2024年（熱）《魯迅與時(shí)間》教案

第頁(yè)2024年（熱）《魯迅與時(shí)間》教案《魯迅與時(shí)間》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)課文，了解魯迅緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。

2．知道課文中列舉詳細(xì)數(shù)字與反映魯迅上述特點(diǎn)的關(guān)系。

3．理解“往往、總、才、始終”這些詞語(yǔ)在句子中的作用。

4．能理解文中含義深刻的句子。

5．積累有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解魯迅緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解文中含義深刻的句子。

教學(xué)打算：

1．布置課前預(yù)習(xí)，并搜集有關(guān)魯迅的資料[包括作品]和有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。

2．打算教具：多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介魯迅，引出課題

1．出示魯迅肖像圖，啟發(fā)談話：

小摯友，你們肯定知道圖片上的人物是誰(shuí)？（板書：魯迅）

那么，你們對(duì)他了解多少呢？[組織簡(jiǎn)潔溝通對(duì)魯迅的了解，伺機(jī)出示魯迅作品資料]

2．評(píng)價(jià)魯迅。[出示高度評(píng)價(jià)魯迅的一段話，并組織讀一讀]

3．揭示課題：

今日，我們又要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于魯迅的課文。[把課題完整，并組織齊讀]

二、初讀課文，初步感知

1．自由讀課文第1小節(jié)，完成以下填空題：[出示]

魯迅一生只活了歲，可是他卻寫作字，寫作時(shí)間年，平均每年寫作字。

2．組織溝通。

1)指名口述上面的填空題。

2)啟發(fā)說(shuō)說(shuō)：

①課文第1小節(jié)在寫作上的有什么特點(diǎn)？

[引導(dǎo)初步領(lǐng)悟列數(shù)字表達(dá)法的作用：詳細(xì)、使人一目了然、加深印象。]

②為什么課文第1小節(jié)最終說(shuō)這是“驚人的數(shù)字”？[引導(dǎo)理解“驚人”的含義]

③讀了這些驚人的數(shù)字后，你想說(shuō)什么嗎？

3．過(guò)渡：課文最終一句說(shuō)，“他的巨大貢獻(xiàn)是從‘時(shí)間老人’那兒爭(zhēng)取來(lái)的”。那么，為什么說(shuō)魯迅的巨大貢獻(xiàn)是從“時(shí)間老人”那兒爭(zhēng)取來(lái)的.？他又是怎樣爭(zhēng)取的？

三、再讀課文，深化感悟

1．帶著上面的問(wèn)題[出示]，默讀課文2～4小節(jié)。

2．組織溝通。

1)指名回答上面的問(wèn)題。

[附參考答案：從兩個(gè)方面：①魯迅自己說(shuō)的話、②文中的詳細(xì)事例，可以看出魯迅是一個(gè)對(duì)時(shí)間抓得很緊，并且善擠時(shí)間的人。]（伺機(jī)板書：緊抓、善擠）

2)幫助理解魯迅說(shuō)的兩句話。[借助多媒體課件]

①“時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！盵出示]

[注1：過(guò)程中，留意學(xué)法指導(dǎo)并組織朗讀以體會(huì)句子的含義。]

②“時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人帶來(lái)才智與力氣，給懶散的人只能留下一片懊悔。”[出示]

[注2：理解這句話時(shí)，可以采納小組合作學(xué)習(xí)的形式，讓學(xué)生仿照上面一句的理解方法進(jìn)行理解，然后組織溝通。組織溝通時(shí)，同樣組織朗讀以體會(huì)句子的含義，并伺機(jī)引導(dǎo)理解“勤勉”和“懶散”這對(duì)反義詞。]

3)引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)文中的列舉了哪些詳細(xì)的事例，來(lái)說(shuō)明魯迅是一個(gè)對(duì)時(shí)間抓得很緊，并且善擠時(shí)間的人的。

[注3：重點(diǎn)組織品讀以下這三句話：①白天，他往往……②有時(shí)睡覺(jué)連衣服都不脫……③一年到頭，魯迅很少休息，即使……][出示]

[注4：重點(diǎn)引導(dǎo)理解第③句中的“往往、總、才、始終”這些詞語(yǔ)在句子中的作用（使表達(dá)的意思詳細(xì)、精確）。]

4）出示如下“魯迅除夕工作表”，要求默讀課文第3節(jié)，用“____”劃出。

時(shí)間工作內(nèi)容1925年除夕夜1933年除夕夜1934年除夕夜1935年除夕

5）組織溝通[出示答案]，并再次引導(dǎo)領(lǐng)悟列數(shù)字表達(dá)法的作用[為了更好地反映魯迅緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。]

6）引導(dǎo)理解課文最終一句話的含義：[出示]

現(xiàn)在，你對(duì)課文最終一句話的含義理解了嗎？[先組織讀一讀]

四、回顧全文，談?wù)劯惺?/p>

1．啟發(fā)談?wù)劊鹤x了課文后，你有什么感受和啟發(fā)？[留意聯(lián)系實(shí)際]

2．總結(jié)、歸納。[略]

五、拓展練習(xí)

組織溝通課前搜集的有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。[略]

六、布置作業(yè)

1．讀寫本課生字新詞。

2．有感情地朗讀課文。

3．按本課“說(shuō)寫雙通道”的要求，摘錄有關(guān)“珍惜時(shí)間”的名言或詩(shī)句。

附板書設(shè)計(jì)：

2、魯迅與時(shí)間

緊抓

善擠

巨大貢獻(xiàn)

《魯迅與時(shí)間》教案2

課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、了解魯迅抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間的特點(diǎn)。

2、了解列舉詳細(xì)數(shù)字能反映魯迅抓緊時(shí)間，善擠時(shí)間的特點(diǎn)。

3、能說(shuō)出虛度年華、勤勉、懊悔等詞語(yǔ)的意思。

4、能依按例句，說(shuō)出指定句子的含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)介魯迅，引出課題。

1、出示魯迅相片，師簡(jiǎn)介魯迅。

(1)師述：魯迅是宏大的文學(xué)家、思想家、革命家，原名周樹人。1881年生于浙江紹興，1936年逝世，他一生只活了55年。但是

(2)出示句子：魯迅沒(méi)有虛度年華，他的一生是勤奮的一生，是戰(zhàn)斗的一生。學(xué)生讀句子。虛度年華的意思是?(白白地度過(guò)時(shí)間、年歲。)

(3)師述：魯迅沒(méi)有虛度年華，短暫的一生中，他寫了大量的文章，創(chuàng)作了很多小說(shuō)，如《狂人日記》、《啊Q正傳》、《藥》、《孔乙己》等等。他還翻譯了很多外國(guó)的小說(shuō)。你知道他一共寫作多少字?jǐn)?shù)嗎?

(4)有人作過(guò)統(tǒng)計(jì)得出這樣的結(jié)論，出示：魯迅一生只活了55年，可是它卻給我們留下了640萬(wàn)字的珍貴文化遺產(chǎn)。齊讀句子。

老師手中的書約有22萬(wàn)字，640萬(wàn)字相當(dāng)于這樣的書近30本，從這句句子中的數(shù)字，你知道了什么?

(5)他的全部著作，充溢了世界文學(xué)的寶庫(kù)，魯迅也被譽(yù)為世界文壇上最有成就的作家。

2、生命短暫的魯迅卻能給我們留下極為珍貴而又豐富的文化遺產(chǎn)，這和他對(duì)待時(shí)間的看法有關(guān)，這就是我們今日要學(xué)的課文[板書：魯迅與時(shí)間]

二、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

1、輕聲讀課文，然后簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)魯迅是怎樣對(duì)待時(shí)間的?[板書：抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間]

2、概括地說(shuō)說(shuō)課文中用了哪些例子詳細(xì)說(shuō)明魯迅抓緊時(shí)間，善擠時(shí)間的?(課文中的其次、第三節(jié)分別以魯迅熬夜工作及魯迅除夕堅(jiān)持工作兩個(gè)事例把魯迅是如何對(duì)待時(shí)間寫詳細(xì)的。)[板書：熬夜工作、除夕堅(jiān)持工作]

三、細(xì)讀課文，理解句子的含義。

除了課文中的詳細(xì)事例外，魯迅曾說(shuō)過(guò)有關(guān)時(shí)間的名言，也能說(shuō)明魯迅對(duì)待時(shí)間的看法。

1、出示：①時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人能帶來(lái)才智與力氣，給懶散的人只留下一片懊悔。②時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

2、輕聲地讀讀。這兩句話就藏在我們的課文中，找找它們分別在哪一小節(jié)中?用括號(hào)把它們劃下來(lái)。

別看這兩句一般的句子，里面可包含著深刻的含義呢!該如何理解這兩句句子的含義呢?這是我們今日所要學(xué)習(xí)的本事。

3、學(xué)習(xí)①時(shí)間，每天得到的都是24小時(shí)，可是一天的時(shí)間給勤勉的人能帶來(lái)才智與力氣，給懶散的人只留下一片懊悔。

(1)首先我們要讀通句子。[板書：①讀通句子]自己大聲地讀句子。指名讀。

(2)在讀通句子的基礎(chǔ)上，其次步就是弄懂句子中的幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。[板書：②理解詞義]在這句句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)可以是：勤勉、懶散、懊悔。在書上的詞語(yǔ)下面點(diǎn)上小圓點(diǎn)。它們分別是什么意思?(勤勉：勤奮;懶散：形容人精神不振作，行動(dòng)散漫;懊悔：后悔。)

(3)課文中哪些內(nèi)容寫了魯迅勤奮工作的?聯(lián)系上下文找一找有關(guān)的句子，這就理解句子含義的第三步。[板書：③找出句子]

①我們可以在第三節(jié)中找到這樣一句句子。出示句子，指名讀。

出示：魯迅除夕工作一覽表

年頭所做工作字?jǐn)?shù)

1925年除夕編成了《華蓋集》，寫《題記》1200

1932年除夕編成了《南腔北調(diào)集》，寫《題記》1000

1934年除夕翻譯《少年別》，寫譯后附記

1935年除夕編了《且介亭雜文二集》，寫《序言》、《后記》10000

為了能看得更清晰，老師把這句句子變成了魯迅除夕工作一覽表，誰(shuí)來(lái)口頭填一填。

為什么從這句句子中能看出魯迅勤奮工作呢?

為什么作者要例舉魯迅在每年除夕所做的工作呢？除夕就是除夕你在做些什么？但是魯迅在(除夕是一年的最終一天，一般人們?yōu)榱宿o舊迎新總是一家人團(tuán)聚在一起吃吃喝喝玩玩樂(lè)樂(lè)，不再工作。魯迅照常抓緊時(shí)間，投入文學(xué)工作。寫魯迅除夕工作可以看出魯迅有著勤奮，珍惜時(shí)間，不斷進(jìn)取的精神。)

在表格中有不少數(shù)字。我們同學(xué)平常寫一篇作文的'字?jǐn)?shù)是400字左右，1200字就相當(dāng)于同學(xué)們寫3篇作文的數(shù)量；10000字相當(dāng)于寫25篇作文的數(shù)量。這些數(shù)字說(shuō)明白什么?(魯迅那640萬(wàn)字的珍貴的文化遺產(chǎn)就是這樣一夜一夜、一天一天累積下來(lái)的呀!)

從作者以魯迅除夕工作為例，從那些不一般的數(shù)字中，我們體會(huì)到了魯迅對(duì)工作的勤奮，對(duì)時(shí)間的珍惜。

②你還能在課文中找出別的反映魯迅勤奮工作的句子并說(shuō)說(shuō)緣由嗎?

一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。(魯迅平日就很少休息忙于工作，就連過(guò)年過(guò)節(jié)也不休息仍舊堅(jiān)持工作，寫出了魯迅對(duì)待工作非常勤奮。)

讀到這里每位同學(xué)都會(huì)對(duì)魯迅過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)還在辛勤工作表示由衷的贊美。指名有感情地讀句子。

(4)最終，我們結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)和課文的有關(guān)內(nèi)容想一想，就能體會(huì)出魯迅說(shuō)的這句話的含義是什么。[板書：說(shuō)清含義](一天的時(shí)間雖然短，勤奮的人能做許多事情，為人類做出貢獻(xiàn);而那些懶散散漫的人，白白奢侈了珍貴的時(shí)間，最終一事無(wú)成。)

4、學(xué)習(xí)②時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。

通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了理解句子的含義有四步，分別是，我們就根據(jù)這樣的步驟學(xué)習(xí)魯迅說(shuō)的另一句話。

(1)指名把句子讀通順。

(2)重點(diǎn)詞語(yǔ)是：擠，擠是什么意思?(抓緊時(shí)間)

(3)聯(lián)系上下文找出有關(guān)魯迅抓緊時(shí)間的內(nèi)容，并說(shuō)說(shuō)理由。兩個(gè)同學(xué)可以相互探討。

①出示：白天，他往往要接待一批又一批客人，總要到夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn)客人走了以后，才起先看書、寫作，始終工作到其次天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘。

魯迅白天非常繁忙，要接待一批又一批客人，他經(jīng)常在晚上工作，他起先工作的時(shí)間是(夜晚10點(diǎn)到12點(diǎn))始終工作到(其次天凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘)

從剛才讀的數(shù)字中你看出什么?(通過(guò)這些數(shù)字，我們的眼前出現(xiàn)了一位夜以繼日工作的魯迅，出現(xiàn)了一位善擠時(shí)間的魯迅。)

出示魯迅熬夜工作圖。這幅圖畫的就是魯迅深夜伏案工作的情景。指名有感情讀句子。[板書：緊抓時(shí)間善擠時(shí)間]

②有時(shí)睡覺(jué)連衣服都不脫，像戰(zhàn)士伏在戰(zhàn)壕里休息一樣，打個(gè)盹，醒來(lái)以后又接著工作。

打個(gè)盹的意思是很短時(shí)間的睡眠。

魯迅為了抓緊時(shí)間，擠出了自己睡覺(jué)的時(shí)間來(lái)工作，他是怎么做的學(xué)生讀句子

(4)老師做從海綿中擠水的試驗(yàn)。

(5)想想句子的含義。(海綿里能擠出水，繁忙中能擠出時(shí)間。時(shí)間是駕馭在人的手里的。只要抓緊時(shí)間，就能擠出時(shí)間。)

5、魯迅是個(gè)抓緊時(shí)間、善擠時(shí)間、勤奮工作的人，他曾說(shuō)過(guò)他是這樣說(shuō)的也是這樣做的，他經(jīng)常不知疲乏地熬夜工作；為了工作他擠出了自己睡覺(jué)的時(shí)間；一年到頭，魯迅很少休息，即使在過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，魯迅也和平日一樣辛勤地工作。魯迅在短暫的55年生命中為人類創(chuàng)建了巨大的成就，人們對(duì)他高度評(píng)價(jià)。

5、學(xué)習(xí)句子。出示：他的巨大貢獻(xiàn)是從時(shí)間老人那兒爭(zhēng)取來(lái)的。

(1)別看這句句子不長(zhǎng)，但里面也包含著深刻的含義。按步驟四人一組自學(xué)這句句子的含義。

(2)學(xué)生溝通

①句子中的重點(diǎn)詞語(yǔ)是：巨大貢獻(xiàn)、爭(zhēng)取。巨大貢獻(xiàn)：極大的貢獻(xiàn);爭(zhēng)取：主動(dòng)、主動(dòng)地力求獲得。

②溝通句子。

③句子的含義：魯迅只活了55歲，可是他卻給我們留下了640萬(wàn)字的珍貴文化遺產(chǎn)。這跟他擅長(zhǎng)擠時(shí)間分不開的。

四、總結(jié)全文，學(xué)生質(zhì)疑。

1、魯迅對(duì)待時(shí)間的看法是緊抓時(shí)間，善擠時(shí)間，他經(jīng)常孜孜不倦地熬夜工作，不知疲乏地在過(guò)年過(guò)節(jié)勤奮工作，因此時(shí)間老人給了魯迅才智與力氣，讓魯迅在他短暫的生命中給人類留下了驚人的640萬(wàn)字的珍貴文化遺產(chǎn)，讓他為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)。[板書：巨大貢獻(xiàn)]

2、