部編版語文二年級下冊20蜘蛛開店導學案(3篇)

部編版語文二年級下冊20蜘蛛開店導學案（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊20蜘蛛開店導學案【第1篇】

教材分析

這個童話故事貼近兒童生活，為學生構建了一個理想中的世界，寫了

一只無聊的蜘蛛決定開一家商店，由賣口罩改到賣圍巾再改到賣襪子。

故事告訴我們任何一件事情做起來都不像我們想的那樣簡單。

學情分析

二年級的學生經過一年半的學習后，在識字量、自學能力和討論思考

方面已經有了一定的基礎，而且他們喜歡聽故事、講故事。本課內容

生動、故事性強，自然容易激發(fā)學生的讀書欲望。

教學建議

1.通過自主、合作、探究等方式，引導學生掌握課文的生字新詞。

2.創(chuàng)設情境，讓學生在輕松的課堂氛圍中大膽發(fā)言，發(fā)揮想象，續(xù)

編故事。

教學目標

【知識與技能】

1.會認15個生字，會寫9個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)示意圖講一講這個故事。

3.展開想象，續(xù)編故事。

【過程與方法】

創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣；采用游戲識字詞、故事大王評選等

方式，讓學生愛學字，敢于編故事、講故事。

【情感、態(tài)度與價值觀】

讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

重點難點

重^占

1.會認15個生字，會寫2個生字。

2.朗讀課文，根據(jù)示意圖講故事。

難點

1.展開想象，續(xù)編故事。

2.讓學生明白任何一件事情做起來都不像自己想象中的那樣簡單。

教學準備

教師：生字詞卡，多媒體課件。

學生：搜集有關蜘蛛的資料。

第一課時

一、課時目標

1.學會本課生字新詞。

2.朗讀課文，了解課文內容。

二、重點難點

重點

1.學會本課生字新詞。

2.朗讀課文。

難點

了解課文內容。

三、創(chuàng)設情境，導入新課

出示兒歌：小蜘蛛，拉銀絲，織個網，絲連絲，捉到蟲子它就吃。

1.師引生齊唱，邊唱兒歌邊做動作。（激趣導入，為本課開好頭。）

2.談話揭題：同學們，今天我們要認識一只無聊的小蜘蛛，他突發(fā)

奇想，要開商店，會發(fā)生什么事情呢？我們一起來看看吧?。ㄊ箤W生

產生濃厚興趣）

四、初讀課文，學習生字新詞

1.播放課件聽朗讀，注意生字的讀音。

2.初讀課文，要求

（1）自由讀課文，借助拼音讀準生字字音。

⑵在文中畫出課后要求會認的字，自己讀幾遍，讀準確。

⑶給每個自然段標上序號。

3.檢查自學情況。（多種形式激發(fā)興趣，讓每個孩子參與其中）

（1）檢查字音：同桌互讀，指名讀，“開火車”讀，齊讀。教師相機糾

正，注意前、后鼻音和邊、鼻音的讀法。

（2）指名讀詞語，課件出示詞語：

飛蟲決定商量木屋圍巾星期

⑶齊讀詞語，注意讀準確、讀流利。

⑷把生字詞送回課文中，再讀課文，把課文讀通順。

⑸播放音樂，分自然段指名讀課文。

五、再讀課文，了解課文內容

1.自由朗讀課文，想想課文講了一件什么事。（讓學生自己看故事，

讓自由讀代替齊讀，提高閱讀興趣）

（一只無聊的蜘蛛開了家商店，他先賣口罩，再賣圍巾，后來又改賣

襪子。）

2.文中的蜘蛛分別賣了什么？（師相機板書：賣口罩賣圍巾賣襪子）

3.蜘蛛開店時遇到了哪些顧客？（指名說）

六、指導寫字

1.課件出示生字，“開火車”認讀。

2.在課文后田字格里自主描紅，書寫生字，每個生字寫一遍。（讀寫

結合）

3.全班交流：哪些字比較難寫？你是怎樣把這些字寫漂亮的呢？（分

享自己寫字技巧，學生的講解更吸引學生）

4.師在黑板上范寫，學生跟著書空。

5.學生觀察字的重點筆畫在田字格中的位置。

6.學生在第二個田字格內臨寫，教師巡視、指導。

7.展示學生書寫的字，寫得好的給予表揚。（肯定學生，讓孩子們有

超越他人欲望）

部編版語文二年級下冊20蜘蛛開店導學案【第2篇】

【課型】閱讀課

【教學目標】

1、理解“寂寞”“匆忙”等詞語。

2、理解課文內容，了解蜘蛛三次開店的過程。

3、根據(jù)示意圖復述故事。

【教學重難點】了解蜘蛛三次開店的過程，并學會用自己的話復述故

事。

【教學過程】

一、導入

出示蜘蛛圖，引入“蜘蛛”，齊讀“蜘蛛”。

二、初讀課文，感悟蜘蛛開店的困難

1、出示課文第一自然段，指名讀，理解''寂寞”的意思。

2、生自由讀文，思考蜘蛛發(fā)生了什么才把招牌換了又換。

三、細讀課文，重點突破

1、了解蜘蛛賣口罩的經過，指名講故事。

2、了解蜘蛛賣圍巾的經過，指名講故事。

3、了解蜘蛛賣襪子的經過。

4、明白蘊含的道理。

四、根據(jù)示意圖復述故事

五、布置作業(yè)

附：板書設計

教學反思

《蜘蛛開店》是部編版二年級下冊第七單元中的第二篇課文，這是一

篇童話故事。我根據(jù)教材的特點和學生的學情，從“點”切入。本節(jié)

課的教學有以下閃光點和不足之處：

閃光點：

1、在引入課題時，讓學生跟著我書空寫“蜘蛛”二字，二年級的學

生對于生字的書寫還不夠成熟，這樣既加深了他們的記憶，也能防止

他們出現(xiàn)錯別字。

2、語言上富有童趣，符合二年級學生的心理特點，引起他們的興趣，

調動了學習的積極性。

3、這節(jié)課我設計了主板書和副板書，在后面的教學中，我通過副板

書的內容復述了故事，并去掉了副板書突出主板書，讓學生明白什么

是重點。

4、指導學生通過簡單的示意圖復述故事，鍛煉他們的口頭表達能力。

不足:

這一節(jié)課，我因擔心時間不足而未能讓學生理解故事蘊含的意義，缺

少了一個重要環(huán)節(jié)，這是我在以后教學上要注意的，不怕時間不夠，

但教學環(huán)節(jié)必須要完整。

教和學是一個漫長的過程，我將繼續(xù)學習，與大家共成長。

部編版語文二年級下冊20蜘蛛開店導學案【第3篇】

一、教學內容

《蜘蛛開店》是九年義務課程標準實驗教科書語文(人教版)二年級

下冊第七單元第20課的一篇童話故事。

二、課時教學目標

1.隨文識字，能正確認讀“店、蹲、寂、寞”等生字，正確書寫“商、

店、決、定、終”5個字。

2.有感情地朗讀課文，練習重音朗讀，讀出“口罩店”部分的情趣。

3.學習提取信息把故事脈絡整理成示意圖，并能根據(jù)示意圖講故事、

展開想象、續(xù)編故事。

三、教學重難點

(1)教學重點：認識“店、蹲、寂、寞”等生字，會寫“商、店、

決、定”等字，正確、流利、有感情地朗讀課文。

(2)教學難點：通過朗讀發(fā)現(xiàn)故事結構反復的特點，理解課文內容，

續(xù)編故事。

四、教學過程

(-)談話激趣，導入新課

1.Eppt出示］看，這是誰？

(1)學生齊答：蜘蛛。

(2)教師板書：蜘蛛。

【設計意圖】借助低年級學生對于圖畫感知能力強的特點，激發(fā)學生

的學習興趣，更快地進入到故事中。

2.蜘蛛是什么樣的，它有什么本領？你能跟大家說說嗎？

學生自由回答。師總結：蜘蛛有八只腳，行動很靈活。它擅長織網，

它的網可以幫助它捕捉獵物。

3.森林里就住著這樣一只蜘蛛，它開了一家店，我們一起去看看發(fā)生

了什么故事？

(1)師板書課題：20.蜘蛛開店

(2)學生讀課題，教寫“店”字。誰能當小老師介紹一下這個字？

［指名答］學生1:需要注意讀音，“店”是一個前鼻音的字。

學生2：這個“店”字的結構是半包圍結構，我可以通過“加一加”

的方法來記住這個字，“廣+占二店”。

【設計意圖】設置這個環(huán)節(jié)，讓學生帶著問題自讀課文，提高學生自

主解決問題的能力。

(二)初讀課文，整體感知

1.學生自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，不認識的字多讀幾

遍。

2.學生默讀課文。

(1)思考：這是一只怎樣的蜘蛛，它怎么會想到去開店呢？［學生自

由讀課文并找出相關語句］

(2)［PPT出示句子］①有一只蜘蛛，每天蹲在網上等著小飛蟲落在

上面，好寂寞，好無聊啊。

②蜘蛛決定開一家商店。

學生讀句子，小組內討論并派代表回答。

(3)教師總結：(一只寂寞又無聊)的蜘蛛(決定)開一家商店。

教師相機指導書寫“商

【設計意圖】童話故事的內容往往牽動著學生學習的興趣，了解故事

的脈絡便于學生融入故事，為后面的學習做鋪墊。

(三)細讀文本，體會感情

1.你在什么時候會感覺到寂寞，“寂寞”是什么意思？

學生1:我一個人待在家里的時候會感覺到寂寞。

學生2：我覺得“寂寞”就是孤單的意思，我的伙伴們不跟我玩的時

候，我會感覺到寂寞。

師出示“寂寞”在字典上的釋義。

2.“寂寞”的感覺可真不好受，這兩個字的都是寶蓋頭，好像一個人

待在大大的房子里——

學生答：好寂寞，好無聊啊。

(1)請你帶著這樣的心情再來讀讀這句話。

(2)指名讀，師評價：兩個“好”字的重音讀得很好，讀的時候都

皺起了眉頭，感情充沛。

(3)同桌互讀，男女生讀，齊讀。

3.再讀第一自然段，你從哪里可以看出這只蜘蛛“好寂寞、好無聊啊?！?/p>

(1)學生回答：它每天蹲在網上等著小飛蟲落在上面。

(2)誰能給大家展示一下“蹲”這個動作？［指名學生展示動作］

(3)這只蜘蛛每天像這樣蹲在網上，第一天蹲在網上，第二天蹲在

網上，第三天蹲在網上……過了很久很久，它還蹲在網上。它可真的

是—

學生齊答：好寂寞，好無聊啊。

4.這只蜘蛛覺得生活可太乏味了，所以它做出了怎樣的改變呢？

(1)學生答：蜘蛛決定開一家商店。

(2)“決定”是什么意思？你能不能想到一個詞來替換它？

學生小組討論回答。

(3)教師教寫“決”和“定”。你可以分別給這兩個字再找?guī)讉€小伙

伴嗎？［學生組詞、造句］

【設計意圖】通過談“寂寞”和“無聊”，讓學生體會詞語的意思，

練習口語表達，并能感受無所事事、寂寞、無聊是件不讓人愉快的事

情，教育學生做一個勤勞的人。

5.分組讀課文，思考：蜘蛛開了哪幾種店？分別賣什么？碰到了哪些

顧客？

商品顧客花費時間蜘蛛的反應

口罩河馬一整天口罩好難織啊

圍巾長頸鹿一個星期累得趴倒在地上

襪子娛蚣嚇得匆忙跑回網上

【設計意圖】通過表格歸納信息，讓學生清晰地了解文章的內容，鍛

煉學生提煉故事內容、概括文章的能力，進一步理解課文。

6.蜘蛛在賣東西之前，做了哪些準備呢？

學生答：它做了一個招牌掛在小木屋的門外。

7.招牌上寫了些什么呢？誰發(fā)現(xiàn)了？

(1)學生自讀課文，找一找。

(2)學生閱讀招牌上的話。［引導學生發(fā)現(xiàn)語言反復的特點］

8.它開了三次店，每次賣的商品都不一樣，招牌改變了嗎？

指名學生答：除了商品名稱變了，其他的內容都沒有變。

9.這樣的招牌給你一種怎樣的感覺？

［小組討論］

教師總結：這塊招牌上的內容很簡單，不足以吸引客人。雖然價格便

宜，但是看不到其他關于商品的信息。

【設計意圖】語言反復是這篇童話故事的語言特點，通過自主閱讀思

考，引導學生在讀中感悟發(fā)現(xiàn)童話故事的語言秘密。

10.如果你是蜘蛛，要開始賣口罩了，你會掛上一個什么樣的招牌呢？

學生1:手工編織的口罩，只需一元錢，顏色鮮艷，物美價廉。

學生2：口罩編織店，品種齊全，價格便宜，質