師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告

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師范畢業(yè)生實(shí)習(xí)報(bào)告篇1今年*月，我從***師范學(xué)校畢業(yè)了，畢業(yè)后，我來到了***學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)工作，實(shí)習(xí)工作對于我來說是異樣辛苦的，用“累”、“苦”、“酸”、“痛”等諸如此類的詞都不為過?；蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明白實(shí)習(xí)有效。這是指導(dǎo)老師對我的信任，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我，她在一旁指導(dǎo)。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身，這樣溝通起來更方便，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了很多機(jī)會，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考、改卷、評卷，練習(xí)課、讀報(bào)課、晚自修、班會課、早操，確定貧困生人選、感化后進(jìn)生、做好同學(xué)的思想工作等。

由于上的課比較多(有三十節(jié)課左右)，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆忙中度過的。早上起來胡亂吃點(diǎn)東西踩著自行車趕去學(xué)校，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個(gè)班的同學(xué)已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣，不少同學(xué)都會找老師幫忙修改，這是一項(xiàng)不輕松的工作。為了鼓舞他們，激發(fā)他們的寫作愛好，盡力援助他們，給他們看法，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯(cuò)為止。俗話說，兩周能夠養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣。在實(shí)習(xí)的這幾周里，我養(yǎng)成了不午休……此處隱蔽8134個(gè)字……

上課之余，我還積極去聽學(xué)校其他老師的課，如高二班級化學(xué)科組各老師、不同學(xué)科的老師、隊(duì)友以及高一班級每周五的化學(xué)匯報(bào)課都是一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和老師溝通，學(xué)習(xí)老師們的優(yōu)點(diǎn)和豐富的教學(xué)閱歷。

教學(xué)，是一個(gè)繁復(fù)的過程，是一個(gè)漫長的過程，是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過程。有著太多的感悟，有著太多的體驗(yàn)，有著太多的渴望，盼望自己在將來的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長。雖說我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對同學(xué)的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我有信心做好教育工作。

總結(jié)二：班主任工作總結(jié)

不教書的老師不是老師，不做班主任的老師不是完整的老師。在與同學(xué)將近兩個(gè)月的接觸中，我通過日常工作、主題班會、個(gè)別教育、活動指導(dǎo)等方面工作進(jìn)行磨練。近兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)，我主要做了以下工作：

〔一〕班主任工作見習(xí)

在見面會上我就向王老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定，并在見習(xí)階段具體了解實(shí)習(xí)班級高二九班的同學(xué)狀況，了解了同學(xué)的基本狀況，包括男生和女生的人數(shù)，以及宿舍安排等，逐步熟識班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。

〔二〕擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃

通過第一周的觀摩，我依據(jù)原班主任王亮老師的工作計(jì)劃，學(xué)校的安排，以及九班同學(xué)的詳細(xì)狀況擬訂了相應(yīng)的工作計(jì)劃，積極協(xié)作老師的相關(guān)工作。

〔三〕日常工作

班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，全部的日常工作都是很細(xì)小的，但我努力學(xué)習(xí)去做好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從環(huán)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、課間操、晚讀、晚修等。