人教版PEP英語五年級下冊Recycle1-Seasons課件等

人教版PEP英語五年級下冊Recycle1-Seasons課件等第二節(jié)光合作用

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，每年全球通過光合作用大約同化2.0×1014kg碳，如以葡萄糖計(jì)算相當(dāng)于合成4.0×1012和5.0×1012t有機(jī)物，可見植物光合作用規(guī)模之巨大。那么，植物生長的有機(jī)養(yǎng)料從何而來？眾科學(xué)家經(jīng)過不懈努力，逐步揭開了綠色植物的光合作用之謎。第二節(jié)光合作用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明，每年全球通過光知識回顧：植物光合作用的原料是

和

，產(chǎn)物是

和

，條件是需要

。

二氧化碳水有機(jī)物氧氣光照知識回顧：二氧化碳水有機(jī)物氧氣光照人教版PEP英語五年級下冊Recycle1-Seasons課件等人教版PEP英語五年級下冊Recycle1-Seasons課件等

121中小鼠不容易死亡，2中小鼠死亡結(jié)論：植物生長需要吸收二氧化碳，同時(shí)釋放出來氧氣121中小鼠不容易死亡，2中小鼠死亡結(jié)論：

1771年英國的普利斯特萊（J.Pristly）通過植物和動物之間進(jìn)行氣體交換的實(shí)驗(yàn)，第一次成功地應(yīng)用化學(xué)的方法研究植物的生長，得知植物生長需要吸收二氧化碳，同時(shí)放出氧氣。1771年英國的普利斯特萊（J.Pristly）通過植人教版PEP英語五年級下冊Recycle1-Seasons課件等動畫演示動畫演示人教版PEP英語五年級下冊Recycle1-Seasons課件等人教版PEP英語五年級下冊Recycle1-Seasons課件等

閱讀書上內(nèi)容回答問題：1、我們平時(shí)看見的光，通過三棱鏡分為哪7色光？2、為什么我們看見的蘋果現(xiàn)紅色，桑葉現(xiàn)綠色？3、綠色植物葉綠體中所含的光合色素包括哪些？4、光合作用中重要的色素是哪個(gè)，它能有效的吸收什么顏色的光？5、胡蘿卜素和葉黃素主要吸收什么顏色的光以及它們的作用？閱讀書上內(nèi)容回答問題：光合色素與光能的捕獲光合色素與光能的捕獲為什么植物的葉片呈現(xiàn)綠色？

光照到物體表面后，該物體又將這種顏色的光反射出來，就是我們所見到的顏色。對植物而言，除了部分橙光、黃光和大部分綠光被反射外，其他的基本上都被葉綠素分子吸收了，所以植物的葉片呈現(xiàn)綠色。為什么植物的葉片呈現(xiàn)綠色？光照到物體表面后，該綠色植物中所含的光合色素主要包括：葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）、胡蘿卜素（橙黃色）和葉黃素（黃色）。舉例：葉綠素a化學(xué)式：C55H72O5N4Mg葉綠素b化學(xué)式:C55H70O6N4MgMg是構(gòu)成葉綠素分子必需的元素綠色植物中所含的光合色素主要包括：舉例：葉綠素a化學(xué)式：C5色素呈現(xiàn)吸收峰作用葉綠素a藍(lán)綠色藍(lán)（窄）紅（寬）收集、轉(zhuǎn)換光能葉綠素b黃綠色藍(lán)（寬）紅（窄）收集光能胡蘿卜素呈黃色藍(lán)紫色收集光能防護(hù)葉黃素黃色藍(lán)紫色四種色素比較表色素呈現(xiàn)吸收峰作用葉綠素a藍(lán)綠色藍(lán)（窄）收集、轉(zhuǎn)換光能葉綠素積極思維恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)1、恩吉爾曼認(rèn)為，絲狀綠藻的光合作用會產(chǎn)生氧氣，而且產(chǎn)生氧氣的多少和光合作用的效率成正比2、他把一些好養(yǎng)的并能運(yùn)動的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中，再將棱鏡產(chǎn)生的連續(xù)的不同波長的光投射到這條綠藻上。積極思維恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)1、恩吉爾曼認(rèn)為，絲狀綠藻的光合作用會產(chǎn)積極思維恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析：這一巧妙的實(shí)驗(yàn)說明了什么？積極思維恩吉爾曼實(shí)驗(yàn)的結(jié)果分析：這一巧妙的實(shí)驗(yàn)說明了什么？

實(shí)驗(yàn)表明：葉綠素a和b在藍(lán)光和紅光部分都有很高的吸收峰，葉綠體中的胡蘿卜素和葉黃素的呢個(gè)主要吸收藍(lán)紫光。實(shí)驗(yàn)表明：葉綠素a和b在藍(lán)光和紅光部分都有很高反饋練習(xí)：1、葉片通常成綠色的原因是：A、吸收綠光最多B、反射綠光最多C、吸收紅光最少D、反射藍(lán)紫光最少2、含有Mg元素的葉綠體色素主要吸收的光是：A、綠光B、藍(lán)紫光C、紅光D、紅光和藍(lán)紫光反饋練習(xí)：光合作用經(jīng)過科學(xué)家們的不懈努力，人們對光合作用的認(rèn)識日益深入。在個(gè)光合作用的過程中，并不是全部過程都需要光。根據(jù)反應(yīng)過程是否需要光能，可以將光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。說出與光合作用有關(guān)的細(xì)胞器，畫出它的結(jié)構(gòu)簡圖？光合作用經(jīng)過科學(xué)家們的不懈努力，人們對光合作用的認(rèn)識日益深入H2OCO2類囊體五碳化合物三碳化合物脂肪蛋白質(zhì)糖類酶光合作用圖解三碳化合物H2OCO2類囊體五碳化合物三碳化合物脂肪蛋白質(zhì)糖類酶光合作葉綠體中的色素光能供氫酶供能還原多種酶參加催化(CH2O)蛋白質(zhì)脂肪ADP+Pi酶ATP2C3C5固定CO2H2O水在光下裂解光反應(yīng)暗反應(yīng)體驗(yàn)成功方框內(nèi)應(yīng)該填什么?H2OO2[H]葉綠體中的色素光能供氫酶供能還原多種酶參加催化(CH2O)蛋聽寫：1、光反應(yīng)階段的場所、條件、物質(zhì)變化、能量變化2、暗反應(yīng)階段的場所、條件、物質(zhì)變化、能量變化聽寫：1、光反應(yīng)階段的場所、條件、物質(zhì)變化、能量變化2、暗反光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別需色素、光、酶需多種酶催化、ATP、[H]葉綠體類囊體的薄膜上葉綠體的基質(zhì)中

ATP的合成：

ADP+Pi+能量ATP酶水的裂解：

2H2O4[H]+O2光CO2的固定：CO2+C52C3酶CO2的還原：2C3

（CH2O）[H],ATP酶ATP中的活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變成儲存在有機(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能并儲存在ATP中項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)場所條件

物質(zhì)變化能量變化光反應(yīng)與暗反應(yīng)的區(qū)別需色素、光、酶需多種酶催化、ATP、[H光反應(yīng)與暗反應(yīng)是否一個(gè)在光下進(jìn)行,一個(gè)在暗處進(jìn)行?夜晚植物能進(jìn)行光反應(yīng)、暗反應(yīng)嗎？為什么?白天放在無CO2的密閉玻璃罩內(nèi)的植物能長期進(jìn)行光反應(yīng)、暗反應(yīng)嗎？為什么？積極思維光反應(yīng)與暗反應(yīng)是否一個(gè)在光下進(jìn)行,一個(gè)在暗處進(jìn)行?積極思維1.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑[H]、能量(ATP)

；2.暗反應(yīng)為光反應(yīng)補(bǔ)充ADP和Pi。光反應(yīng)與暗反應(yīng)的聯(lián)系光反應(yīng)與暗反應(yīng)是一個(gè)整體，二者緊密聯(lián)系、缺一不可1.光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供還原劑[H]、能量(ATP)；2.暗光合作用總反應(yīng)式光合作用總反應(yīng)式光合作用什么是光合作用？綠色植物通過葉綠體吸收光能，將CO2和H2O合成為有機(jī)物并釋放出O2，同時(shí)也將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲存在糖類和其他有機(jī)物中，這一過程稱為光合作用。光合作用什么是光合作用？光合作用的重要意義完成了自然界巨大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機(jī)物有機(jī)物完成了自然界巨大規(guī)模的能量轉(zhuǎn)變：光能化學(xué)能光合作用的重要意義完成了自然界巨大規(guī)模的物質(zhì)轉(zhuǎn)變：無機(jī)物光合作用的暗反應(yīng)階段被氫直接還原的是（）

A.CO2

B.C3

化合物

C.C5

化合物

D.C6

化合物B光合作用的暗反應(yīng)階段被氫直接還原的是給一株正在進(jìn)行光合作用的大豆供給14CO2

，則一段時(shí)間后14C存在于（）

A.淀粉B.脂肪

C.蛋白質(zhì)D.以上三項(xiàng)都有D給一株正在進(jìn)行光合作用的大豆供給14CO2，則一段時(shí)間光合作用過程中，能量流動的大致途徑是（）

A.光色素（CH2O）

B.光色素ADP(CH2O)C.光ATP(CH2O)D.光ADPATP(CH2O)C光合作用過程中，能量流動的大致途徑是