2分，其中詩(shī)句內(nèi)容的簡(jiǎn)述1分，環(huán)境特點(diǎn)或表達(dá)效果1分；指出兩首詩(shī)共同的手法寓情于景（擬人、動(dòng)靜結(jié)合）1分，相同的情感1分）福建省南平市高級(jí)中學(xué)2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期第一次月考語文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)鷺 鷥杜牧雪衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚兒溪影中。驚飛遠(yuǎn)映碧山去，一樹梨花落晚風(fēng)。鷺 鷥羅隱斜陽澹澹柳陰陰，風(fēng)裊寒絲映水深。不要向人夸素白，也知常有美魚心。17．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.杜詩(shī)和羅詩(shī)題材相同，兩首詩(shī)都是以大自然的鷺鷥?yōu)橹苯用鑼憣?duì)象的詠物詩(shī)。B.杜詩(shī)先寫鷺鷥的外形特點(diǎn)和其捕魚的情景，然后描繪了它們驚飛遠(yuǎn)去的畫面。C.羅詩(shī)寫鷺鷥潔白的羽毛隨風(fēng)擺動(dòng)，鷺鷥自視清高，不需要人們來夸耀其潔白。D.這兩首詩(shī)都借鷺鷥來抒發(fā)情感，但抒發(fā)的情感不同，其中羅詩(shī)具有諷刺意味。18．這兩首詩(shī)都寫了鷺鷥，但運(yùn)用的手法和描寫的鷺鷥形象都有不同之處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）17.C【解析】本題考查理解賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力?！苞橔樧砸暻甯?，不需要人們來夸耀其潔白”理解錯(cuò)誤，應(yīng)理解為“鷺鷺不要向人們夸耀自身的潔白”。18、①杜詩(shī)運(yùn)用了白描和比喻手法，（1分）運(yùn)用白描勾勒出了鷺鷺“雪衣公子”的形象，還把落在樹上的一群鷺鷺比作一樹梨花,突出了鷺鷺的潔白和美麗。（2分）②羅詩(shī)運(yùn)用擬人和對(duì)比手法，（1分）寫鷺鷺雖有“素白”的外表，卻有“羨魚”的內(nèi)心，突出了鷺鷺的庸俗和道貌岸然。（2分