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初讀感知課文解讀習(xí)題解析雪地里的小畫家12知識(shí)拓展生字樂園課堂練測(cè)初讀感知課文解讀習(xí)題解析雪地里的小畫家12知識(shí)拓展生字樂園課1看圖說一說冬季圖片上是哪個(gè)季節(jié)？看圖說一說冬圖片上是2初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。鼠標(biāo)點(diǎn)擊小喇叭圖標(biāo)即可播放。課文朗讀初讀感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。鼠標(biāo)點(diǎn)3初讀感知課文視頻鼠標(biāo)點(diǎn)擊/至于聽寫視頻指示圖標(biāo)旁空白處，待播放按鈕出現(xiàn)，點(diǎn)擊即可播放。初讀感知課文視頻鼠標(biāo)點(diǎn)擊/至于聽寫視頻指示圖標(biāo)旁空白處，待播4群群眾一群生字樂園（一）步為腳步步行為什么為何參加參觀參qúnbùwèicān群群眾一群生字樂園（一）步為腳步步行為什么為何參加5加參加參觀生字樂園（一）洞著洞口山洞著急著火jiādòngzháo加參加參觀生字樂園（一）洞著洞口山洞著急著火jiād6群雪花飄飄竹牙用幾步為參加洞著生字樂園（一）群雪竹牙用幾步為參加洞著生字樂園（一）7生字樂園（一）學(xué)寫筆畫橫折彎鉤生字樂園（一）學(xué)寫筆畫橫折彎鉤8生字樂園（一）多音字著zháozhe睡著看著生字樂園（一）多音字著zháozhe睡著看著9組詞：竹子竹林翠竹竹竿造句：我家后院有一片竹林。書寫指導(dǎo)：整體緊湊。兩短撇平行，兩橫平齊組詞：月牙門牙牙齒刷牙造句：天空中掛著彎彎的月牙。書寫指導(dǎo)：左第二筆豎折向右上偏；撇舒展。筆順：筆順：生字樂園（二）zhúyá組詞：竹子竹林翠竹竹竿造句：我家后院有一片竹林。書寫10組詞：小馬馬虎斑馬馬上造句：動(dòng)物園里有一匹小馬。書寫指導(dǎo)：最后邊一筆略長(zhǎng)。筆順：生字樂園（二）組詞：用力使用用心用處造句：拔河比賽時(shí)小明用力地拉著繩子。書寫指導(dǎo)：最后一筆是懸針豎。筆順：mǎyònɡ組詞：小馬馬虎斑馬馬上造句：動(dòng)物園里有一匹小馬。書寫指11組詞：幾只幾個(gè)幾天幾年造句：樹上有幾只小鳥在叫。書寫指導(dǎo)：豎撇寫在豎中線的左側(cè)，。筆順：生字樂園（二）jǐ組詞：幾只幾個(gè)幾天幾年造句：樹上有幾只小鳥在叫。書寫指12近義詞參加——參與反義詞來——去小——大參加——退出近反義詞近義詞近反義詞13詞語(yǔ)意思畫家擅長(zhǎng)繪畫的有成就的人。顏料用來著色的物質(zhì)，種類很多。參加加入某種組織或某種活動(dòng)。詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)意思畫家擅長(zhǎng)繪畫的有成就的人。顏料用來著色的物質(zhì)，種類很14聽寫字詞

我們一起來聽寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用心復(fù)習(xí)喲！點(diǎn)我聽寫聽寫字詞我們一起來聽寫詞語(yǔ)吧！寫完后認(rèn)真看書寫指導(dǎo)，用15課文解讀表現(xiàn)了大家怎么樣的心情呢？下雪啦，下雪啦！xiàxuělɑxiàxuělɑ激動(dòng)、高興雪地里來了一群小畫家。xuědìlǐláileyìqúnxiǎohuàjiā課文解讀表現(xiàn)了大家怎么樣的心情呢？下雪啦，下雪啦！x16課文解讀誰(shuí)是小畫家呢？下雪啦，下雪啦！xiàxuělɑxiàxuělɑ雪地里來了一群小畫家。xuědìlǐláileyìqúnxiǎohuàjiā課文解讀誰(shuí)是小畫家呢？下雪啦，下雪啦！xiàxuě17小雞畫竹葉，xiǎojīhuàzhúyè小狗畫梅花，xiǎoɡǒuhuàméihuā小鴨畫楓葉，xiǎoyāhuàfēnɡyè小馬畫月牙。xiǎomǎhuàyuèyá它們用什么畫畫？課文解讀誰(shuí)是小畫家呢？小雞畫竹葉，xiǎojīhuàzhúyè小18小雞畫竹葉，xiǎojīhuàzhúyè小狗畫梅花，xiǎoɡǒuhuàméihuā小鴨畫楓葉，xiǎoyāhuàfēnɡyè小馬畫月牙。xiǎomǎhuàyuèyá課文解讀它們用什么畫畫？小雞畫竹葉，xiǎojīhuàzhúyè小19

大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。表現(xiàn)出大海廣闊無邊的特點(diǎn)。大海的顏色課文解讀大海，藍(lán)藍(lán)的，又寬又遠(yuǎn)。表現(xiàn)出大海廣闊無邊的特點(diǎn)。大20小雞畫竹葉xiǎojīhuàzhúyè課文解讀小雞畫竹葉xiǎojīhuàzhúyè課文解21課文解讀小狗畫梅花xiǎoɡǒuhuàméihuā課文解讀小狗畫梅花xiǎoɡǒuhuàméi22小鴨畫楓葉xiǎoyāhuàfēnɡyè課文解讀小鴨畫楓葉xiǎoyāhuàfēnɡyè課文23課文解讀小馬畫月牙xiǎomǎhuàyuèyá課文解讀小馬畫月牙xiǎomǎhuàyuèy24課文解讀青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。qīnɡwāwèishénmeméicānjiātāzàidònɡlǐshuìzháolɑ他在冬眠著zháozhe睡著看著課文解讀青蛙為什么沒參加？qīnɡwāwè25課文解讀小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙課文解讀小雞畫竹葉小狗畫梅花小鴨畫楓葉小馬畫月牙26

因?yàn)椋ǎ┑哪_印像（），所以（）畫（）。因?yàn)椋ǎ┑哪_印像（），所以（27本文以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，形象地介紹了四種動(dòng)物“雞、狗、鴨、馬”爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。課文解讀本文以生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，講述了一群“小畫家”在雪地里畫畫的事，28課文解讀板書設(shè)計(jì)睡覺(冬眠)雪地里的小畫家課文解讀板書設(shè)計(jì)睡覺(冬眠)雪地里的小畫家29知識(shí)拓展讀一讀如果我是一片雪花如果我是一片雪花，我會(huì)飄落什么地方去呢？飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲?飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇？我飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。。

知識(shí)拓展讀一讀如果我是一片雪花飄到廣場(chǎng)上，30課堂練測(cè)梅花月牙楓葉竹葉一、連一連。課堂練測(cè)梅花月牙楓葉竹葉一、連31課堂練測(cè)二、照樣子問一問，答一答。例：青蛙為什么沒參加？它在洞里睡著啦。1.小明為什么沒來上學(xué)？他今天_____________________。2．____________為什么往南飛？___________________________?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2課堂練測(cè)二、照樣子問一問，答一答?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】雪地里的32習(xí)題解析朗讀課文。背誦課文。解析在練習(xí)朗讀時(shí)，要回憶自己在雪地上玩耍時(shí)的歡快場(chǎng)面，由此想象小動(dòng)物們也和我們一樣開心、快樂。朗讀時(shí)，要把自己的歡快心情表達(dá)出來。注意要在輕松活潑的語(yǔ)調(diào)中讀出“小畫家”們興奮的心情、幾步成畫的自豪感。最后一句中“睡著啦”要讀得輕一些，突出青蛙的冬眠狀態(tài)。背誦要在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行?？梢圆捎谩耙撤ā?，如：下雪啦……雪地里……小雞……小狗……小鴨……小馬……不用……不用……青蛙……【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2習(xí)題解析朗讀課文。背誦課文?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家33習(xí)題解析

答案【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2習(xí)題解析答案【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編34

習(xí)題解析雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？

答案雪地里來了小雞、小狗、小鴨和小馬這四個(gè)小畫家，小雞畫了竹葉，小狗畫了梅花，小鴨畫了楓葉，小馬畫了月牙。

【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2習(xí)題解析雪地里來了哪些小畫家？他們畫了什么？【新教材小學(xué)語(yǔ)文35【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2【新教材小學(xué)語(yǔ)文】雪地里的小畫家PPT人教部編版2【新教材小361.人類進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂舞也開始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書法的最高境界。3.歷代書家正是在觀察、體悟、回歸自然的過程中，提煉了書法的點(diǎn)畫樣式，豐富了書法的生命意象，升華了書法的審美境界，終將書法內(nèi)化為書家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它是