幼兒園大班說課稿《烏鴉喝水》

匯報人:2024-01-27幼兒園大班說課稿《烏鴉喝水》目錄CONTENCT課程背景與目標教學內(nèi)容與方法教學過程設計教學效果評估與反思拓展延伸活動建議資源整合與共享01課程背景與目標《烏鴉喝水》是一則源自伊索寓言的經(jīng)典故事。故事來源講述了一只烏鴉口渴難耐，通過不斷嘗試和動腦筋，最終利用小石子使水位上升，成功喝到水的故事。情節(jié)概述烏鴉喝水故事簡介啟發(fā)智力培養(yǎng)品質寓言教育通過烏鴉的聰明舉動，激發(fā)孩子們的觀察力、思考力和解決問題的能力。傳遞出堅持不懈、善于動腦筋的良好品質，鼓勵孩子們在面對困難時積極應對。以寓言的形式，向孩子們傳達生活中的道理和智慧。教育意義及價值80%80%100%教學目標設定讓孩子們了解《烏鴉喝水》的故事情節(jié)和寓意。培養(yǎng)孩子們的觀察、思考和表達能力，鼓勵他們動腦筋解決問題。引導孩子們體會烏鴉的聰明才智和良好品質，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。知識目標能力目標情感目標02教學內(nèi)容與方法01020304故事背景角色分析情節(jié)梳理主題思想教材內(nèi)容梳理梳理故事情節(jié)發(fā)展，突出烏鴉通過思考和努力解決問題的過程。分析烏鴉、水瓶等角色特點，引導幼兒理解角色行為和情感。介紹《烏鴉喝水》的故事來源和背景，幫助幼兒理解故事情境。引導幼兒理解故事所傳達的積極向上、善于思考、勇于解決問題的主題思想。講述法討論法示范法練習法教學方法選擇通過教師生動形象地講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和情節(jié)。組織幼兒圍繞故事主題和角色進行討論，引導幼兒深入思考和理解。通過教師或優(yōu)秀幼兒的示范，展示正確的閱讀方法和技巧。組織幼兒進行故事表演、角色扮演等練習活動，鞏固所學知識和技能。教具和多媒體資源準備用于展示故事背景、角色特點和重要情節(jié)。制作與故事內(nèi)容相關的PPT，輔助教師講述和幼兒理解。準備與《烏鴉喝水》相關的動畫視頻，增強幼兒對故事的理解和興趣。準備烏鴉、水瓶等實物教具，幫助幼兒更加直觀地理解故事情境和角色特點。黑板PPT視頻資源實物教具03教學過程設計播放烏鴉叫聲展示烏鴉圖片提問導入導入環(huán)節(jié)：激發(fā)幼兒興趣讓幼兒觀察烏鴉的外形特征，引導幼兒描述烏鴉的形象。詢問幼兒是否知道烏鴉喝水的故事，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。引起幼兒注意，讓幼兒猜測這是什么動物的叫聲。講述故事講解寓意講解環(huán)節(jié)：講述故事及寓意生動地講述烏鴉喝水的故事，包括烏鴉找水、發(fā)現(xiàn)水瓶、想辦法喝水等情節(jié)。引導幼兒理解故事中的寓意，即遇到問題要動腦筋想辦法解決，不要輕易放棄。同時，教育幼兒要珍惜水資源，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。為幼兒準備一些石子、沙子、棉花等物品，以及一個裝有水的瓶子。準備材料讓幼兒自己動手嘗試將不同物品放入瓶子中，觀察水位的變化，體驗烏鴉喝水的過程。幼兒操作鼓勵幼兒分享自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)，引導幼兒思考不同物品對水位的影響以及烏鴉喝水的方法是否可行。交流分享實踐環(huán)節(jié)：幼兒動手嘗試解決問題回顧故事01再次簡要回顧烏鴉喝水的故事情節(jié)和寓意。分享經(jīng)驗02邀請幾個幼兒上臺分享自己在實踐環(huán)節(jié)中的經(jīng)驗和收獲，鼓勵其他幼兒積極發(fā)言、交流心得。教師總結03對幼兒的表現(xiàn)進行點評和總結，肯定幼兒在活動中的表現(xiàn)和進步，鼓勵幼兒在日常生活中多動腦筋、想辦法解決問題。同時，提醒幼兒要珍惜水資源、節(jié)約用水?？偨Y環(huán)節(jié)：回顧與分享經(jīng)驗04教學效果評估與反思幼兒們對《烏鴉喝水》故事的興趣濃厚，能夠積極參與課堂活動，表現(xiàn)出較高的學習熱情。在課堂互動環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠主動舉手發(fā)言，表達自己的觀點和想法，展現(xiàn)出良好的口語表達能力。通過觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)他們對故事情節(jié)和角色形象有較深的理解，能夠準確地回答老師提出的問題。觀察幼兒表現(xiàn)及參與度家長普遍認為本次課堂活動豐富多彩，能夠激發(fā)幼兒的學習興趣，對幼兒的成長有很大的幫助。部分家長反映，通過本次活動，幼兒在家中也會主動講述《烏鴉喝水》的故事，并嘗試模仿烏鴉的行為，表現(xiàn)出較強的學習遷移能力。家長建議可以增加更多類似的課堂活動，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習知識，培養(yǎng)各種能力。收集家長反饋意見本次課堂活動成功地激發(fā)了幼兒的學習興趣和參與熱情，但也存在一些不足之處，如部分幼兒的注意力不夠集中，需要老師在課堂管理上加以改進。針對幼兒的不同特點和需求，老師應更加注重個性化教學，以滿足每個幼兒的學習需求和發(fā)展?jié)摿?。在未來的教學活動中，可以進一步拓展課程內(nèi)容，結合生活實際和幼兒的興趣愛好，設計更加生動有趣的教學活動，促進幼兒的全面發(fā)展?？偨Y本次教學經(jīng)驗教訓05拓展延伸活動建議故事分享會組織幼兒分享與《烏鴉喝水》主題相關的其他故事，如《猴子撈月》、《狐貍和烏鴉》等，引導幼兒理解不同的角色和情節(jié)，拓展幼兒的閱讀視野。角色扮演游戲讓幼兒分別扮演烏鴉、水瓶等角色，通過表演的形式再現(xiàn)故事情節(jié)，幫助幼兒深入理解和體驗故事內(nèi)涵，同時鍛煉幼兒的表演能力和語言表達能力。組織類似主題故事會或角色扮演游戲觀察實踐活動帶領幼兒觀察生活中的各種容器和液體，讓幼兒了解不同容器的形狀、大小、材質等特點，以及不同液體的性質，引導幼兒思考如何運用所學知識解決實際問題。問題解決能力訓練結合幼兒的生活經(jīng)驗，設計一些與《烏鴉喝水》主題相關的問題情境，如“怎樣讓瓶子里的水位升高”、“如何用有限的水資源完成某項任務”等，引導幼兒思考并尋找解決問題的方法，培養(yǎng)幼兒的邏輯思維和創(chuàng)新能力。引導幼兒在生活中觀察并解決問題向家長發(fā)出親子共讀倡議，鼓勵家長每天抽出一定時間陪伴孩子閱讀《烏鴉喝水》等經(jīng)典故事，增進親子之間的感情交流，同時培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習慣。親子共讀倡議邀請家長在家庭中開展閱讀分享活動，讓孩子向家長講述《烏鴉喝水》的故事內(nèi)容，家長則給予積極的反饋和引導，幫助孩子鞏固所學知識，提升孩子的語言表達和自信心。家庭閱讀分享鼓勵家長參與親子共讀活動，加深親子關系06資源整合與共享010203精選適合幼兒園大班的《烏鴉喝水》故事繪本和動畫視頻，確保內(nèi)容生動有趣且符合幼兒認知特點。搜集與烏鴉喝水相關的兒歌、童謠等音頻資料，以豐富教學資源庫。整理有關烏鴉喝水的科普知識，包括烏鴉的生活習性、飲水方式等，為幼兒提供拓展學習的機會。收集優(yōu)質烏鴉喝水相關教育資源鼓勵教師在交流平臺上發(fā)布自己的教學設計和課堂實錄，以便其他教師觀摩學習，共同提升教學水平。通過定期的教師培訓，提高教師對幼兒故事教學的理解和實踐能力，促進教學方法的創(chuàng)新和優(yōu)化。定期組織教師研討會，圍繞《烏鴉喝水》等主題進行深入探討，分享各自的教學心得和有效方法。建立教師交流平臺，分享教學經(jīng)驗和方法

完善家園共育機制，促進家園合作向家長推薦優(yōu)質的《烏鴉喝水》教