Unit2+詞匯課文和語法同步精講教案 人教版七年級英語上冊+

U-CANSECONDARYSCHOOLEDUCATION焦作學(xué)?！て吣昙壥钇诮滩模ㄓ⒄Z）Unit2Thisismysister.教案一、單元教材分析本單元圍繞“家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動。教學(xué)核心是用英語介紹家人和朋友，通過本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生應(yīng)該掌握對家庭成員的稱呼；通過談?wù)摗凹彝ァ钡脑掝}，使學(xué)生學(xué)會并掌握“介紹人物、識別人物”的基本句型，進一步體會一般疑問句的用法，學(xué)會運用指示代詞介紹人物，學(xué)會運用人稱代詞詢問人物。二、單元學(xué)情分析從教材編排上說本單元是就第一單元認識朋友之后，仍接著學(xué)習(xí)用英語認知人，而與學(xué)生最為熟悉的人就是家庭成員，由了解同學(xué)們的名字很自然過度到了解對家庭成員的名字，以及對家庭成員的稱呼，對學(xué)生們來說比較容易接受。以前學(xué)的your,his,her,my等形容詞性物主代詞，在本單元中仍是重點學(xué)習(xí)的任務(wù)；但在本單元要接觸名詞的復(fù)數(shù)形式，以及be動詞的復(fù)數(shù)形式，且本單元生詞較多，因此本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)比較艱巨。三、單元課時分配本單元可用2課時完成教學(xué)任務(wù)：第一關(guān)（重點詞匯和短語）和第二關(guān)（課文和重點句型）用1.5課時第三關(guān)（代詞用法）用0.5課時四、教學(xué)目標：1.語言知識目標：1)能掌握對家庭成員的稱呼的詞匯及指示代詞：sister,father,mother,grandfather,grandmother,brother,parent(s),grandparent(s),who,they,this,that,these,those2）能掌握以下句型：①—This/Thatishissister.②—These/Thosearehisparents.③—Who'sshe?—She'smysister.④—Isthis/thatyoursister?—Yes,sheis./No,sheisn't.⑤—Arethese/thoseyourparents?—Yes,theyare./No,theyaren't.3)掌握指示代詞this,that,these,those及它們所構(gòu)成的介紹他人的句型。4)能運用所學(xué)的詞匯及句型介紹自己的家庭成員。2.情感態(tài)度價值觀目標：讓學(xué)生知道他們應(yīng)當(dāng)尊敬自己的父母、祖父母及其他家庭成員，在家庭中應(yīng)多幫助父母做力所能及家務(wù)勞動。通過學(xué)習(xí)對自己的家庭成員會有更清晰的印象，學(xué)會與家庭成員和睦相處，從而激發(fā)起他們對家人的熱愛。五、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：1）家庭成員的表達；2）指示代詞：this,that,these,those；人稱代詞的主格形式。2.教學(xué)難點：1）人稱代詞主賓格正確使用；2）物主代詞的分類及正確使用。六、教學(xué)過程Warmingupandrevision（2分鐘）1.GreetingsT:Howareyou?What’syourname?Nicetomeetyou!What'syourtelephonenumber?etc.（目的：此過程在于增加與學(xué)生之間的親密感，便于接下來開展教學(xué)）Stage1重點詞匯和短語step1Lead-in（3分鐘）展示一張“《家有兒女》”，老師說出本節(jié)課目標語言之一“whoarethey？”通過陳述他們幾個人的關(guān)系，引出目標詞匯。（目的：此過程在于增加與學(xué)生之間的互動性，引出接下來需要講解的目標詞匯）step2Presentation-LearntheNewWordsofUnit2（20分鐘左右）英音標詞性漢筆記sister[s?st?]n.姐；妹mother['m?e?]n.母親；媽媽father['fɑ:e?]n.父親；爸爸parent['pe?r?nt]n.父（母）親brother['br?e?]n.兄；弟grandmother['gr?nd'm?e?]n.(外)祖母；奶奶；外婆grandfather['gr?nd'fɑ:e?]n.(外)祖父；爺爺；外公grandparent['gr?ndpe?r?nt]n.祖父(母)；外祖父(母)family['f?m?l?]n.家；家庭those[e??z]pron.那些who[hu:]pron.誰；什么人oh[??]interj.哦；啊these[ei:z]pron.這些they[ee?]pron.他(她、它)們well[wel]interj.嗯；好吧have[h?v]v.經(jīng)受；經(jīng)歷day[de?]n.一天；一日；白天Haveagoodday!(表示祝愿)過得愉快！bye[ba?]interj.(=goodbye)再見son[s?n]n.兒子cousin['k?zn]n.堂兄（弟、妹）；表兄（弟、妹）grandpa['gr?npɑ:]n.(外)祖父；爺爺；外公；姥爺mom[ma:m]n.（=mum）媽媽aunt[ɑ:nt]n.姑母；姨母；伯母；嬸母；舅母grandma['gr?ndmɑ:]n.(外)祖母；奶奶；外婆；姥姥dad[d?d]n.爸爸uncle['??kl]n.舅父；叔母；伯父；姑父；姨父daughter['d?:t?]n.女兒here[h??]adv.這就是；在這里photo['f??t??]n.照片of[?v,?v]prep.屬于（某人或某物）；關(guān)于next[nekst]adj.&n.下一個（的）；接下來（的）picture['p?kt??]n.照片；圖片girl[g?:l]n.女孩dog[d?g]n.狗Sally['s?l?]

薩莉（女名）Kate[ke?t]凱特（男名）Paul[p??l]保羅（男名）（1）ppt上呈現(xiàn)出加粗的這些單詞，其中標紅的為重點講解單詞。（2）對于呈現(xiàn)單詞，第一步先講解所有單詞的意思。（3）對于呈現(xiàn)單詞，第二步帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)每個單詞讀音；詞性講解部分可以放在單詞意思講解中一并提及，或者放在單詞讀音過程中進行均可。（4）講解完畢基礎(chǔ)的意思和發(fā)音后，進行英譯漢的檢測作為收口。（5）講解5個重點單詞用法，每個重點單詞，集中在詞性變化和詞法運用上。（6）可以采取onebyone模式或者PK模式進行以上教學(xué)過程。（目的：此過程在于先讓學(xué)生理清每個單詞意思，之后在進行單詞發(fā)音的教學(xué)，更有層次，學(xué)生掌握起來效果會更好一些，通過適當(dāng)互動，增強課堂趣味性。）step3practice（6分鐘左右）Exercise2根據(jù)首字母填空(注意單復(fù)數(shù))(10’)1.Yourfather’smotherisyourg__________.2.Theboyisn’tmybrother.Heismyf__________.3.Thereisap__________onthewall.4.Look,thisismyfamilyphotoandt__________aremyparents.5.LuchandLilyaremyc__________.Theyaremyaunt’sdaughters.6.MybestfirendisMary.Sheisag__________.7.Myfather’sbrotherismyu__________.8.Sheisn’tmyaunt.Sheismym__________.9.Haveagoodd__________.10.W__________istheboyoverthere?【答案】1.grandmother/grandma2.friend3.picutre/photo4.these5.cousins6.girl7.uncle8.mother9.day10.WhoExercise3單項選擇(5’)()1.Tomismyfather’sbrother.Heismy________.aunt B.uncle C.cousin D.mother()2.Thesearemy______,andtheyareinthesameschool.brother B.sister C.parent D.cousins()3.Hello,Mary._______myfriends,JackandJim.A.Thisis B.Thatis C.Theseare D.Itis()4.ThisisAnnaandthat’sPaul._______aremy_______.A.These;friend B.They;friendsC.Those;friend D.They;friend()5.—Arethoseyourfriends?—_______.They’remycousins.A.Yes,theyis B.Yes,thoseare C.No,theyaren’t. D.No,thosearen’t【答案】1.B2.D3.C4.B5.C（目的：此過程在于通過練習(xí)查看學(xué)生的具體掌握情況，針對薄弱單詞和短語在重點進行重新強調(diào)和講解，確保整個單詞短語部分講解的有效性）Stage2課文和重點句型step1Presentation（20分鐘左右）2d.Role-playtheconversationandanswerthequestion.Sally:Goodmorning,Jane.Jane:Goodmorning,Sally.Sally:Oh,Jane,thisismysisterKate.Kate,thisismyfriendJane.Kate:Nicetomeetyou,Jane.Jane:Nicetomeetyou,too.Arethoseyourparents?Kate:Yes,theyare.Jane:Andwho'she?Sally:He'smybrother,Paul.Jane:Oh,Isee.Well,haveagoodday!Sally/Kate:Thanks!You,too.Bye!（1）ppt上呈現(xiàn)出標紅加下劃線的這些短語，是需要重點講解的短語。（2）第一步先講解所有重點短語的意思。（3）第二步先講解所有重點短語的讀音。（4）講解補全對話每句話的意思。（5）帶領(lǐng)學(xué)生操練補全對話，帶著讀一遍。（6）可以采取onebyone模式，PK或者老師領(lǐng)讀模式進行以上教學(xué)過程。（目的：此過程在于先讓學(xué)生理清重點短語意思，同時掌握其發(fā)音，在了解整片補全對話意思的基礎(chǔ)上進行讀音操練，提升口語表達能力，同時有助于調(diào)節(jié)課堂氛圍，幫助學(xué)生更好的記憶關(guān)鍵句型）MyFamilyHi,I'mJenny.Herearetwonicephotosofmyfamily.Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.Thesearemyparents,AlanandMary.Inthenextpicturearemybrothers,BobandEric.ThesetwogirlsaremysisterCindyandmycousinHelen.Cocoisinmyfamily,too.（1）進行預(yù)聽，聽完后詢問學(xué)生：“What’sthemainideaofthispassage?”。（2）ppt上呈現(xiàn)出標紅加下劃線的這些短語，是需要重點講解的短語。（3）第一步先講解所有重點短語的意思。（4）第二步講解所有重點短語的讀音。Hi,I'mJenny.Herearetwonicephotosofmyfamily.Mygrandfatherandgrandmotherareinthefirstphoto.Thesearemyparents,AlanandMary.Inthenextpicturearemybrothers,BobandEric.ThesetwogirlsaremysisterCindyandmycousinHelen.Cocoisinmyfamily,too.（5）第三步講解重點句型，標紅加下劃線為重點句型（6）講解閱讀文章中每句話的意思。（7）再次聽文章，聽后回答問題：Q1:Howmanyphotosarethereinthepassage?Q2:Arethewriter’sgrandparentsinthefirstphoto?Q3:What’sthedog’sname?（8）可以采取onebyone模式，PK或者老師領(lǐng)讀模式進行以上教學(xué)過程。（目的：此過程在于先讓學(xué)生理清重點短語意思，同時掌握其發(fā)音，在了解短語意思的基礎(chǔ)上進行句型講解，之后完成閱讀全篇意思的講解，以此來提升閱讀能力，采用多種互動形式同時有助于調(diào)節(jié)課堂氛圍，幫助學(xué)生更好的提升閱讀能力）step2Practice（5分鐘左右）Exercise1句型轉(zhuǎn)換(5’)1.sheisagirl.（變?yōu)閺?fù)數(shù)句子）________________________________.2.Thesearemybrothers.（改為一般疑問句）__________these__________brothers?3.Thesearetheirparents.(改為同義句）Thesearetheir_________and__________.4.Arethoseyourparents?(作肯定回答)_________,____________________.5.Anna,your,is,friend,brother’s（連詞組句）_______________________________________?【答案】1.Theyaregirls.2.Areyour3.fathermother4.YestheyareIsAnnayourbrother’sfriend?Exercise2漢譯英(5’)1.這是我的姐姐。____________________________________________（祝你們）過得愉快！____________________________________________3.那是我的一家。____________________________________________4.那是你的父母嗎？____________________________________________5.這兒有一張我家人的照片。____________________________________________

【答案】1.Thisismysister. 2.Haveagoodday! 3.That’smyfamily.Arethoseyourparents? 5.Hereisaphotoofmyfamily.完成詞匯和短語的相關(guān)練習(xí)（目的：通過練習(xí)查看學(xué)生掌握情況，以便有的放矢）

Stage3語法講解（代詞用法）part1人稱代詞step1Lead-in(2分鐘)通過展示關(guān)于“放假了，去哪旅游”圖片引出接下來要呈現(xiàn)的包含人稱代詞的例句（目的：增加趣味性，過渡更自然）step2Presentation(10分鐘)（1）通過展示圖片和例句呈現(xiàn)含有人稱代詞結(jié)構(gòu)的句子，講解主格和賓格的形式及其在句中位置關(guān)系：人稱主格賓格我（第一人稱單數(shù)）Ime我們（第一人稱復(fù)數(shù)）weus你（第二人稱單數(shù)）youyou你們（第二人稱復(fù)數(shù)）youyou她（第三人稱單數(shù)）sheher他（第三人稱單數(shù)）hehim它（第三人稱單數(shù)）itit他們（第三人稱復(fù)數(shù)）theythem速記口訣1：主格通常放在句首，做主語賓格通常放在動詞和介詞后，做賓語（2）檢測學(xué)生對于主格和賓格對應(yīng)關(guān)系的記憶熟悉程度（3）通過例句擴展講解不同人稱一起使用時的排列順序用法：速記口訣2：單數(shù)人稱二三一，復(fù)數(shù)人稱一二三若把錯誤責(zé)任擔(dān)，第一人稱我靠前（目的：通過例句圖片呈現(xiàn)方式更加直觀些，更清楚了解到整體主格和賓格位置用法上的差異，檢測的過程在于理清學(xué)生掌握情況，是否記憶準確）step3Practice(2分鐘)1.Ihaveanewcoat.______blackandwhite. A.It’s B.Theyare C.Its D.Thisis2.ThisisTom’spassport.Givethepassportto_____,please. A.he B.him C.she D.her3.______arefromBrazil. A.HeandI B.Iandhe C.Heandme D.Iandyou4.It’smymother’sbirthdaytomorrow.Iwillbuy______aCDasapresent. A.him B.me C.her D.you5.IssheMarySmith?________. A.Yes,heis. B.Yes,sheis. C.No,heisn't. D.No,sheis.完成人稱代詞相關(guān)練習(xí)（目的：通過練習(xí)查看學(xué)生掌握情況，以便有的放矢）part2物主代詞step1Lead-in(2分鐘)通過展示關(guān)于超人的短文引出物主代詞（目的：增加趣味性，過渡更自然）step2Presentation(10分鐘)（1）通過展示兩組目標例句呈現(xiàn)形物代和名物代，講解形物代和名物代的關(guān)系：人稱形容詞性物主代詞名詞性物主代詞我（第一人稱單數(shù)）mymine我們（第一人稱復(fù)數(shù)）ourours你（第二人稱單數(shù)）youryours你們（第二人稱復(fù)數(shù)）youryours她（第三人稱單數(shù)）herhers他（第三人稱單數(shù)）hishis它（第三人稱單數(shù)）itsits他們（第三人稱復(fù)數(shù)）theirtheirs速記口訣3：有名則形，無名則名名代=形代+名詞,名代=形代+s（mine,his,its除外）（2）檢測學(xué)生對于形物代和名物代對應(yīng)關(guān)系的記憶熟悉程度（目的：通過例句圖片呈現(xiàn)方式更加直觀些，更清楚了解到整體形物代和名物代位置用法上的差異，檢測的過程在于理清學(xué)生掌握情況，是否記憶準確）step3Practice(2分鐘)1.LostinThailandisaverysuccessfulcomedy.It’s______favoritemovie. A.me B.mine C.I D.my2.--Ileftmymobilephoneathome.CanIuse_____foracall?--Sure.Hereyouare. A.youB.your C.yoursD.my3.--Isthis______ruler?--No.______isoverthere. A.her;Her B.her;Hers C.hers;Hers D.hers;Her4.--Excuseme,I’mlookingformyumbrella.--Oh,sorry.Itake______bymistake. A.yours B.mine C.hers D.his5.--Excuseme,isthis______iPadmini?--No,itisn’t.______isathome. A.your;Mine B.your;My C.yours;MyD.yours;Mine完成物主代詞相關(guān)練習(xí)（目的：通過練習(xí)查看學(xué)生掌握情況，以便有的放矢）part3指示代詞step1Presentation(5分鐘)（1）通過展示關(guān)于these,those,that,this相關(guān)的例句，講解指示代詞考點1：考點1：指示代詞單復(fù)數(shù)及遠近關(guān)系指示代詞指近處指遠處單數(shù)thisthat復(fù)數(shù)thesethose（2）通過美國隊長相關(guān)例句呈現(xiàn)考點2：考點2：人物介紹句型單數(shù)情況下：Thisissb.復(fù)數(shù)情況下：Thesearesb.（3）通過黃曉明和baby的對話形式呈現(xiàn)考點3：考點3：電話用語 step2Practice（2分鐘）1._______ismybrotherand_____aremyparents. A.This,these B.Those,that C.That,this D.These,that2.Hello.ThisisMary.Who’s_____?ThisisTom.

A.this B.these C.those D.that3.IsthisDavid?______.HeisBob. A.Yes,heis B.Yes,itis C.No,heisn’t D.No,itisn’t4.IsthisgirlLucy?______.SheisLily. A.Yes,itis B.Yes,sheis C.No,sheisn't. D.No,itisn’t5.IshernameJuly?Yes,______is. A.she B.it C.he D.her完成指示代詞相關(guān)練習(xí)（目的：通過練習(xí)查看學(xué)生掌握情況，以便有的放矢）綜合練習(xí)(10分鐘)過關(guān)練習(xí)Exercise1單項選擇(5’)PAGEPAGE17()1.—IssheMarySmith?—_________.Yes,heis. B.Yes,sheis. C.No,heisn't. D.No,sheis.()2.—Isthis________ruler?—No.________isoverthere.A.her;Her B.her;Hers C.hers;Hers D.hers;Her()3.________ismybrotherand________aremyparents.A.This,these B.Those,that C.That,this D.These,that ()4.—Isthisyoursister?—Yes,________.A.heis B.sheis C.itis D.thisis()5.Lookatthepicture.________myfriends.A.Theseare B.Itis C.Thisis D.Heis【答案】1.B2.B3.A4.C5.AExercise2用括號中代詞的正確形式填空。(10’)—Arethose________(they)bags?—No,theyaren’t_________(they).They’re________(we).2.Isthat_________(you)blouse?Yes,itis_________(I).3.Aretheseclothes_________(you)?No,Ithinkthey’re_________(she).4.Theseshoesare_________(he).Thosea