三年級(jí)上冊語文習(xí)作：我來編童話部編版課件

習(xí)作：我來編童話第1課時(shí)第2課時(shí)習(xí)作：我來編童話第1課時(shí)第2課時(shí)你看過哪些童話故事？課題導(dǎo)入《三只小豬》《人魚公主》《拇指姑娘》《白雪公主》《稻草人》《丑小鴨》……請(qǐng)說一說你最感興趣的童話，并簡單說明一下喜歡的理由。鮮明的角色、擬人化的手法、奇妙豐富的想象、有意義的主題。第1課時(shí)你看過哪些童話故事？課題導(dǎo)入《三只小豬》《人魚公主》《拇指姑默讀教材中的習(xí)作要求，說說你讀懂了哪些要求。習(xí)作單本次習(xí)作是讓我們寫（）。我發(fā)現(xiàn)三組詞語分別表示（）、（）、（）。我們可以根據(jù)上面提供的詞語想象故事，還可以（）。寫作之前我們可以采用提問的方法列提綱。完成習(xí)作之后還要（），這樣可以使我們的習(xí)作更通順、更完美。童話故事角色時(shí)間地點(diǎn)添加自己喜歡的角色用修改符號(hào)進(jìn)行修改明確要求默讀教材中的習(xí)作要求，說說你讀懂了哪些要求。習(xí)作單童話故事角編寫童話故事首先要確定好故事的角色，如誰是主角，誰是配角；然后想一想故事發(fā)生的時(shí)間與地點(diǎn)，這是故事的背景；最主要是要寫清楚角色之間發(fā)生了什么故事，這是故事的主要內(nèi)容。編寫童話故事首先要確定好故事的角色，如誰是主角，誰是選角色想一想：如果你選擇這些角色，你會(huì)賦予他們什么樣的性格與特點(diǎn)？國王啄木鳥玫瑰花小公主月亮王子國王：擁有至高無上的權(quán)力；啄木鳥：勤快、樂于助人；玫瑰花：有刺、嬌艷漂亮、易受傷；小公主：漂亮善良，需要他人的關(guān)愛；月亮：美麗、無私，在夜晚帶給大地光明；王子：英俊、瀟灑、勇敢。思路導(dǎo)航選角色想一想：如果你選擇這些角色，你會(huì)賦予他們什么樣的性格與選主題選好了角色后，我們就要想一想，要編寫一個(gè)什么樣的故事，確定文章的主題。文章的主題就是你將通過你的童話故事告訴人們一個(gè)什么樣的道理。請(qǐng)大家相互交流自己的主題。編寫的童話故事可以是與關(guān)愛、善良有關(guān)的；可以是教育人們做事要細(xì)心，不能馬虎的；可以是告訴我們要不怕困難，堅(jiān)持不懈的；可以是說明團(tuán)結(jié)力量大的道理的……選主題選好了角色后，我們就要想一想，要編寫一個(gè)什么樣國王玫瑰花黃昏小河邊這是一個(gè)怎樣的國王？玫瑰花有什么樣的特點(diǎn)？這個(gè)故事為什么發(fā)生在黃昏？為什么在小河邊？國王和玫瑰花在小河邊干什么？他們之間發(fā)生了什么故事？小試牛刀國王玫瑰花黃昏小河邊這是一個(gè)怎樣（4）在生命的長河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的。生活中我們沒有理由消極悲觀，無所作為，而應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活。經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，它把熊熊烈火的焚燒當(dāng)作很平常的一件事。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。周遭的色彩，漸漸變濃變深。身下的土地，漸漸涼了，你也該走了。再貪戀地望一眼這秋天的夕陽，它一圈一圈小下去，小下去，像一只紅透的西紅柿，可以摘下來，炒了吃。推薦閱讀：《皮球浮上來》《天鵝蛋》《蜜蜂兄弟學(xué)采蜜》知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練（4）寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！逗铡匪梧嵥夹ご簹w何處？寂寞無行路。若有人知春去處，喚取歸來同住。從這里可以看出老師們是愛祖國,勤勉、正直、誠實(shí)的人。表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師們的崇敬、感激之情。（4）“該”與“刻”都是左右結(jié)構(gòu)的字，存在相同的部分“亥”，但注意“該”字左窄右寬，“刻”字左寬右窄，通過對(duì)比做好區(qū)分。8、這首詩一共十六句，其中六句都用了疊詞，即迢迢、皎皎、纖纖、盈盈、脈脈。疊詞的使用使這首詩十分清新、質(zhì)樸，情趣盎然。故答案為：⑴以空間方位為序；河堤--從河堤往下看，能看到大片的田野--河堤上--村莊在田野盡頭。秋思：秋天的情思，這里指懷念人的思緒。3、“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說的對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。”父親祖籍山東東平，爺爺是做小買賣的，1957年帶領(lǐng)父親的啞巴哥哥和年幼的弟弟逃荒來到晉南，一家人艱難維生。已經(jīng)結(jié)婚的父親當(dāng)時(shí)在山東淄博一個(gè)礦上工作，每月收入能達(dá)幾十元。為了整個(gè)家庭的生存，他聽從父母的召喚，辭掉工作，回到一貧如洗的“家”，擔(dān)負(fù)起了養(yǎng)家糊口的重任?！短鎏鰻颗Ｐ恰?、《囚歌》2.畢業(yè)贈(zèng)言示例說說自己想象的故事，其他同學(xué)認(rèn)真聽，提提建議，思考：故事想象得合理嗎？故事想象得美妙嗎？（4）在生命的長河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是回顧本單元學(xué)習(xí)的四篇童話故事，想一想：這四篇童話故事，哪些地方吸引了你，讓你喜歡呢？一起交流交流。聚焦范例回顧本單元學(xué)習(xí)的四篇童話故事，想一想：這四篇童話故事桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了蘋果和梅子的烤鵝正冒著香氣。更妙的是這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)窮苦的小女孩走來。（《賣火柴的小女孩》）桌上鋪著雪白的臺(tái)布，擺著精致的盤子和碗，肚子里填滿了種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！斑@真難受?！狈N子想，“我一定要站起來，大口大口地呼吸空氣，那一定會(huì)很好?！保ā赌且欢〞?huì)很好》）種子被泥土緊緊地包裹著，它不得不把身體縮成一團(tuán)?！斑@紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”（《在牛肚子里旅行》）紅頭看見自己的朋友，高興得流下了眼淚：“謝謝你……”當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只螞蟻：“這點(diǎn)兒奶酪渣是剛才弄掉的，丟了可惜，你吃掉它吧！”（《一塊奶酪》）當(dāng)它們重新聚到奶酪旁邊時(shí)，螞蟻隊(duì)長命令年齡最小的一只小結(jié)：這些讓你們感動(dòng)的地方叫細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)就是你無意間的一個(gè)動(dòng)作，或者你隨口說的一句話，甚至是你的一個(gè)眼神，一個(gè)表情，一個(gè)想法。同學(xué)們寫文章時(shí)，運(yùn)用這些生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫，就會(huì)使故事給他人留下更深刻的印象。小結(jié)：這些讓你們感動(dòng)的地方叫細(xì)節(jié)描寫，細(xì)節(jié)就是你無意玫瑰花與王子很久很久以前，在森林王國里住著一位王子，他英俊瀟灑，非常帥氣。有很多公主喜歡他。但是王子只喜歡一位公主，她非常美麗，金黃的頭發(fā)像一條金燦燦的瀑布，粉紅的臉蛋像一朵盛開的桃花，藍(lán)色的眼眸像湛藍(lán)的海水。王子和公主相愛著，就要結(jié)婚了。在森林深處，有一位老巫婆，她長得可丑啦。老巫婆心理變態(tài)，見不得公主們這么美麗。于是，老巫婆故意在城堡前的草地上種了一大片花，吸引公主們前來采摘。當(dāng)公主們從她的城堡前范例引領(lǐng)玫瑰花與王子范例引領(lǐng)15路過時(shí)，老巫婆就會(huì)施魔法讓公主們變成夜鶯，然后把她們關(guān)進(jìn)籠子，放到一個(gè)小房間里。老巫婆天天聽這些夜鶯唱歌，開心極了。就在結(jié)婚的前一天，這位公主來到野外采花，她想把自己打扮得漂漂亮亮的。公主來到老巫婆的花園，不料被老巫婆抓住，變成了一只夜鶯。公主消失了，王子很著急。他在森林里四處尋找，最后他走到了老巫婆的城堡前。老巫婆看到王子，知道他是來尋找公主的，就施了魔法把王子給定住了。一動(dòng)也不能動(dòng)的王子氣憤路過時(shí)，老巫婆就會(huì)施魔法讓公主們變成夜鶯，然后把她們關(guān)進(jìn)籠子16地問老巫婆：“我的公主在哪里？”“別想知道公主在哪！快給我滾蛋！”老巫婆惡狠狠地說。“不！我一定要知道公主在哪兒！”老巫婆生氣了，但又不能拿王子怎么辦，只得把王子扔到一個(gè)無人知道的地方。王子正傷心的時(shí)候，突然，從空中飄來一團(tuán)白色的云，一位老奶奶飄到王子跟前，說道：“孩子，你為什么一個(gè)人坐在這里哭呢？”“我的公主一定是被老巫婆給搶走了，現(xiàn)在我找不到她了……”王子向老奶奶講了自己的經(jīng)歷。地問老巫婆：“我的公主在哪里？”17“別傷心，在森林深處有一塊綠色的草地，那里盛開著一朵紅色的玫瑰花。這朵玫瑰是森林的神花，具有神奇的魔法。你采到它，就可以對(duì)付老巫婆，找回心愛的公主了?！蓖踝右宦?，趕緊謝過老奶奶，去找玫瑰花了。王子向森林深處走去，找了五天，也一無所獲。第六天的時(shí)候，王子終于發(fā)現(xiàn)了那塊草地，他小心翼翼地采下了那朵玫瑰花。他拿著玫瑰花來到了老巫婆的城堡前，這次老巫婆再也沒有辦法讓王子定住了。王子走進(jìn)城堡，推開城堡里一扇扇房間的門，終于在最后一間房里看見了鳥籠，每個(gè)籠子里都有一只夜鶯?！皠e傷心，在森林深處有一塊綠色的草地，那里盛開著一朵18怎么辦呢？這里有七百多只夜鶯，怎樣才能找到自己的公主呢？老巫婆看到王子要救自己的公主，惡狠狠地朝他沖過去?？墒撬哪Х]有用，因?yàn)橛心嵌涿倒寤ㄔ诒Ｗo(hù)王子。老巫婆沒有辦法，提起一個(gè)鳥籠就往外跑。王子知道這就是他的公主，他直接把籠子搶過來，讓公主變回了原來的模樣。公主還是那么美麗，一點(diǎn)兒變化也沒有。王子站在房里，用力揮著玫瑰，夜鶯們就都變回了一位位美麗的公主，她們都快樂地回家了。老巫婆見勢不妙，正要逃走，王子拿著玫瑰花，說：“親愛的玫瑰花啊，快讓這老巫婆變成黑烏鴉吧！”剛說完，老巫婆就怎么辦呢？這里有七百多只夜鶯，怎樣才能找到自己的公主19變成了一只又黑又丑的烏鴉。王子把烏鴉關(guān)進(jìn)籠子里，這回老巫婆再也休想在森林里做壞事了。王子把這朵玫瑰花送給了公主，他們結(jié)婚了，從此過上了幸福的生活。為了感激玫瑰花，王子和公主決定在森林里大量種植玫瑰花。從此，玫瑰花就成了愛情的象征。變成了一只又黑又丑的烏鴉。王子把烏鴉關(guān)進(jìn)籠子里，這回老巫婆再20你喜歡這篇文章嗎？這篇文章好在哪兒？故事情節(jié)曲折，想象合理，玫瑰花的來歷與故事的結(jié)尾聯(lián)系緊密。想一想：在《玫瑰花與王子》這個(gè)故事中，為了使故事情節(jié)一波三折，小作者給主角設(shè)置了哪些困難呢？主角是怎么克服的？公主被老巫婆變成了夜鶯，王子用自己的勇敢、機(jī)智以及堅(jiān)持不懈的精神戰(zhàn)勝了老巫婆，和公主幸福地生活在了一起。你喜歡這篇文章嗎？這篇文章好在哪兒？故事情節(jié)曲折，想小結(jié)：為了使我們編寫的童話故事有趣，我們可以在一件事中間增加一個(gè)或幾個(gè)“關(guān)卡”，寫清楚主人公是怎樣克服困難的，這樣就寫出了層次感。小結(jié)：為了使我們編寫的童話故事有趣，我們可以在一件事故事中的角色主角：配角：角色的特點(diǎn)故事發(fā)生的時(shí)間（寫出原因）故事發(fā)生的地點(diǎn)（寫出原因）角色之間發(fā)生了什么事情為什么發(fā)生了這件事（事情起因）構(gòu)思故事故事中的角色主角：配角：角色的特點(diǎn)故事發(fā)生的時(shí)間溫馨提示將自己當(dāng)成童話故事中的角色，感同身受地把過程寫清楚。注意做到語言流暢、生動(dòng)。寫完以后小聲讀一讀，運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的文章。在小組中讀讀自己編寫的故事，請(qǐng)大家給你提提意見。創(chuàng)編故事溫馨提示創(chuàng)編故事獎(jiǎng)項(xiàng)我是小作家獎(jiǎng)、最佳書寫?yīng)?、最佳想象?jiǎng)、最佳細(xì)節(jié)獎(jiǎng)、最佳全篇獎(jiǎng)……獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：想象合理、豐富語言生動(dòng)、具體給人啟發(fā)與教育評(píng)價(jià)習(xí)作第2課時(shí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：想象合理、豐富評(píng)價(jià)習(xí)作第2課時(shí)從四個(gè)方面展示：好題目精彩開頭精彩結(jié)尾生動(dòng)具體的細(xì)節(jié)描寫展示欣賞從四個(gè)方面展示：展示欣賞問題一：想象不夠豐富。有一天中午，老師和同學(xué)正在午睡。啄木鳥從窗外飛到我的面前，悄悄對(duì)我說：“小主人，你看我給你帶來了什么？”??！是一大包零食，全是我喜歡的零食！我拿起雞翅放進(jìn)嘴里大嚼，真香！連吃4個(gè)雞翅后，我又端起大杯可樂一飲而盡，真好喝！不一會(huì)兒我的肚子就飽飽的了。當(dāng)我吃完再找啄木鳥時(shí)，它已經(jīng)飛走了。想象的思路狹窄。童話中的角色來學(xué)校送吃的東西，以及吃東西的情節(jié)都太常見了，童話發(fā)生的事不應(yīng)僅僅局限在校園。聚焦典型問題一：想象不夠豐富。有一天中午，老師和同學(xué)正在午睡啄木鳥除了可以來送零食，還可以做什么能讓人耳目一新，感覺有趣味的事情呢？展開想象將這段話改一改，比一比誰的想象最合理、最豐富。啄木鳥除了可以來送零食，還可以做什么能讓人耳目一新，感覺有趣問題二：語言不夠生動(dòng)、具體。①A：日子久了，小貓?jiān)絹碓绞荨?/p>

B：日子久了，小貓?jiān)絹碓绞萘?，好像一陣風(fēng)就能把它刮走。②A：陽光照在愛莎的裙子上，很漂亮。

B：陽光透過層層樹葉，照在愛莎美麗的紅裙子上，閃閃發(fā)亮。比較每一組的A、B