人教部編版七年級語文下冊-單元綜合訓(xùn)練五

單元綜合訓(xùn)練五單元綜合訓(xùn)練五12345提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評。678912345提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評。6789一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.默寫下列古詩中的名句。(1)________________，獨(dú)愴然而涕下！(陳子昂《登幽州臺歌》)(2)________________，自緣身在最高層。(王安石《登飛來峰》)(3)________________，化作春泥更護(hù)花。[龔自珍《己亥雜詩(其五)》]念天地之悠悠不畏浮云遮望眼落紅不是無情物一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用1.默寫下列古詩中的名句。念天地之悠悠不(4)杜甫《望岳》中既表現(xiàn)出詩人的凌云壯志又蘊(yùn)含人生哲理的詩句是：________________，_______________。(5)《游山西村》中“_______________，__________________”兩句在寫景中蘊(yùn)含哲理。會當(dāng)凌絕頂一覽眾山小山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村(4)杜甫《望岳》中既表現(xiàn)出詩人的凌云壯志又蘊(yùn)含人生哲理的詩2.下列字形書寫完全正確的一項(xiàng)是(

)A．渺小執(zhí)著元故淅淅瀝瀝B．委屈服侍一摞禍不單行C．佇蓄赤裸恍然轟轟烈烈D．剎那洗衣嫩黃垂垂慕老【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“元”應(yīng)為“緣”；C項(xiàng)“佇”應(yīng)為“貯”；D項(xiàng)“慕”應(yīng)為“暮”。B2.下列字形書寫完全正確的一項(xiàng)是()【點(diǎn)撥】A項(xiàng)“元”3.【安徽合肥蜀山區(qū)模擬】某校倡導(dǎo)“禁止燃放煙花爆竹”，為此開展綜合實(shí)踐活動，活動中發(fā)現(xiàn)一些問題，請你參與解決。(1)小張同學(xué)替校團(tuán)委擬寫了一則倡議書，請你按要求幫他修改。3.【安徽合肥蜀山區(qū)模擬】某校倡導(dǎo)“禁止燃放煙花爆竹”，為學(xué)校關(guān)于禁止燃放煙花爆竹的倡議書同學(xué)們：為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境，我們應(yīng)該禁止燃放煙花爆竹，為此，我們發(fā)出如下倡議：一、以身作則，帶頭遵守。從自身做起，主動維護(hù)我校美好的學(xué)習(xí)環(huán)境，【A】不讓家長燃放和購買煙花爆竹，以自己的行為影響和帶動身邊的人。二、善意提醒，規(guī)勸他人。從現(xiàn)在做起，告別煙花爆學(xué)校關(guān)于禁止燃放煙花爆竹的倡議書竹，對燃放煙花爆竹的行為進(jìn)行勸阻。……同學(xué)們，我們都要爭做文明風(fēng)尚的傳播者和倡導(dǎo)者，【B】都有責(zé)任自覺響應(yīng)禁止不準(zhǔn)燃放煙花爆竹的倡議，讓我們的空氣更加清新，讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美。此致敬禮！××學(xué)校校團(tuán)委2020年12月31日竹，對燃放煙花爆竹的行為進(jìn)行勸阻。①倡議書的格式有錯(cuò)誤，請修改：___________________。②【A】句有語病，應(yīng)將________和________互換位置。③【B】句有語病，可刪去________。(2)為了更好地宣傳，請你為此次活動擬一條宣傳語。刪去“此致敬禮！”燃放購買不準(zhǔn)示例：禁止燃放煙花爆竹，維護(hù)和諧美麗家園！(或遵守?zé)熁ū窠乓?guī)定，共創(chuàng)寧靜整潔生活環(huán)境！)①倡議書的格式有錯(cuò)誤，請修改：_______________(3)校團(tuán)委針對本次活動開展問卷調(diào)查，調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下：(3)校團(tuán)委針對本次活動開展問卷調(diào)查，調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下：仔細(xì)閱讀上表，比較前后數(shù)據(jù)，用簡潔的語言作答。(每空限10字以內(nèi)，不得出現(xiàn)數(shù)字)①學(xué)生對限制燃放煙花爆竹的認(rèn)同率__________________。②學(xué)生對春節(jié)期間燃放煙花爆竹影響生活環(huán)境的認(rèn)同率_________________________________。遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于否定率高于否定率仔細(xì)閱讀上表，比較前后數(shù)據(jù)，用簡潔的語言作答。(每空限10字二、非連續(xù)性文本閱讀請同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第76、77頁第4-9題。4.用簡潔的語言概括材料一中水仙所遭受的三次災(zāi)害。旱災(zāi)：因?yàn)槁眯械木壒剩杀环旁陲灨珊欣锖盗巳?。水?zāi)：______________________________________________________________________________________凍災(zāi)：______________________________________________________________________________________孩子們玩水仙花盆中的小石子，讓水仙在臉盆里浸了十來個(gè)小時(shí)。水仙被放到陽臺上曬太陽，結(jié)果春寒料峭，反而被凍了一晚上。二、非連續(xù)性文本閱讀請同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第76、77頁第45.按要求賞析句子。(1)“發(fā)現(xiàn)它橫在花臺邊上的臉盆中，渾身浸在水里”一句中加點(diǎn)的“橫”若換成“放”，效果有什么不同？“橫”表明水仙花全身浸在水中，形象地寫出了它遭受水災(zāi)時(shí)的具體情狀，表現(xiàn)了其受傷害的嚴(yán)重程度?！胺拧眲t只能表明水仙花處于盆中?！?.按要求賞析句子?！皺M”表明水仙花全身浸在水中，形象地寫(2)“一看，水仙花的鱗莖凍得像一塊圓圓、白白的石頭，葉子凍得像許多綠綠的翡翠條?！?說說這一句在語言表達(dá)上的特點(diǎn)及其效果)運(yùn)用比喻的修辭手法，生動地寫出了水仙花鱗莖和葉子受凍后的情況，表達(dá)了作者對受凍水仙花的惋惜之情。(2)“一看，水仙花的鱗莖凍得像一塊圓圓、白白的石頭，葉子凍6.材料一中的畫線句有什么作用？渲染了寒冷的氣氛，交代了自己閉居在室內(nèi)的原因，為水仙花受凍埋下了伏筆，還從側(cè)面襯托了水仙花的生機(jī)活力。6.材料一中的畫線句有什么作用？渲染了寒冷的氣氛，交代了自7.從作者寫作目的的角度看，《生機(jī)》和《水仙的災(zāi)難》這兩個(gè)題目哪一個(gè)更恰當(dāng)？說說理由?！渡鷻C(jī)》更恰當(dāng)。因?yàn)楸疚牡膶懽髂康氖墙杷呻m遭多重災(zāi)難，卻終于綻放花朵的經(jīng)歷，表達(dá)了無論是個(gè)人、家庭還是國家、民族，只要生機(jī)不滅，終有抬頭日子的感悟。7.從作者寫作目的的角度看，《生機(jī)》和《水仙的災(zāi)難》這兩個(gè)8.結(jié)合材料一和材料三，從“畫面內(nèi)容”與“畫面含義”兩方面，為材料二寫一段解說詞。示例：一只蜻蜓飛向一株從磚縫里鉆出來的新苗，新苗和蜻蜓勾畫出一種靜態(tài)與動態(tài)的生命，相互輝映，象征著困境中也孕育著希望，告訴人們即便在困境中也要頑強(qiáng)。8.結(jié)合材料一和材料三，從“畫面內(nèi)容”與“畫面含義”