高一歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁(yè)高一歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文在現(xiàn)代社會(huì)中，學(xué)習(xí)已成為人生的重要需求。你知道高一歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文是什么嗎?接下來就是我為大家整理的關(guān)于高一歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，供大家閱讀!

高一歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇【1】

從適應(yīng)與進(jìn)展兩大任務(wù)動(dòng)身，樹立自主型的學(xué)習(xí)觀，自覺地、能動(dòng)地、有目的地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)，“懂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”，已成為時(shí)代對(duì)人的迫切要求。對(duì)于歷史教材同學(xué)一般都能看懂。在歷史領(lǐng)域里，“知”與“不知”的沖突并不突出，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)而言，同學(xué)完全可以在老師的指導(dǎo)下，借助參考書(《辭海》、老師教學(xué)參考書、教輔書籍等)，學(xué)會(huì)自己發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。那么如何才能做到制造性地學(xué)習(xí)，提高獵取新學(xué)問的力量、選擇信息的力量和質(zhì)疑問難的力量，進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一呢?首先，要把握一個(gè)根本點(diǎn)：精確?????、完整、系統(tǒng)、堅(jiān)固地把握和敏捷地運(yùn)用歷史基礎(chǔ)學(xué)問。

其次，要抓住兩個(gè)觀點(diǎn)：①對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行有效地歸納整理，構(gòu)成完整系統(tǒng)的學(xué)科學(xué)問體系;②運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，科學(xué)地熟悉歷史，包括科學(xué)地評(píng)述歷史大事、歷史現(xiàn)象，評(píng)價(jià)歷史人物，總結(jié)歷史閱歷教訓(xùn)，熟悉歷史進(jìn)展規(guī)律等。

在學(xué)校時(shí)，歷史對(duì)于我來說只是一門副科，只要考及格就行，當(dāng)時(shí)我的歷史學(xué)習(xí)幾乎沒有什么方法，只要死記硬背就可以得高分，但這只適用于學(xué)校的歷史，并非是我今日要講的歷史的正確學(xué)習(xí)方法。所以，我強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：歷史決不是可以靠記憶就能攻克的簡(jiǎn)潔課程，它同樣要求把握特別有效又科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

我是從高二開頭將歷史作為一門主科來學(xué)的，這是由于我本人特定的狀況所打算，由于我很晚才打算選擇文科，在此之前我從未賜予歷史足夠的重視，這可以作為一個(gè)反面的例子。依據(jù)我個(gè)人的閱歷，在我的同學(xué)中，越早重視它的人越輕松，而我對(duì)此熟悉比較晚，所以不得不付出更多的時(shí)間在它上面。我建議那些早已打算選擇文科的人，肯定要從學(xué)校，最晚高一時(shí)就開頭留意積累歷史方面的學(xué)問。它有一個(gè)學(xué)問沉淀的過程，不是一蹴而就的，肯定不行以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。假如時(shí)間充裕，就能夠具體地了解歷史的整個(gè)過程，而不是將歷史分成若干獨(dú)立的部分，由于這會(huì)使你看不清完整的歷史進(jìn)展脈絡(luò)，且簡(jiǎn)單犯以偏概全、以點(diǎn)概面的錯(cuò)誤，而造成不能把握歷史的真正內(nèi)涵，或許在個(gè)別的細(xì)節(jié)題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會(huì)消失將凌亂的材料堆砌在一起的狀況，留給改卷老師的不好印象，會(huì)大大影響你的得分。

高一歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇【2】

其實(shí)歷史與理科不同，數(shù)理化可能在臨考之前是很難突擊的，但是像史地政這樣的文科在考試前抱一下佛腳然后拿到一個(gè)比較抱負(fù)的分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)不是很難的事情，下面一點(diǎn)點(diǎn)心得跟大家共享一下。

首先在課上盡量保證聽課的效率(當(dāng)然對(duì)于想學(xué)文科以及歷史想拿高分的同學(xué)是確定的啦)。假如實(shí)在做不到，也應(yīng)當(dāng)做到左耳朵進(jìn)右耳朵出，至少對(duì)老師說過的內(nèi)容有一個(gè)大致的印象，不要連這節(jié)課講的是古代的還是現(xiàn)代的，中國(guó)的還是外國(guó)的都不知道，這樣在最終總復(fù)習(xí)時(shí)才不至于一頭霧水。

練習(xí)題也要跟上進(jìn)度，選擇題最好要自己全部仔細(xì)地做，由于選擇題是對(duì)書上一些細(xì)碎的學(xué)問的歸納總結(jié)，我們看書的時(shí)候可能會(huì)很簡(jiǎn)單忽視的東西。三新上的大題我個(gè)人認(rèn)為復(fù)習(xí)時(shí)可一帶而過，主要以復(fù)習(xí)提綱上的為主。

我在歷史考試之前的大約兩個(gè)星期就已經(jīng)開頭復(fù)習(xí)了，第一遍的復(fù)習(xí)要特殊認(rèn)真的看書，要細(xì)到每一句話，每一個(gè)字，甚至不是正文的內(nèi)容也要看，如“歷史縱橫”，邊看邊記，然后在腦海中形成一個(gè)清楚的架構(gòu)和學(xué)問的輪廓。當(dāng)然，看一遍書就把全部的點(diǎn)都登記來幾乎不大可能，所以我一般還會(huì)進(jìn)行其次遍的閱讀，鞏固記憶。

以上的任務(wù)在考試前兩天就應(yīng)當(dāng)完成，那么考試前幾個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)什么呢?應(yīng)側(cè)重在對(duì)大題的梳理上，每一個(gè)問題的條理都要很清楚明白，能一二三四地列出來，在答題時(shí)也要留意表達(dá)的精確?????性和完整性。

以上是我學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)歷史的方法。

高一歷史學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文篇【3】

歷史是門嚴(yán)厲?的學(xué)問，嚴(yán)厲?得甚至近乎枯燥，所以大家都不情愿去學(xué)。但是我對(duì)歷史卻好像有著無窮的愛好，從來不會(huì)把它當(dāng)作負(fù)擔(dān)或累贅，反而越學(xué)越想學(xué)，很多別人很頭疼的學(xué)問點(diǎn)，對(duì)我而言，都是在不經(jīng)意之間就把握了。其實(shí)我的“訣竅”，就是用自己喜愛的方式，把歷史趣味化。

首先，我總愿意把自己“代入”歷史。歷史是人的歷史，是我們先輩的生活。我會(huì)把自己想象成當(dāng)時(shí)的一位聞名的歷史人物，來理解歷史大事的進(jìn)展經(jīng)過與結(jié)果。

比如，有時(shí)，我把自己變成一方諸侯，在亂世中求生存，在面臨亂世紛爭(zhēng)時(shí)，盡自己的才能來使自己強(qiáng)大;有時(shí)，我把自己想象成一位雄才偉略的君主，想方法在當(dāng)時(shí)的背景下如何使自己在治世上大放異彩。

我習(xí)慣在每天漫步?????或出行的時(shí)候，一邊走一邊把所學(xué)到的學(xué)問“運(yùn)用”到自己的“治世”方針中，就仿佛在腦海里自編自演了一部《三國(guó)演義》。這樣，歷史成了我的“工具”，我自然就越用越熟了。

現(xiàn)實(shí)與歷史有著千絲萬縷的聯(lián)系，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)來學(xué)習(xí)可以更深化地了解歷史大事的影響與意義。因此，我常常從現(xiàn)實(shí)動(dòng)身，采納假設(shè)法來學(xué)習(xí)歷史。我經(jīng)常想：“假如沒有發(fā)生這件事，我們現(xiàn)在會(huì)怎樣?”比如，“假如沒有鴉片戰(zhàn)斗會(huì)怎么樣?”或許，沒有鴉片戰(zhàn)斗，我們就不會(huì)流失那么多金銀，淪喪那么多領(lǐng)土，也就不會(huì)患病那么多苦難;可同樣，或許我們就不會(huì)有轎車，不會(huì)有樓房，沒有民主的共和國(guó)。有時(shí)候隨著學(xué)問的進(jìn)一步深化，我會(huì)不斷發(fā)覺自己以前的假設(shè)存在缺陷，或是這個(gè)假設(shè)就不應(yīng)當(dāng)存在。比如，我當(dāng)時(shí)的這個(gè)鴉片戰(zhàn)斗假設(shè)，現(xiàn)在想來，問題就許多。但在剛接觸一個(gè)新學(xué)問時(shí)，正反面都考慮進(jìn)去，有益于我把歷史學(xué)得更全面更透徹。

對(duì)于那些無法根據(jù)規(guī)律記憶的，如時(shí)間、地點(diǎn)之