人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

第頁(yè)第一單元

到郊外去教學(xué)內(nèi)容：1,學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。

2,觀賞管弦樂(lè)合奏《動(dòng)身》,河北民歌《放風(fēng)箏》。

3,學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，相識(shí)小節(jié),小節(jié)線。4,學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》。

2,觀賞《動(dòng)身》《放風(fēng)箏》。

3,傾聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)身》,隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演。

4,相識(shí)小節(jié)線和小節(jié)。

5,參及“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》《放牛放到小河邊》《郊游》

2,隨音樂(lè)《動(dòng)身》或《郊游》教學(xué)難點(diǎn)：

1,用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，指導(dǎo)學(xué)生不要過(guò)分夸張。2,學(xué)唱《放牛放到小河邊》。

3,傾聽(tīng)音樂(lè)《動(dòng)身》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí)，要做好組織工作。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，做回音游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1,有表情地演唱歌曲，并依據(jù)歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。2,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)編回音游戲。

教學(xué)過(guò)程：

一,傾聽(tīng)歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。1,師生問(wèn)好，溝通寒假見(jiàn)聞。引入春天的話題。聽(tīng)一首及春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》。

2,引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)歌詞，關(guān)注歌曲中仿照回音的兩句旋律，啟發(fā)學(xué)生思索歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象。

3,老師即興呼喊，請(qǐng)學(xué)生用稍弱的力度仿照老師的聲音，表現(xiàn)回音效果。

4,老師穿插一至兩首練聲曲，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來(lái)仿照。

例如：1=C

4/4

1

2

3

—|1

2

3

—|54

32

54

32

|1———‖

師：?jiǎn)?/p>

嗚

轟隆隆隆隆隆隆隆

隆。

生：?jiǎn)?/p>

嗚

轟隆隆隆隆隆隆隆

隆。

二,老師引導(dǎo)學(xué)生仿照歌曲中的一句，由一句仿照，引入整首歌曲的仿照。1,老師演唱歌曲中的第二句：

學(xué)生跟唱：

12

34

|5

—|

12

34

|5

—|

啊

啊

2,老師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱，留意用稍弱的力度演唱。

3,全體跟琴演唱歌曲。

4,學(xué)生有表情地演唱，留意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組，一組演唱歌曲，另一組在第十一小節(jié)處仿照回音。

三,引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲。

將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音，讓另一組的學(xué)生仿照，比一比哪組仿照得像。

1,呼喊。如：喂—，我來(lái)了—，大山你好—，等等。

2,節(jié)奏。如：XX

X，XX.

XX

XX

X，等等。

3,唱名音高。如：mi—sol—mi等等。

4,旋律片段。

5,歌曲片段。

四,老師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽(tīng)》，結(jié)束本課。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞管弦樂(lè)合奏《動(dòng)身》,河北民歌《放風(fēng)箏》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,聽(tīng)辨和感受樂(lè)曲《動(dòng)身》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂(lè)律動(dòng)。

2,感受河北民歌《放風(fēng)箏》的心情，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn)。

3,聽(tīng)辨和感受《動(dòng)身》和《放風(fēng)箏》在音樂(lè)表現(xiàn)手法和音樂(lè)心情方面的差異。4,參及多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。

教學(xué)過(guò)程：一,導(dǎo)入課題

1,聽(tīng)音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲《動(dòng)身》的節(jié)奏。

提出問(wèn)題：樂(lè)曲中描寫(xiě)了什么交通工具？

作曲家運(yùn)用哪些音樂(lè)手段來(lái)描寫(xiě)這種交通工具？

2,老師介紹定音鼓和小鼓對(duì)火車勻稱行駛節(jié)奏的仿照，小號(hào)對(duì)火車汽笛聲的仿照。

3,聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲《動(dòng)身》的心情。

提出問(wèn)題：樂(lè)曲中少先隊(duì)員動(dòng)身到郊外去是怎樣的心情？

作曲家在樂(lè)曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色，表現(xiàn)少先隊(duì)員動(dòng)身到郊外去的心情。

4,老師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)哼唱樂(lè)曲中的兩個(gè)主題。

二,聽(tīng)樂(lè)曲《動(dòng)身》，隨音樂(lè)律動(dòng)。

1,老師將學(xué)生組織成一列或幾列長(zhǎng)隊(duì)，仿佛是火車的車廂，隨音樂(lè)有節(jié)奏地律動(dòng)，特殊提示學(xué)生表現(xiàn)火車出站,進(jìn)站時(shí)，漸快及漸慢的節(jié)奏變化。

2,提示學(xué)生留意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化，以及隊(duì)形行駛方向的變化，應(yīng)隨音樂(lè)中旋律的不同,音色的改變而有所變化。

3,介紹作曲家和樂(lè)曲創(chuàng)作背景。三,傾聽(tīng)河北民歌《放風(fēng)箏》。

1,傾聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)。

提問(wèn)：《放風(fēng)箏》及前面剛聽(tīng)過(guò)的樂(lè)曲《動(dòng)身》有什么不同？

激勵(lì)學(xué)生從音樂(lè)心情,風(fēng)格,音樂(lè)表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見(jiàn)解。2,聽(tīng)歌曲歌詞，提問(wèn)：歌曲中唱了哪些內(nèi)容？

三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏翱翔—回家

3,介紹這首民歌的音樂(lè)特征：在人民群眾中流傳,傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂(lè)也不一樣，同一首民歌，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞,裝飾音以及旋律等特點(diǎn)。

4,請(qǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲。

四,老師總結(jié)本課。

教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，相識(shí)小節(jié),小節(jié)線。

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》，能有表情地演唱。

2,學(xué)唱歌曲的歌譜。

3,相識(shí)小節(jié),小節(jié)線。

教學(xué)過(guò)程：

一,復(fù)習(xí)活動(dòng)《春天交響曲》。

二,學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》。

1,老師描繪春天的景象，請(qǐng)學(xué)生讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分歌詞及襯詞，留意襯詞應(yīng)輕讀。

2,老師范唱，學(xué)生跟唱，學(xué)生跟琴獨(dú)立演唱。

3,完整地演唱歌曲。

4,老師范唱唱名，學(xué)生跟唱唱名。請(qǐng)個(gè)別同學(xué)唱,小組唱，同學(xué)相互評(píng)價(jià)并訂正。

三,學(xué)習(xí)小節(jié)線,小節(jié)。

1,老師介紹什么是小節(jié)及小節(jié)線。

2,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《放牛放到小河邊》有幾個(gè)小節(jié),幾條小節(jié)線。

3,請(qǐng)學(xué)生數(shù)數(shù)學(xué)過(guò)的歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》中，有幾個(gè)小節(jié),幾條小節(jié)線，在哪幾個(gè)小節(jié)中須要用稍強(qiáng)的力度演唱，哪幾個(gè)小節(jié)須要用稍弱的力度演唱。

四,結(jié)束本課。教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景。

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)唱歌曲《郊游》。

2,隨著音樂(lè)表演郊游情景。

教學(xué)過(guò)程：

一,復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。

二,學(xué)唱歌曲《郊游》。

1,聽(tīng)錄音。

2,老師教唱，學(xué)生跟唱。

3,跟琴演唱。

4,學(xué)唱歌曲，了解歌曲相同懂得部分。

三,聽(tīng)音樂(lè)，創(chuàng)編郊游的動(dòng)作。

春天里，可以坐火車動(dòng)身,去春游,放風(fēng)箏,放牛，還可以開(kāi)展很多有益的活動(dòng)。

一組表演坐火車,一組表演放風(fēng)箏的情形，其他組同學(xué)分別表演劃船,穿山洞,過(guò)小橋，還請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋想想，我們郊游還開(kāi)展了哪些活動(dòng)？用動(dòng)作表演出來(lái)。

四,邊唱邊表演郊游動(dòng)作。在相同旋律部分做相同的動(dòng)作。

五,結(jié)束全課。教學(xué)后記：第二單元

進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：

1,唱歌《小號(hào)手之歌》,《米老鼠進(jìn)行曲》。

2,觀賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》,管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》,《進(jìn)行曲》。

3,音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演

4,少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。

5,進(jìn)行曲的初步總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會(huì)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》的第一段歌詞和《小號(hào)手之歌》《米老鼠進(jìn)行曲》。

2,聽(tīng)賞《土耳其進(jìn)行曲》《進(jìn)行曲》，能隨音樂(lè)列隊(duì)行進(jìn)或擊出節(jié)奏。

3,在《出旗》這一音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行綜合性音樂(lè)表演。

4,能區(qū)分XX,XX.,X—,XXX,XXXXXXXX等節(jié)奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,在唱歌和聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生留意和理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。

2,在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，留意動(dòng)作及音樂(lè)的協(xié)調(diào)。

3,在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中，接著留意培育學(xué)生的創(chuàng)建力。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,隨錄音學(xué)唱《隊(duì)歌》有肯定困難，因?yàn)椤蛾?duì)歌》適合小學(xué)高年級(jí)學(xué)生演唱，低年級(jí)學(xué)生唱起來(lái)有肯定的難度。

2,隨《土耳其進(jìn)行曲》作隊(duì)列行進(jìn)時(shí)，要求按課本上的圖示作隊(duì)列變化會(huì)有肯定困難，且場(chǎng)地難以保證?？捎衫蠋熞罁?jù)實(shí)際狀況進(jìn)行。

3,由于《進(jìn)行曲》兼有舞曲特點(diǎn)，中段音樂(lè)形象有所改變，音樂(lè)語(yǔ)言也不為學(xué)生所熟識(shí)，故聽(tīng)賞時(shí)會(huì)有肯定困難。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,觀賞歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

2,少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏。

教學(xué)目的：

1,對(duì)《隊(duì)歌》產(chǎn)生親切感，并初步學(xué)唱第一段歌詞。

2,學(xué)會(huì)演唱《出旗》音樂(lè)的樂(lè)譜。

3,大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。

教學(xué)過(guò)程：

1,從少先隊(duì)的歷史引出少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史。

2,聽(tīng)賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音兩遍（出示隊(duì)歌的全部歌詞）。

3,聽(tīng)賞由馬思聰作曲的《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》錄音并簡(jiǎn)介作曲家馬思聰。4,跟著《隊(duì)歌》的錄音輕聲學(xué)唱第一段歌詞。

5,邊輕唱《隊(duì)歌》邊在原位踏步，體會(huì)進(jìn)行曲的節(jié)律。

6,隨《隊(duì)歌》的音樂(lè)分組表演高舉隊(duì)旗的行進(jìn)姿態(tài)。

7,觀賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。

8,隨老師學(xué)唱《出旗》的樂(lè)譜，提示學(xué)生留意樂(lè)譜中只用了“513”四個(gè)音。9,隨《出旗》的音樂(lè)踏步或分組列隊(duì)行進(jìn)，同時(shí)即興仿照吹對(duì)號(hào)的動(dòng)作，也可仿照演奏隊(duì)鼓及镲的動(dòng)作。

教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,唱歌《小號(hào)手之歌》。

2,音樂(lè)活動(dòng)：少先隊(duì)《出旗》音樂(lè)表演。

教學(xué)目的：

1,學(xué)唱《小號(hào)手之歌》的歌詞，并能初步唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)來(lái)。

2,在音樂(lè)活動(dòng)少先隊(duì)《出旗》表演中做到節(jié)拍統(tǒng)一,協(xié)作親密，并具有肯定創(chuàng)建性。

教學(xué)過(guò)程：

1,聽(tīng)賞《小號(hào)手之歌》，提示這是一首雄壯有力的進(jìn)行曲。

2,簡(jiǎn)介革命老區(qū)人民當(dāng)年艱苦斗爭(zhēng)的情景和兒童團(tuán)員們機(jī)靈英勇斗敵人的小故事，使學(xué)生對(duì)當(dāng)年的兒童團(tuán)員產(chǎn)生親近感。歌詞中提到的“白匪”是指當(dāng)時(shí)的地方反動(dòng)武裝。

3,隨錄音輕聲學(xué)唱《小號(hào)手之歌》。

4,引導(dǎo)學(xué)生留意歌譜中的休止符，并用對(duì)比的方法講解并描述休止符在這首歌曲中的重要作用，要求學(xué)生在學(xué)唱時(shí)留意將這些休止符“唱”出來(lái)。

5,隨《小號(hào)手之歌》的錄音分組列隊(duì)前進(jìn)，并一邊即興表演各種動(dòng)作。

6,復(fù)習(xí)少先隊(duì)《出旗》的音樂(lè)。

7,加入大小隊(duì)鼓幾镲的演奏，可分步驟按課本中出示的節(jié)奏進(jìn)行教學(xué)。

少先隊(duì)的出旗號(hào)聲可用先期的錄音代替。

8,分組進(jìn)行列隊(duì)表演，邊唱《出旗》旋律，邊演奏各種打擊樂(lè)器。在熱情的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,復(fù)習(xí)《小號(hào)手之歌》。

2,觀賞管弦樂(lè)曲《土耳其進(jìn)行曲》。

3,節(jié)奏聽(tīng)辨練習(xí)。

教學(xué)目的：

1,能背唱《小號(hào)手之歌》。

2,初步熟識(shí)《土耳其進(jìn)行曲》的旋律，能用打擊樂(lè)器為其伴奏并隨音樂(lè)行進(jìn)。3,在聽(tīng)辨節(jié)奏練習(xí)中進(jìn)一步熟識(shí)節(jié)奏譜，并充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)建力。

教學(xué)過(guò)程：

1,復(fù)習(xí)歌曲《小號(hào)手之歌》，要求吐字清晰,節(jié)奏正確，唱出進(jìn)行曲的特點(diǎn)，最終背唱歌曲。

2,按課本的插圖為小號(hào)手的五個(gè)動(dòng)作配上象聲詞，這一過(guò)程由學(xué)生完成，老師可適當(dāng)作些提示，留意每個(gè)動(dòng)作都可有幾個(gè)象聲詞，不要搞標(biāo)準(zhǔn)答案。

4,讓學(xué)生熟識(shí)這五段音樂(lè)，再?gòu)?qiáng)化對(duì)這五種不同節(jié)奏的相識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，將這五段音樂(lè)描繪的情景表現(xiàn)出來(lái)。

5,簡(jiǎn)介《土耳其進(jìn)行曲》，同樣曲名的《土耳其進(jìn)行曲》有兩首最為出名，一首是德國(guó)作曲家貝多芬寫(xiě)的，另一首是奧地利作曲家莫扎特寫(xiě)的。

7,簡(jiǎn)介土耳其在我們亞洲的最西邊，及歐洲相連，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,氣候宜人的國(guó)家。他們的國(guó)旗是在紅旗上畫(huà)一彎月亮和一顆星星。

教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,觀賞《進(jìn)行曲》。

2,唱歌《米老鼠進(jìn)行曲》。

教學(xué)目的：

1,能隨《進(jìn)行曲》的音樂(lè)綻開(kāi)豐富的想象，初步理解這首進(jìn)行曲中所具有的童趣特點(diǎn)。

2,初步學(xué)會(huì)《米老鼠進(jìn)行曲》，唱好連續(xù)符點(diǎn)節(jié)奏的旋律進(jìn)行。

3,對(duì)進(jìn)行曲的特點(diǎn)有初步相識(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

1,從《土耳其進(jìn)行曲》過(guò)渡到《進(jìn)行曲》，同樣是進(jìn)行曲，前者是雄壯堅(jiān)定的，后者是靈活敏捷的，但它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是節(jié)奏顯明，使人能隨其節(jié)拍行進(jìn)。

2,《進(jìn)行曲》是俄國(guó)聞名作曲家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》中的一段音樂(lè)，描寫(xiě)一群孩子們?cè)谑フQ樹(shù)前的游戲情景，他們有時(shí)一個(gè)一個(gè)走過(guò)來(lái)領(lǐng)取圣誕禮物，有時(shí)牽著手圍著圣誕樹(shù)跳舞，所以這段音樂(lè)是靈活活潑的。

3,老師可隨音樂(lè)即興表演動(dòng)作，以加深學(xué)生對(duì)這段音樂(lè)的相識(shí)。

4,簡(jiǎn)介芭蕾舞劇。

5,學(xué)唱《米老鼠進(jìn)行曲》時(shí)可由美國(guó)動(dòng)畫(huà)片《米老鼠和唐老鴨》引出。

6,師總結(jié)什么是進(jìn)行曲，進(jìn)行曲大多是雄壯有力的，也有的活潑矯捷，只有少數(shù)是速度較慢,心情凄慘的。教學(xué)后記：第三單元

勞動(dòng)最光榮教材分析教學(xué)內(nèi)容：

1,唱：《勞動(dòng)最光榮》,《理發(fā)師》,《風(fēng)車依呀呀》。

2,觀賞：《狩獵波爾卡》,《森林中的鐵匠》,《猴子蒸糕》。

3,依據(jù)音樂(lè)設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)谋硌?律動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,理解歌曲內(nèi)容，能較正確而有表情地演唱歌曲《風(fēng)車依呀呀》《理發(fā)師》。2,理解《勞動(dòng)最光榮》的詞意，熟識(shí)歌曲旋律，能初步模唱歌曲。

3,觀賞樂(lè)曲《狩獵波爾卡》《森林中的鐵匠》，感受音樂(lè)活潑,樂(lè)觀的心情和樂(lè)曲塑造的音樂(lè)形象，主動(dòng)綻開(kāi)想象。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,主動(dòng)創(chuàng)設(shè),營(yíng)造教材主題的情境，引導(dǎo)學(xué)生參及藝術(shù)實(shí)踐，逐步領(lǐng)悟,形成“勞動(dòng)最光榮”的價(jià)值觀，培育“酷愛(ài)勞動(dòng)”,“敬重他人的勞動(dòng)成果”的情感,看法。2,接著培育學(xué)生的歌頌實(shí)力，用自然,圓潤(rùn)的聲音，連貫流暢地演唱歌曲,表達(dá)感情。

3,在創(chuàng)設(shè)的情境中觀賞器樂(lè)作品，主動(dòng)綻開(kāi)想象，感受作品塑造的音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲《風(fēng)車依呀呀》第11-16小節(jié)音區(qū)偏高，簡(jiǎn)單出現(xiàn)喊唱的毛病。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,歌曲《勞動(dòng)最光榮》。

2,歌曲《理發(fā)師》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,了解《勞動(dòng)最光榮》的內(nèi)容，熟識(shí)歌曲音調(diào)，初步模唱歌曲。

2,能較精確而有表情地演唱《理發(fā)師》。

3,在實(shí)踐活動(dòng)中領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”之道理，樹(shù)立“愛(ài)勞動(dòng)”，“敬重他人的勞動(dòng)成果”的意識(shí)；培育大膽表現(xiàn)的自信念和合作精神。

教學(xué)過(guò)程：

1,創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入《勞動(dòng)最光榮》。

2,播放范唱錄音。

3,按歌曲節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞，引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。

4,播放范唱錄音，引導(dǎo)學(xué)生再次完整傾聽(tīng)后，組織學(xué)生隨范唱錄音輕聲跟唱。5,學(xué)生隨伴奏錄音輕聲演唱，老師在必要時(shí)加入提示性的演唱。

6,小結(jié),談話導(dǎo)入《理發(fā)師》。

7,老師朗讀歌詞一遍后，分句帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。

8,用稍慢速度伴奏，學(xué)生輕聲唱詞兩遍。

9,跟隨伴奏帶演唱。

教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,歌曲《風(fēng)車依呀呀》。

2,用自選的樂(lè)器或效果聲仿照風(fēng)車聲插入演唱作伴奏。

教學(xué)目標(biāo)：

1,初步學(xué)會(huì)唱《風(fēng)車依呀呀》，并通過(guò)演唱及表演活動(dòng)，感受歌曲的風(fēng)格,情趣。

2培育學(xué)生樂(lè)觀向上的生活看法，并在演唱表演的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)光榮“,“關(guān)愛(ài)父母”的情感看法。

教學(xué)過(guò)程：

1,隨伴奏復(fù)習(xí)《勞動(dòng)最光榮》《理發(fā)師》演唱。

2,聯(lián)系上兩首歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)話題導(dǎo)入《風(fēng)車依呀呀》。

3,播放歌曲范唱錄音。

4,提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂(lè)心情，了解歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情感。

5,再次播放錄音。

6,組織探討，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歌曲找答案,談感受。

7,帶領(lǐng)學(xué)生分句朗讀歌詞兩遍。

8,分句模唱歌詞二至三遍。

9,輕聲,完整地演唱歌曲。

10,結(jié)合歌曲心情，指導(dǎo)唱好結(jié)束句。

11,啟發(fā)思索，讓學(xué)生在演唱中適當(dāng)?shù)丶尤搿胺抡盏娘L(fēng)車聲”。

教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,觀賞《狩獵波爾卡》。

2,觀賞《森林中的鐵匠》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的愛(ài)好，進(jìn)一步培育傾聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。

2,感受本課兩首作品的心情和不同樂(lè)器的音色。

3,隨音樂(lè)綻開(kāi)想象，感受并描述音樂(lè)中力度,速度的變化。

教學(xué)過(guò)程：

1,激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入《狩獵波爾卡》的觀賞。

結(jié)合樂(lè)曲標(biāo)題，賜予必要的提示。

2,組織探討,引導(dǎo)思索。

讓學(xué)生將自己聽(tīng)賞中的感受和想象在小組內(nèi)溝通后，請(qǐng)每組推選一位代表向大家介紹。老師賜予激勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。

3,引導(dǎo)傾聽(tīng)，再次聽(tīng)賞。

由于本曲中仿照獵槍的射擊聲很顯明，學(xué)生在探討中往往簡(jiǎn)單抓住此特點(diǎn)，老師可引導(dǎo)學(xué)生由射擊聲拓開(kāi)想象，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲力度變化產(chǎn)生的效果進(jìn)行體驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，完整地作第二遍聽(tīng)賞。

4,隨音樂(lè)作即興律動(dòng)。可提倡學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受及想象表現(xiàn)出來(lái)。

5,引導(dǎo)聽(tīng)賞，導(dǎo)入《森林中的鐵匠》第一遍觀賞。

6,依據(jù)樂(lè)曲表現(xiàn)的意境和描繪的形象，簡(jiǎn)介下面將觀賞的另一首樂(lè)曲：作曲家用管弦樂(lè)隊(duì)塑造了森林里的情境。

提示：這首樂(lè)曲有五個(gè)段落，請(qǐng)大家聽(tīng)完后，分別給五個(gè)段落命名自己認(rèn)為最適合的標(biāo)題。

7,組織探討，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題。

8,作第二遍完整聽(tīng)賞。

9,引導(dǎo)學(xué)生著重對(duì)音樂(lè)的感受,想象作表述，并可出示主題旋律，帶領(lǐng)學(xué)生唱唱。

10,啟發(fā)學(xué)生依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的感受，即興編幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作隨音樂(lè)作表演。教學(xué)后記：第四單元

音樂(lè)中的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容：

1,學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

2,觀賞樂(lè)曲《云雀》,《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

3,歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：

1,激勵(lì)學(xué)生體驗(yàn),參及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)不同心情的歌曲。相識(shí)換氣記號(hào)，并能在歌曲中正確運(yùn)用。

2,初步相識(shí)小提琴并熟識(shí)它的音色；觀賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

3,學(xué)習(xí)運(yùn)用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國(guó)地域文化，擴(kuò)大音樂(lè)視野。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)全部學(xué)習(xí)演唱和傾聽(tīng)過(guò)的歌曲和樂(lè)曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

利用各種教學(xué)手段和教學(xué)素材，在音樂(lè)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的酷愛(ài)，培育學(xué)生英勇自信地表演,歌頌。

教學(xué)時(shí)間：五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

歌表演《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》

教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用聽(tīng)唱法，學(xué)習(xí)歌曲《請(qǐng)來(lái)看看我們的村莊》，利用分段聽(tīng)賞模擬動(dòng)物的叫聲記憶歌詞，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，學(xué)生選擇課堂常用的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

1,老師在課前將黑板布置成一個(gè)漂亮的村莊。

2,學(xué)唱歌曲：

（1）播放歌曲并提問(wèn)：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛(ài)的小動(dòng)物

（小狗,大馬,小鴨,小豬,小雞,小牛,小驢,小羊）

（2）再聽(tīng)歌曲前兩段并提問(wèn)：小動(dòng)物是怎么叫的？誰(shuí)能仿照它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，老師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。

（3）再播放歌曲前兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動(dòng)物的叫聲。

（4）再播放歌曲前兩段：你能仿照這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動(dòng)物的叫聲）

（5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個(gè)同學(xué)分別仿照四種動(dòng)物的叫聲。

（6）再聽(tīng)歌曲后兩段并提問(wèn)：歌曲中還有哪些小動(dòng)物？它們是怎么叫的？誰(shuí)能仿照它們的叫聲？

學(xué)生回答出一種動(dòng)物，老師將這種動(dòng)物的畫(huà)片貼在黑板上。

小雞叫：ji

ji

小牛叫：mou

小驢叫：

a

a

小羊叫：mie

（7）再播放歌曲后兩段：將學(xué)生分成四個(gè)小組，每一個(gè)小組在歌曲規(guī)定的地方仿照這種動(dòng)物的叫聲。

（8）再播放歌曲后兩段：你能仿照這幾種動(dòng)物的叫聲嗎？

（分別找四個(gè)學(xué)生帶上相應(yīng)的頭飾仿照動(dòng)物的叫聲）（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個(gè)同學(xué)分別仿照四種動(dòng)物的叫聲。

（10）完整演唱歌曲：分別由八個(gè)同學(xué)仿照八種動(dòng)物的叫聲。

（11）相識(shí)喚氣記號(hào)：

3,歌表演：

（1）這首歌曲的心情是什么樣的？（2）分組探討用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲？

（3）分組匯報(bào)并表演，其他小組為他們的表演打分，評(píng)比出最佳小組。

4,選用課堂常用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏：

（1）分組探討選用什么樂(lè)器？在樂(lè)曲的什么部分伴奏？

（2）小組匯報(bào)。

5,總結(jié)下課。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,觀賞樂(lè)曲《云雀》。

2,觀賞樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1,通過(guò)觀賞《云雀》，體驗(yàn)樂(lè)曲帶給人們歡快的心情，相識(shí)小提琴，了解它的音色。

2,通過(guò)觀賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂(lè)曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

教學(xué)過(guò)程：

1,觀賞樂(lè)曲《云雀》。

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲：你聽(tīng)到了什么？（鳥(niǎo)叫）

（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂(lè)曲《云雀》。

（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的心情是怎樣的？

（4）再聽(tīng)樂(lè)曲：是用什么樂(lè)器演奏的？

（5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽(tīng)小提琴優(yōu)美華麗的音色。

（6）完整傾聽(tīng)樂(lè)曲，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快的心情。2,觀賞《四小天鵝舞曲》：

（1）觀賞動(dòng)畫(huà)片《天鵝湖》的片段，簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)，引出樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》。

（2）初聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲的心情是怎樣的？

（3）再聽(tīng)樂(lè)曲：樂(lè)曲主題反復(fù)出現(xiàn)幾次？

3,活動(dòng)：聽(tīng)樂(lè)曲填序號(hào)。

（1）將聽(tīng)賞過(guò)的樂(lè)曲的圖標(biāo)貼在黑板上。

（2）老師播放樂(lè)曲（主題），全體學(xué)生選擇樂(lè)曲圖標(biāo)，并說(shuō)出曲名。順序：《口哨及小狗》,《云雀》,《大象》,《蔭中鳥(niǎo)》,《四小天鵝舞曲》,《快樂(lè)的小熊貓》,《獅王進(jìn)行曲》。

（3）老師播放樂(lè)曲的主題，學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)序號(hào)。

順序：①《大象》

②《口哨及小狗》

③《蔭中鳥(niǎo)》

④《四小天鵝舞曲》

⑤《獅王進(jìn)行曲》

⑥《云雀》

（4）老師將此次練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)記錄在音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)中。

4,總結(jié)下課。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》

教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《螃蟹歌》，體驗(yàn)樂(lè)曲詼諧活潑的心情，學(xué)習(xí)運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化的特點(diǎn)，將歌曲內(nèi)容擴(kuò)展進(jìn)行歌表演。

教學(xué)過(guò)程：

1,出示圖片：這是什么動(dòng)物？它的最大的特點(diǎn)是什么？

（螃蟹，它有一對(duì)大夾子）

2,初聽(tīng)歌曲：歌曲的心情怎樣？和我們以往學(xué)習(xí)的歌曲有什么不同？

3,介紹歌曲：這是一首四川民歌，在演唱上運(yùn)用了四川方言。

4,聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲第一段：哥：guo,只：zi,腳：jiuo,個(gè)：guo,殼：kuo,河：huo。

5,學(xué)唱歌曲第二,三段歌詞。

6,分組探討如何用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

7,匯報(bào)創(chuàng)編結(jié)果。

8,總結(jié)教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：觀賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)音樂(lè)的觀賞，記憶樂(lè)曲的第一主題，并能區(qū)分出樂(lè)曲的其他段落，理解樂(lè)曲的心情，能夠隨著音樂(lè)律動(dòng)，駕馭三拍子的舞步；選用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一主題伴奏。

教學(xué)過(guò)程：

1,初聽(tīng)樂(lè)曲：描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？

2,聽(tīng)賞樂(lè)曲的第一主題：

（1）用什么樂(lè)器演奏的？

（2）學(xué)生用拍手,拍腿等肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

（3）隨音樂(lè)哼唱,記憶主題旋律。

（4）為第一主題起名：快樂(lè)的舞蹈,舞蹈的小鳥(niǎo),自由的森林等等。

（5）介紹曲名：《杜鵑圓舞曲》，是挪威作曲家約納森創(chuàng)作的。剛才我們聽(tīng)到的是樂(lè)曲的第一部分。

（6）出示譜例：小組探討，選擇哪種樂(lè)器演奏哪行伴奏譜？為什么？

（7）選用合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一主題伴奏。

3,觀賞樂(lè)曲的第二部分：

（1）初聽(tīng)第二部分：這一段旋律和第一段比較有什么不同？

（2）為第二主題起名：唱歌的杜鵑,舞蹈的小鳥(niǎo),快樂(lè)的小鳥(niǎo)等。

4,觀賞樂(lè)曲第三部分：

（1）初聽(tīng)樂(lè)曲的第三部分：它是用什么樂(lè)器演奏的？

（2）為第三主題起名：舞蹈的大樹(shù),快樂(lè)的大象,奔騰的大河等等。

5,觀賞樂(lè)曲的第四部分：它和前面的哪一段相同？

6,完整觀賞全曲。

7,介紹圓舞曲：一種流行于歐洲的三拍子的民間舞曲。

8,在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)三步舞的基本舞步：左右左，右左右。

9,在《杜鵑圓舞曲》第一主題的伴奏下，跳個(gè)圓舞曲。教學(xué)后記：第五單元

五十六朵花教材內(nèi)容：

1,學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》,《其多列》,《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2,觀賞童聲對(duì)唱《小放?！泛屯暫铣恫抡{(diào)》。

3,觀賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《我的家鄉(xiāng)日喀則》，并了解有關(guān)苗族,哈尼族,藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2,初步感受藏族踢踏舞的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用形體動(dòng)作表現(xiàn)歡快的心情。

3,通過(guò)觀賞《猜調(diào)》,學(xué)唱歌曲《小放羊》，了解對(duì)唱的演唱形式，知道趙州橋,魯班及八仙等傳聞。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1,會(huì)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》《其多列》《小放羊》，了解有關(guān)苗族,哈尼族,藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2,學(xué)會(huì)苗族舞蹈和藏族踢踏舞的簡(jiǎn)單動(dòng)作。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,學(xué)唱歌曲《苗家兒童慶豐收》。

2,觀賞撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,知道《苗家兒童慶豐收》是苗族民歌并會(huì)演唱，能跟著老師做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。

2,觀賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，感受樂(lè)曲歡快的心情。

教學(xué)過(guò)程：

一,歌曲《苗家兒童慶豐收》

1,請(qǐng)學(xué)生觀看一段苗族生活,舞蹈的錄像，介紹有關(guān)苗族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2,老師范唱歌曲。

3,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4,為了表現(xiàn)苗族兒童慶豐收的喜悅心情，在歌曲演唱中加進(jìn)鼓的節(jié)奏伴奏。先可以按教材中的節(jié)奏，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。

5,跟老師學(xué)做幾個(gè)苗族舞蹈動(dòng)作。

二,觀賞《送我一支玫瑰花》

1,表現(xiàn)歡快的心情還可以用器樂(lè)的形式，下面我們來(lái)觀賞彈撥樂(lè)合奏《送我一支玫瑰花》，這是依據(jù)新疆哈薩克族民歌改編的，是一首歡快的樂(lè)曲。

2,同學(xué)們能聽(tīng)出這首樂(lè)曲是由哪些樂(lè)器演奏的嗎？

3,學(xué)生探討，老師總結(jié)。彈撥樂(lè)合奏是由琵琶,揚(yáng)琴,柳琴,阮等樂(lè)器組成的。

教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《其多列》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)唱歌曲《其多列》。

2,知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。

教學(xué)過(guò)程：

1,勞動(dòng)是特別有意義的，也是開(kāi)心的，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都做過(guò)什么樣的勞動(dòng)。如：洗手絹,擦地等。

2,今日，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)哈尼族兒童勞動(dòng)的歌曲《其多列》。老師范唱。3,學(xué)生學(xué)唱歌曲。

4,活動(dòng)：我們學(xué)過(guò)很多歌曲，有歡快的，有優(yōu)美的。你們能辨別嗎？先來(lái)唱一唱教材上的歌，把優(yōu)美的歌曲“放”在長(zhǎng)花瓶中，歡快的歌曲“放”在圓花瓶中。然后再唱一組歌曲（《彝家娃娃真華蜜》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃彈琴》）并辨別。

5,學(xué)生自由演唱不同心情的歌曲。教學(xué)后記：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

1,觀賞童聲對(duì)唱《小放牛》。2,觀賞童聲合唱《猜調(diào)》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,初步了解對(duì)唱的演唱形式。

2,知道有關(guān)趙州橋,魯班,八仙的神話傳聞。

教學(xué)過(guò)程：

1,播放歌曲《小放牛》，要求學(xué)生細(xì)致聽(tīng)歌中唱了什么？

2,你們知道趙州橋,魯班和八仙的神話傳聞嗎？

3,老師出示趙州橋的錄象，并介紹。然后再介紹八仙的神話傳聞。

4,第二遍觀賞《小放?！?，鞏固記憶歌詞的內(nèi)容。

5,這首歌曲的旋律特別流暢，我們跟著錄音唱一唱。

6,介紹對(duì)唱的演唱形式。對(duì)唱歌曲就是一問(wèn)一答的形式，有的是一句問(wèn)，一句答；有的是一段問(wèn)，一段答。這首歌曲屬于哪一種呢？（一段問(wèn)，一段答）

7,有很多歌曲都是對(duì)唱的形式，下面我們?cè)儆^賞一首云南的民歌《猜調(diào)》。8,第二遍觀賞《猜調(diào)》，說(shuō)一說(shuō)，歌中都唱了什么？

9,啟發(fā)學(xué)生依據(jù)各地的風(fēng)土人情改編歌詞演唱。教學(xué)后記：第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

2,知道《我的家鄉(xiāng)日喀則》是藏族民歌。

教學(xué)過(guò)程：

1,播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情,舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。

2,觀賞歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，感受音樂(lè)的歡快心情。

3,學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

4,學(xué)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

5,補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫(huà)上彩條制成藏族的圍裙表演。

教學(xué)后記：第六單元

童謠教學(xué)要求

(一)單元總要求本單元主要教學(xué)目標(biāo)是挖掘已有的課程資源，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的,流傳在民間的歌謠,童謠，使學(xué)生了解相酷愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)音樂(lè)文化，體驗(yàn)蘊(yùn)涵在童謠里的樸實(shí),和善,純真的情感。通過(guò)演唱,表演童謠的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能表達(dá)個(gè)人的情感并享受到美的愉悅。(二)詳細(xì)要求1,了解什么是童謠。介紹我國(guó)及世界各國(guó)各具特色的童謠，感受童謠及方言和音樂(lè)的緊密結(jié)合。2,通過(guò)童謠說(shuō)唱,做音樂(lè)游戲等活動(dòng)，體驗(yàn)童謠申蘊(yùn)涵的樂(lè)趣，用打擊樂(lè)器為童謠說(shuō)唱伴奏。

教學(xué)打算：(二)重點(diǎn)和難點(diǎn)讓學(xué)生用自然,親切的歌聲演唱童謠，可以加入游戲或簡(jiǎn)單的集體舞如《編花籃》。讓學(xué)生感受,了解演唱童謠的快樂(lè)。在自制打擊樂(lè)器的活動(dòng)課中可以讓學(xué)生去找一找,敲一敲，開(kāi)發(fā)想象力，多渠道地創(chuàng)作自制打擊樂(lè)器。第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1,學(xué)唱歌曲《水牛兒》。2,音樂(lè)游戲。教學(xué)目標(biāo)1,通過(guò)學(xué)唱《水牛兒》，使學(xué)生初步了解童謠的來(lái)歷。2,觀賞《蜻蜒你來(lái)吧》，進(jìn)一步體會(huì)童謠中所蘊(yùn)涵的表現(xiàn)孩童們的天真及快樂(lè)心情。

教學(xué)過(guò)程一,唱歌《水牛兒》1,讓學(xué)生們說(shuō)一說(shuō)平常寵愛(ài)的游戲，做游戲的時(shí)候嘴里念的是什么知道這是什么游戲嗎圍著蝸牛說(shuō)著歌謠:蝸摟蝸摟牛，先出角，后出頭。2,介紹蝸牛。拿出圖片或幻燈。聽(tīng)一聽(tīng)北京的孩子是怎樣唱《水牛兒》歌謠的。3,將有北京方言特點(diǎn)的發(fā)音做介紹。如：花(兒),牛(兒),頭(兒),莆(兒),蔓(兒),菜（兒),篙(hao),萵苣(woju)。4,反復(fù)學(xué)唱，留意五個(gè)樂(lè)句的變化和休止符的精確。二,觀賞山東謠《蜻蜒你來(lái)吧》1,介紹什么是童謠。剛才學(xué)過(guò)的《水牛兒》是孩子們玩耍的時(shí)候?qū)ξ伵Ｕf(shuō)的話。好像蝸牛能聽(tīng)懂孩子們的語(yǔ)言，會(huì)先伸出角后再伸出頭。2,復(fù)聽(tīng)《蜻蜒你來(lái)吧》。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容1,觀賞歌曲《編花籃》;音樂(lè)游戲。2,觀賞河南民歌《編花籃》。教學(xué)目標(biāo)1,通過(guò)兒童傳統(tǒng)游戲激發(fā)學(xué)生