九年級(jí)物理上冊(cè)154探究焦耳定律第1課時(shí)電流的熱效應(yīng)課件粵教滬版

15.4探究(tànjiū)焦耳定律第1課時(shí)(kèshí)電流的熱效應(yīng)第一頁，共18頁。15.4探究(tànjiū)焦耳定律第1課時(shí)(kè星期天,小明的媽媽出門前囑咐小明別看電視,得先完成作業(yè),可是(kěshì)小明等媽媽一走,就看起了電視,直到媽媽回來前才開始做作業(yè),媽媽問小明為何沒有做完作業(yè),小明說作業(yè)太難,可是(kěshì)小明媽媽只用了一招就知道小明說了謊,請(qǐng)問,他媽媽是怎樣做的?她摸了摸電視機(jī)的的散熱窗，發(fā)現(xiàn)(fāxiàn)那兒還熱著呢你有類似的經(jīng)歷嗎，這個(gè)故事對(duì)你有什么(shénme)啟示？情景導(dǎo)入第二頁，共18頁。星期天,小明的媽媽出門前囑咐小明別看電視,得先完成作業(yè),可是1、電流通過導(dǎo)體時(shí)，電能(diànnéng)要轉(zhuǎn)化成熱，（電熱）這個(gè)現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)。（電流通過導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體會(huì)發(fā)熱）2、思考(sīkǎo)：為什么電熱絲熱的發(fā)紅，而導(dǎo)線卻幾乎不發(fā)熱？發(fā)熱的多少與什么因素有關(guān)？電流還具有磁效應(yīng)和化學(xué)(huàxué)效應(yīng)電流的熱效應(yīng)第三頁，共18頁。1、電流通過導(dǎo)體時(shí)，電能(diànnéng)要轉(zhuǎn)化成熱，（電[猜想(cāixiǎng)與假設(shè)]1、可能(kěnéng)與電阻有關(guān)電阻(diànzǔ)越大，電流熱效應(yīng)越大2、可能與電流有關(guān)電流越大，電流熱效應(yīng)越大通電時(shí)間越長(zhǎng)，電流熱效應(yīng)越大3、可能與通電時(shí)間有關(guān)探究通電導(dǎo)體放出的熱量跟哪些因素有關(guān)第四頁，共18頁。[猜想(cāixiǎng)與假設(shè)]1、可能(kěnéng)與[設(shè)計(jì)(shèjì)實(shí)驗(yàn)]討論1、當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因素有關(guān)，應(yīng)用什么(shénme)方法去研究？控制變量法討論2、用什么方法和器材去觀察那些(nàxiē)不可見的物理量？電流——器材、電流表時(shí)間——器材、計(jì)時(shí)表電熱——方案1：（加熱液體）原理：利用液體的熱脹冷縮;器材、易受熱膨脹的液體，例如煤油而不是水，帶塞的燒瓶，細(xì)管改進(jìn)方案1:原理:利用液體受熱升溫;器材、易受熱升溫的液體，例如煤油而不是水，帶塞的燒瓶，溫度計(jì)第五頁，共18頁。[設(shè)計(jì)(shèjì)實(shí)驗(yàn)]討論1、當(dāng)一個(gè)物理量被猜測(cè)與多個(gè)因方案2（加熱固體(gùtǐ)）:原理、利用蠟燭受熱熔化。器材、石蠟、火柴棒方案3（加熱氣體(qìtǐ)）；原理：利用氣體(qìtǐ)受熱膨脹;器材:焦耳定律試驗(yàn)器思考：為何選擇質(zhì)量相等(xiāngděng)煤油而不是水？質(zhì)量相等是為了控制變量；選擇煤油是因?yàn)槊河蜕郎乜?，水升溫慢，?shí)驗(yàn)時(shí)間過長(zhǎng)；而且含有雜質(zhì)的水是導(dǎo)體，影響電阻絲的電阻，影響實(shí)驗(yàn).第六頁，共18頁。方案2（加熱固體(gùtǐ)）:原理、利用蠟燭受熱熔化。像這種利用物理量產(chǎn)生的效應(yīng)(xiàoyìng)來觀察不可見的物理量的方法叫：轉(zhuǎn)換法請(qǐng)你評(píng)估(pínɡɡū)：哪種方法好，理由是什么？從便于計(jì)量和對(duì)比(duìbǐ)的角度來看，應(yīng)該選擇加熱液體的改進(jìn)法或加熱氣體的方法。本節(jié)探究所用到的方法：[實(shí)驗(yàn)方法]控制變量法和轉(zhuǎn)換法(如通過小燈泡亮度判斷電流大小)第七頁，共18頁。像這種利用物理量產(chǎn)生的效應(yīng)(xiàoyìng)來觀察不可見的[實(shí)驗(yàn)一]探索電熱與電阻(diànzǔ)的關(guān)系應(yīng)控制(kòngzhì)的物理量：應(yīng)變化(biànhuà)的物理量：思考：怎樣才能使兩段電阻不同的導(dǎo)體有相等的電流和通電時(shí)間將它們串聯(lián),加入開關(guān)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)；相等的電流和通電時(shí)間電阻5Ω10Ω5Ω10Ω第八頁，共18頁。[實(shí)驗(yàn)一]探索電熱與電阻(diànzǔ)的關(guān)系應(yīng)控制(數(shù)據(jù)(shùjù)記錄[分析(fēnxī)論證]與大家交流被控變量電阻液面上升格數(shù)結(jié)論電流相等通電時(shí)間為10秒較大較小實(shí)驗(yàn)表明：在通電時(shí)間一定，電流相同的情況(qíngkuàng)下，電阻越大，發(fā)熱越多多少第九頁，共18頁。數(shù)據(jù)(shùjù)記錄[分析(fēnxī)論證]與大家交流被[實(shí)驗(yàn)(shíyàn)二]探索電熱與電流的關(guān)系應(yīng)控制(kòngzhì)的物理量：應(yīng)變化(biànhuà)的物理量：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)電阻和通電時(shí)間電流的大小思考：電阻該如何選擇？通電時(shí)間怎樣控制？如何變化電流？并聯(lián)電路，開關(guān)在干路上。10Ω10Ω第十頁，共18頁。[實(shí)驗(yàn)(shíyàn)二]探索電熱與電流的關(guān)系應(yīng)控制(例1、有一電爐正常工作時(shí)電壓為220V，其電阻為48.4Ω，求它正常工作一小時(shí)，發(fā)熱(fārè)多少焦？解：根據(jù)(gēnjù)：I=U/R=220V÷48.4Ω=5AQ=I2Rt=(5A)2×48.4Ω×3600S=4356000J1小時(shí)(xiǎoshí)=3600S典型例題第十一頁，共18頁。例1、有一電爐正常工作時(shí)電壓為220V，其電阻為48.4Ω，[分析(fēnxī)論證]實(shí)驗(yàn)表明：在通電時(shí)間一定，電阻相同的情況下，電流(diànliú)越大，發(fā)熱越多被控變量電流液面上升格數(shù)結(jié)論電阻為10歐通電時(shí)間為10秒較大較小[進(jìn)行(jìnxíng)實(shí)驗(yàn)]

多少第十二頁，共18頁。[分析(fēnxī)論證]實(shí)驗(yàn)表明：在通電時(shí)間一定，電阻相同2、電熱器的發(fā)熱(fārè)體：1、電熱器：3、電熱器的優(yōu)點(diǎn)(yōudiǎn)：①電熱(diànrè)飲水機(jī)②電熨斗③電烙鐵④電烤箱⑤電熱(diànrè)孵化器⑥電熱(diànrè)水器電阻大、熔點(diǎn)高污染小、使用方便熱效應(yīng)的應(yīng)用與控制第十三頁，共18頁。2、電熱器的發(fā)熱(fārè)體：1、電熱器：3、電熱器的優(yōu)防止(fángzhǐ)方法：散熱窗、散熱片、散熱風(fēng)扇(fēngshàn)、通風(fēng)等結(jié)束(jiéshù)電流的危害和防止第十四頁，共18頁。防止(fángzhǐ)方法：散熱窗、散熱片、散熱風(fēng)扇(fēn1、電流通過導(dǎo)體(dǎotǐ)時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱的現(xiàn)象，叫電流的熱效應(yīng)。2、焦耳定律(jiāoěrdìnɡlǜ)：Q=I2Rt

3、利用電流熱效應(yīng)來工作(gōngzuò)的用電器叫電熱器，電熱器的發(fā)熱體：電阻大、熔點(diǎn)大。4、要從通風(fēng)、散熱等角度來有效地防止電熱的危害。課堂小結(jié)第十五頁，共18頁。1、電流通過導(dǎo)體(dǎotǐ)時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為熱的現(xiàn)象，叫電流返回(fǎnhuí)加熱(jiārè)固體第十六頁，共18頁。返回(fǎnhuí)加熱