2023年新人教版二年級語文上冊第三單元7媽媽睡了配套教案

Page17媽媽睡了教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“哄、先”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、先”等7個生字，積累“的”字短語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)安排：兩課時教學(xué)過程：第1課時教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識“哄、先”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“哄、臉、沉”等3個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步理解課文內(nèi)容，感受媽媽的辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學(xué)重點(diǎn)：識字寫字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：初步理解課文內(nèi)容，感媽媽的辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1.猜謎語：把你從小養(yǎng)育大，衣食住行都牽掛。人人都說她最親，誰也不能沒有她。你猜出來了嗎？（謎底是媽媽。）出示謎底。出示一組照片，如：媽媽抱孩子、攙孩子走路、為孩子打傘、照顧生病孩子、給孩子講故事等。配背景樂《世上只有媽媽好》（師敘述：是的，從小到大總有一雙溫柔的手緊緊地牽著我們，總有一個溫暖的懷抱無微不至地照顧著我們，總有一個人無時無刻地牽掛著我們，她就是——媽媽。）看了這些照片，你們有什么感受？（媽媽很辛苦，媽媽很愛我，所以我也愛媽媽。）2.出示書上插圖，揭示課題：看，有一位小朋友在午睡時悄悄觀察了熟睡的媽媽，睡著的媽媽又是什么樣的呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第7課《媽媽睡了》。3.出示課題：媽媽睡了指導(dǎo)輕柔地讀題。（媽媽睡著了，我們可不能吵醒她，所以讀課題的語氣要輕柔些。）讓我們走進(jìn)第一課時的學(xué)習(xí)吧！二、初讀課文，初步感知1.視頻范讀：睡著的媽媽是什么樣子的？認(rèn)真聽視頻朗讀，聽清字音，注意語調(diào)。2.自由朗讀：同學(xué)們，聽完這個故事你感動嗎？現(xiàn)在請你也來讀讀這個故事吧！注意聽清自讀要求：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，難讀的地方多練習(xí)幾遍。（2）標(biāo)出自然段序號，思考“睡夢中的媽媽”是什么樣子的？3.檢查自學(xué)情況：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，相信你們一定闖過字詞關(guān)。（1）第一關(guān)：認(rèn)一認(rèn)出示書后生字，帶拼音認(rèn)讀。提醒注意后鼻音：夢、等；前鼻音：緊、沉；翹舌音：潤、粘、沙、沉、窗。師領(lǐng)讀，生跟讀，領(lǐng)讀時個別提醒。生自由認(rèn)讀一遍。（2）第二關(guān)：記一記出示點(diǎn)紅的生字：課后生字很多，大部分都可以用偏旁熟字加一加的方法來記憶，如：口+共=哄，林+夕=夢，門+才=閉等，和身邊的同學(xué)說一說其他字的記法。出示字源圖片，看圖猜字：先（本義走在前面，字的上部像一只腳，下部是一個人，跑到人家的前面就是先。）反義詞：先后；緊（像一束絲，表示把絲弦拉緊很牢固。）反義詞：緊松。出示多音字：發(fā)，根據(jù)音組詞：白發(fā)、頭發(fā)（指導(dǎo)讀輕聲）；發(fā)現(xiàn)、發(fā)芽，句子運(yùn)用：我發(fā)（fā）現(xiàn)媽媽的頭上有了白發(fā)（fà）。（3）游戲：青蛙過河4.小朋友真棒！生字都記住了，讓我們把字寶寶送進(jìn)課文再讀一讀吧！評價：這一次，你朗讀得更流利啦！課文一共有幾個自然段？對啦，是四個自然段。（出示：一共四個自然段。）讓我們先來學(xué)習(xí)第一自然段。（1）出示第一自然段，師生齊讀。你覺得媽媽睡得怎么樣？（點(diǎn)紅：好熟，好香）睡得熟，睡得香就是說媽媽睡得沉。出示生字“沉”，出示古字了解字的本義（沉左右結(jié)構(gòu)，偏旁三點(diǎn)水表示河川，右邊的冗好像是將頭朝下的牛，本義是沒于水中，文中的沉指程度深，睡得熟。組詞（下沉、沉睡、石沉大海）。（2）你能讀好媽媽沉睡的樣子嗎？我們一起來試一試吧！師生齊讀。為什么媽媽哄我午睡，自己卻先睡著了？到課文里找一找答案吧！出示課文，劃出最后一句出示。想一想，媽媽從早到晚會干哪些活兒？（出示：洗衣、燒飯、買菜、洗碗、打掃、工作、給孩子講故事、陪孩子玩耍……從這句話我們看出：媽媽真辛苦?。寢尯逦椅缢?，自己卻先睡著了，就是因為她很辛苦，干活兒勞累了。乏是什么意思？乏就是累的意思。累了，乏了先睡著的媽媽，給了“我”觀察她睡覺樣子的機(jī)會。熟睡的媽媽是什么樣子的，我們下節(jié)課再接著學(xué)。三、指導(dǎo)生字書寫1.課間放松《寫字操》2.出示生字：哄、臉、沉認(rèn)字組詞二個，觀察三個字的字形結(jié)構(gòu)共同特點(diǎn)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。3.記憶三個字的筆順，書空說筆順。4.分別指導(dǎo)：哄：口字旁偏上，字形稍長；“共”上橫收緊下橫放，穿插到“口”的右下，八字起筆在豎下方。臉：上部左低右高，底部齊平。“人”字撇收捺放，點(diǎn)點(diǎn)撇聚中間，最后橫畫寫平寫長。沉：三點(diǎn)水呈弧形，“冗”上下對齊，彎鉤外展。5.在自己的本子上把每個字練習(xí)寫兩個，請注意書寫姿勢，寫好后別忘記對照修改。四、課后作業(yè)1.練習(xí)朗讀課文《媽媽睡了》三遍。2.完成對應(yīng)課時練習(xí)。第2課時教學(xué)目標(biāo)：1.繼續(xù)認(rèn)識“哄、先”等14個生字，讀準(zhǔn)多音字“發(fā)”，會寫“先、閉、發(fā)、窗”等4個生字，積累“的”字短語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文內(nèi)容，感受睡夢中媽媽的美麗、溫柔與辛勞，體會媽媽與孩子之間美好的愛。教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)的朗讀、體會，讓學(xué)生感受到母愛的偉大和無私。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)生感受到身邊人對自己的關(guān)愛，從而學(xué)會感恩。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，鞏固舊知1.同學(xué)們，今天，我們學(xué)習(xí)《媽媽睡了》第二課時，讓我們帶著對媽媽的愛深情地讀好課題吧。2.復(fù)習(xí)詞語，出示：哄我乏了先睡著了睡夢中眼緊閉臉紅潤呼吸沉汗珠滲頭發(fā)粘窗外等會兒沙沙的響聲這些生字詞你還記得嗎，跟老師一起來讀一讀。指導(dǎo)等會兒兒化讀音和最后一個“的”字短語，“的”要讀得輕快，再讀一遍。3.上節(jié)課我們講到有一位小朋友在午睡時悄悄觀察了熟睡的媽媽，睡著的媽媽又是什么樣的呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文。二、整體閱讀，感知結(jié)構(gòu)1.出示課文，自由讀，提出自讀要求：自由朗讀課文，用橫線畫出寫睡夢中媽媽樣子的句子。開始朗讀吧！2.誰來說說睡夢中的媽媽是什么樣子的？出示：睡夢中的媽媽真美麗。睡夢中的媽媽好溫柔。睡夢中的媽媽好累。原來，課文第二、三、四自然段的第一句話都告訴了我們媽媽熟睡時的樣子，這三段的構(gòu)段方式是一樣的。我們平時閱讀也要這樣多留心每一個自然段的第一句話，這樣就可以了解這一個自然段的意思呢。如果老師把這三句話改成（出示）：睡夢中的媽媽是美麗的。睡夢中的媽媽是溫柔的。睡夢中的媽媽是累的。師生配合讀你覺得好不好？（不好）為什么呢？（出示：因為用了“真”“好”這些詞語，把睡夢中媽媽美麗、溫柔、累的特點(diǎn)更加突出出來啦?。┪覀冊囍x一讀，看看能不能用你的語氣來突出媽媽的這些特點(diǎn)？評價：讀好“真”和“好”，媽媽熟睡的樣子就仿佛在我們的眼前。過渡：下面就讓我們再走近些，細(xì)細(xì)地觀察睡夢中的媽媽吧！三、精讀感悟，體會感情1.出示第二自然段和插圖。（1）看，小朋友仔細(xì)地觀察著睡得很熟很香的媽媽，他覺得睡夢中的媽媽真美麗。你從哪兒能看出來？用筆在書上圈一圈。(圈出“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”)（2）出示圖片和短語“明亮的眼睛”“彎彎的眉毛”“紅潤的臉”邊看圖片邊讀短語，感受媽媽的美麗。(明亮的眼睛閃爍著光芒，彎彎的眉毛很有精神，臉色紅而有光澤，是健康美麗的表現(xiàn))，我們再讀一讀，讀出媽媽的美麗，注意“的”字讀輕快些。（3）像這樣寫人樣子的詞有很多，出示課件：明亮的眼睛水汪汪的眼睛（）的眼睛烏黑的頭發(fā)波浪似的頭發(fā)（）的頭發(fā)你還能用“的”字短語的形式，說一說身邊人的樣子嗎？自己試一試吧?。?）練習(xí)朗讀：睡夢中的媽媽真美麗！讓我們通過朗讀把媽媽的美麗和對媽媽的喜歡表現(xiàn)出來吧！齊讀第二自然段。（5）出示：生字“閉”和字源圖片（閉是指將兩扇門板拉合，外面是“門”字，里面的“才”相當(dāng)于頂住門板的木棍，課文中的“閉”是表示合上的意思。）可以組詞：關(guān)閉、閉眼。筆順書空后指導(dǎo)書寫（閉，半包圍結(jié)構(gòu)，左豎略短，右折稍長，門字框?qū)戦L寫方正，“才”寫在中上方，豎鉤靠緊豎中線。）自己練習(xí)寫二個“閉”字，請注意書寫姿勢，寫好后別忘記對照修改。2.學(xué)習(xí)第三自然段。過渡;睡夢中的媽媽不僅美麗，而且溫柔。（1）出示第三自然段，老師朗讀，學(xué)生邊聽邊想：“溫柔”是什么意思？從哪兒看出來？（出示：“溫柔”就是媽媽非常溫和，非常疼愛自己的孩子。）從“微微地笑著”“嘴巴眼角都笑彎了”可以看出，點(diǎn)紅后，師生配合讀。（2）為什么孩子看到媽媽在睡夢中微笑，就會想到媽媽又想好了一個故事呢？她還會想到什么呢？想想，在平時的生活中，媽媽跟你在一起都會做什么？說給身邊的同學(xué)聽一聽。出示：媽媽微微地笑著，嘴巴、眼角都笑彎了，好像在睡夢中，媽媽又想好了一個故事，等會兒講給我聽，又好像_________________。（3）媽媽在夢中還想著照顧我，疼愛我，真是位溫柔的好媽媽。媽媽這么溫柔，我們讀這段文字的時候，聲音也要輕輕的，柔柔的，大膽地試一試吧！3.學(xué)習(xí)第四自然段。過渡：睡夢中的媽媽是美麗的，溫柔的，更是辛苦的，勞累的，要不，怎么會先睡著呢？（1）出示圖片：聽——媽媽的呼吸那么沉?？础秊鹾诘念^發(fā)粘在微微滲出汗珠的額頭上。就連窗外小鳥唱歌，風(fēng)吹樹葉沙沙的響聲，她全聽不到。出示第四自然段：從這些語句你又體會到什么？（媽媽勞動很累，她睡得沉，睡得香。)（2）這段寫得可巧妙啦，明明是寫媽媽好累，為什么要寫窗外的聲音？（點(diǎn)藍(lán)）如果把這句話去掉好不好？（不好，正是窗外小鳥唱歌，風(fēng)吹樹葉沙沙的響聲的加入，才更加襯托出媽媽的勞累，睡得好熟，好香。）（3）是啊，媽媽好累呀！讓媽媽好好睡一覺吧。我們來比比，看看誰的朗讀能讓媽媽睡得最香甜？朗讀第四然段。四、升華情感，揭示主題1.看圖說話：出示書上插圖。此時此刻，如果你就是你圖中的孩子，你最想對自己的媽媽說什么？2.跟唱歌曲：《我的好媽媽》。3.板書出示小結(jié)：這篇課文就是通過寫睡夢中的媽媽美麗、溫柔、勞累，表達(dá)了媽媽愛孩子，孩子愛媽媽的情感。希望你也能像作者一樣去仔細(xì)觀察身邊的人，也能寫出他們的特點(diǎn)。五、指導(dǎo)書寫1.出示生字：先、窗。出示字源圖幫助記憶生字先（字的上部像一只腳，下部是一個人，本義表示走在前面）組詞：先后、先生；窗（象形字，像有窗欞的窗戶，本義指天窗，泛指窗戶）組詞：窗戶，窗臺。觀察這兩個字的字形結(jié)構(gòu)共同特點(diǎn)：上下結(jié)構(gòu)。不同特點(diǎn)：“先”字上窄下寬，“窗”字上寬下窄。3.記這兩個字的筆順，書空說筆順。4.分別指導(dǎo)：先：上部緊湊字頭小，下面“兒”字的斜撇左伸，彎鉤右展。窗：穴字頭首點(diǎn)居中，橫鉤上仰，體形寬扁，“穴”和“囪”上下對正。注意