四年級上冊數(shù)學(xué)教案- 6.2 筆算除法 -人教新課標(biāo)

/四年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2筆算除法-人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進行計算。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣，提高計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，能夠運用除法解決生活中的問題。二、教學(xué)內(nèi)容1.兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法。2.兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)。3.運用除法解決實際問題。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，能夠正確進行計算。2.教學(xué)難點：理解除法的基本概念，熟練運用除法解決實際問題。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。2.新課導(dǎo)入：介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，講解計算步驟和注意事項。3.示范與練習(xí)：教師進行示范計算，學(xué)生跟隨練習(xí)，鞏固計算方法。4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流計算心得，解決遇到的問題。5.鞏固練習(xí)：進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。6.應(yīng)用拓展：運用除法解決實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。7.總結(jié)與評價：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)策略1.采用直觀教學(xué)法，通過實物、圖片等教學(xué)具，幫助學(xué)生理解除法的基本概念。2.采用示范教學(xué)法，教師進行示范計算，學(xué)生跟隨練習(xí)，提高計算能力。3.采用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生分組討論，交流計算心得，培養(yǎng)合作意識。4.采用游戲教學(xué)法，設(shè)計有趣的計算游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作意識。2.練習(xí)情況：檢查學(xué)生的練習(xí)完成情況，評價計算速度和準(zhǔn)確性。3.應(yīng)用能力：評價學(xué)生在解決實際問題時的表現(xiàn)，是否能夠靈活運用除法。七、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。八、教學(xué)延伸1.進行兩位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算方法的教學(xué)。2.開展除法計算比賽，提高學(xué)生的計算能力。3.設(shè)計除法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。九、教學(xué)資源1.教學(xué)課件：制作生動形象的教學(xué)課件，幫助學(xué)生理解除法的基本概念。2.教學(xué)視頻：錄制教師示范計算的視頻，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)。3.練習(xí)題庫：提供豐富的練習(xí)題，供學(xué)生進行課后練習(xí)。十、教學(xué)時間安排1課時注：本教案僅供參考，具體教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程是整個教案中最為重要的部分，它直接關(guān)系到學(xué)生對知識的掌握程度和教學(xué)目標(biāo)能否實現(xiàn)。在本教案中，教學(xué)過程的設(shè)計需要詳細(xì)規(guī)劃，確保每個環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。詳細(xì)的補充和說明：1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)一位數(shù)除以一位數(shù)的除法，引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過提問或小測驗的方式，快速復(fù)習(xí)之前學(xué)過的一位數(shù)除法，例如：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了怎樣計算一位數(shù)除以一位數(shù)，誰能告訴我6除以3等于多少？”通過這種方式，可以讓學(xué)生迅速回憶起舊知識，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。2.新課導(dǎo)入：介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，講解計算步驟和注意事項。在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師需要清晰地介紹兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法?？梢酝ㄟ^具體的例子，如44除以4，來講解計算步驟。首先，從被除數(shù)的十位開始除起，如果十位上的數(shù)比除數(shù)大或相等，就夠除，商在十位上；如果十位上的數(shù)比除數(shù)小，就要連同個位上的數(shù)一起除，商要商在個位上。同時，教師需要強調(diào)每一步計算的注意事項，如對齊、進位等。3.示范與練習(xí)：教師進行示范計算，學(xué)生跟隨練習(xí)，鞏固計算方法。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該選擇幾個典型的例題進行示范計算，讓學(xué)生直觀地看到每一步的計算過程。示范后，立即讓學(xué)生進行類似的練習(xí)，教師可以在學(xué)生練習(xí)時巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤，解答學(xué)生的疑問。通過這樣的示范和練習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固計算方法。4.小組討論：學(xué)生分組討論，交流計算心得，解決遇到的問題。小組討論是一個重要的互動環(huán)節(jié)，可以促進學(xué)生之間的交流與合作。教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們互相交流在計算過程中遇到的問題和心得體會。例如，有的學(xué)生可能會發(fā)現(xiàn)，在進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算時，有時候需要借位，有時候則不需要。通過小組討論，學(xué)生可以共同探討這些問題的解決辦法，加深對計算方法的理解。5.鞏固練習(xí)：進行兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確性。鞏固練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。教師可以設(shè)計一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。在練習(xí)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡量不使用計算器，以提高他們的筆算能力。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的練習(xí)情況，對普遍存在的問題進行集中講解。6.應(yīng)用拓展：運用除法解決實際問題，提高學(xué)生解決問題的能力。應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題，這是培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的關(guān)鍵。教師可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的應(yīng)用題，如購物找零、分配物品等，讓學(xué)生嘗試用除法來解決。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生可以更好地理解除法的實際意義，提高解決問題的能力。7.總結(jié)與評價：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。總結(jié)與評價環(huán)節(jié)是對整節(jié)課學(xué)習(xí)效果的反饋。教師應(yīng)簡要回顧本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。同時，教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚，對存在問題的學(xué)生給予鼓勵和指導(dǎo)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計，教師可以確保學(xué)生在課堂上能夠有效地學(xué)習(xí)和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。在補充和說明教學(xué)過程的重點細(xì)節(jié)時，我們需要確保每個環(huán)節(jié)都能有效地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。以下是對教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的詳細(xì)補充：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補充：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的除法游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如“除法接力”，讓學(xué)生分成小組，每個學(xué)生輪流說出一個一位數(shù)除法的問題和答案，下一個學(xué)生必須快速回答并說出新的問題。這樣的游戲可以快速激活學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好準(zhǔn)備。2.新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)的補充：在新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該通過直觀的教具，如算盤、計數(shù)棒或者幻燈片上的動畫，來展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程。例如，使用算盤上的珠子來表示被除數(shù)和除數(shù)，通過移動珠子來演示每一步的計算。這樣可以增強學(xué)生的直觀理解，幫助他們更好地記憶計算步驟。3.示范與練習(xí)環(huán)節(jié)的補充：在示范環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該選擇不同類型的例題，包括整除、有余數(shù)和需要借位的例子，來全面展示兩位數(shù)除以一位數(shù)的各種情況。在學(xué)生練習(xí)時，教師應(yīng)該鼓勵他們用自己的語言來描述計算過程，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶計算方法。4.小組討論環(huán)節(jié)的補充：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以提供一些具有挑戰(zhàn)性的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同解決。例如，給出一個兩位數(shù)除以一位數(shù)的問題，但是故意遺漏一些信息，如被除數(shù)或除數(shù)，讓學(xué)生討論可能的答案。這樣的討論可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。5.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的補充：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該設(shè)計不同難度的練習(xí)題，從簡單的整除到復(fù)雜的需要借位的題目，逐步增加難度。同時，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生使用草稿紙來記錄計算過程，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的良好計算習(xí)慣，并提高計算的準(zhǔn)確性。6.應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)的補充：在應(yīng)用拓展環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計一些跨學(xué)科的題目，如結(jié)合語文、科學(xué)等學(xué)科的知識，讓學(xué)生在解決問題的同時，也能夠復(fù)習(xí)和鞏固其他學(xué)科的知識。例如，設(shè)計一個題目，讓學(xué)生計算一個班級平均分，這個問題不僅需要用到除法，還可能需要用到平均數(shù)的概念。7.總結(jié)與評價環(huán)節(jié)的補充：在總結(jié)與評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己來總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的知識和技能，以及他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和解