2013年10月自考00454教育預(yù)測與規(guī)劃試題及答案含解析

教育預(yù)測與規(guī)劃年月真題

00454201310

1、【單選題】教育系統(tǒng)具有開放性、層次性、發(fā)展性和

整體性

系統(tǒng)性

A:

實踐性

B:

超前性

C:

答D:案：D

解析：教育系統(tǒng)具有開放性、層次性、發(fā)展性和超前性?

2、【單選題】一個具有施控體、受控體和一定控制環(huán)節(jié)的系統(tǒng)稱為

評價系統(tǒng)

組織系統(tǒng)

A:

綜合系統(tǒng)

B:

控制系統(tǒng)

C:

答D:案：D

解析：一個具有施控體、受控體和一定控制環(huán)節(jié)的系統(tǒng)稱為控制系統(tǒng)?

3、【單選題】制定一個組織的長遠發(fā)展總目標(biāo)和對實現(xiàn)總目標(biāo)而采取措施作出決策的過程稱

為

規(guī)劃

決策

A:

計劃

B:

預(yù)測

C:

答D:案：A

解析：解析：<p><spanstyle="color:rgba(0,0,0,0.68);font-family:微軟雅

黑;">制定一個組織的長遠發(fā)展總目標(biāo)和對實現(xiàn)總目標(biāo)而采取措施作出決策的過程稱為

</span>規(guī)劃?

4、【單選題】規(guī)劃的三個基本特性是

目的性、長期性、綜合性

目的性、戰(zhàn)略性、綜合性

A:

B:

目的性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性

計劃性、戰(zhàn)略性、系統(tǒng)性

C:

答D:案：B

解析：解析：<p><spanstyle="color:rgba(0,0,0,0.68);font-family:微軟雅

黑;">規(guī)劃的三個基本特性是</span>目的性、戰(zhàn)略性、綜合性

5、【單選題】屬于教育輸入方面的人口統(tǒng)計指標(biāo)是

初中招生數(shù)

受教育程度

A:

學(xué)生的升學(xué)率

B:

成人識字率

C:

答D:案：A

解析：解析：教育輸人方面的人口統(tǒng)計指標(biāo)是指反映教育發(fā)展規(guī)模和結(jié)構(gòu)的有關(guān)人口統(tǒng)計

指標(biāo)。常用的教育輸入方面的人口統(tǒng)計指標(biāo)有：學(xué)齡前兒童數(shù)、小學(xué)適齡人口數(shù)、初中適

齡人口數(shù)、高中適齡人口數(shù)等；幼兒園兒童數(shù)、小學(xué)在校學(xué)生數(shù)、初中在校學(xué)生數(shù)、高中

在校學(xué)生數(shù)、中專在校學(xué)生數(shù)、高等學(xué)校在校學(xué)生數(shù)等；小學(xué)招生數(shù)、初中招生數(shù)、高中

招生數(shù)、中專招生數(shù)、高等學(xué)校招生數(shù)等；學(xué)齡前兒童入園率、小學(xué)入學(xué)率、初中入學(xué)

率、高中人學(xué)率等；每十萬人中的大學(xué)生的比率等；某類學(xué)校學(xué)生數(shù)占學(xué)校總學(xué)生數(shù)的比

率、某專業(yè)的學(xué)生數(shù)占全體學(xué)生數(shù)的比率、女學(xué)生人數(shù)占全體學(xué)生數(shù)的比率等。

6、【單選題】反映教育系統(tǒng)內(nèi)部生產(chǎn)單位產(chǎn)品所用資源的指標(biāo)是

外部生產(chǎn)性率

外部有效性

A:

內(nèi)部效率

B:

內(nèi)部收益率

C:

答D:案：C

解析：解析：反映教育系統(tǒng)內(nèi)部生產(chǎn)單位產(chǎn)品所用資源的指標(biāo)是內(nèi)部效率?

7、【單選題】當(dāng)年在校生數(shù)加上下一年度招生計劃數(shù)，減去下一年度預(yù)計畢業(yè)生數(shù)稱作

實際在校生數(shù)

實際畢業(yè)生數(shù)

A:

預(yù)計畢業(yè)生數(shù)

B:

預(yù)計在校生數(shù)

C:

答D:案：D

解析：解析：<p><spanstyle="color:rgba(0,0,0,0.68);font-family:微軟雅

黑;">當(dāng)年在校生數(shù)加上下一年度招生計劃數(shù)，減去下一年度預(yù)計畢業(yè)生數(shù)稱作</span>預(yù)

計在校生數(shù)

8、【單選題】在經(jīng)濟發(fā)展水平不是很高的情況下，進行教育預(yù)測與規(guī)劃，特別要考慮資金條

件和

人口數(shù)

人口構(gòu)成

A:

出生、死亡、遷移

B:

自然條件

C:

答D:案：D

解析：解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">在經(jīng)濟發(fā)展水平不是很高的情況下，

進行教育預(yù)測與規(guī)劃，特別要考慮資金條件和自然條件

9、【單選題】教育預(yù)測中，強調(diào)任何事物都有一定的必然性和偶然性，而且在偶然性中隱藏

著必然性的原則是

綜合性原則

辯證思維原則

A:

概率性原則

B:

實事求是原則

C:

答D:案：C

解析：教育預(yù)測中，強調(diào)任何事物都有一定的必然性和偶然性，而且在偶然性中隱藏著必

然性的原則是概率性原則?

10、【單選題】根據(jù)教育預(yù)測活動性質(zhì)的不同，可以將教育預(yù)測分為探索型教育預(yù)測、規(guī)范

型教育預(yù)測和

結(jié)合式教育預(yù)測

反饋型教育預(yù)測

A:

多對象教育預(yù)測

B:

定量教育預(yù)測

C:

答D:案：B

解析：解析：<p><spanstyle="font-size:14px;">將教育預(yù)測分為探索型教育預(yù)測、規(guī)

范型教育預(yù)測和反饋型教育預(yù)測的依據(jù)是教育預(yù)測活動性質(zhì)的不同

11、【單選題】要求參加會議的人員最好是互不認(rèn)識，而且職位相當(dāng)，這是頭腦風(fēng)暴法的

開放原則

鼓勵原則

A:

平等原則

B:

即席原則

C:

答D:案：C

解析：要求參加會議的人員最好是互不認(rèn)識，而且職位相當(dāng)，這是頭腦風(fēng)暴法的平等原則

?

12、【單選題】在咨詢前對咨詢中準(zhǔn)備提出的問題，提問的順序、方式，以及記錄形式都按

一定的格式進行編排，咨詢時依照事先設(shè)計的咨詢模式按部就班地進行咨詢，稱作

標(biāo)準(zhǔn)式口頭咨詢

半標(biāo)準(zhǔn)式口頭咨詢

A:

非半標(biāo)準(zhǔn)式口頭咨詢

B:

非標(biāo)準(zhǔn)式口頭咨詢

C:

答D:案：A

解析：在咨詢前對咨詢中準(zhǔn)備提出的問題，提問的順序、方式，以及記錄形式都按一定的

格式進行編排，咨詢時依照事先設(shè)計的咨詢模式按部就班地進行咨詢，稱作標(biāo)準(zhǔn)式口頭咨

詢?

13、【單選題】當(dāng)數(shù)據(jù)有明顯的上升或下降趨勢時，則不能采用

算術(shù)平均預(yù)測法

移動平均預(yù)測法

A:

指數(shù)平滑預(yù)測法

B:

回歸預(yù)測法

C:

答D:案：A

解析：算術(shù)平均法是求出一定觀察期內(nèi)預(yù)測目標(biāo)的時間數(shù)列的算術(shù)平均數(shù)作為下期預(yù)測值

的一種最簡單的時序預(yù)測法。

14、【單選題】學(xué)校教育規(guī)劃屬于

依據(jù)教育層次的分類

依據(jù)教育類型的分類

A:

依據(jù)范圍不同的規(guī)劃分類

B:

依據(jù)任務(wù)不同的規(guī)劃分類

C:

D:

答案：C

解析：以教育范圍的不同為依據(jù):國家教育規(guī)劃、地區(qū)教育規(guī)劃、學(xué)校教育規(guī)劃。

15、【單選題】較早成立教育規(guī)劃機構(gòu)的西方國家是

智利

法國

A:

巴西

B:

美國

C:

答D:案：B

解析：解析：【考點】法國教育規(guī)劃概況【解析】法國是較早成立教育規(guī)劃機構(gòu)的西方國

家。

16、【單選題】一個教育規(guī)劃通?？梢苑殖蓭讉€不同層次相關(guān)的概念，它們按層次從高到低

的排序是

規(guī)劃、計劃、任務(wù)、項目

規(guī)劃、計劃、項目、任務(wù)

A:

計劃、規(guī)劃、項目、任務(wù)

B:

計劃、規(guī)劃、任務(wù)、項目

C:

答D:案：B

解析：一個教育規(guī)劃通?？梢苑殖蓭讉€不同層次相關(guān)的概念，它們按層次從高到低的排序

是規(guī)劃、計劃、項目、任務(wù)

17、【單選題】將不同類別的教育規(guī)劃對象并列展開安排規(guī)劃內(nèi)容的主體寫作結(jié)構(gòu)稱作

橫式結(jié)構(gòu)

縱橫交叉式結(jié)構(gòu)

A:

縱式結(jié)構(gòu)

B:

縱橫平列式結(jié)構(gòu)

C:

答D:案：A

解析：將不同類別的教育規(guī)劃對象并列展開安排規(guī)劃內(nèi)容的主體寫作結(jié)構(gòu)稱作橫式結(jié)構(gòu)?

18、【單選題】根據(jù)規(guī)劃區(qū)域的人口出生率、死亡率以及人口的機械流動情況對今后若干年

內(nèi)各學(xué)齡組人口的變動情況及其地理分布進行預(yù)測，然后利用內(nèi)部外推法推算出各種教育投

入的需求量，實現(xiàn)教育資源合理配置的規(guī)劃方法，稱作

收益率法

A:

人口預(yù)測法

社會需求法

B:

人力預(yù)測法

C:

答D:案：B

解析：考查人口預(yù)測法的內(nèi)容

19、【單選題】教育規(guī)劃三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)是

初等教育、中等教育和高等教育的聯(lián)合

教育行政主管部門、教育科研部門和中小學(xué)的聯(lián)合

A:

教育行政主管部門、教育科研部門和教學(xué)研究部門的聯(lián)合

B:

教育行政主管部門、教育規(guī)劃部門和高校的聯(lián)合

C:

答D:案：D

解析：解析：【考點】教育規(guī)劃組織結(jié)構(gòu)【解析】高校、教育行政主管部門和教育規(guī)劃部

門聯(lián)合稱為教育規(guī)劃三聯(lián)式組織結(jié)構(gòu)。其優(yōu)點是能夠利用現(xiàn)有的條塊管理體制和學(xué)術(shù)團體

的組織功能，發(fā)揮各部門通力協(xié)作的綜合優(yōu)勢。

20、【單選題】一般來說，資本主義國家的教育規(guī)劃與社會主義國家的教育規(guī)劃相比

傾向于集權(quán)化和統(tǒng)一的課程控制

傾向于分權(quán)化和松散的課程控制

A:

依賴行政的激勵措施

B:

強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)而非指導(dǎo)

C:

答D:案：B

解析：一般來說，資本主義國家的教育規(guī)劃與社會主義國家的教育規(guī)劃相比傾向于分權(quán)化

和松散的課程控制?

21、【問答題】教育決策

答案：是為了達到教育的某種目標(biāo)，而對未來教育實踐活動方案所作的選擇。

22、【問答題】教育系統(tǒng)

答案：是依據(jù)某種教育目的，具有一定教育功能，由相互有機聯(lián)系的若干要素組成的整

體。

23、【問答題】人口社會構(gòu)成

答案：是指人口在社會集團、民族、教育程度、宗教等方面的構(gòu)成。

24、【問答題】德爾菲預(yù)測法

答案：是指采用向多位專家發(fā)函征詢預(yù)測意見，并經(jīng)過多輪反饋而使預(yù)測意見趨于一致的

預(yù)測方法。

25、【問答題】縱式結(jié)構(gòu)

答案：叉叫遞進式結(jié)構(gòu)，它是根據(jù)教育規(guī)劃對象所具有的時間先后、隸屬關(guān)系、因果聯(lián)系

等邏輯順序，縱向安排規(guī)劃的內(nèi)容。

26、【問答題】簡述科技發(fā)展對教育的影響。

答案：（1）科技發(fā)展引起學(xué)校的專業(yè)設(shè)置、學(xué)科種類和課程結(jié)構(gòu)的調(diào)整與更新；（2）

科學(xué)技術(shù)發(fā)展對教育內(nèi)容的影響；（3）科技發(fā)展促進教育手段的現(xiàn)代化；（4）科技

發(fā)展擴展了教育時限。

27、【問答題】簡述教育預(yù)測的程序。

答案：（1）明確教育預(yù)測的目的；（2）搜集教育預(yù)測所需要的資料；（3）選取合

適的教育預(yù)測方法；（4）實施教育預(yù)測。

28、【問答題】簡述選聘專家的工作中必須注意的問題。

答案：（1）選聘的專家應(yīng)該既是預(yù)測領(lǐng)域的權(quán)威，同時又必須對相關(guān)領(lǐng)域有非常寬廣的

知識面。（2）選聘的專家不僅具有淵博的理論知識背景和豐富的實踐工作經(jīng)驗，而且

還應(yīng)該不拘泥于成規(guī)，有創(chuàng)新精神和超前意識。（3）選聘的專家要敢于堅持真理，實

事求是。既要具有不帶成見的眼光，又要具有不懼怕輿論壓力的勇氣。獨立、中肯地發(fā)表

自己的意見。

29、【問答題】教育規(guī)劃經(jīng)常要制定的規(guī)劃目標(biāo)有哪些？

答案：（1）教育發(fā)展的規(guī)模目標(biāo)；（2）教育發(fā)展的專業(yè)目標(biāo)；（3）教育發(fā)展的經(jīng)

濟目標(biāo)；（4）教育發(fā)展的師資目標(biāo)；（5）教育發(fā)展的質(zhì)量目標(biāo)。

30、【問答題】如何提高和確保教育資料的質(zhì)量？

答案：（1）在搜集資料的過程中有證實資料的程序；（2）對保存和匯報準(zhǔn)確的教育資

料單位有獎賞或激勵措施；（3）建立資料整理交換程序；（4）對涉及資料搜集、整

理、統(tǒng)計、分析的人員進行相關(guān)知識或?qū)I(yè)的培訓(xùn)。

31、【問答題】結(jié)合實際分析一般教育發(fā)展戰(zhàn)略具體研究問題的側(cè)重方面。

答案：（1）未來一定時期內(nèi)教育發(fā)展的基本趨勢。（2）教育發(fā)展戰(zhàn)略的指導(dǎo)思想。

（3）教育發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。（4）教育發(fā)展戰(zhàn)略的實施途徑。（5）教育發(fā)展戰(zhàn)略的

專題研究。

32、【問答題】舉例說明影響教育規(guī)劃資料質(zhì)量的“七大威脅”。

答案：（1）匯報資料中的誤差。（2）傳送和歸總資料中的誤差。（3）處理缺失資

料中的誤差。（4）資料范疇不清引起的誤差。