人教版數(shù)學一年級上冊《認識鐘表》課件

認識鐘表認識鐘表1一、說教材教材分析:本節(jié)課，教材為學生提供了一個熟悉的生活情境，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動，引導學生對“整時”和“幾時半”進行認識，讓學生體會到時間對于他們的重要性，感受到生活中處處有數(shù)學。這節(jié)課是學生建立時間概念的初次嘗試，也是以后學習“時、分”的重要基礎。

一、說教材教材分析:本節(jié)課，教材為學生提供了一個熟悉的生活2二、說教學目標知識與技能：能正確地認讀整時和半時，知道整時、半時鐘面上指針的規(guī)律。

過程與方法：通過操作、討論、交流等實踐活動，發(fā)展學生初步的觀察能力、動手能力和合作意識。情感、態(tài)度與價值觀：在具體的情境中，使學生建立起時間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。

二、說教學目標知識與技能：能正確地認讀整時和半時，知道整時、3三、說教學重點，難點重點:正確認讀鐘面上的整時和半時。難點：熟悉整時、半時鐘面上指針的規(guī)律。

三、說教學重點，難點重點:正確認讀鐘面上的整時和半時。難4四、教具、學具準備學具：每個學生準備一個小時鐘。教具：課件、實物鐘和游戲卡片四、教具、學具準備學具：每個學生準備一個小時鐘。教具：課件、5五、說教學方法與學法學法：自主觀察思考、小組合作交流、進行學習歸納。教法：問題情境法，直觀演示法，自主探索法，合作交流法。五、說教學方法與學法學法：自主觀察思考、小組合作交流、進行學61、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目的。”2、一切真理要由學生自己獲得，或由他們重新發(fā)現(xiàn)，至少由他們重建。3、反思自我時展示了勇氣，自我反思是一切思想的源泉。4、好的教師是讓學生發(fā)現(xiàn)真理，而不只是傳授知識。5、數(shù)學教學要“淡化形式，注重實質.6、“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/20247、“教師必須懂得什么該講，什么該留著不講，不該講的東西就好比是學生思維的器，馬上使學生在思維中出現(xiàn)問題?！薄坝^察是思考和識記之母?！?024/4/22024/4/202April20248、普通的教師告訴學生做什么，稱職的教師向學生解釋怎么做，出色的教師示范給學生，最優(yōu)秀的教師激勵學生。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/2

1、“手和腦在一塊干是創(chuàng)造教育的開始，手腦雙全是創(chuàng)造教育的目7

猜謎語小馬不停蹄，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響，催人早早起。（打一日用品）猜謎語小馬不停蹄，82.自主參與，探索新知第三步：認識幾時半第二步：認識整時第一步：初步認識鐘面2.自主參與，探索新知第三步：認識幾時半第二步：認識整時第9

鐘面上有些什么？鐘面上有些什么？10

鐘面上有些什么？１大格短針（時針）一共有

個大格12長針（分針）鐘面上有些什么？１大格短針（時針）一共有個111時4時6時

你發(fā)現(xiàn)了什么？1時4時6時你發(fā)現(xiàn)了什么？121時4時6時

分針長長指12，時針指幾是幾時。1時4時6時分針長長指12，13我說你撥！7時9時12時我說你撥！7時9時12時143時半8時半10時半分針都指著6。3時半8時半10時半分針都指著6。15我說你撥！4時半7時半1時半知道啦！時針過幾才是幾時半！我說你撥！4時半7時半1時半知道啦！時針過幾才是幾時半！163時半8時半10時半分針長長指向６，時針過幾是幾時半。3時半8時半10時半分針長長指向６，17電子鐘5:005時9:309時半1.如果點后面是2個0，前面數(shù)字是幾就是幾時。2.如果點后面是30，前面數(shù)字是幾就是幾時半。電子鐘5:005時9:309時半1.如果點后面是2個0，前面183.鞏固運用，解決問題

3.鞏固運用，解決問題19小明的一天安排得真合理呀！活動一：小明的一天小明的一天安排得真合理呀！活動一：小明的一20活動二：說說我自己每個同學撥一個自己喜歡的時刻，并說說在這個時刻正在干什么?；顒佣赫f說我自己每個同學撥一個自己喜歡的時刻，并說說在這個21活動三：找朋友把鐘面圖和相應時間的兩種寫法卡片發(fā)給學生，讓時間相同的同學握手做好朋友。活動三：找朋友把鐘面圖和相應時間的兩種寫法卡片發(fā)給學生，讓時22

為什么都是10時而小朋友做的事卻不一樣？想一想

活動四：想一想為什么都是1