教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元教學(xué)設(shè)計(jì)

課題3-1仰望天空所授課時(shí)1課時(shí)

科學(xué)概念目標(biāo)

1.了解太陽(yáng)是一顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來光照和熱量。

2.了解太陽(yáng)和月球都是球體，但是它們的表面各不相同。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.能通過觀察對(duì)比圖片的方式收集加工太陽(yáng)和月球的信息。

教2.在教師的引導(dǎo)下，嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)的方式去探索一個(gè)問題。

學(xué)

目3.能利用韋恩圖整理知識(shí)，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.激發(fā)對(duì)天空的好奇心，樂于探索星空。

2.樂于陳述自己已有的認(rèn)知，善于傾聽別人的意見。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

了解和意識(shí)到太陽(yáng)和月球是我們生存的天體環(huán)境的一部分，太陽(yáng)和月球與地

球朝夕相伴，對(duì)生活在地球的人類有很大影響。

教學(xué)知道太陽(yáng)和月球相同點(diǎn)和不同點(diǎn)

重點(diǎn)

教學(xué)理解模擬實(shí)驗(yàn)的一般過程以及模擬實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)探究問題的解釋。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備教學(xué)課件。

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)圓形紙筒，一個(gè)大圓卡片，一個(gè)小圓卡片。

教學(xué)

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

提問：想一下白天和晚上仰望天空，你都看

到了什么？

我們生活在地球上，當(dāng)我們仰望天空時(shí)，白

情境導(dǎo)入，天時(shí)常會(huì)看到耀眼的太陽(yáng)，晚上可以看到明

、

導(dǎo)聚焦問題。亮的月球。關(guān)于太陽(yáng)和月球，我們都知道什

入么？它們有什么相同和不同？呈現(xiàn)一組太

陽(yáng)和月球的照片，讓學(xué)生觀察太陽(yáng)和月球的

特征。

引入課題《仰望天空》，板書課題。

探索一：分享我們知道的太陽(yáng)和月球的知識(shí)

說一說你知道的太陽(yáng)和月球的知識(shí)。

同學(xué)們還知道哪些關(guān)于月球的傳說以及詩(shī)

詞？

探索二簡(jiǎn)單比較太陽(yáng)和月球的相同和不同。

觀察幾組關(guān)于太陽(yáng)和月球的照片，你有什么

觀察前，明確發(fā)現(xiàn)？

在維恩圖上記下我們觀察比較的結(jié)果。

二、觀察的要求。從

探索三：模擬實(shí)驗(yàn)

新哪些方面展開

從地球上看，太陽(yáng)和月亮為什么看上去大小

授細(xì)致認(rèn)真的觀

差不多呢？

察。

我們通過模擬實(shí)驗(yàn)，來找一找原因。

播放視頻《比較太陽(yáng)和月球的不同》

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

大圓紙片距離觀察紙筒較遠(yuǎn)時(shí)，才能看上去

和小圓紙片大小差不多。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：太陽(yáng)到地球的距離要比月球到地

球的距離遠(yuǎn)的多，所以看上去大小差不多。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道太陽(yáng)是一

顆恒星，太陽(yáng)給地球帶來光照和熱量；太陽(yáng)

和月球都是球體，但是它們的表面各不相同

三、思考小

太陽(yáng)和月球到地球的距離不同。在科學(xué)探究

小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)

中，能通過觀察、對(duì)比圖片的方式收集、加

結(jié)習(xí)知識(shí)。

工太陽(yáng)和月球的信息；嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)的方

式去探索宇宙空間問題；能利用維恩圖整理

信息，比較兩個(gè)天體的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

空

仰望天

3.1

板太陽(yáng)

書

\

星

1.衛(wèi)

\

天體

/?

i

itef

/

\

熱

光不放

2.不發(fā)

\

體

2.球

/

發(fā)熱

2.發(fā)光

設(shè)/

較小

、質(zhì)是

3.體積

體枳

M.

3.W

大

量很

積.質(zhì)

計(jì)3.體

不整繁

4.活動(dòng)

/

命

4.沒有生

1

頻繁

面活動(dòng)

4.凄

1

/

近

地球皎

5.距黑

/

.沒有水

、5

很遠(yuǎn)

離地球

5.距

\

教

學(xué)

反

思

課題3-2陽(yáng)光下物體的影子所授課時(shí)1課時(shí)

科學(xué)概念目標(biāo)

1.知道一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。

2.了解日皆是古代測(cè)量時(shí)間的儀器。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.在教師的引導(dǎo)下，掌握制作簡(jiǎn)易日辱的方法。

教

學(xué)2.嘗試小組合作，制定簡(jiǎn)單的觀察記錄計(jì)劃。

目

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

標(biāo)

1.愿意參與小組活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)小組任務(wù)，學(xué)會(huì)與他人合作。

2.在實(shí)驗(yàn)觀察中感受嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、實(shí)事求是的態(tài)度。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.體會(huì)古時(shí)候人們利用生活中的現(xiàn)象和大自然的規(guī)律，設(shè)計(jì)計(jì)量時(shí)間的儀

器，從而方便生活的過程。

教學(xué)知道一天中，在太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。

重點(diǎn)

教學(xué)畫出一天中影長(zhǎng)變化的數(shù)據(jù)作出影長(zhǎng)隨時(shí)間變化的柱狀圖。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件。

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、鉛筆底座、平板、觀察紙、指南針。

教學(xué)

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

提問：在一天中，陽(yáng)光下物體的影子變化有

什么規(guī)律？

太陽(yáng)為我們送來光和熱。陽(yáng)光下，物體會(huì)產(chǎn)

情境導(dǎo)入，

、生影子。影子是我們生活中非常常見的一種

導(dǎo)聚焦問題。

現(xiàn)象，你們認(rèn)為影子有什么變化規(guī)律呢？

入

播放視頻《影子的秘密》

我們一起來探究下《陽(yáng)光下物體的影子》的

變化規(guī)律吧。板書課題

探索一、認(rèn)識(shí)日愚

我們可以模仿古人，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日展，

幫助我們找到影子變化的規(guī)律。

播放視頻《認(rèn)識(shí)日辱》

探索二、制作簡(jiǎn)易日號(hào)

播放視頻《制作一個(gè)簡(jiǎn)易日唇》

學(xué)生自主畫出簡(jiǎn)易日辱，教師巡視指導(dǎo)。

學(xué)生將簡(jiǎn)易日懸貼在紙板上。

探索三：確定方向和記錄影子的方法

觀察前，明確

播放視頻《確定方向和記錄影子的方法》

觀察的要求。從

方法：根據(jù)太陽(yáng)的照射角度，確定方向，把

二、哪些方面展開紙板放在地上。也可以用指南針辨別方向。

新細(xì)致認(rèn)真的觀方向口訣面向太陽(yáng)，前面是南，后面是北，

授察。左面是東，右面是西。

探索四：利用簡(jiǎn)易日辱觀測(cè)影子的變化

學(xué)生觀察并記錄，教師明確方法：根據(jù)太陽(yáng)

找方向、對(duì)準(zhǔn)方向放平紙板（也可用指南針

確定方向）、在紙板的中心立上鉛筆、在紙

板上描繪影子。

師總結(jié)：通過剛才的模擬實(shí)驗(yàn)我們進(jìn)一步證

實(shí)：由于太陽(yáng)的位置是由低-高-低，所以影

子的長(zhǎng)短發(fā)生了“長(zhǎng)f短-?長(zhǎng)”的變化：又

由于太陽(yáng)是東升到南，再到西，而影子的方

向和太陽(yáng)正好相反，所以影子的方向發(fā)生了

這樣的變化。

簡(jiǎn)易日唇與真正日辱的相同與不同？

相同：都是計(jì)量時(shí)間的儀器，都由唇針和辱

盤構(gòu)成。

四、思考小

不同：

小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)

簡(jiǎn)易日唇唇盤沒有刻度，只能根據(jù)影子的方

結(jié)習(xí)知識(shí)。

向和長(zhǎng)短大體判斷時(shí)間。

真正H唇唇盤有刻度，可以準(zhǔn)確的計(jì)量時(shí)間。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了一天中，在

太陽(yáng)光的照射下，物體的影子變化有一定的

規(guī)律，日皆是古代測(cè)量時(shí)間的儀器，太陽(yáng)位

置的變化會(huì)引起物體影子的變化。并掌握和

制作簡(jiǎn)易日展的方法，能根據(jù)觀察記錄紙上

的信息，實(shí)事求是地分析一天之中影子的變

化規(guī)律。

3.2陽(yáng)光下物體的影子

板

書

長(zhǎng)短：長(zhǎng)一短一長(zhǎng)

設(shè)6

影子變化（,太陽(yáng)位置變化

計(jì)

1方向：西北-北-東北.

教

學(xué)

反

思

課題3-3影子的秘密所授課時(shí)1課時(shí)

科學(xué)概念目標(biāo)

L知道行進(jìn)中的光被阻擋時(shí)，就形成了阻擋物的陰影。知道光源、遮擋物

和屏（接收影子的平面）是影子產(chǎn)生的條件。

2.知道光源和遮擋物的變化會(huì)導(dǎo)致影子長(zhǎng)短、大小和方向的變化。

科學(xué)探究目標(biāo)

教

學(xué)1.通過光和影的實(shí)驗(yàn)，耐心觀察和記錄影子的變化情況。

目

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，實(shí)事求是地分析光源，遮擋物和影子三者之間的關(guān)系。

標(biāo)

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.樂于參與活動(dòng)，對(duì)探索“影子的秘密”有一定的興趣。

2.積極尋找改變影子的方法，體會(huì)創(chuàng)作手影帶來的樂趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.了解影子成像原理在生活中的運(yùn)用。

教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芸偨Y(jié)影子形成和變化的條件。

重點(diǎn)

教學(xué)通過實(shí)驗(yàn)和游戲等活動(dòng)，理解影子產(chǎn)生的三個(gè)條件和影響影子變化的因素。

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備學(xué)生實(shí)驗(yàn)材料一套、教學(xué)課件。

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備直線、曲線軌道、藍(lán)色小球、紅色小球、桶、直尺、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

上節(jié)課我們觀察了陽(yáng)光下的影子，這些影子

發(fā)生了什么變化？一天中的影子方向、長(zhǎng)短

都會(huì)隨著太陽(yáng)的改變而改變，生活中，除了

情境導(dǎo)入，

、陽(yáng)光下的影子，開燈后房間中的影子，打開

導(dǎo)聚焦問題。

手電筒后產(chǎn)生的影子，都是常見的現(xiàn)象。那

入

么，影子的變化是怎樣產(chǎn)生的呢？

既然我們都不清楚，那這節(jié)課，我們一起來

探索“影子的秘密”。

探索一：產(chǎn)生影子

二、實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、木圓柱。

新想一想：不同的材料模擬的是什么？它們對(duì)

授影子的產(chǎn)生起了什么作用？

操作利用實(shí)驗(yàn)材料做模擬實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生影子。

影子產(chǎn)生的條件：光源、遮擋物和屏，且遮

擋物要在光源和屏之間。

注意影子所在方向與光源的方向總是相反。

觀察前，明確下列哪些物體是光源？

觀察的要求。從點(diǎn)撥點(diǎn)燃的蠟燭、太陽(yáng)、螢火蟲等是光源，

哪些方面展開月亮、鏡子等不是光源。

細(xì)致認(rèn)真的觀探索二：讓影子發(fā)生變化

提問：在課堂上，我們?cè)趺醋屝∧緣K的影子

察。

發(fā)生變化呢？想一想改變小木塊影子的方

法。

學(xué)生尋找改變影子的方法并記錄。

交流匯報(bào)：你是怎么改變影子的？影子的什

么發(fā)生了變化？（預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)記錄單交

流）

教師總結(jié)：當(dāng)我們改變光源的照射角度時(shí)，

影子的長(zhǎng)短和方向會(huì)發(fā)生變化。當(dāng)我們改變

遮擋物的形狀時(shí)，影子的形狀會(huì)發(fā)生變化。

探索三：手影游戲

通過改變手形，我們可以變化出許多有趣的

手形，比一比看，誰(shuí)表演的手影更有趣？

手影原理：光沿直線傳播，在屏上用手擋住

光的部分就是黑的，其余地方就是

亮的，因此形成了影子。不同的手勢(shì)能構(gòu)造

出不同的形象。

拓展：觀察云

仰望天空，天空中會(huì)有各種各樣的云朵，你

五、思考小注意到了嗎？

小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)當(dāng)云遮擋住太陽(yáng)，我們立刻會(huì)感覺到天色暗

結(jié)習(xí)知識(shí)。淡下來，這是因?yàn)樵谱鳛檎趽跷飺踝×颂?yáng)

這個(gè)大光源，而我們之所以感覺周圍天色暗

了下來是因?yàn)槲覀冋幵谠频挠白觾?nèi)。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后去觀察云朵，看看有什么樣

的云朵，這些云朵對(duì)我們的生活又有什么樣

的影響？

3.3影子的秘密

光源

板z

產(chǎn)生影子<遮擋物

書

設(shè)屏

影子的秘密讓影子產(chǎn)生變化

計(jì)

手影游戲

教

學(xué)

反

思

課題3-4月相變化的規(guī)律所授課時(shí)1課時(shí)

科學(xué)概念目標(biāo)

1.了解月相是地球上看到的月球被太陽(yáng)照亮的部分。

2.知道月相變化有一定的規(guī)律。

科學(xué)探究目標(biāo)

1.在教師引導(dǎo)下，掌握處理圖片信息的方式。

教

學(xué)2.能根據(jù)一定的事實(shí)，對(duì)自己的探究過程進(jìn)行反思調(diào)整。

目

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

標(biāo)

1.對(duì)月相變化規(guī)律保持好奇心，保持觀察月相的興趣。

2.積極參與小組討論，傾聽別人觀點(diǎn)的同時(shí)修正自己的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.了解自然現(xiàn)象規(guī)律對(duì)人們生產(chǎn)生活的影響。

2.知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動(dòng)人們探索太空更多的秘密。

教學(xué)了解一個(gè)月內(nèi)的月相變化規(guī)律

重點(diǎn)

教學(xué)通過多種途徑發(fā)現(xiàn)與描述月相變化規(guī)律

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備畫有月相的紙牌、教學(xué)課件等。

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備月相變化圖片，燕尾夾。

教學(xué)

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解月相變化產(chǎn)生的原

因。

月相就是我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀。

情境導(dǎo)入，根據(jù)照片，說說月亮和太陽(yáng)的最大不同點(diǎn)是

、

導(dǎo)聚焦問題。什么？

入引導(dǎo)學(xué)生回顧二年級(jí)學(xué)過的月相相關(guān)知識(shí)：

還記得月相有哪些變化？

我們一起來學(xué)習(xí)《月相變化的規(guī)律》，板書

課題。

一、活動(dòng)1:了解更多的月相

1、觀察左邊的月相圖片，哪些是你曾經(jīng)觀

察到的？哪些是你沒有觀察到的？（展示

圖片）

2、給這些月相照片分類。

3、這些月相每個(gè)月都有，你聽說過它們什

觀察前，明確么時(shí)候出現(xiàn)嗎？

觀察的要求。從二、活動(dòng)2：給月相圖片排序

放月相圖片

--、哪些方面展開

任務(wù)：根據(jù)一個(gè)月的月相變化來進(jìn)行排序。

新細(xì)致認(rèn)真的觀

觀看視頻，注意觀察月相變化順序。

授察。

展示正確的圖片排序，讓學(xué)生調(diào)整自己的排

序。

引導(dǎo)學(xué)生組內(nèi)交流：我們的排序有什么相同

和不同？

三、活動(dòng)3：制作月相變化紙牌

播放視頻：月相變化紙牌制作。

趕快動(dòng)手試試吧，快速翻動(dòng)，是不是看到月

相在變化？

學(xué)生完成后，指導(dǎo)各小組參照課件展示，按

順序疊好紙牌，并翻動(dòng)。

拓展：觀察月球的運(yùn)動(dòng)

六、思考小我國(guó)古人十分智慧地用亮星來觀察和描述

小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)月球在天空中的運(yùn)動(dòng)變化。你也可以試試，

在不同時(shí)間，觀察月球和它周圍的亮星位置

結(jié)習(xí)知識(shí)。

有何不同？

律

化的規(guī)

月相變

3.4

月

上半

「

右

面在

圓，亮

板由彎到

律-

的規(guī)

變化

書月相

設(shè)

月

計(jì)下半

左

面在

彎，亮

由圓到

教

學(xué)

反

思

課題3-5月球-地球的衛(wèi)星所授課時(shí)1課時(shí)

科學(xué)概念目標(biāo)

1.知道月球是地球的唯一天然衛(wèi)星。

2.知道月球的表面有很多環(huán)形山。

科學(xué)探究目標(biāo)

教1.掌握觀察對(duì)比圖片學(xué)習(xí)天文知識(shí)的方法。

學(xué)

2.了解查找資料的多種方法，學(xué)會(huì)整理收集的知識(shí)。

目

標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1.保持探索月球秘密的好奇心和興趣。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)

1.了解人類探索月球的不懈努力，人類對(duì)月球的認(rèn)識(shí)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步而不

斷完善。

教學(xué)通過多種方法探索月球的秘密

重點(diǎn)

教學(xué)通過多種方法探索月球的秘密并進(jìn)行月球信息的整理匯報(bào)

難點(diǎn)

教師準(zhǔn)備月球信息整理卡、課件、月球資料

教學(xué)

準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備沙盤、沙子、各種大小的球、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)。

教學(xué)

設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程二次備課

環(huán)節(jié)

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過的知識(shí)。

月球，離我們最近的一顆星球。通過觀察，

情境導(dǎo)入，你對(duì)月球了解了哪些？

一

、

導(dǎo)

聚焦問題。2.月球是地球唯一的天然衛(wèi)星。它一直都以

入

正面對(duì)著地球，它的背面始終是“神秘”的。

月球上還有哪些秘密呢？

今天我們一起學(xué)習(xí)《月球-地球的衛(wèi)星》

活動(dòng)一、觀察照片

導(dǎo)入：借助照片，我們可以近距離地觀察月

球。（展示圖片）

問：這些暗色部分和亮色部分分別代表什么

呢？

師總結(jié)：月球它是個(gè)球體，它的正面和背面

都有平原、高地，但是月球背面有更多的環(huán)

形山。

活動(dòng)二、查閱資料

觀察前，明確

導(dǎo)入：

觀察的要求。從

查閱有關(guān)資料，對(duì)月球的基本情況又有哪些

二、哪些方面展開了解。

新細(xì)致認(rèn)真的觀1.活動(dòng)任務(wù)

授察。①查找相關(guān)資料；

②制作月球小檔案；

③交流小檔案。

學(xué)生閱讀資料r整理月球小檔案。

交流研討：月球小檔案能讓閱讀的人迅速了

解月球的基本特征與信息，你的月球小檔案

與別的同學(xué)一樣嗎？歡迎你來補(bǔ)充交流。

活動(dòng)三、科學(xué)實(shí)驗(yàn)：模擬制造環(huán)形山

導(dǎo)入：月球上的環(huán)形山是怎么形成的？

學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄模擬后的月球表面。

學(xué)生交流：（找特例：環(huán)中環(huán)，環(huán)相連）0

學(xué)生實(shí)驗(yàn)交流：進(jìn)一步模擬環(huán)形山特例，并

說說形成原因。

拓展：月球除了夜晚給地球提供“光明”之

外，還有哪些影響？

七、思考小教師播放月球?qū)Φ厍虻挠绊懸曨l。

小結(jié)內(nèi)容，鞏固學(xué)總結(jié)

結(jié)習(xí)知識(shí)。提問：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)月

球特征又有了哪些新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生歸納總結(jié)。

衛(wèi)星

球的

球-地

3.5月

板

照片

觀察

書

設(shè)

費(fèi)料

查閱

星-