《兒童護(hù)理》課件-任務(wù)1：兒科護(hù)理常規(guī)

任務(wù)1：兒科護(hù)理常規(guī)一兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)的組織特點(diǎn)二住院護(hù)理常規(guī)三住院小兒及其家庭的心理護(hù)理教學(xué)內(nèi)容兒科門診預(yù)診處診查室搶救室治療室觀察室隔離室小手術(shù)室體溫測(cè)量處候診室診查室化驗(yàn)室治療室門診部?jī)嚎萍痹\兒科門診、急診的設(shè)置一、兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)的組織特點(diǎn)病室醫(yī)護(hù)人員辦公室治療室配膳室與配乳室游戲室盥洗室、浴室、廁所雜用室、庫(kù)房?jī)嚎撇》吭O(shè)置一、兒科醫(yī)療機(jī)構(gòu)的組織特點(diǎn)護(hù)士站位于病區(qū)中央病房間是玻璃隔墻目錄1．迎接新患兒；2．入院護(hù)理評(píng)估；3．清潔護(hù)理；4．環(huán)境介紹；5．危、重癥患兒入院護(hù)理。（一）入院護(hù)理常規(guī)二、住院護(hù)理常規(guī)1．清潔衛(wèi)生護(hù)理；2．病室消毒護(hù)理；3．飲食護(hù)理；4．休息護(hù)理；5．給藥及安全護(hù)理；6．基礎(chǔ)護(hù)理；7．心理護(hù)理。二、住院護(hù)理常規(guī)（二）住院護(hù)理常規(guī)二、住院護(hù)理常規(guī)1．辦理出院手續(xù)；2．健康指導(dǎo)；3．征求意見；4．記錄及整理有關(guān)文件；5．床單位消毒。（三）出院護(hù)理常規(guī)目錄年齡對(duì)住院的反應(yīng)護(hù)理要點(diǎn)6個(gè)月以下滿足其生理需要和解除疾病痛苦即可安靜多撫摸、擁抱、親近患兒，滿足患兒的情感需求6個(gè)月以上分離性焦慮，尋找母親，哭鬧、拒絕陌生人，甚至抑郁、退縮有固定的護(hù)士對(duì)患兒進(jìn)行連續(xù)護(hù)理，增加感情的交流，盡量保持原有的習(xí)慣幼兒分離性焦慮具體表現(xiàn)為三個(gè)階段：反抗、失望、否認(rèn)允許其發(fā)泄不滿，為患兒創(chuàng)造表現(xiàn)其自主性的機(jī)會(huì)一、住院患兒心理反應(yīng)及護(hù)理三、住院小兒及其家庭的心理護(hù)理年齡對(duì)住院的反應(yīng)護(hù)理要點(diǎn)學(xué)齡前兒童分離性焦慮表現(xiàn)溫和，對(duì)住院有被遺棄、遭受懲罰等恐懼心理介紹住院治療的必要性，減少疑慮，盡量使患兒表達(dá)感情、發(fā)泄恐懼和焦慮情緒學(xué)齡期兒童孤獨(dú)、焦慮、悲觀。心理活動(dòng)雖多，但表現(xiàn)較隱匿介紹有關(guān)病情，增加溝通與交流，調(diào)整患兒的情緒臨終患兒受年齡、性格、對(duì)疾病的理解、身體狀況、家長(zhǎng)的情緒、個(gè)人責(zé)任等影響盡量滿足患兒心理、生理需要，減少臨終患兒的痛苦，給予支持和鼓勵(lì)一、住院患兒心理反應(yīng)及護(hù)理三、住院小兒及其家庭的心理護(hù)理

心理反應(yīng)護(hù)理要點(diǎn)家庭最初是否認(rèn)，繼而會(huì)感到內(nèi)疚，而對(duì)慢性疾病及危重疾病患兒，家長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐懼的心理及失望、悲觀等情緒介紹患兒的病情、治療方案和護(hù)理計(jì)劃，增加與患兒及家長(zhǎng)的溝通，對(duì)家長(zhǎng)的心情給予充分理解同胞對(duì)患兒、父母及家庭產(chǎn)生嫉妒、不安、內(nèi)疚等心理對(duì)患兒的同胞做必要的解釋工作，增加與患兒及家長(zhǎng)的溝通，