九年級物理上冊-第7章-第1節(jié)磁現(xiàn)象課件-(新版)教科版

磁現(xiàn)象磁現(xiàn)象上有慈石者，

其下有銅金。

《管子》慈石召鐵，

或引之也。

《呂氏春秋》上有慈石者，

其下有銅金。

自學(xué)成才1.磁體能夠吸引___________等物質(zhì)。2.磁體吸引能力最強(qiáng)的部位叫____，有___個(gè)。3.能夠________的磁體，靜止時(shí)指南的磁極叫做____或_____，指北的那個(gè)磁極叫做_____或______。4.同名磁極相互_____，異名磁極相互______。5.一些物體在_____或_____的作用下會獲得磁性，這種現(xiàn)象叫做______。鐵、鈷、鎳磁極兩自由轉(zhuǎn)動南極S極北極N極排斥吸引磁體電流磁化自學(xué)成才1.磁體能夠吸引___________等物質(zhì)。鐵、鈷磁鐵可以吸引哪些物質(zhì)？結(jié)論：磁性磁體可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)。能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)稱之為有磁性的物體叫做探究活動1：磁鐵可以吸引哪些物質(zhì)？結(jié)論：磁性磁體可以吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)磁性最強(qiáng)的兩端。磁體各部分的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？磁極：任何磁體都有兩個(gè)磁極。探究活動2：磁性最強(qiáng)的兩端。磁體各部分的磁性強(qiáng)弱一樣嗎？磁極：任何磁體都磁體兩個(gè)磁極名字的由來？

自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止后磁極總是指向南北方向，指南的一端叫南極（S極），指北的一端叫北極（N極）探究活動3：磁體兩個(gè)磁極名字的由來？自由轉(zhuǎn)動的磁體靜止后磁極總是指向南北中國人很早就利用羅盤（指南針）在航海中指示方向。中國人很早就利用羅盤（指南針）在航海中指示方向。

磁極之間有怎樣的相互作用規(guī)律？探究活動4：磁極之間有怎樣的相互作用規(guī)律？探究活動4：我能行有一根鐵棒，你能想出幾種方法來判斷它是否有磁性？我能行有一根鐵棒，你能想出幾種方法來判斷它是否有磁性試試看，有哪些方法可以使沒有磁性的鐵釘獲得磁性？

1.利用磁體：接觸或者摩擦2.利用電流探究活動5：試試看，有哪些方法可以使沒有磁性的鐵釘獲得磁性？1.磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用磁現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用連接上海國際機(jī)場與市區(qū)的磁懸浮列車最高速度達(dá)到431千米/小時(shí)，全線長17.3千米。該列車由德國磁懸浮高速列車國際公司承建，并于2002年12月31日首次通車。磁懸浮列車連接上海國際機(jī)場與市區(qū)的磁懸浮列車最高速度達(dá)磁懸浮列車?yán)煤舜殴舱癯上窦夹g(shù)可以診斷人體異常組織，判斷疾病.核磁共振技術(shù)利用核磁共振成像技術(shù)可以診斷人體異常組織，判在飛機(jī)表面涂一層特殊的磁性材料——吸波材料，可以吸收雷達(dá)發(fā)射的電磁波，使之很少反射，因此敵方雷達(dá)無法探測到雷達(dá)回波，從而使飛機(jī)達(dá)到隱身的目的.軍事中的磁應(yīng)用在飛機(jī)表面涂一層特殊的磁性材料——吸波材料，高科技中的磁應(yīng)用高科技中的磁應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)條形磁體，由于經(jīng)常使用,N極與S極標(biāo)記已經(jīng)模糊不清，你能想出幾種辦法來辨別出條形磁體的N極與S極？我能行實(shí)驗(yàn)室有一個(gè)條形磁體，由于經(jīng)常使用,N極與S極標(biāo)記作業(yè)

1.回家自制指南針（注意安全，小心不要扎到手）

2.設(shè)計(jì)一個(gè)與磁現(xiàn)象有關(guān)的小魔術(shù)。作業(yè)1.回家自制指南針（注意安全，小心不要扎到手）編后語做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對此很難作出簡單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來源得到這些知識，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號進(jìn)行速記；三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老