(2024年)中班美術(shù)教案會變的手

中班美術(shù)教案會變的手12024/3/26目錄課程介紹與目標會變的手：創(chuàng)意啟發(fā)手部繪畫技巧指導創(chuàng)作實踐：繪制會變的手作品評價與反饋延伸拓展：探索更多手部創(chuàng)意表現(xiàn)22024/3/2601課程介紹與目標32024/3/26中班幼兒正處于創(chuàng)造力與想象力發(fā)展的關(guān)鍵時期，美術(shù)教育對于培養(yǎng)幼兒的審美意識、創(chuàng)新精神和動手能力具有重要作用。通過本次美術(shù)課程，引導幼兒觀察、感知手的形態(tài)與變化，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鍛煉幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。教案背景及目的目的背景42024/3/26010203知識目標讓幼兒了解手的基本結(jié)構(gòu)和形態(tài)，認識手在日常生活中的重要作用。能力目標培養(yǎng)幼兒觀察、感知、想象和創(chuàng)造的能力，提高幼兒的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。情感目標激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和自信心。教學目標與要求52024/3/26本課程包括導入、新課學習、實踐創(chuàng)作和課程總結(jié)四個環(huán)節(jié)。課程安排本課程建議安排在中班的美術(shù)課堂上進行，課程時長約為40分鐘。具體時間安排可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。時間安排課程安排與時間62024/3/2602會變的手：創(chuàng)意啟發(fā)72024/3/26讓孩子們觀察不同的手勢，如握拳、伸掌、比心等，引導他們注意手部的形態(tài)變化。觀察手勢影子游戲觸摸體驗在陽光下或燈光下，讓孩子們觀察自己手的影子，感受手部輪廓的變化。讓孩子們觸摸不同材質(zhì)的物體，如軟球、硬糖、冷水、熱水等，讓他們感受手部觸感的變化。030201引導孩子觀察手的變化82024/3/26鼓勵孩子們想象自己的手可以變成什么，如動物、植物、日常用品等。手的聯(lián)想引導孩子們用手勢和手指表演一個小故事，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。故事創(chuàng)作提供繪畫材料，讓孩子們畫下自己想象的手的變化，培養(yǎng)他們的繪畫興趣和表達能力。繪畫表達激發(fā)孩子創(chuàng)意想象92024/3/26

鼓勵孩子表達自己的想法分享交流組織孩子們分享自己觀察和想象的手的變化，鼓勵他們大膽表達自己的想法。角色扮演讓孩子們扮演不同的角色，如老師、醫(yī)生、警察等，用手勢和動作表達角色的特點。評價反饋對孩子們的分享和表演給予積極的評價和反饋，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力。102024/3/2603手部繪畫技巧指導112024/3/26基本線條和形狀繪制方法010203指導幼兒觀察手部的基本結(jié)構(gòu)，了解手掌、手指的形狀和比例關(guān)系。示范用簡單的線條勾勒出手部輪廓，注意線條的流暢和準確。引導幼兒嘗試使用不同的線條表現(xiàn)手部的紋理和細節(jié)，如指紋、關(guān)節(jié)等。122024/3/26示范運用色彩漸變、疊加等技巧，表現(xiàn)手部的立體感和光影效果。鼓勵幼兒嘗試使用多種繪畫工具和材料，如油畫棒、水彩筆、顏料等，探索不同的色彩表現(xiàn)方式。介紹基本的色彩知識，如三原色、冷暖色等，引導幼兒選擇合適的顏色表現(xiàn)手部。色彩搭配與運用技巧132024/3/26提醒幼兒保持正確的繪畫姿勢，避免過度用力或姿勢不當造成的疲勞和損傷。指導幼兒合理安排繪畫步驟和時間，培養(yǎng)良好的繪畫習慣。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在繪畫中表達自己的情感和想法。繪畫過程中需要注意的問題142024/3/2604創(chuàng)作實踐：繪制會變的手152024/3/26主題會變的手。通過這一主題，引導幼兒探索手的多樣性和功能性，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。構(gòu)圖思路將手作為畫面的主體，通過添加各種元素和背景，創(chuàng)造出豐富多變的場景和故事。例如，可以畫出手變成動物、植物、工具等形象，或者畫出手在做各種動作和表演。確定主題和構(gòu)圖思路162024/3/26繪畫材料建議使用水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等易于掌握的繪畫工具，讓幼兒能夠自由表達自己的想法和創(chuàng)意。紙張選擇適合幼兒繪畫的紙張，如素描紙、水彩紙等，確保畫面效果更佳，同時方便幼兒進行創(chuàng)作。選擇合適繪畫材料和紙張172024/3/26創(chuàng)作過程在繪畫過程中，鼓勵幼兒大膽嘗試不同的顏色、線條和形狀，培養(yǎng)他們的藝術(shù)感知和表現(xiàn)能力。同時，引導他們思考如何將自己的想法通過畫面表達出來，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。作品展示完成作品后，組織幼兒進行作品展示和交流。讓每個幼兒都有機會向大家介紹自己的作品，分享創(chuàng)作過程中的感受和體驗。通過互相欣賞和交流，培養(yǎng)幼兒的審美能力和語言表達能力。教師點評在作品展示結(jié)束后，教師對每個幼兒的作品進行點評和總結(jié)?？隙ㄋ麄冊趧?chuàng)作過程中的努力和創(chuàng)意，同時指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。通過教師的點評，幫助幼兒更好地認識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的學習動力和自信心。完成作品并進行展示交流182024/3/2605作品評價與反饋192024/3/26鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出獨特、新穎的手部造型。評價孩子們在繪畫過程中運用色彩、線條、形狀等元素的熟練程度。注重作品的視覺效果，包括色彩搭配、畫面布局等方面的美感。作品是否與“會變的手”主題相關(guān)，能否體現(xiàn)出手部的變化與特點。創(chuàng)意性技巧性美觀性主題性制定評價標準及原則202024/3/26讓孩子們相互欣賞、評價彼此的作品，培養(yǎng)他們的審美能力和合作精神。孩子互評引導孩子自我評價，讓他們反思自己的創(chuàng)作過程和成果，提高自我認知。孩子自評教師根據(jù)評價標準，對孩子們的作品進行客觀、全面的評價，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。教師評價組織孩子互評、自評、師評等多種評價方式212024/3/26ABDC肯定優(yōu)點對孩子們在創(chuàng)作過程中表現(xiàn)出的創(chuàng)意、技巧和努力給予充分肯定和表揚。指出不足針對孩子們在創(chuàng)作中存在的問題和不足，以鼓勵的方式指出，并提供改進的建議和方法。鼓勵嘗試鼓勵孩子們嘗試不同的創(chuàng)作風格和表現(xiàn)手法，拓展他們的藝術(shù)視野和創(chuàng)作思路。引導反思引導孩子們對自己的創(chuàng)作過程和成果進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，為今后的創(chuàng)作提供借鑒。針對評價結(jié)果給予孩子積極反饋和建議222024/3/2606延伸拓展：探索更多手部創(chuàng)意表現(xiàn)232024/3/26模仿動物造型鼓勵孩子模仿各種動物的手部造型，如孔雀開屏、貓咪洗臉、螃蟹爬行等，培養(yǎng)他們的觀察力和想象力。觀察不同手勢引導孩子觀察日常生活中的各種手勢，如握手、招手、比心等，讓他們意識到手勢的多樣性和表達情感的方式。創(chuàng)意手勢拍照組織孩子進行創(chuàng)意手勢拍照活動，讓他們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出有趣的手勢造型，并用相機記錄下來。引導孩子發(fā)現(xiàn)生活中手部造型的多樣性242024/3/26123提供顏料和紙張，讓孩子用手指蘸取顏料，在紙上隨意涂鴉或創(chuàng)作手指畫，感受不同色彩和線條的組合。手指畫讓孩子將手涂上顏料，然后印在紙張上，形成獨特的手部拓印圖案，培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。手部拓印收集廢舊材料如紙盒、瓶蓋、毛線等，引導孩子運用這些材料制作手部造型的裝飾品或玩具。廢舊材料制作鼓勵孩子嘗試運用不同材料表現(xiàn)手部造型252024/3/2603親子互動邀請家長參與孩子的創(chuàng)作過程，與孩子一起進行手部創(chuàng)意表現(xiàn)，增進親子之間的感情