Module4（教案）-英語四年級(jí)下冊(cè)

度假區(qū)朱老莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期教案課題第四單元第一課《Willyoutakeyourkite?》總（）課時(shí)主備人于歡使用人授課日期年月日背景分析本模塊的主題是Weekendplan。模塊主要學(xué)習(xí)用will談?wù)撚?jì)劃以及未來發(fā)生的天氣狀況。學(xué)習(xí)一般將來時(shí)陳述句及疑問句的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生在運(yùn)用一般將來時(shí)中，能結(jié)合真實(shí)的語言情景進(jìn)行話題描述。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能在圖片手勢(shì)、簡(jiǎn)筆畫等的幫助下，借助自然拼讀聽說認(rèn)讀單詞take,fly,great,why,cloudy,weather。2.學(xué)生能在Smarts’plan的具體語境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Itwillbe.../Willitbe...?”詢問他人的計(jì)劃及作出肯定和否定回答。3.學(xué)生能在圖片、音視頻等的幫助下正確理解文本內(nèi)容，借助板書嘗試復(fù)述。4.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生能在Smarts’plan的具體語境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Itwillbe.../Willitbe...?”詢問他人的計(jì)劃及作出肯定和否定回答。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在Smarts’plan的具體語境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Itwillbe.../Willitbe...?”詢問他人的計(jì)劃及作出肯定和否定回答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、點(diǎn)讀筆教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)教與學(xué)活動(dòng)過程個(gè)性修改Step一、：LeadinLookandsay展示活動(dòng)一的圖片，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)圖片中的事物做出描述。提問1：Whatcanyouseeinthispicture?繼續(xù)提問鳥和貓會(huì)干什么？提問2：Whatwillthebirdsandcatsdo?Watchandanswer先肯定學(xué)生的各種猜想，再觀看視頻。強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)Iwill...的表達(dá)。教導(dǎo)學(xué)生做事要量力而行。Listenandrepeat老師播放錄音，讓學(xué)生跟讀?；顒?dòng)意圖說明：通過看圖獲取信息，問答和視頻的方式，復(fù)習(xí)Module3學(xué)過的Iwill...的句型，鋪墊Willyou...?的疑問句。Step二：IcansayAskandanswer通過課前freetalk的方式問學(xué)生今天周幾。提問1：Whatdayistoday?根據(jù)學(xué)生的回答，過渡到周末即將來臨，詢問學(xué)生周末將會(huì)干什么。提問2:Whatwillyoudoonweekend?讓學(xué)生猜猜Amy和Sam周末要做什么。提問3：Guess,whatwillAmyandSamdoonSaturday?并引出周六Sam和Amy要去野餐。用層層遞進(jìn)的問題來引出活動(dòng)2?；顒?dòng)意圖說明：通過與學(xué)生交流的方式，將層層遞進(jìn)的問題依次拋出，讓學(xué)生在不斷輸出will的相關(guān)表達(dá)，焦點(diǎn)從學(xué)生身上轉(zhuǎn)移到課文主人公Sam和Amy身上，以此來引出活動(dòng)2的內(nèi)容。Step三：IcanlistenListenandanswer根據(jù)課文的前兩句錄音向?qū)W生提問，引出picnic的話題。聽錄音回答一下問題：()1.WhatareSamandAmygoingtodo?They’regoingtoflyakite.They’regoingtohaveapicnic.()2.Whenaretheygoingtohaveapicnic?OnSaturdayB.OnFriday()3.Howdotheyfeel?A.They’renothappy.B.Theyfeelgreat!提問：Freetalk:Whatwillyoutakeforapicnic?根據(jù)這兩個(gè)問題引出新單詞take和picnic．引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。關(guān)于野餐帶什么東西的問題，從學(xué)生身上轉(zhuǎn)移到Amy和Sam身上。拋出問題，詢問他們將會(huì)帶什么?；顒?dòng)意圖說明：通過聽錄音和選擇來引出本單元的主題（picnic），發(fā)散學(xué)生思維，讓故事繼續(xù)往下發(fā)展。Step四：Icanfillandfind.Watchandfill播放視頻，讓學(xué)生明確Amy是否會(huì)帶風(fēng)箏和氣球，并說明原因，完成表格。然后對(duì)答案，提問學(xué)生：WillAmytakeakitetomorrow?WillAmytakeaballtomorrow?Andwhy?Find“Willyou...?”然后，讓學(xué)生閱讀文本，拿出筆，找到并勾畫出Willyou...?的句型。鎖活動(dòng)意圖說明：本課時(shí)語言功能重點(diǎn)will相關(guān)的疑問句和陳述句來談?wù)撐磥淼挠?jì)劃。通過聽錄音、看視頻、師生問答以及表格填寫的方式向?qū)W生輸入will相關(guān)句型Willyou...?/Iwill...的表達(dá)。通過Sam和Amy的故事，讓學(xué)生感知并理解目標(biāo)語言。通過聽錄音，讓學(xué)生通過聽來感知本單元的主題內(nèi)容，通過freetalk的方式對(duì)picnic展開討論。將表格展示出來，讓學(xué)生明白文本內(nèi)容的重點(diǎn)，帶著目的去觀看視頻，培養(yǎng)學(xué)生提煉重點(diǎn)的能力，老師通過問答的方式，對(duì)正表格中的答案，培養(yǎng)學(xué)生文本分析的能力。定重點(diǎn)句型，進(jìn)一步感知目標(biāo)語句。課后反思度假區(qū)朱老莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期教案課題第四單元第一課《Willyoutakeyourkite?》總（）課時(shí)主備人于歡使用人授課日期年月日背景分析本模塊的主題是Weekendplan。模塊主要學(xué)習(xí)用will談?wù)撚?jì)劃以及未來發(fā)生的天氣狀況。學(xué)習(xí)一般將來時(shí)陳述句及疑問句的句型結(jié)構(gòu)，學(xué)生在運(yùn)用一般將來時(shí)中，能結(jié)合真實(shí)的語言情景進(jìn)行話題描述。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)生能在圖片手勢(shì)、簡(jiǎn)筆畫等的幫助下，借助自然拼讀聽說認(rèn)讀單詞take,fly,great,why,cloudy,weather。2.學(xué)生能在Smarts’plan的具體語境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Itwillbe.../Willitbe...?”詢問他人的計(jì)劃及作出肯定和否定回答。3.學(xué)生能在圖片、音視頻等的幫助下正確理解文本內(nèi)容，借助板書嘗試復(fù)述。4.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)生能在Smarts’plan的具體語境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Itwillbe.../Willitbe...?”詢問他人的計(jì)劃及作出肯定和否定回答。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能在Smarts’plan的具體語境中，學(xué)習(xí)運(yùn)用“Willyoutake...?Yes,Iwill./No,Iwon’t.Itwillbe.../Willitbe...?”詢問他人的計(jì)劃及作出肯定和否定回答。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片、點(diǎn)讀筆教學(xué)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、個(gè)人評(píng)價(jià)教與學(xué)活動(dòng)過程個(gè)性修改Step一、LeadinFreetalk.Step二、ReviewReviewthedialogue.Step三、Icanlistenandsay.Listenandsay展示Unit1Activity3圖片,觀察回答大明周六要帶什么，然后播放錄音，讓學(xué)生跟讀。WillyoutakeyourkiteonSaturday?Yes,IwilltakemykiteandmyfootballonSaturday.活動(dòng)意圖說明：通過聽一聽，說一說，再次練習(xí)并總結(jié)本課時(shí)的目標(biāo)句型。Step四、PractiseLookandsay創(chuàng)設(shè)周六要去野餐的情境，借助Activity4的圖片，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)野餐帶什么東西的問題展開對(duì)話。例句：A：We’regoingtohaveapicniconSaturday?B:Willyoutakeaball?A:Yes,Iwill./No,Iwon’t.活動(dòng)意圖說明：通過對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生再次理解和運(yùn)用目標(biāo)語言Willyou...?，發(fā)展學(xué)生談?wù)撐磥碛?jì)劃的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生做事有規(guī)劃、做計(jì)劃的好習(xí)慣。Step五、Summary.Step六、板書設(shè)計(jì)課后反思度假區(qū)朱老莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期教案課題第四單元第Unit2課《WillitbehotinHaikou?》總（）課時(shí)主備人譚凱樂使用人授課日期年月日背景分析本單元的話題內(nèi)容是用將來時(shí)態(tài)描述天氣，使學(xué)生使用句型”Willitbe...Yes,itwill./No,itwon’t.”和”Itwillbe+天氣”詢問和回答。為了激發(fā)學(xué)生興趣和更好地感知習(xí)得語言，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Words:weatherhotcoldsunnysnowrainwindy2.Sentences:WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill./No，itwon't.3.Using“will”todescribeweatherinthefuture.學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.Words:weatherhotcoldsunnysnowrainwindy2.Sentences:WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill./No，itwon't.教學(xué)難點(diǎn)Using“will”todescribeweatherinthefuture.教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語依然有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，他們?cè)敢庥糜⒄Z交流，喜歡模仿，有很好的記憶力。學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了will的用法，并且已經(jīng)會(huì)用will描述自己的計(jì)劃。教與學(xué)活動(dòng)過程個(gè)性修改（一）導(dǎo)入：Warmingup:Looksayandact:hotcoldrainsunnysnowwindy(復(fù)習(xí)學(xué)過的有關(guān)天氣的形容詞，為本課的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)）（二）探究新知Presentation:ShowamapofChina.Writecity’snameonthemap.Showthecardsofweathertostudents.Andlistentothetapethenpointtothepictures.Drawthesimplepicturesontheboard.Andwritethewords.Learnthewordsanddrawthepicturesintheexercisebooks.(講解rain與rainy的區(qū)分)Showtherobottothestudentsandsay“Therobotswilldoeverything.Sotherobotswillbroadcasttheweather,too.Nowlet’sact.Listenagainandrepeatthetextthenact(表演機(jī)器人天氣預(yù)報(bào)員，以小組的形式操練句型)ShowCAItostudents.(看課件，模仿并跟讀，引出本課的重點(diǎn)句子，板書句子。)（三）鞏固新知Practice:Game:Listenandstick.Listentotapeandstickthecardsonmap.（聽一聽，貼一貼的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，訓(xùn)練了學(xué)生的聽做能力。它是讓學(xué)生聽到某地的天氣情況，把相關(guān)的圖片與城市連在一起。）Dothisgameingroupsorinpairs.DotheexercisesinAB.(4)Production:LookattheCAIandask“Whatwilltheweatherbe?”（出示各種天氣的課件，展開游戲，讓學(xué)生運(yùn)用“Willit______________?”來提問。）Ingroupsorinpairstocontinuethegame.（四）作業(yè)布置Homework:問天氣情況Willitbe_________?課后反思度假區(qū)朱老莊鎮(zhèn)中心小學(xué)2023—2024學(xué)年第二學(xué)期教案課題第四單元第Unit2課《WillitbehotinHaikou?》總（）課時(shí)主備人譚凱樂使用人授課日期年月日背景分析本單元的話題內(nèi)容是用將來時(shí)態(tài)描述天氣，使學(xué)生使用句型”Willitbe...Yes,itwill./No,itwon’t.”和”Itwillbe+天氣”詢問和回答。為了激發(fā)學(xué)生興趣和更好地感知習(xí)得語言，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.Words:weatherhotcoldsunnysnowrainwindy2.Sentences:WillitbewindyinBeijing?Yes,itwill./No，itwon't.3.Using“will”todescribeweatherinthefuture.學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞匯weather,cloudy,windy,短語：flyone’skite,goswimming.的認(rèn)讀和正確使用。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)讀并理解運(yùn)用句子”Willitbe...Yes,itwill./No,itwon’t.”和”Itwillbe+天氣”結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、錄音機(jī)教學(xué)評(píng)價(jià)四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語依然有著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的興趣，他們?cè)敢庥糜⒄Z交流，喜歡模仿，有很好的記憶力。學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了will的用法，并且已經(jīng)會(huì)用will描述自己的計(jì)劃。教與學(xué)活動(dòng)過程個(gè)性修改GreetingsT:Hello,everyone!Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thanks.12121Time“小小氣象員”負(fù)責(zé)接聽，為來咨詢天氣的學(xué)生預(yù)報(bào)天氣，并回答問題。使用句型:Itwill…Willit…in…?–Yes,