2023-2024學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit 1 Section B 1a-1e 教案

Unitl第三課時教學(xué)設(shè)計

教學(xué)基本信息

課題Wheredidyougoonvacation?總課時數(shù)5

課型聽說課本節(jié)課時第3課時

教學(xué)內(nèi)容SectionBla-le授課時間45minutes

教材分析

本節(jié)課是本單元的第三課時，是一節(jié)聽說課，主要是繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固使用單元目標語言。

la-le通過聽說活動拓展單元話題，拓展和鞏固了目標語言的運用。la-lb是聽前的圖文

匹配練習(xí)，要求學(xué)生將圖片內(nèi)容與相應(yīng)的形容詞匹配，并且找到成對的反義詞：lc-ld

為聽力練習(xí)，其內(nèi)容依然是度假，但信息更豐富，談到對事物的看法和感受。

學(xué)情分析

學(xué)生經(jīng)過前兩課時的學(xué)習(xí)已經(jīng)比較好的掌握了本單元的目標語言。能夠比較熟練的使用

目標結(jié)構(gòu)進行話題討論，這些有利于本課時教學(xué)。How引導(dǎo)的特殊疑問句之前也接觸過，

學(xué)生對這方面的知識也比較熟悉。老師在教學(xué)時要注意并且設(shè)計有趣的課堂任務(wù)，讓學(xué)

生在做中說、在說中做，這樣既能培養(yǎng)他們的自信，又能使其學(xué)會靈活運用所學(xué)內(nèi)容。

本課時教學(xué)目標

通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能：

1.語言能力：能夠掌握描繪假期生活的相關(guān)形容詞，鞏固不定代詞和動詞的一般過去時的基礎(chǔ)上，

學(xué)會正確、得體地運用相關(guān)形容詞描繪假期生活，表達自己的感受。

2.學(xué)習(xí)能力：能夠聯(lián)系個人已知知識進行預(yù)測，能夠聽懂旅行主題的對話，掌握聽力預(yù)

測策略；能夠運用任務(wù)鏈聽力活動談?wù)摱燃倩顒?，口頭輸出目標語言，綜合輸出目標語

言。

3.思維品質(zhì)：能夠使用不同情緒表演角色的不同觀點，進行旅行主題的情境對話。

4.文化意識：了解國內(nèi)外著名游覽勝地，如香港；并與同伴分享假期旅行經(jīng)歷，懂得享受生活，

培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

教學(xué)重點和難點

教學(xué)重點:

1.學(xué)習(xí)掌握重點單詞。

delicious,exciting,terrible,expensive,cheap,boring

2.練習(xí)在聽力中運用策略，快速抓取材料的細節(jié)信息。

教學(xué)難點：

1.能用相關(guān)的形容詞描述對事物的感受。

教學(xué)評一體化教學(xué)過程設(shè)計

教學(xué)目標教學(xué)活動教學(xué)活動效果評價

通過讓學(xué)生們自Activity1：觀察學(xué)生能否積極的討論

由討論并回答問1.展示一些度假活動的照片，然后讓學(xué)生圖片的內(nèi)容，能否回答這

題引入本節(jié)課的們自由討論并回答問題。些問題。

話題Wheredidshegoonvacation?

Didshedoanythinginteresting?

Howwashervacation?

Howwastheweather?

Howwerethepeople?

設(shè)計意圖：通過討論和回答問題練習(xí)句型，導(dǎo)入本節(jié)課的話題，為后面的學(xué)習(xí)做準備。

進行單詞圖片配Activity2：觀察學(xué)生能否將單詞和圖

對練習(xí)和單詞分1.仔細觀察la的這些圖片，然后完成圖片正確配對。

類練習(xí)，學(xué)習(xí)掌片和形容詞配對練習(xí)。觀察學(xué)生能否將單詞正確

握這些形容詞。2.閱讀1b的題干，然后把上面la的這些分類。

（學(xué)習(xí)理解）單詞按要求進行分類。

設(shè)計意圖：通過以上活動學(xué)習(xí)練習(xí)這些形容詞，為聽力活動作準備。

在聽力活動當Activity3：看學(xué)生能否正確的完成1C

中，運用合適的1.閱讀1C和Id的標題和問題，預(yù)測聽力和Id的任務(wù)。

策略，能準確獲材料的內(nèi)容，做到心中有數(shù)，然后播放錄

取聽力對話當中音，邊聽邊記錄細節(jié)信息，聽完錄音完成

的細節(jié)信息，完1c和Id的任務(wù)。

成活動任務(wù)，鍛2.再聽一遍錄音，聽完后核對答案。

煉聽說能力。（實

踐運用）

設(shè)計意圖：通過聽力活動練習(xí)和運用所學(xué)的目標句型，運用合適的策略獲取細節(jié)信息，

在運用當中內(nèi)化所學(xué)的知識。

根據(jù)Lisa的度假Activity4：觀察學(xué)生能否正確的使用

情況進行問答訓(xùn)1.學(xué)生兩人一組，針對Lisa的度假情況用這些句型進行問答對話，

練（遷移創(chuàng)新）下面的句型進行問答對話：對話的內(nèi)容是否復(fù)合聽力

Wheredid...?材料描述的情況

Whatdid...?

Didshe...?

Howwas...?

Howwere...?

設(shè)計意圖：通過遷移創(chuàng)新活動，練習(xí)根據(jù)的Lisa的度假情況進行問答，在問答活動中運

用所學(xué)的句型句式，提升綜合實踐能力。

課時語言點講解

老師講解下面的語言點：

1.exciting用法

2.boring用法

課時總結(jié)

Whatdidyouleaminthisclass?

1.WordsandPhrases:

delicious,exciting,terrible,expensive,cheap,boring

2.Sentences:

-WheredidLisagoonvacation?

-Didshedoanythingspecialthere?

—Whatwasit?

--DidLisalikehervacation?

—Howwas/were...?

板書設(shè)計

Unit1Wheredidyougoonvacation?

SectionBla-le

談?wù)摷倨诼眯泻透惺?/p>

Wheredid...?

Whatdid...?

Didshe...?

Howwas...?

Howwere…？

課時作業(yè)設(shè)計

完成下面的任務(wù)

一.用所給詞的適當形式填空。

1.It(rain)yesterday.

2.Jim(go)tothelibrarythismorning.

3.Lily(help)me__(do)myhomework.

4.Lily(buy)abikelastweek.

二.漢譯英

1.上次放假，我去香港了。那兒的衣