適用于新高考新教材備戰(zhàn)2025屆高考語文一輪總復(fù)習(xí)第2部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ復(fù)習(xí)任務(wù)群2小說閱讀任務(wù)2分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)課件

任務(wù)二分析小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)情節(jié)是指小說中因人物之間的相互關(guān)系和人與環(huán)境間的矛盾沖突而產(chǎn)生的一系列事件發(fā)生、發(fā)展直至解決的整個過程,一般由線索貫串,分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個部分,按照一定的順序(順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘)展開。小說的情節(jié)和線索是高考的高頻考點,其主要考查方式有如下三種類型。學(xué)案14梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)目標(biāo):1.了解小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識,梳理小說情節(jié)。2.掌握概括情節(jié)的常見命題角度,理清小說的線索。知能建構(gòu)教考融通梳理小說情節(jié)“三角度”(一)線索角度1.單線式。基本結(jié)構(gòu)為“開端—發(fā)展—高潮—結(jié)局”,有時還包括開端前的序幕,結(jié)局后的尾聲。2.雙線式。由兩條線索組成,一明一暗,一主一副。(二)故事角度1.搖擺式:指通常所說的“一波三折式”。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心魄的魅力。2.延宕式:延宕指在尖銳的沖突和緊張的劇情進(jìn)展中,作者以副線上的某一情節(jié)或穿插性場面,使沖突和戲劇情勢受到抑制或干擾,出現(xiàn)暫時的、表面的緩和,實際上卻更加強了沖突的尖銳性和情節(jié)的緊張性。(三)敘述者角度1.意識流式:打破了傳統(tǒng)小說的表達(dá)方式,采取直接敘述意識流動過程的方法來結(jié)構(gòu)篇章和塑造人物形象。例如伍爾芙的《墻上的斑點》,作者從墻上的斑點,回想到以前的房客,斑點的來源,屋里的某個淺藍(lán)色罐子,等等。所有涉及之處均無任何聯(lián)系,意識流到哪,作者就寫到哪。2.對話式:以人物在特定場景匯總的富有個性的對話,表現(xiàn)作品的主題。例如2021年新高考Ⅰ卷《石門陣》就是運用對話的形式展開故事情節(jié)的。3.獨白式:通過人物內(nèi)心獨白來揭示人物隱秘的內(nèi)心世界,能充分地展示人物的思想、性格,使讀者更深刻地理解人物。例如《老人與海》中有一長段文字寫了圣地亞哥的內(nèi)心獨白。教材題點鏈接1.(必修下冊第六單元)《林教頭風(fēng)雪山神廟》采用的是雙線結(jié)構(gòu),明線是

,暗線是

,明暗線交會地點是在

。

參考答案林沖被逼上梁山陸虞候設(shè)計陷害林沖山神廟

2.《祝?！返那楣?jié)結(jié)構(gòu)模式是

,《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)結(jié)構(gòu)模式是

,《老人與?！返那楣?jié)結(jié)構(gòu)模式是

。

參考答案搖擺式搖擺式延遲式(①《祝?！凡捎脫u擺式結(jié)構(gòu)。如文中寫祥林嫂再嫁時,先寫祥林嫂哭著喊著不肯到賀家坳去,為了抗婚,一頭撞在桌角上。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)賀老六是個和善的好人時,便與他一起過活,后來又有了孩子阿毛。本來可以安安穩(wěn)穩(wěn)地生活下去,沒成想,賀老六病死,阿毛被狼吃掉。由悲轉(zhuǎn)喜繼而大悲,抑揚交錯,起伏跌宕,形成多次搖擺。②《林教頭風(fēng)雪山神廟》采用搖擺式結(jié)構(gòu)。小說從滄州遇舊時林沖的“忍”到買刀尋敵時的“怒”到草堂交接時的“安”到雪夜報仇時的“反”,展現(xiàn)了從“忍”的林教頭到“狠”的豹子頭的轉(zhuǎn)變,情節(jié)張弛相間,波瀾起伏,“搖擺”情節(jié),逼顯英雄。③《老人與?！凡捎醚舆t式結(jié)構(gòu)。小說選擇了遼闊深遠(yuǎn)的大海作為老人捕魚的典型環(huán)境,選擇了一生中難得遇見的大馬林魚作為老人的對手,把這一系列情節(jié)的發(fā)展按自然的時空順序安排在兩天時間內(nèi)進(jìn)行,作者竭力給故事、人物、心理的緊張設(shè)置障礙,故意延遲故事的進(jìn)展,拖延讀者到達(dá)結(jié)尾的時間。)3.(必修上冊第一單元)請梳理《百合花》一文的故事情節(jié)。參考答案小說以“我”的見聞為線索,依次寫了通訊員送“我”去包扎所(開端)、新媳婦借給“我們”被子(發(fā)展)、新媳婦和“我”一起在包扎所救護(hù)(再發(fā)展)、新媳婦給通訊員縫衣(高潮)、新媳婦執(zhí)意獻(xiàn)出新被(結(jié)局)。4.(必修上冊第一單元)請概括《哦,香雪》中列車從西山口車站開走后香雪的心理變化過程。參考答案①害怕。列車消失后,原野空曠,寒風(fēng)撲來,山影黑幽幽,寂靜,小樹林發(fā)出窸窸窣窣的聲音。②興奮?？吹皆鹿庀碌你U筆盒,內(nèi)心變得滿足、興奮。③憂慮。四十個雞蛋換鉛筆盒值得嗎?四十個雞蛋沒有了,娘會怎么說呢?爹為自己掙學(xué)費不容易,誰能告訴她應(yīng)該怎么做?④自信。她想到了“騙”娘的方法,想到了未來美好的前景,她充滿信心和力量?？寄芡黄扑季S提升一、特定段落梳理概括例1(2023·新高考Ⅰ卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。給

兒

子陳

村你總會長大的,兒子,你總會進(jìn)入大學(xué),把童年撇得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。你會和時髦青年一樣,熱衷于旅游。等到暑假,你的第一個暑假,兒子,你就去買票?；疖?30公里,一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤,看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬,它長,它黃得恰如其分,不失尊嚴(yán)地走向東海。你走下江堤,花一毛錢去打票,坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔(dān)子,扛著被子,或許還有板車。他們說話的聲音很高,看人從來都是正視。也許會有人和你搭話,你就老老實實說話。他們沒有壞意。你從跳板走上岸,順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路,走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下,要口水喝。主人總是熱情的,而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們,紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人,再別理狗的訛詐,去河邊尋找灘船。如果你運氣好,船上只有一兩個客,你就能躺在艙里,將頭枕著船幫,河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的,古人說是“欸乃”,也對。怎么說怎么像。板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走,右邊是漕河,它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹,一定有放牛的。你走過窯場就不遠(yuǎn)了?？梢詥枂柸?誰都愿意回答你,也許還會領(lǐng)你走一段,把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了,那就差不多到了。走下大埂,沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋,只有一條石板的橋就是進(jìn)村了。我曾寫過它。這時,你抬起頭,會發(fā)覺許多眼睛在看著你。你對他們說,你叫楊子,你是我的兒子。兒子,你得找和你父親差不多年紀(jì)的人,他們才記得。他們會記得那五個“上海佬”,記得那個戴近視眼鏡的下放學(xué)生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么,你都聽著,不許還嘴。他們會告訴你一些細(xì)節(jié),比如插不齊秧,比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧,確實值得笑上一場。你們談到黑了,會有人請你吃飯。不必客氣,誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少,能吃多少吃多少,這才像客人。天黑了,他們會留你住宿。他們非常好客。兒子,你去找找那間草屋。它在村子的東頭,通往曬場的路邊,三面環(huán)水。你比著照片,看它還像不像當(dāng)年。也許那草屋已經(jīng)不在了,當(dāng)年它就晃晃的,想必支撐不到你去。也許,那里又成了一片稻田。晚上,你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,感受會深深的。風(fēng)吹來暖暖的熱氣,稻穗在風(fēng)中作響。一路上,有螢火蟲為你照著。假如你有膽量,就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”,也就是磷火。你別跑,你坐在墳堆上,體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上,勞動,繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。①你會捉摸到一點歷史感的,這比任何教科書都有效。住上幾天,你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發(fā)式,兩邊的頭發(fā)一刀推凈,這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛,能披到眼睛,時而這么一甩,甩得很有點味道。我喜歡看見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色,黑得發(fā)亮發(fā)光,連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河,你就知道,他們原先比你還白。現(xiàn)在,他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當(dāng)年一樣黑。你要是下田,就和你一樣黑。下田去吧,兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰,從清晨彎到天黑,你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔(dān)子,肩上的肌肉會在扁擔(dān)下鼓起。也許會掉層皮,那不算什么。你去拔秧,插秧,鋤草,脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬,它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了,像錘子,像刀,總要的。你得認(rèn)識麥子,稻子,玉米,高粱,紅薯。它們也是扔不了的。你干累了,坐在門邊,看著豬在四處漫游,看著雞上房,鴨下河,鵝竄進(jìn)秧田美餐一頓。你聽著杵聲,感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想,該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出,才能存活,才得以延續(xù)。那一層層茅草鋪就的屋頂,那一條條小河分割的田野,那土黃色的土墻,那牛,那狗。那威力無比的太陽。②你會愛的。你就這樣住著,看著,干著。你去過了,你就會懂得父親,懂得父親筆下的漕河。當(dāng)然,這實在不算什么,應(yīng)當(dāng)珍視的是你懂了自己。③你得不讓自己飄了,你得有塊東西鎮(zhèn)住自己。也許,借父親的還不行,你得自己去找。當(dāng)你離開板橋的時候,人們會送你。你是不配的,兒子。你得在晚上告別,半夜就走。夜間的漕河微微發(fā)亮,你獨自在河灘坐上一會,聽聽它的流動。要是湊巧,你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始,也許它有點想家。日子長了,你們能處好。你會發(fā)覺,為它吃點辛苦是值得的。也就是這些話了,兒子。你得去,在大學(xué)的第一個暑假就去。④我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進(jìn)漕河,看見的只是一排煙囪,一排廠房,兒子,你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉(xiāng)親們高興。1984.8.5(有刪改)[典題]“下田去吧,兒子”這個段落,寫出了多重的身心感受。請加以梳理概括。(4分)參考答案①體驗下田勞動的辛苦;②意識到自我的局限;③認(rèn)識到有些事物如工具、糧食是最根本也最恒久的;④休憩時感受田園生活的美好;⑤體會大地的仁慈和生命的延續(xù)。圖解文本

思維路徑

明確角度,確定范圍從題目“‘下田去吧,兒子’這個段落”可知,是局部概括,僅此一段內(nèi)容,但要從“身心感受”角度概括。切分層次,由表及里體會這段文字不長,都是短句。從前往后“梳理”可以發(fā)現(xiàn),前6句是一層,告訴兒子要體驗下田勞動的辛苦;第7至8句為第二層,讓兒子意識到自我的局限;第9至12句為第三層,讓兒子知道有些東西不能丟棄;第13至14句為第四層,告訴兒子休憩時感受田園生活的美好;第15至17句為第五層,讓兒子體會大地的仁慈和生命的延續(xù)。二、特定角度梳理概括例2(2022·新高考Ⅰ卷)[原文《江上》(節(jié)選)見學(xué)案13“賞析小說的敘事特色”部分]舟行江上,子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析。(6分)參考答案①子胥登上漁船,清新的空氣、和諧的櫓聲等都使他感到安寧。②船到江中央,月涌江流,子胥的思緒隨著江水奔涌,復(fù)仇的情緒漸趨激昂。③漁船緩緩前行,子胥觀察搖櫓的漁夫,體會漁夫的世界,感念漁夫的恩惠,享受到不曾體驗過的柔情。思維路徑第一步,審清題干根據(jù)題意,此題屬于暗考情節(jié),限定了心理變化的角度。第二步,根據(jù)范圍,概括梳理答題時,可按照情節(jié)的推進(jìn)和題干限定對“子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開”進(jìn)行分析,要緊扣“所見所感”對人物心理的影響。第三步,把握關(guān)鍵要緊扣題意使用規(guī)范的語言表述人物的心理變化特征,并聯(lián)系情節(jié)作適當(dāng)分析。答題策略梳理故事情節(jié)“四方法”1.結(jié)構(gòu)連貫法理清小說的結(jié)構(gòu)層次,按“序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。如《祝?！凡捎玫箶⑹址?按“序幕、結(jié)局、開端、發(fā)展、高潮、尾聲”的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)梳理。2.線索連貫法抓住線索,就可以圍繞線索概括出故事發(fā)展的各個階段的內(nèi)容。如莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》,按人物線索可概括為:盼于勒—贊于勒—遇于勒—躲于勒。3.場面連貫法有些小說中,一個場面就可以梳理為一個情節(jié)。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》:酒店遇故交—市場買刀尋仇人—看管草料場—山神廟復(fù)仇。4.細(xì)節(jié)連貫法圍繞人物活動,深入閱讀文本內(nèi)容,抓住對情節(jié)推進(jìn)或人物活動、心理具有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié),勾畫關(guān)鍵詞句進(jìn)行提煉、概括。觸類旁通

品悟經(jīng)典考題領(lǐng)悟答題策略(2021·全國乙卷)買賣瓷盤的過程中,楊成岳的心理發(fā)生了哪些變化?請結(jié)合作品簡要說明。(6分)①先是無意購買:他看出瓷盤是贗品,并不說破,以“小本生意”為由婉拒。②然后是有意相幫:表示再想想,留下王超杰并細(xì)心安排吃住。③最后決意相助:對戲劇的熱愛、對世道人生的感悟,讓他知假買假,慷慨解囊。品悟經(jīng)典考題領(lǐng)悟答題策略(2018·全國Ⅲ卷)請簡要分析文中先行者的心理變化過程。(6分)[劉慈欣《微紀(jì)元》(節(jié)選)]①先行者著陸之前,已經(jīng)知道地球災(zāi)難的發(fā)生,一方面心存僥幸,一方面又深知連僥幸也不過是幻想,心情復(fù)雜糾結(jié)。②著陸后親身感受到地球的荒涼,自認(rèn)是宇宙間最后一個人類,巨大的孤獨感和絕望使他瀕臨崩潰。③意識到畫面有可能并非虛擬,感到震撼,重新燃起了希望?？挤ㄌ嵝?情節(jié)概括是?？碱}型,分“明考”和“暗考”兩類?！鞍悼肌币话阋蟾爬ㄈ宋锏男睦碜兓?、態(tài)度變化、情感變化等。這已經(jīng)成為全國卷近幾年主要的考查方式。情節(jié)題有時也考小說的線索,主要是要求找出并概括線索內(nèi)容,分析線索的作用、雙線結(jié)構(gòu)是考查重點。拓展訓(xùn)練小說對江上的環(huán)境描寫十分細(xì)膩,請結(jié)合具體描寫內(nèi)容,簡要分析其對伍子胥心理的影響。參考答案①江上的環(huán)境使伍子胥的心情發(fā)生了由緊張到舒緩的變化。夕陽的煦暖安逸,月光的寧靜平和,江水的溫柔,都有力地映襯了伍子胥的心理變化,暗寫人物思想的波動,使伍子胥的形象更豐滿。②這些環(huán)境描寫,拓展了小說內(nèi)容,延宕了小說的情節(jié),與開頭相映襯。學(xué)案15分析情節(jié)技巧與作用復(fù)習(xí)目標(biāo):1.掌握小說情節(jié)的一般技巧,能結(jié)合具體內(nèi)容分析其作用。2.掌握小說不同位置段落的特點并分析其作用。知能建構(gòu)教考融通一、小說的情節(jié)技巧與作用1.情節(jié)構(gòu)思的技巧名稱釋義作用抑揚對寫作對象或欲揚先抑或欲抑先揚,然后陡然一轉(zhuǎn),出乎讀者所料。使文勢曲折多變,使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果,增強作品的可讀性。懸念是作者為了激活讀者的“緊張與期待的心情”,在藝術(shù)處理上采取的一種手法。通俗地說,它是指在小說的敘述中先設(shè)置一個謎面,藏起謎底,在適當(dāng)?shù)臅r候再予以點破,使讀者的期待心理得到滿足。設(shè)置在開頭,引領(lǐng)下文,引人入勝;設(shè)置在文末,有意料之外、情理之中之效;設(shè)置在矛盾處,勾連情節(jié),深化內(nèi)容。名稱釋義作用誤會即在文章的開頭部分有意識地設(shè)置誤會,把讀者的思維引向相反的方向,從而造成懸念,到文章結(jié)尾時才點明真相。誤會法主要形式:①正反誤會。即本來是好人好事,誤會為壞人壞事。②一般誤會。對生活中的某人某事產(chǎn)生誤會,由此產(chǎn)生故事情節(jié)。③互相誤會。即甲誤會了乙,乙誤會了甲。①引起讀者閱讀興趣。②使文章情節(jié)富有戲劇性,波瀾起伏。③凸顯人物形象,服務(wù)于文章主題。名稱釋義作用對比把兩種對立的事物或者同一事物的兩個不同方面放在一起相互比較。渲染氣氛、表現(xiàn)事物或突出主題。襯托通過描繪某一事物來表現(xiàn)另一事物的藝術(shù)手法。分為正襯和反襯兩種。使文章更生動,人物、事物形象更突出,主題更鮮明。突轉(zhuǎn)在小說結(jié)尾部分,作者常常采用突轉(zhuǎn)的方法形成情節(jié)的某種“巧合”、某種意料之外的反轉(zhuǎn),或者是人物性格的“急劇改變”。收到意料之外、情理之中的效果,對表現(xiàn)小說主旨起到畫龍點睛的作用。2.情節(jié)安排的技巧

名稱釋義作用線索是貫串整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò),它可以是小說中的某個人、某個事物,也可以是作者的情感、小說的事件,還可以是故事發(fā)生的空間、時間。尋找線索時,可以借助小說標(biāo)題、關(guān)鍵詞(體現(xiàn)“人物出場”“時間變化”“事件演變”的詞語)等。使情節(jié)更加集中緊湊;使人物性格更加突出,形象更加豐滿;使主題更加豐富,得以深化。照應(yīng)是篇章間的某些內(nèi)容和意思在不同位置上的互相關(guān)照與呼應(yīng)。使情節(jié)連貫,脈絡(luò)清晰,結(jié)構(gòu)緊湊。名稱釋義作用伏筆作者對將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件,預(yù)先作的提示或暗示。使全文前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)發(fā)展更合理,前后因果更分明。鋪墊也稱鋪敘襯墊,即為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。蓄積氣勢,突出主旨。二、小說的段落類型與作用1.開頭的類型與作用2.中間情節(jié)的作用

3.結(jié)尾的常見類型與作用

類型作用出人意料的結(jié)尾①從結(jié)構(gòu)安排上看,它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾,猛烈撞擊讀者的心靈,產(chǎn)生震撼人心的力量;②從表現(xiàn)手法上看,與前文的伏筆相照應(yīng),使人覺得又在情理之中;③突出人物形象;④突出文章主旨。令人感傷的結(jié)尾①從主題上看,能更好地深化主題;②從表現(xiàn)人物性格上看,能更好地塑造人物性格;③這種結(jié)局令人感動,令人回味,引人思考。類型作用令人歡喜的結(jié)尾①從表達(dá)效果上看,小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間,耐人尋味;②從閱讀者的情感體驗上看,符合人們閱讀的心理預(yù)期,容易引起讀者的共鳴,給人以欣慰、愉悅之感;③從主題上看,這樣的結(jié)尾凸顯出的美好人性,符合大眾對審美的追求。留下空白的結(jié)尾耐人尋味,留下“空白”讓讀者想象,進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。教材題點鏈接1.(必修下冊第六單元)《林教頭風(fēng)雪山神廟》最后寫林沖在山神廟與陸虞候等人相遇,最后殺死他們,這一情節(jié)看似偶然,實則必然,因為作者在此使用了

技巧。

2.(必修下冊第六單元)小說中的“突發(fā)事件”,往往是情節(jié)運行的動力,請你從小說《祝?！贰洞倏棥分腥芜x一篇,概述其中的兩個“突發(fā)事件”。參考答案伏筆

示例

(1)《祝?！?①祥林嫂的丈夫意外死于傷寒;②祥林嫂的兒子被狼叼走。(2)《促織》:①村中來了能占卜的巫婆;②成名的兒子偷偷打開放蟋蟀的小盆,在抓撲時意外拍死蟋蟀。3.(必修下冊第六單元)《林教頭風(fēng)雪山神廟》第一段寫林沖“閑走”,遇到李小二,這樣寫有什么作用?4.(必修上冊第一單元)《百合花》中寫到對故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶,你認(rèn)為是否有必要寫這些?為什么?參考答案①插敘林沖在東京時曾救過李小二,表現(xiàn)林沖的正義感和俠義精神;②從情節(jié)上看,為下文李小二夫婦報恩埋下伏筆;③以林沖明明遭受冤屈卻平靜地稱自己是“罪囚”來表現(xiàn)他委曲求全、不思反抗的性格。示例

有必要。①文中寫到對故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶,與開篇便強調(diào)“1946年的中秋”相照應(yīng);②對故鄉(xiāng)中秋節(jié)的回憶使“我”想到小通訊員,借“我”對一個老鄉(xiāng)的思念,表明“我”對故鄉(xiāng)深切的思念,借此揭示人性美、人情美的主題。5.(必修下冊第六單元)《裝在套子里的人》結(jié)尾是這樣寫的:“我們高高興興地從墓園回家?？墒且粋€禮拜還沒有過完,生活又恢復(fù)舊樣子,跟先前一樣郁悶、無聊、亂糟糟了。局面并沒有好一點。實在,雖然我們埋葬了別里科夫,可是這種裝在套子里的人,卻還有許多,將來也還不知道有多少呢!”這一結(jié)尾顯得很“另類”,請問:結(jié)尾主要采用了什么手法?有何作用?參考答案①敘述中插入大量議論,采用對比手法。②揭露斗爭的長期性、艱巨性;突出主旨,令人深思,給人啟發(fā)。6.(選擇性必修中冊第二單元)《小二黑結(jié)婚》(節(jié)選)的最后,二諸葛不僅同意了小二黑和小芹的婚姻,還“見老婆都不信自己的陰陽,也就不好意思再到別人跟前賣弄他那一套了”,三仙姑也一改往日的做派,“把自己的打扮從頂?shù)降讚Q了一遍,弄得像個當(dāng)長輩人的樣子,把三十年來裝神弄鬼的那張香案也悄悄拆去”。趙樹理給了《小二黑結(jié)婚》一個圓滿的結(jié)局,但這個結(jié)局是不是太過圓滿了?示例

結(jié)局安排妥當(dāng)。二諸葛阻攔小二黑與小芹結(jié)婚,理由是他倆“命相不對”,究其動機還是為了小二黑好;三仙姑要把小芹許給吳家,不顧女兒的幸福,她的動機是利己的。但不管如何,他們都是農(nóng)民,他們與新政權(quán)沒有根本的矛盾沖突,在復(fù)雜的斗爭環(huán)境中,在新政權(quán)的改造下,他們吸取教訓(xùn),是完全有可能轉(zhuǎn)變的。考能突破思維提升一、賞析情節(jié)手法例1(2020·浙江卷)閱讀下面的文字,完成后面的題目。雪[蘇]康斯坦丁·帕烏斯托夫斯基彼得洛芙娜搬來一個月后,波塔波夫老人就去世了。這座房子里就剩下彼得洛芙娜和她的女兒瓦麗婭。這座只有三個房間的小屋坐落在山上,小屋后面是一座凋零的花園。離婚后的彼得洛芙娜離開莫斯科以后,在很長一段時間里都不習(xí)慣這座空曠的小城?？墒腔啬箍埔呀?jīng)不可能了。她在這座小城的軍醫(yī)院找了事做,受傷的心也就暫時安定下來了。漸漸地,她有點喜歡上這座小城了,喜歡上了這小城冬日里潔白、溫柔的雪。她漸漸習(xí)慣了小屋里擺放著的那架走了調(diào)的鋼琴,習(xí)慣了掛在墻上的那些業(yè)已發(fā)黃的照片。她知道老人有一個兒子,如今正在黑海艦隊上服役。桌上有一張他的照片。有時,她會拿起他的照片,端詳一番,她總是隱約覺得似乎見過他,可是,是在哪里呢?是什么時候的事呢?水兵那雙安詳?shù)难劬Ψ路鹪趩?“喂,怎么樣?難道您真的想不起來,我們是在哪里相會的嗎?”冬天到來之后,陸續(xù)有寫給波塔波夫老頭的信寄來。彼得洛芙娜把這些信都疊放在書桌上。有一天夜里,她醒了過來。窗外的白雪發(fā)出昏暗的光亮。她點燃桌上的蠟燭,小心地抽出一封信,拆開了信封,環(huán)顧了片刻,便讀了起來?！坝H愛的老爺子,”她念道,“我從戰(zhàn)場上下來已經(jīng)在醫(yī)院里躺了一個月了。傷不是很重。總的來說,傷快要養(yǎng)好啦。”“爸爸,我常常想起你,”她接著念下去,“我也常常想起我們家這座小屋,但這些離我似乎都非常遙遠(yuǎn)。我只要一閉上眼睛,立刻就會看到:我好像正在推開小門,走進(jìn)花園。這是在冬天,白雪皚皚,可是通向那座舊亭子的小徑被清掃得干干凈凈,鋼琴當(dāng)然已經(jīng)修好啦,你把那些螺旋狀的蠟燭插在了燭臺上。鋼琴上擺著的還是那些曲譜:《黑桃皇后》序曲和抒情曲《為了遙遠(yuǎn)的祖國的海岸……》。門上的鈴還響嗎?我走的時候還是沒來得及把這修好。我難道還能再見到這一切嗎?我明白,我在保衛(wèi)的不僅是整個國家,也在保衛(wèi)這個國家里的每一個角落,包括我們家的花園小屋?！薄拔页鲈汉?會有一個很短的時間回家探親。我還不能確定。不過最好別等?！彼尖?或許就在這兩天內(nèi),這個陌生人就會從前線回來。一大早,彼得洛芙娜就吩咐瓦麗婭拿起木鏟去清理通向山坡上那座亭子的小徑。這座亭子已經(jīng)非常破舊了。彼得洛芙娜修理好了門鈴,她按了按門鈴,門鈴響了起來,聲音很大。她顯得格外精神,面色緋紅,說話嗓門特別大。她從城里請來了一位老技師,他修好了鋼琴,說這的確是一架好鋼琴。老技師走了之后,彼得洛芙娜小心翼翼地從抽屜翻找出一包粗粗的螺旋狀蠟燭。她把蠟燭插到了鋼琴架上的燭臺上。晚上,她點燃蠟燭,坐到鋼琴前,頓時,整個房子都充滿了音樂聲。還在火車上,波塔波夫中尉就算好了,留給他待在父親那兒的時間不超過一晝夜?；疖囀窍挛绲竭_(dá)小城的。就在車站,中尉從認(rèn)識的站長那兒了解到,父親已經(jīng)在一個月前去世了,如今在這座屋里住著的是一個帶著女兒從莫斯科來的陌生的女歌唱家。站長建議中尉就別回家去了。中尉沉默了一會,說了聲“謝謝”,便走了出去。站長看著他的背影,搖了搖頭。穿過小城,一片暮靄中,波塔波夫終于走到了房子跟前。小心翼翼地打開小門,可是小門還是咯吱地響了一聲。花園仿佛抖動了一下。樹枝上有雪花簌簌飄落,沙沙作響。他環(huán)視四周。雪地里,一條已打掃干凈的小徑通向舊亭子,他不知不覺地走到了亭子里,把手放在年代已久的欄桿上。遠(yuǎn)方,森林的盡頭,天空霧蒙蒙一片,呈現(xiàn)出粉紅色的霞光,大概是月亮在云層后面慢慢升起的緣故?！霸趺磿沁@樣?”波塔波夫一臉茫然,輕聲地自言自語道。不知是誰小心翼翼地拍了拍波塔波夫的肩膀。他回過頭去。在他身后站著一位年輕的女人。“進(jìn)屋吧,別在這站著?！迸溯p輕說。波塔波夫一言不發(fā)。女人拽著他的袖口,沿著打掃干凈的小徑走向小木屋。快到臺階的時候,波塔波夫停了下來,感到喉嚨里一陣痙攣,幾乎喘不上氣來。女人還是那樣輕柔地說道:“沒關(guān)系。請您別拘束。很快就會過去的?！彼M(jìn)了屋子。整個晚上,波塔波夫都無法消除一種奇怪的幻覺,仿佛他處在一種飄然的、影影綽綽的,但卻十分真實可靠的夢境中。鋼琴、蠟燭……屋子里的一切都如他當(dāng)初想看見的一樣。彼得洛芙娜坐到鋼琴前,小心翼翼地彈奏了幾曲,轉(zhuǎn)過身,對波塔波夫說:“我覺得我好像在哪兒見過您。”“也許吧,”波塔波夫答道,“不過,想不起來啦?！睅滋熘?彼得洛芙娜收到了波塔波夫?qū)憗淼男?。“我?dāng)然記得我們是在哪里相逢的,”波塔波夫?qū)懙?“可是我不想在家里對您說。您還記得1927年在利瓦季亞嗎?在一條小道上,我只看了您一眼,您的倩影就永遠(yuǎn)刻在了我腦海里。當(dāng)我看著您的背影遠(yuǎn)逝,我就知道,您是會讓我的一生發(fā)生改變的人?？晌耶?dāng)時不知為什么就是沒有追上去。在這條小道上,我只看了您一眼,就永遠(yuǎn)失去了您。不過,生活看來對我還是很寬厚的,讓我又遇上了您。如果能有一個美滿的結(jié)局,如果您需要我的生命,那它當(dāng)然是屬于您的。”彼得洛芙娜放下手中的信,兩眼朦朧地望著窗外那白雪皚皚的花園,低聲說道:“天吶,我從來沒有去過利瓦季亞!從來沒有!可是,現(xiàn)在這還有什么意義嗎?該不該讓他知道這一點呢?或者干脆欺騙一下我自己吧!”她捂住自己的雙眼,笑了起來。1943年(有刪改)圖解文本

[典題]作者用了哪些手法使小說結(jié)構(gòu)緊湊?(6分)參考答案①情節(jié)前后照應(yīng)。小說開頭以懸念的方式提到女主人公覺得和對方似曾相識,結(jié)尾進(jìn)行呼應(yīng)。②利用書信來加快小說的敘述節(jié)奏。通過書信,將男女主人公的心靈迅速拉近。③利用景物進(jìn)行前后勾連。雪、鋼琴、蠟燭等景物反復(fù)出現(xiàn)并前后勾連、照應(yīng)。④場景相對集中。通過壓縮空間的方式,將場景集中到波塔波夫老人的花園、小屋。思維路徑“結(jié)構(gòu)緊湊”是針對小說故事情節(jié)而言的,“手法”明示本題考查對情節(jié)手法的鑒賞。在作答這類題時,一般從“情節(jié)安排技巧”的角度來考慮。具體在這篇小說中,情節(jié)安排的手法有情節(jié)前后的照應(yīng),利用書信來敘事,景物相互勾連、照應(yīng),場景相對集中等。二、分析段落作用例2閱讀下面的文字,完成后面的題目。當(dāng)

家馬寶山舊時候的當(dāng)鋪幾乎都是一個樣子,進(jìn)門是廳堂,左右兩側(cè)各擺著兩把椅子,當(dāng)間是小茶桌。這是為一些有顏面的當(dāng)家預(yù)備吃茶歇腳用的。當(dāng)鋪的柜臺搭得都很高,上半截是格欄窗,中間開一個小窗口,是收當(dāng)貨用的。當(dāng)鋪的老板或是伙計高高站在柜臺里,居高臨下接貨。不管什么人來當(dāng)貨,只要站到這個高高的柜臺下面,人就矮了半截兒。有人來當(dāng)?shù)氖蔷懦尚碌男「嵫蚱ひ\,遞進(jìn)窗口?；镉嫶蜷_只翻兩下就喊:“一件皮襖,有皮沒毛,當(dāng)銀圓四塊?！碑?dāng)家立馬急了:“我這皮襖去年八十塊大洋買的,怎么就成了有皮沒毛,只當(dāng)四塊大洋呢?”伙計再打包起來,推出窗口:“先生,要不您到別的鋪瞧瞧,興許多當(dāng)倆錢呢?！闭l都知道,天下當(dāng)鋪是一家,哪家都一樣,白跑腿不說,弄不好還受一頓奚落,劃不來。又都是急著用錢的主兒,啞巴虧就這樣吃了。也有當(dāng)家倒架不倒威,照樣稱爺。他來當(dāng)鋪不去站柜臺,而是坐到廳堂里的椅子上喊:“掌柜的在嗎?叫劉掌柜出來?！迸峙值膭⒄乒裥τ赜鰜?“哦,是那爺呀,您老賞光?！蹦菭斒鞘裁慈?那爺,那顯璋,地道的清朝遺少,一輩子就做一件事,玩兒!那爺玩兒蟲子、玩兒鳥、玩兒麻將、推牌九,別的什么事都不做,也不會做。那爺先前吃爹的、吃爺?shù)?再吃朝廷的俸祿。民國了,朝廷俸祿斷了,就吃祖上留下來的遺產(chǎn),這個月當(dāng)幅字畫,下個月當(dāng)件玉器,都當(dāng)?shù)絼⒄乒襁@里來了。一年又一年,那爺來當(dāng)?shù)臇|西越來越不值錢了,一個掛件,一副耳墜,一對銀鐲子。劉掌柜看出來了,那爺這是水干見底沒啥玩意兒啦,漸漸失去了熱情,不僅自己不迎出來了,還阻止伙計從柜臺上走下來接他的當(dāng)貨。沒辦法,那爺也得屈尊站到高高的柜臺下,將要當(dāng)?shù)耐嬉鈨核瓦M(jìn)窗口,聽伙計吆喝:“一把藍(lán)玉煙壺,當(dāng)銀圓三塊?！蹦菭斨?討價還價沒用,拿上三塊銀圓唉聲嘆氣走人。今兒,那爺忽然神氣活現(xiàn)地來了,不知道要當(dāng)什么。這次,劉掌柜破例迎出來:“那爺,是當(dāng)貨吧,手頭周轉(zhuǎn)不開啦?”劉掌柜真會說話,他不說那爺缺錢了,而是說周轉(zhuǎn)不開了,給那爺留著面子。那爺自然順桿兒爬:“誰說不是呢,昨天搓麻將,輸了身上的錢不說,還欠下一些債。找朋友去借吧,不是借不來,爺丟不起那個人?！闭f著,那爺從懷里掏出一個紙包,打開紙包是黃緞子包,再打開是一個方方正正的小錦盒。那爺打開錦盒推過去,說:“劉掌柜,開開眼吧?！卞\盒里一顆核桃大小綠瑩瑩的翡翠珠子。劉掌柜立馬眼睛一亮,一手捏著,一手托著拿到眼前仔細(xì)瞧了半天,放回錦盒里。經(jīng)營半輩子當(dāng)鋪的劉掌柜看出來了,這應(yīng)該是一對珠子,北方叫“雄雌翠”,南方叫“姊妹翠”,單個珠子不亮,你只要把兩顆珠子放在一起,雙雙發(fā)亮熠熠閃爍。這是一對稀世珍寶啊!劉掌柜呷了一口茶道:“那爺,這應(yīng)該是一對珠子吧?”那爺“嘩啦”一聲卷起扁子,不去正面回答劉掌柜的話,只說:“今天只當(dāng)這顆珠子,給個價吧?！眲⒄乒裥睦锵氲氖且话賶K