2024年初一地理復習教案

第頁2024年初一地理復習教案初一地理復習教案1

復習目標：

1、了解全球海陸分布的概況，記住海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

2、能用實例說明海陸的改變，包括各種不同的作用。正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學說”的基本內(nèi)容，并能比照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”說明世界著名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系。

復習重點：

1、海陸面積比例，記住七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線，理解大洲、大陸、半島、島嶼及大洋、海、海峽等概念。

2、理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學說”的基本內(nèi)容，并能比照“六大板塊示意圖”與“世界地形圖’”和“世界火山、地震分布圖”說明世界著名山系、海洋和世界主要火山、地震帶的分布與板塊運動的關(guān)系。

復習難點：

1、七大洲和四大洋的名稱和分布及重要的洲際分界線。

2、正確理解“大陸漂移假說”、“板塊構(gòu)造學說”的'基本內(nèi)容。

復習時間：一課時

復習過程：

1.海陸分布

(1)海陸分布概況：地球表面由海洋和陸地組成，海洋面積大，占71％；陸地面積小，占29%。概括地講，七分是海洋，三分是陸地。

(2)半球的海陸分布世界海陸分布很不勻稱。陸地主要集中在北半球，但是北極四周卻是一片海洋；海洋大多分布在南半球，而南極四周卻是一塊陸地。無論我們怎樣劃分，地球的任何兩個大小相等的半球，都是海洋面積大于陸地面積。在推斷南北半球時，極點四周是陸地的是南半球，極點四周是海洋的是北半球。

(3)人類探究地球面貌的歷程人類對地球海陸面貌的相識，經(jīng)驗了極其漫長的過程。早期人類所相識的世界，僅僅是陸地上人類蹤跡和視野所及的特別狹小的天地。那時居住在大陸兩岸的人們沒有交往，海洋被視為天地的終點。在古希臘的世界地圖上，古希臘是世界的中心，而我們的祖先把自己的疆土稱“中國”。

2.七大洲

(1)七大洲的分布：讀圖復習

(2)主要大洲的分界線：

①亞歐兩洲：烏拉爾山、烏拉爾河、大高加索山、土耳其海峽。

②亞非兩洲：蘇伊士運輸河

③歐非兩洲：直布羅陀海峽

④亞洲和北美洲：白令海峽

⑤南北美洲：巴拿馬運輸河

⑥南極洲與南美洲：德雷克海峽

3.四大洋

(1)四大洋的名稱和分布大洋中跨四個半球的大洋是太平洋、大西洋，緯度最高，跨經(jīng)度最廣的大洋是北冰洋。

(2)四大洋的面積比較：

4.海陸變遷的實例告知我們:海陸的分布不是固定不變的

①喜馬拉雅山巖石中含有海洋生物化石→過去的海洋變成現(xiàn)在的陸地

②我國東部海疆的海底有古河流及水井遺跡→過去的陸地變成現(xiàn)在的海洋

5.魏格納與大陸漂移假說

（1）19xx年，魏格納正式提出了“大陸漂移假說”。

（2）“大陸漂移假說”的內(nèi)容：

6.板塊運動

(1)板塊學說的主要內(nèi)容：讀圖復習

(2)證據(jù)：①地中海在不斷縮小——亞歐板塊與非洲板塊接著碰撞。

②喜馬拉雅山在不斷增高——亞歐板塊與印度洋板塊接著碰撞。

復習小結(jié)：

1.運用歸納法，理清主要學問點：

(1)海陸分布：

七分海洋：海洋主要集中于南半球、西半球；面積最大的大洋為太平洋，最小的為北冰洋（跨經(jīng)度最廣、緯度最高）。三分陸地：陸地主要集中于北半球、東半球；面積最大的陸地為亞洲大陸，最小的為澳大利亞大陸。

(2)大洲、大陸和大洲的分布

六塊大陸,七大洲,四大洋全部位于北半球,北美大陸、亞歐大陸,歐洲、北美洲,北冰洋全部位于南半球.澳大利亞大陸、南極大陸、南極洲跨南北半球，南美大陸、非洲大陸、亞洲、非洲、大洋洲、南美洲、太平洋、大西洋、印度洋全部位于東半球。非洲大陸、澳大利亞大陸、非洲、印度洋全部位于西半球，北美大陸、南美大陸、南美洲跨東西半球。

2.六大板塊的名稱和分布，要通過板塊分布示意圖來駕馭。

(1)六大板塊即亞歐板塊、非洲板塊、美洲板塊、南極洲板塊、太平洋板塊、印度洋板塊。其中幾乎完全位于海洋的板塊是太平洋板塊，印度半島。阿拉伯半島和澳大利亞大陸屬于印度洋板塊。

(2)全部板塊處于在不停運動中，使板塊間的關(guān)系不斷發(fā)生改變，相互碰撞或擴張，相對上升或下降，從而使地表出現(xiàn)海陸變遷。

(3)板塊交界地帶是相對薄弱地帶，地球內(nèi)部能量最簡單從這里釋放，因此，多火山、地震發(fā)生。所以，火山、地震帶的分布與板塊交界地帶一樣。

3.把火山、地震分布與板塊分布相比，駕馭火山地震的分布。

(1)兩大火山地震帶：①環(huán)太平洋火山地震帶②地中?！柴R拉雅火山地震帶。

(2)環(huán)太平洋火山地震帶處在太平洋板塊與亞歐板塊、美洲板塊、南極洲板塊、印度洋板塊交界處；地中?！柴R拉雅火山地震帶處在亞歐板塊與非洲板塊、印度洋板塊交界處。

初一地理復習教案2

七年級上冊第四章第一節(jié)天氣

新授課

●區(qū)分“天氣”概念，并能正確運用。

●識別常用的天氣符號，能看懂簡潔的天氣圖。

●用實例說明人類活動對空氣質(zhì)量的影響。

1、學問與實力目標

知道天氣與氣候的區(qū)分，并能在生活中正確運用這兩個術(shù)語。初步相識天氣與人類活動的關(guān)系；

能識別常用的天氣符號，看懂簡潔的天氣圖。（重點）

2、過程與方法目標

通過各種途徑感知身邊的天氣現(xiàn)象，并形成地理表象；

初步學會依據(jù)供應(yīng)的地理信息，通過比較、概括等思維過程，形成天氣與氣候的概念。

3、情感看法價值觀目標

通過人類活動及對空氣質(zhì)量的影響及愛護大氣的重要性分析，增加環(huán)境愛護意識和，逐步養(yǎng)成關(guān)切愛惜環(huán)境的行為習慣。

目標導學

講授法、活動教學法、小組合作法、角色扮演法

教學課件

收看中央電視臺天氣預報

第四單元天氣與氣候是世界自然地理的重要組成部分，在教材中占有重要地位。天氣與生活是本單元的第一課，主要包括天氣與生活、看圖識天氣、讓天空更藍三部分內(nèi)容。通過本節(jié)課的學習使學生了解天氣與氣候的概念及特點，如何描述天氣、常用的天氣符號，簡潔分析天氣與人類活動的關(guān)系。為后面氣溫的改變與分布、降水的改變與分布、世界的氣候類型、影響天氣的.因素、人類活動與氣候的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

依據(jù)皮亞杰認知發(fā)展理論，初一學生位于認知發(fā)展詳細運算階段（七至十一二歲），具備肯定依靠于詳細事物或形象的邏輯思維實力，是智力發(fā)展和實力培育的重要階段。學生在生活中時時刻刻都感受著天氣的改變及天氣對其生活的影響，亦在小學階段通過其他學科了解到一些天氣諺語。

本節(jié)課我主要采納了講授法、活動教學法、角色扮演法等教學方法?？紤]到地理對初一學生來說是一門新學科，依據(jù)學生的認知特點，在教學過

程中以講授法為主，其他方法為輔。聯(lián)系實際生產(chǎn)、生活，設(shè)計多處角色扮演情景及活動，使學生在活動過程中體會、相識有關(guān)概念和基本原理，初步學會一些基本的技能和實力。

本節(jié)課我運用了多媒體教學手段，設(shè)計了一個教學課件。多媒體直觀性和交互性，能幫助學生理解較為抽象的地理問題，從而更好的突出重點、突破難點，也給學生充分的學習空間，使學生真正成為學習的主體。

依據(jù)該年齡段學生的特點及學習內(nèi)容，采納小組合作學習、探究學習、角色扮演等學習方式，讓學生通過自己的思維活動和體驗獲得學問，培育學生提出問題、分析問題、解決問題的實力及合作溝通實力。

簡潔天氣符號、衛(wèi)星云圖

天氣和氣候的概念與區(qū)分

初一地理復習教案3

教學目標

1、在地圖上找出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。

2、依據(jù)地圖和資料說出日本自然環(huán)境的基本特點，并能分析日本多火山、地震的緣由。了解日本的抗震防災(zāi)意識。

3、運用地圖資料，說明日本海洋性季風氣候的分布、特點。

教學重難點

1、教學重點：駕馭探討國家地理自然地理的方法

2、教學難點：日本為什么多火山、地震；日本的氣候為什么呈現(xiàn)“海洋性”

教學工具

課件

教學過程

（一）情境導入，激活思維

觀看多媒體課件中的一組圖片，回答一個問題：這些圖片來自于哪個國家？

（二）展示目標

學生集體誦讀學習目標一遍，初步了解本節(jié)課的學習內(nèi)容。

（三）自主學習

1、日本的地理位置

①半球位置

②緯度位置

③海陸位置

2、日本的領(lǐng)土范圍

①日本的陸地是由什么組成的？

（提示：陸地一般由大陸、半島、島嶼等組成）

②自北向南分別是什么？

③日本四周的鄰國有哪些？在地圖上找到日本的首都

3、日本的地形

讀地圖冊32頁：日本群島地勢及日本地形面積比較

①描述日本的地形特點

②日本第一高峰在哪里？

③日本的平原是什么？

4、日本的氣候

讀圖課本第10頁：亞洲氣候類型分布

①日本的主要氣候類型是什么？

②日本的.氣候有什么特點？

5、日本的資源

嘗試描述日本的森林資源、水資源、漁業(yè)資源及礦產(chǎn)資源（提示：是豐富還是不足）

（四）合作探究

要求：以小組形式進行合作探究；將探究結(jié)果寫在老師發(fā)的紙上面；時間5分鐘。

1、閱讀課本55頁圖8—1—3、地圖冊32頁日本在地震帶中的位置，嘗試分析日本為什么多火山、地震？

2、展示材料，日本2024年的3、11地震與中國2024年的5、12汶川地震相比，損失要小許多，為什么出現(xiàn)這種狀況？日本的哪些抗震、防震措施值得我們學習？

3、東京和濟南都位于36°N旁邊，下表為兩個城市的氣象數(shù)據(jù)。

①完成表格

②對比濟南的氣象數(shù)據(jù)，描述東京的氣候特點？造成此氣候特點的緣由是什么？

（五）風采展示

將合作探究的結(jié)果以小組的形式進行展示。

（六）達標檢測

1、日本的地形以（）為主。

A、山地、丘陵B、平原C、盆地D、高原

2、日本的自然資源中，比較豐富的是（）

A、石油和煤炭B、水能和森林

C、鐵礦和水能D、森林和石油

3、同步學習鞏固提升1—6題

（七）課堂小結(jié)

談一談你的收獲。

初一地理復習教案4

教學目標

[情感、看法和價值觀]

從多方面培育學生讀圖方法和運用地圖的實力，使學生領(lǐng)悟駕馭學習方法的重要性，明確駕馭地圖學問和技能，也是今后建設(shè)祖國所應(yīng)具備的文化素養(yǎng)之一。

[學問和實力]

1、初步了解地圖上的比例尺、方向、圖例和注記以及等高線等基礎(chǔ)學問。

2、學會運用比例尺在圖上量算兩地間的距離，以及在地圖上分辨方向。

3、初步學會在各種地形圖上推斷地勢凹凸起伏狀況，以備將來能用在生活和生產(chǎn)上。

4、在地圖上識別高原、山地、盆地、丘陵、平原五種地形。

5、用比例尺量算距離，在地圖上識別方向、填繪常用圖例和注記。

6、在各種地圖上，學會推斷地勢起伏凹凸的方法，提高讀圖分析實力。

7、能夠運用目的（如旅游）確定所選擇的地圖類型及其比例尺。

8、舉例說明一到兩種現(xiàn)代高科技地圖（例如遙感圖像和電子地圖等）及其在日常生活中的用途。

教學重點

1、比例尺的計算公式和線段比例尺。

2、經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3、用海拔計算地面高度。

4、等高線稠稀與坡度徒緩。

5、分層設(shè)色地形圖。

教學難點

1、比例尺大小的判別以及與地圖內(nèi)容詳略的關(guān)系。

2、在經(jīng)緯網(wǎng)地圖上辨別方向。

3、在等高線圖上識別各種地表形態(tài)。

教學設(shè)計[導入新課]

同學們，前兩節(jié)課，我們學習了地圖的基本要素——比例尺和方向，但是，要和地圖“對話”，獲得我們所需的信息，這是不夠的，還必需相識和熟識地圖的“語言”——圖例。

板書

地圖的基本因素——圖例

[講授新課]

提出問題

什么是圖例？

指導閱讀

指導學生閱讀課本P13圖1、22中有關(guān)圖例的文字說明，以及課本P14第3自然段，使學生知道圖例是指：地圖上表示各種地理事物的符號，說明各種地理事物的文字和說明各種地理事物的數(shù)字，又稱注記。

組織活動

1、讓學生看課本P14圖1、24“一些常用圖例”，自己想方法盡快記住一些常用的圖例。

2、讓學生以學習小組為單位相互溝通記憶的好方法。老師賜予指導啟發(fā)，如點狀的符號有哪些？分別表示什么地理事物？線狀的呢？面狀的呢？等等。

3、老師可用電腦逐個展示各種圖例，讓學生分辨，也可用課前打算的“圖例卡片”，進行“找摯友”或“對號入座”等嬉戲。

4、組織學生進行繪制自己居住房間平面圖的競賽，看誰畫的又符合實際又美觀，圖上要有比例尺、方向以及自己設(shè)計的'圖例等要素。

評價點撥

展示若干學生繪制的平面圖，點撥評價后說明記住圖例當然很好，但地圖一般都附有圖例，所以也不需去死記硬背，關(guān)鍵是要駕馭識圖的方法和步驟。結(jié)合繪圖中的問題，強調(diào)在繪圖和填圖時，圖例要規(guī)范精確，特殊是注記，應(yīng)當字體清楚勻正，大小合適，排列應(yīng)“橫寫自左向右，豎寫自上而下”，點狀事物不離點，線狀事物也是線，面狀事物不出面。

小結(jié)過渡

同學們，比例尺、方向、圖例是地圖的三個基本要素，只有嫻熟駕馭了這些閱讀地圖的基礎(chǔ)學問和基本技能，才能很好地與地圖“對話”，從地圖上獲得信息。

板書

二、從地圖上獲得信息

提出問題

1、當前人們的哪些社會活動會用到地圖，各須要什么樣的地圖？

2、隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了

利用地圖之外，還有哪些方法、手段，能夠更加快速和精確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？

探討溝通

老師指導學生閱讀課本P19第1和第3自然段以及閱讀材料“地圖家族一覽”，以學習小組探討溝通，列舉說明。

評價點撥

老師依據(jù)學生發(fā)言狀況評價后小結(jié)點撥。

①人類的生產(chǎn)和生活都離不開地圖，如氣候分布圖、農(nóng)作物分布圖、工業(yè)區(qū)或工業(yè)城市分布圖、鐵路、馬路分布圖、旅游景點分布圖、商業(yè)中心分布圖、政區(qū)圖、軍事地圖等。

②依據(jù)地圖的內(nèi)容，通?？梢詣澐譃橐话愕貓D和專題地圖兩類。一般地圖是反映自然和社會經(jīng)濟一般特征的地圖，概括程度高，多為小比例尺地圖。專題地圖則是依據(jù)特地用途著重反映一種或幾種自然或社會現(xiàn)象的地圖。

③隨著科學技術(shù)的發(fā)展，特殊是計算機在地圖繪制中的廣泛應(yīng)用，出現(xiàn)了很多新型的地圖，地圖家族中新貴族不斷涌現(xiàn)，電子地圖、遙感圖像等使傳聞中的“千里眼”“順風耳”變成了現(xiàn)實，人們能夠更快、更精確地傳輸和獲得地理信息，給人們的生產(chǎn)和生活帶來更大的便利。

④依據(jù)目的和須要，選擇和運用地圖，查找和獲得所需的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的好習慣。特殊是地理課的學習過程中更是離不開地圖，正如人們說的那樣：“地圖是地理的眼睛”，如何才能充分利用地圖學好地理呢？

探討引導

老師組織學生