萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企一體化育人實踐

萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企一體化育人實踐ofseamlessdocking,theeffectivemechanismofworking-learning萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院從創(chuàng)新高職辦學(xué)模式出發(fā)，突破體制機制障礙，大膽改革、創(chuàng)新(一)校企一體化辦學(xué)范例——魯纜模式學(xué)校校企一體化辦學(xué)的典型范例是與特變電工山東魯能泰山電纜有限公司(以下簡稱魯纜公司)的合作。該公司是高端電纜領(lǐng)域的知名民族品牌，國家級高新技術(shù)企2011年4月9日正式簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議。起初，校企雙方只是采取合作模式，就是雙方從學(xué)校即將畢業(yè)的在校生中遴選部分優(yōu)秀學(xué)生組建“魯纜班”,學(xué)生在經(jīng)——共同招生。學(xué)校與魯纜公司共同制定招生計劃，共同組建招生宣傳小組到當(dāng)?shù)刂袑W(xué)宣講，共同組織應(yīng)屆畢業(yè)生到學(xué)校和公司參以增強認同感。學(xué)生入學(xué)前與魯纜公司簽訂就業(yè)合同，入學(xué)后編入魯纜班。2011年，學(xué)校僅在新泰市兩所高中就招錄魯纜班新生100人，新生報到率為100%。——共同制訂培養(yǎng)計劃。根據(jù)企業(yè)崗位任職要求，學(xué)校教師在實地調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，與企業(yè)共同制定了人才培養(yǎng)方案。該方案包業(yè)的學(xué)校畢業(yè)生已有213人。2000元獎學(xué)金。(二)覆蓋多個專業(yè)，校企一體化辦學(xué)不斷推進同時，還承擔(dān)了全市8種特種作業(yè)人員和3種管理人員的培訓(xùn)考核任務(wù)，每年培產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開展技術(shù)研發(fā)和人才培養(yǎng)。2002年學(xué)校成立了新材料研究所；2005年成立了粉末冶金學(xué)院；2006年成立了萊蕪市粉末冶金檢測技術(shù)中心；2009年成立了萊蕪市粉末冶金實驗室，2011年學(xué)校粉末冶金實驗技術(shù)及制品，現(xiàn)已建起年產(chǎn)200噸高性能鋼結(jié)硬質(zhì)合金生產(chǎn)線，產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于方在專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教師授課、實習(xí)實訓(xùn)、學(xué)生就公司既是生產(chǎn)企業(yè)，又是學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)基地，學(xué)生是“技術(shù)工人”,教師是“工教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接的“產(chǎn)學(xué)研”融合的校企一——服務(wù)帶動型的汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)“華貿(mào)模式”學(xué)校汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)與萊蕪市華貿(mào)汽車服務(wù)有限公司合作，引入汽車4S維修、交車、結(jié)算等環(huán)節(jié)中了解工藝流程，學(xué)習(xí)專業(yè)知——產(chǎn)品開發(fā)型的食品生物技術(shù)專業(yè)“大峰模式”師與企業(yè)工程技術(shù)人員共同組成研發(fā)團隊和——企業(yè)投資的9個經(jīng)營部和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心作，建立了9個經(jīng)營部和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心。由學(xué)校提供場地，企業(yè)提供產(chǎn)品創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，收到良好效果。目前，這些專業(yè)的118名學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊創(chuàng)業(yè)經(jīng)營，學(xué)(一)服務(wù)企業(yè)、面向社會是校企一體化辦學(xué)模式的準(zhǔn)確定位把為企業(yè)服務(wù)作為辦學(xué)的著力點和落腳點，為化辦學(xué)區(qū)別于普通教育的顯著標(biāo)志。學(xué)校通新力，提高企業(yè)科技成果產(chǎn)業(yè)化。在服務(wù)特定企業(yè)模式進一步推廣到其他專業(yè)，與本地區(qū)乃至外省許多(二)全面融合、無縫對接是校企一體化辦學(xué)模式的核心理念養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格與企業(yè)需求現(xiàn)學(xué)校教育與企業(yè)培訓(xùn)相融合；共同構(gòu)筑一體目相融合；共同建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，實現(xiàn)專業(yè)教師與能工巧匠相融合；共同開(三)工學(xué)結(jié)合、知行合一是校企一體化辦學(xué)模式的有效機制校企一體化辦學(xué)模式涵蓋招生——培養(yǎng)——就業(yè)整個育人的全過程。學(xué)校與企業(yè)(四)多崗輪換、全面發(fā)展是校企一體化辦學(xué)模式的目標(biāo)要求(一)校企深度融合，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量避免了以往校企合作過程中經(jīng)常出現(xiàn)的“剃頭挑子一頭熱”、工學(xué)結(jié)合“兩張皮”保證了專業(yè)技術(shù)的先進性。學(xué)校的辦學(xué)理念得到創(chuàng)新(二)控制數(shù)量，把握需求，畢業(yè)生適銷對路考慮一定的淘汰率和崗位的變化，由校企雙方問題，受到企業(yè)的青睞和歡迎，確立了與學(xué)校長期合作(三)合作研發(fā)，促進了校企雙方可持續(xù)發(fā)展校企一體化辦學(xué)不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)和人才培養(yǎng)方面，作，促進