《春望-杜甫導學案-2023-2024學年初中語文統(tǒng)編版》

《春望-杜甫》導學案第一課時【導語】《春望》是唐代詩人杜甫的名篇之一，描寫了詩人在戰(zhàn)亂年代的感慨和沉重，展現(xiàn)了反抗和抱負。通過這首詩，我們可以感受到作者對時局的不滿和對人民的關(guān)懷，反映了作者的思想境界和人生追求?！緦W目標】1.了解作者及其時代背景，理解詩歌的基本情節(jié)和主題。2.分析詩歌的語言特色和意義，感受詩歌的情感和意象。3.探討詩歌所表達的思想和價值觀，對詩歌進行個人的解讀和感悟?！緦W過程】一、背景導入1.介紹詩人杜甫：杜甫（712年-770年），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人之一，有“詩圣”之稱。他的詩歌以抒發(fā)對民眾疾苦和社會動亂的感悟和呼吁為主，表現(xiàn)了雖然生活在亂世，但依然有人追求真、善、美的高尚情操。2.介紹《春望》：《春望》是杜甫的代表作之一，描寫了詩人看到宮城的繁華和百姓的艱苦生活后感慨萬分，展現(xiàn)了他的悲憤和追求。二、課文學習1.教師朗讀《春望》，學生跟讀，并分段解析詩歌的意義和情感。2.學生合作討論，分析詩歌中的意象和語言特色，體會詩歌的藝術(shù)表現(xiàn)力和思想深度。3.班內(nèi)組織小組展示，各小組針對詩歌中的某一方面進行深入解讀和探討，展示給全班同學。三、思考探討1.請學生圍繞以下問題展開思考和討論：-詩中“國破山河在”和“春色”之間的反差對比，反映了詩人怎樣的情感和思想？-詩中提到“白日依山盡，黃河入海流”，這句話給你的聯(lián)想是什么？2.學生進行寫作訓練，撰寫與這首詩相關(guān)的觀后感或評論，表達自己的感悟和理解。四、拓展延伸1.請學生自主閱讀其他杜甫的詩歌作品，結(jié)合《春望》進行比較和分析，形成對杜甫詩歌藝術(shù)風格和思想主題的更深入理解。2.組織學生展示研究成果，進行詩歌賞析和評論交流，促進學生的文學素養(yǎng)和情感體驗。【導學總結(jié)】通過學習《春望》，不僅可以領(lǐng)略杜甫的詩歌藝術(shù)魅力和思想深刻，還能夠感受到詩歌對當時社會和人民生活的關(guān)注和呼吁。希望同學們在接下來的學習中，能夠繼續(xù)深入挖掘詩歌的內(nèi)涵和意義，豐富自己的文學修養(yǎng)和人文情懷。第二課時導學目標：1.了解杜甫及其代表作《春望》的背景和特點；2.理解《春望》的主題和意義；3.分析《春望》中的意境和表達技巧；4.提升學生的詩歌鑒賞能力，培養(yǎng)審美情操和文學素養(yǎng)。導學內(nèi)容：1.杜甫簡介杜甫（712年－770年），字子美，自號少陵野老，是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人之一，被譽為“詩圣”。他一生經(jīng)歷了戰(zhàn)亂、饑荒、流亡等艱苦命運，創(chuàng)作了大量反映社會現(xiàn)實和抒發(fā)個人疾苦的詩歌，被稱為“平民詩人”。2.《春望》背景《春望》是杜甫的代表作之一，被譽為中國古代詩歌的經(jīng)典之作。該詩描繪了唐朝晚期社會的荒涼景象，表現(xiàn)了詩人對國家興衰的深切憂慮和對人民疾苦的同情之情。3.詩歌賞析《春望》共五十句，通過描寫春天來臨時荒涼的景象，寄托了詩人對國家興衰的憂慮和對人民疾苦的同情之情。詩中運用了大量的象征手法，如“柳絮飛絲如雪花”、“和風習習”、“田園寥廓”等，寓意著國家的衰落和人民的困苦。同時，詩歌中還穿插了對自然景物的描繪，展現(xiàn)出詩人對大自然的熱愛與敬畏之情。4.學習要點-了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景；-理解《春望》的主題和意義；-分析詩歌中的意境和表達技巧；-探討詩中對國家興衰和人民疾苦的關(guān)注。導學活動：1.分組討論：分組討論杜甫的生平和創(chuàng)作背景，為理解《春望》做好鋪墊。2.朗誦詩歌：讓學生分角色朗誦《春望》，感受詩歌的節(jié)奏和韻律。3.詩歌解讀：針對《春望》中的重要意象和表達手法展開討論，引導學生深入理解詩歌內(nèi)涵。4.創(chuàng)作活動：要求學生結(jié)合自己對社會現(xiàn)實的觀察和思考，創(chuàng)作一首反映當下社會問題的現(xiàn)代詩歌。導學延伸：1.閱讀更多杜甫的詩歌，了解其創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵；2.深入研究唐代社會的歷史背景，加深對《春望》中興衰之感的理解；3.組織詩歌朗誦比賽或創(chuàng)作比賽，激發(fā)學生的文學創(chuàng)作熱情。通過本