高中課程表處理教案

高中課程表處理教案三篇篇一：表格數(shù)據(jù)的處理教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)表格數(shù)據(jù)的處理一、教材分析二、學(xué)生分析本節(jié)課是面向我校高中一年級學(xué)生，高一學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，求知欲強(qiáng)，部分學(xué)生在初中對Excel已經(jīng)有所了解，但由于基礎(chǔ)參差不齊，實(shí)踐操作能力仍待提高，如果能正確引導(dǎo)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探究，教學(xué)定能取得比較理想的效果。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能:認(rèn)識信息加工的重要性；掌握如何利用excel處理數(shù)據(jù)；學(xué)會從不同的角度挖掘表格數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的信息。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索和分析問題的能力。能歸納利用表格處理數(shù)據(jù)信息、解決問題的基本思想和方法。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)據(jù)分析處理的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主探索與合作交流的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的意識，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、數(shù)據(jù)的排序2、數(shù)據(jù)的計(jì)算（公式計(jì)算和函數(shù)計(jì)算）3、分析挖掘數(shù)據(jù)間的關(guān)系難點(diǎn)：1、公式計(jì)算的方法2、數(shù)據(jù)間關(guān)系的挖掘五、教學(xué)策略自主探究，小組討論，任務(wù)驅(qū)動，分層教學(xué)，綜合評價六、教學(xué)思路七、教學(xué)過程師：選修課的申請報名工作已經(jīng)開始，上周同學(xué)們分為兩組分別對我校高一、高二年級各班學(xué)生報名的情況做了調(diào)查和數(shù)據(jù)采集，現(xiàn)將兩組數(shù)據(jù)采集整理后的結(jié)果展示出來，請同學(xué)們比較一下：生：高一組采用的是Excel表格，高二組采用的Word表格??師：Word我們已經(jīng)學(xué)過，而Excel部分同學(xué)在初中也略有接觸。從上表可以看出，這兩種不同的形式都能對數(shù)據(jù)進(jìn)行表格化處理，想一想：假如我們想了解各年級各門選修課的報名總?cè)藬?shù)，并找出報名人數(shù)偏多的課程以便于學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)劑？選擇哪種形式更好呢？生：Excel。設(shè)計(jì)意圖：①檢查學(xué)生課前數(shù)據(jù)采集的情況。②通過兩種表現(xiàn)形式的對比，復(fù)習(xí)Word知識以及部分學(xué)生已有的Excel知識，引出Excel對表格數(shù)據(jù)的處理。篇二：表處理教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)表處理一、教材分析《表處理》是浙江教育出版社普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《信息技術(shù)基礎(chǔ)》3.2.2節(jié)的內(nèi)容。本課之前的字處理內(nèi)容，為本課學(xué)習(xí)提供了技術(shù)遷移的基礎(chǔ)，而本課之后將學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)分析內(nèi)容，又以本課為基礎(chǔ)，因此，本課承上啟下，地位重要。二、學(xué)情分析對學(xué)生來講，表處理是與單調(diào)的數(shù)據(jù)打交道，顯得較為枯燥，學(xué)起來不像上網(wǎng)那么讓人癡迷，不像Word那么豐富多彩。而老師教起來也不像其他內(nèi)容那樣可以形象生動、圖文并茂、栩栩如生，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也會受到一定的影響。因此本課從學(xué)生生活實(shí)際入手，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)目標(biāo)分析知識與技能：1．掌握使用公式的基本方法。2．掌握在公式中插入函數(shù)的基本方法，并能根據(jù)需求，選用恰當(dāng)?shù)暮瘮?shù)。3．熟練使用公式完成計(jì)算任務(wù)。過程與方法：1．通過任務(wù)驅(qū)動的方式，培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力。2．通過小組合作的方式，培養(yǎng)語言表達(dá)、互相交流的能力。3．在解決實(shí)際問題的作過程中，培養(yǎng)分析、探索的意識和能力。情感、態(tài)度、價值觀：4．體驗(yàn)信息和信息技術(shù)無處不在的特點(diǎn)，提高信息素養(yǎng)。5．養(yǎng)成善于發(fā)現(xiàn)問題、積極思考、并樂于與同伴交流等良好品質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：公式的用法教學(xué)難點(diǎn)：相對引用五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)策略:課件演示與理性思考相結(jié)合，學(xué)生合作學(xué)習(xí)與教師的講授相結(jié)合教學(xué)方法：本節(jié)課采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法，體現(xiàn)以“學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念。學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課采用的學(xué)習(xí)方法概括為自主探索、合作學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源硬件資源:多媒體教室軟件資源:教學(xué)軟件篇三：第二節(jié)《表格數(shù)據(jù)的處理》教學(xué)設(shè)計(jì)(高中信息技術(shù)精品)高一年級信息技術(shù)“表格數(shù)據(jù)的處理”教案設(shè)計(jì)一、教材地位與內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容系教科版《高一信息技術(shù)基礎(chǔ)》必修一第四章第二節(jié)《表格數(shù)據(jù)的處理》。在日常生活、單位工作、個人理財?shù)确矫?，涉及到的要處理的表格?shù)據(jù)很多，并且表格數(shù)據(jù)有存檔的'優(yōu)勢，也被用來比較歷史數(shù)據(jù)，因而用excel來快捷的處理各種表格數(shù)據(jù)顯得尤其迫切，運(yùn)用也相當(dāng)廣泛，學(xué)會用excel的公式與函數(shù)處理各類數(shù)據(jù)成為了一個現(xiàn)代人的基本信息技術(shù)素養(yǎng)，所以精心組織好這節(jié)課的導(dǎo)與學(xué),讓同學(xué)們掌握表格的數(shù)據(jù)處理，成為了本節(jié)課的核心目標(biāo)。二、學(xué)情分析貧困山區(qū)高一新生，利用現(xiàn)代信息技術(shù)處理數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)較差，初中時僅限于會用電腦進(jìn)行聊天等簡單的技能。本節(jié)課的內(nèi)容對他們來說是全新的。這種情況下采用小組協(xié)作，互相探討的方式進(jìn)度更快，也易實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)的突破。三、設(shè)計(jì)思想通過一個有實(shí)際應(yīng)用價值的比賽排名的案例來引起同學(xué)們的興趣，運(yùn)用漸進(jìn)式的教與學(xué)活動將同學(xué)們的思路打開，從而掌握用excel處理日常數(shù)據(jù)的初步技能，進(jìn)一步形成探索未知知識的思維習(xí)慣，以此建立起現(xiàn)代信息技術(shù)的素養(yǎng)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：能夠熟練用單元格名稱填寫正確的公式，正確調(diào)用excel的日常函數(shù)，并能完成函數(shù)參數(shù)的填寫，實(shí)現(xiàn)相應(yīng)表格數(shù)據(jù)的處理。掌握利用互聯(lián)網(wǎng)來查詢實(shí)現(xiàn)特定數(shù)據(jù)處理的函數(shù)，并能正確運(yùn)用函數(shù)參數(shù)來處理數(shù)據(jù)，達(dá)到運(yùn)用數(shù)據(jù)解決問題的目的。2.過程與方法:利用情景設(shè)置，任務(wù)驅(qū)動，小組協(xié)作等方法，讓學(xué)生在模仿中學(xué)會完成新知識的構(gòu)建。3.情感態(tài)度與價值觀：讓同學(xué)們了解處理表格數(shù)據(jù)在現(xiàn)代信息社會中的重要性，從而更加深刻的認(rèn)識到掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的必要性與緊迫性。五、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：單元格的名稱，公式的形式，常用函數(shù)的功能，。難點(diǎn)：運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查找合適的函數(shù)，函數(shù)單元格名稱范圍的選擇。六、教學(xué)策略與手段情景設(shè)定，任務(wù)驅(qū)動，小組合作，漸進(jìn)式啟發(fā)教學(xué)七、