人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案 用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題

/人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)〔一〕知識(shí)與技能初步培養(yǎng)學(xué)生在具體的生活情境中收集信息,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力?！捕?、過(guò)程與方法通過(guò)學(xué)生的觀察、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷從生活數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程,感受知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性?！踩?、情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)解決具體問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和熱愛(ài)數(shù)學(xué)的良好情感。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合商和余數(shù)在實(shí)際情境中的含義正確寫(xiě)出相應(yīng)的單位名稱(chēng)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教師：課件。學(xué)生：表格。教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入,引出課題。教師：同學(xué)們,我們先來(lái)猜做個(gè)游戲好不好？出示課件：想一想,第十六個(gè)圖形是什么樣的？第35個(gè)呢？第98個(gè)呢？教師：咱們運(yùn)用有余數(shù)的除法就可以解決這個(gè)問(wèn)題。教師：同學(xué)們真厲害,猜得非常準(zhǔn)確,其實(shí)這就是用有余數(shù)的除法解決實(shí)際問(wèn)題。教師：這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是用有余數(shù)的除法解決問(wèn)題。板書(shū)課題。二、嘗試問(wèn)題,自主學(xué)習(xí)?！?〕顯例如4的主題圖,讓學(xué)生觀察。教師：在同學(xué)們的體育活動(dòng)當(dāng)中也會(huì)出現(xiàn)有余數(shù)的除法的實(shí)際問(wèn)題,大家請(qǐng)看！提問(wèn)：從這幅圖中你看到了什么？你能根據(jù)圖中的有效信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生1：有32個(gè)同學(xué)生2：老師要求每6人一組生3：可以分幾組,還多幾人？〔課件同步出現(xiàn)：可以分幾組,還多幾人？〕師：你能幫老師解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法算一算,開(kāi)始吧?！?〕自主學(xué)習(xí),嘗試解決問(wèn)題。教師：小幫手們動(dòng)作可真快！請(qǐng)兩位小幫手給大伙兒說(shuō)說(shuō)你的計(jì)算方法。師：哪位同學(xué)給大家說(shuō)說(shuō)自己的算法？教師根據(jù)學(xué)生的口述板書(shū),如果有的學(xué)生沒(méi)有寫(xiě)出單位,這時(shí)提問(wèn)：師：這里的商5表示什么意思呢？余數(shù)2呢？那單位各是什么呢？〔根據(jù)商和余數(shù)的單位提問(wèn)：教師：你們知道這里的商5表示什么意思嗎？余數(shù)2呢？生：商表示可以分5組,余數(shù)表示還多2人?！场?〕出示練習(xí)十三的第2題。師：下面這道有關(guān)跳強(qiáng)繩的問(wèn)題怎么解決呢？看誰(shuí)做得又對(duì)又快！19－8=11〔米〕112=5〔根〕1〔米〕答：可以做5根短跳繩,還剩1米。三、探究合作,解決問(wèn)題。教師：同學(xué)們,當(dāng)你的練習(xí)本用完后,你一般會(huì)怎么處理它呢？生1：把