(2024年)幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了1

幼兒園大班語(yǔ)言教案我長(zhǎng)大了112024/3/26CONTENTS課程介紹與目標(biāo)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)知識(shí)講解：成長(zhǎng)的含義與表現(xiàn)實(shí)踐操作：語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)課堂互動(dòng)：分享成長(zhǎng)的喜悅與困惑總結(jié)回顧與作業(yè)布置22024/3/26課程介紹與目標(biāo)0132024/3/26本課程針對(duì)幼兒園大班幼兒，基于其認(rèn)知、情感、社交等多方面的發(fā)展需求設(shè)計(jì)。適應(yīng)幼兒成長(zhǎng)需求語(yǔ)言是幼兒認(rèn)知世界、表達(dá)自我、溝通交流的重要工具，對(duì)幼兒全面發(fā)展具有不可替代的作用。語(yǔ)言教育的重要性教案背景42024/3/26培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高其傾聽(tīng)、理解、表述、交流等方面的能力。01020304通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，幼兒能夠掌握與“我長(zhǎng)大了”主題相關(guān)的基本詞匯和表達(dá)方式。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)和變化，激發(fā)其自信心和自豪感，培養(yǎng)其積極向上的情感態(tài)度。幫助幼兒適應(yīng)集體生活，學(xué)會(huì)與同伴相處和合作，培養(yǎng)其社會(huì)交往能力。知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)能力目標(biāo)社會(huì)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)52024/3/26利用電腦、投影儀等設(shè)備播放與“我長(zhǎng)大了”主題相關(guān)的圖片、視頻等素材，幫助幼兒更好地理解和表達(dá)。準(zhǔn)備一些與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)的物品，如衣服、鞋子、玩具等，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、描述。鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作一些與“我長(zhǎng)大了”主題相關(guān)的手工作品，如成長(zhǎng)相冊(cè)、自畫(huà)像等，提高其動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。多媒體教學(xué)資源實(shí)物教具自制教具教具準(zhǔn)備62024/3/26導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)0272024/3/26選擇一首旋律優(yōu)美、歌詞簡(jiǎn)單易懂的成長(zhǎng)主題歌曲，如《小燕子》、《童年》等。在播放歌曲的同時(shí)，教師可以引導(dǎo)孩子們跟隨歌曲節(jié)奏舞動(dòng)身體，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和活力。通過(guò)歌曲中的歌詞和旋律，激發(fā)孩子們對(duì)成長(zhǎng)的美好向往和情感共鳴。播放成長(zhǎng)主題歌曲82024/3/26收集一些孩子們從小到大的照片或視頻，可以是他們自己的，也可以是其他孩子的。在展示過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)孩子們觀察照片或視頻中的變化，讓他們感受到時(shí)間的流逝和成長(zhǎng)的過(guò)程。讓孩子們分享自己看到這些照片或視頻時(shí)的感受，引導(dǎo)他們理解成長(zhǎng)的意義和價(jià)值。展示成長(zhǎng)圖片和視頻92024/3/26邀請(qǐng)幾個(gè)孩子上臺(tái)分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，可以是學(xué)習(xí)上的進(jìn)步、生活中的變化、與家人的互動(dòng)等。在孩子們分享的過(guò)程中，教師要給予積極的反饋和鼓勵(lì)，讓孩子們感受到自己的成長(zhǎng)得到了認(rèn)可和重視。通過(guò)分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓孩子們意識(shí)到每個(gè)人的成長(zhǎng)都是獨(dú)特的，都值得被尊重和欣賞。同時(shí)，也能激發(fā)其他孩子的共鳴和思考，促進(jìn)他們對(duì)自己的成長(zhǎng)有更深入的認(rèn)識(shí)和理解。引導(dǎo)孩子分享成長(zhǎng)經(jīng)歷102024/3/26知識(shí)講解：成長(zhǎng)的含義與表現(xiàn)03112024/3/26成長(zhǎng)是指一個(gè)人在生活、學(xué)習(xí)、交往等各個(gè)方面所經(jīng)歷的發(fā)展和變化。成長(zhǎng)不僅僅是身體上的變化，還包括智力、情感、社交等多個(gè)方面的發(fā)展。成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，伴隨著每個(gè)人的生命歷程。講解成長(zhǎng)的定義和含義122024/3/26身高、體重的增加，身體協(xié)調(diào)性的提高等。語(yǔ)言、思維、認(rèn)知等方面的發(fā)展，學(xué)習(xí)能力的提高等。自我意識(shí)的增強(qiáng)，情緒表達(dá)和控制能力的提升，同理心和社交技巧的發(fā)展等。身體成長(zhǎng)智力成長(zhǎng)情感成長(zhǎng)分析身體、智力、情感等方面的成長(zhǎng)表現(xiàn)132024/3/26鼓勵(lì)孩子關(guān)注自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，培養(yǎng)他們的自我意識(shí)和自我激勵(lì)能力。幫助孩子制定成長(zhǎng)目標(biāo)和計(jì)劃，讓他們有目的地去努力和追求自己的夢(mèng)想。通過(guò)舉例和故事等方式，讓孩子理解成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)不斷的過(guò)程，需要不斷地努力和積累。引導(dǎo)孩子理解成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程142024/3/26實(shí)踐操作：語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)04152024/3/26

設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)過(guò)程設(shè)定角色讓孩子扮演不同年齡段的角色，如嬰兒、幼兒、學(xué)齡前兒童等，通過(guò)模仿各年齡段的行為和語(yǔ)言，體驗(yàn)成長(zhǎng)的過(guò)程。創(chuàng)設(shè)情景為孩子創(chuàng)設(shè)與成長(zhǎng)相關(guān)的情景，如過(guò)生日、上學(xué)、參加活動(dòng)等，讓孩子在角色扮演中學(xué)習(xí)和運(yùn)用與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。引導(dǎo)反思在游戲結(jié)束后，引導(dǎo)孩子反思自己在游戲中的表現(xiàn)和感受，鼓勵(lì)他們分享對(duì)成長(zhǎng)的理解和想法。162024/3/26提供繪畫(huà)材料和紙張，引導(dǎo)孩子用畫(huà)筆表現(xiàn)自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷和感受，如畫(huà)出自己小時(shí)候的樣子或者畫(huà)出自己長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。繪畫(huà)創(chuàng)作利用廢舊材料或者手工材料，組織孩子制作與成長(zhǎng)主題相關(guān)的手工作品，如制作成長(zhǎng)相冊(cè)、成長(zhǎng)樹(shù)等。手工制作鼓勵(lì)孩子在集體面前展示自己的作品，并引導(dǎo)他們用語(yǔ)言描述自己的創(chuàng)作過(guò)程和作品含義，鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。作品分享組織孩子用繪畫(huà)、手工等方式表達(dá)成長(zhǎng)主題172024/3/26鼓勵(lì)表達(dá)鼓勵(lì)孩子在展示作品的同時(shí)，用語(yǔ)言描述自己的作品和創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)他們運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式。搭建平臺(tái)為孩子搭建一個(gè)展示作品的平臺(tái)，如教室的墻面、走廊的展示板等，讓孩子有機(jī)會(huì)向他人展示自己的作品?；?dòng)交流組織孩子之間互相觀看作品并交流感受，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。鼓勵(lì)孩子在集體面前展示作品，鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力182024/3/26課堂互動(dòng)：分享成長(zhǎng)的喜悅與困惑05192024/3/26事先準(zhǔn)備一些與成長(zhǎng)相關(guān)的話題，如學(xué)會(huì)新技能、獨(dú)立完成任務(wù)等，引導(dǎo)孩子積極分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和喜悅。鼓勵(lì)孩子用具體的事例來(lái)描述自己的成長(zhǎng)，如“我學(xué)會(huì)了自己穿衣服”、“我能夠獨(dú)立完成作業(yè)”等。對(duì)孩子的分享給予積極的反饋和肯定，讓孩子感受到自己的成長(zhǎng)得到了認(rèn)可和鼓勵(lì)。邀請(qǐng)孩子分享自己成長(zhǎng)中的喜悅和成就202024/3/26

引導(dǎo)孩子表達(dá)成長(zhǎng)中遇到的困惑和挑戰(zhàn)創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、安全的環(huán)境，讓孩子敢于表達(dá)自己的困惑和挑戰(zhàn)，如與同伴相處的問(wèn)題、學(xué)習(xí)上的困難等。通過(guò)開(kāi)放式問(wèn)題引導(dǎo)孩子深入思考，如“你覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題為什么會(huì)讓你感到困惑？”、“你嘗試過(guò)哪些方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？”等。對(duì)孩子的困惑和挑戰(zhàn)給予理解和支持，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)并尋找解決問(wèn)題的方法。212024/3/26在小組討論結(jié)束后，邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)分享他們的討論成果，讓所有的孩子都能從中學(xué)到一些有用的方法和經(jīng)驗(yàn)。將孩子分成若干小組，每組4-5人，讓孩子在小組內(nèi)自由討論，分享彼此的成長(zhǎng)經(jīng)歷和解決問(wèn)題的方法。鼓勵(lì)孩子在小組內(nèi)積極發(fā)言，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)尊重和理解不同的觀點(diǎn)。通過(guò)小組討論，幫助孩子尋找解決問(wèn)題的方法222024/3/26總結(jié)回顧與作業(yè)布置06232024/3/26通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了自我認(rèn)知、情感表達(dá)、社交技能等方面的知識(shí)點(diǎn)。孩子們能夠清晰地表達(dá)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感受，理解成長(zhǎng)的含義和重要性。孩子們通過(guò)課堂活動(dòng)，增強(qiáng)了自信心和自尊心，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)?？偨Y(jié)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)習(xí)成果242024/3/26請(qǐng)孩子們回家后，與家長(zhǎng)一起回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并選擇一個(gè)最難忘的瞬間進(jìn)行分享。請(qǐng)孩子們用繪畫(huà)或手工的形式，創(chuàng)作一幅與成長(zhǎng)主題相關(guān)的作品，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和想象力。請(qǐng)孩子們思考并記錄下自己未來(lái)的夢(mèng)想和目標(biāo)，與家長(zhǎng)一起探討如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想和目標(biāo)。布置與成長(zhǎng)主題相關(guān)的課后作業(yè)252024/3/26家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要陪伴者和引導(dǎo)者，希望家長(zhǎng)們能